第6课《国行公祭，为佑世界和平》同步作业 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 八年级上册语文《国行公祭，为佑世界和平》新授课同步作业，以“基础积累—课内深化—课外拓展”分层设计，通过语言运用夯实基础、思维能力深化理解、文化自信升华主题，构建从单一知识到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、词语运用、病句辨析、课文识记|选择+填空+实践题（如宣传标语拟写），夯实语言基础，培养规范表达| |课内理解层|文本解读、句子赏析、主旨分析、写作特点|主客观题结合（如“振聋发聩”使用辨析、鼎文引用作用分析），深化对新闻评论体裁的理解| |课外拓展层|对比阅读、观点提炼、现实关联|对比分析两文核心观点差异，结合生活谈历史态度，提升辩证思维与文化认同|

八年级上册语文《国行公祭,为佑世界和平》同步作业 一、积累与运用(共18分) 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是( )(3分) A. 初衷(zh ng) 杀戮(l ) 篡改 惨绝人寰 B. 缅怀(mi n) 辱没(r ) 彰显 眼花瞭乱 C. 篡改(cu n) 妄图(w ng) 抵赖 振聋发溃 D. 悼念(di o) 呓语(y ) 捍卫 无处遁形 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分) A. 南京大屠杀惨案惨绝人寰,是人类历史上不容忘却的黑暗一页。 B. 日本右翼势力妄图篡改历史,掩盖战争罪行,遭到国际社会的强烈谴责。 C. 公祭仪式上,人们振聋发聩,共同缅怀遇难同胞,祈愿世界和平。 D. 那些美化侵略战争的荒谬言论,在铁证面前无处遁形。 3. 下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A. 通过举行国家公祭仪式,使人们铭记历史教训,坚定维护和平的决心。 B. 国行公祭,既是对遇难同胞的深切缅怀,也是对世界和平的庄严守护。 C. 能否铭记历史、以史为鉴,是一个国家捍卫和平、开创未来的重要前提。 D. 我们要发扬和传承伟大的抗战精神,凝聚起民族复兴的磅礴力量。 4. 根据课文内容填空。(4分) (1)《国行公祭,为佑世界和平》是一篇(体裁),作者署名,文章围绕第四个南京大屠杀死难者国家公祭日展开,阐发了的核心观点。 (2)文章开篇引用“,”的国家公祭鼎铭文,点明公祭的初衷;文中批判了的错误行径,强调中国以史为鉴、捍卫世界和平的坚定立场。 5. 综合性学习。(5分) 班级开展“铭记历史,吾辈自强”主题教育活动,请你参与并完成任务。 (1)请为本次活动拟写一条宣传标语。(2分) (2)活动计划设置“抗战故事宣讲会”环节,请你再设计两项贴合主题的活动形式。(3分) 二、课内现代文阅读(共22分) 阅读《国行公祭,为佑世界和平》(节选),完成6~10题。 “国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的12月13日,侵华日军野