精品解析：广东深圳市龙华区2025-2026学年统编版2016第二学期期末测试卷四年级语文

龙华区中小学2025—2026学年第二学期期末试卷 四年级语文 【基础闯关·书海拾贝】 读书是内在的旅行，旅行是外在的读书。 一、书香润心，积累语言基础 书香润心，积累语言基础 全民阅读周开启啦！同学们，让我们捧起书本，跟随文字，穿越时空suì dào（ ）去领略càn làn（ ）的文化。tǎng ruò（ ）生活有烦恼，就让文字抚平心中的yōu chóu（ ）。博览群书，更能让思维变得mǐn jié（ ），收获无尽的成长。 1. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 2. 龙龙在阅读过程中，摘抄了一些词语。 锐利 既将 卜落 蚊账 蝙蝠 分辫 扫荡 慰籍 （1）以上抄写有四处错误，请改正写在横线上。 _____________________________________________________________________________________________ （2）和“卜落”中的“卜”读音不同的一项是（ ） A．萝卜 B．占卜 C．生死未卜 （3）分不清“锐利、敏锐”，请帮他选择合适的词语填空。 看到地上的猎物，正在天上飞翔的老鹰反应_________，一个俯冲飞下来，灵巧地躲过陡峭的山峰，用___________的爪子紧紧抓住猎物。 3. 华华翻阅《古代勤学名人传记》，想到了许多古人勤学成语典故，请按要求完成。 成语：__________ 主人公：__________ 故事：____________________________________________________________________________ 4. 华华阅读后，把感受写了下来，其中有四处错误，请用修改符号帮他修改。 读完《古代勤学名人传记》，使我深受感动。他们的故事提醒我们要珍爱当下美好的生活。现在读书条件这么好，难道我们不应该不加倍努力学习吗？我决定养成每日阅读的品质。 二、漫步拾趣，夯实知识积累 5. 为了让大家在行走中品读自然，收获成长，班级计划组织仙湖植物园游园活动，现面向全班招纳活动成员，大家在写招mù令时，不确定mù字怎么写，根据字典的意思应该选（ ） A. 穆mù①恭敬；严肃：静～|肃～。②（Mù）名姓。 B. 募mù募集（财物或兵员等）：～捐|～款。 C. 慕mù①羡慕；仰慕：景～|～名。②依恋、思念：爱～|思～。③（Mù）名姓。 D. 暮mù①傍晚：～色|朝三～四。②（时间）将尽：晚：～春|～年|天寒岁～。③（Mù）名姓。 6. 请把龙龙的消息转述给朵朵，正确的一项是（ ） 华华，我们一起去参加仙湖植物园游园活动吧。 好的，龙龙。 记得叫上朵朵，早上八点在校门口集合哦！ 我马上转告她。 A. 朵朵，早上八点，华华约你和他在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 B. 朵朵，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 C. 华华，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 7. 走进仙湖植物园，处处都能遇见诗意。园中孩童追蝶嬉戏，想起杨万里《宿新市徐公店》里“_____________，飞入菜花无处寻”的童趣；驻足桃花园中，又见杜甫《江畔独步寻花》里“桃花一簇开无主，______________”的美景；蜜蜂在花丛忙碌，我读懂了罗隐《蜂》中的“_________________，________________”的深意。层层叠叠的草木，是艾青笔下动人的景致：所有的绿集中起来，________________在一起，重叠在一起，________________。 8. 仙湖植物园中有不少美景，请仿照例句，写一写吧。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨风景。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 游完仙湖植物园，龙龙打算下次和家人再来。请你帮他选出三处景点，并根据手绘示意图介绍游玩路线。 （1）我根据选择的景点设计游玩路线图。 正门→□→□→□→正门 （2）请你根据路线图，按顺序说一说游玩过程。 进了正门，__________________________________________________________________ 【主题探索·阅见成长】 开卷是奥秘的求索，品读是心灵的相逢。 我们为什么要吃肉 ①我们说完了肉汤，现在要讲到肉了。如果我们对肉进行分析，就会看到原来肉与肉汤是一样的，肉里面也有水，也有盐，也有味质。然而，除此之外，肉里面还有另外一种物质，这种物质在肉汤里的含量是很少的，那就是蛋白质。 ②我们煮肉的时候，肉里的一部分蛋白质会凝结起来，漂浮在水面上，就像一片片棉絮一样。家庭主妇往往会用勺子把这种漂浮的泡沫撇出去，使汤的样子看起来好看一些。实际上，这样的做法是错误的：要知道肉中的蛋白质是一种十分营养的物质。 ③如果没有蛋白质，我们就无法生存下去，因为我们的肌肉就和牛肉一样，几乎全部都是由水和蛋白质组成的。假如我们所吃的食物里面有很多的脂肪、淀粉和糖分，而没有蛋白质，那么，我们迟早会因为身体缺乏“建筑材料”而死去。 ④然而，只靠一些蛋白质——比如说只吃肉，也同样是活不下去的。假如我们只吃肉，那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都无法承受得住。 ⑤如此说来，我们既需要脂肪，又需要碳水化合物，同时也需要蛋白质。它们作为我们的燃料，依靠燃烧来带动我们的身体这部“机器”。同时，作为“建筑材料”，它们又构筑了我们的身体。 （节选自苏联米·伊林的《十万个为什么》） 10. 读完短文，你知道下面哪组食谱更健康（ ） A. 早餐：豆浆、油条 午餐：凉拌黄瓜、娃娃菜、白米饭 晚餐：馒头、小米粥、蒸南瓜 B. 早餐：纯牛奶、鸡肉青菜包子 午餐：炖羊肉、油麦菜、白米饭 晚餐：牛肉片、小米粥、白菜 C. 早餐：炒肉片 午餐：牛排、红烧肉、白米饭 晚餐：黄焖鸡 11. 龙龙平时爱吃青菜不爱吃肉，家里人怎么劝都没用，请你结合短文内容，劝劝他。 ___________________________________________________________________________________________ 12. “假如我们只吃肉，那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都无法承受得住。”句中“至少”一词能否删去，为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 13. 《十万个为什么》以“屋内旅行记”的形式提出许多有趣的问题。请根据目录节选，推测选文对应书中的第______站，推测依据：____________________________________________ 屋内旅行记/1 第一站 自来水龙头/4 第二站 炉子/13 第三站 餐桌和炉灶/24 第四站 厨房锅架/47 第五站 碗柜/65 第六站 衣柜/79 屋内导游/88 14. 如果把“旅行”的场景切换成我们熟悉的校园，教室、花坛……一定也藏着等待我们发现的小问号。请你细心观察校园里的事物与现象，提出值得思考的“为什么”，写下你的猜测，完成探究记录单。 观察地点 我提出的问题 __________ __________ 针对这个问题，我的解决办法是：__________ 针对问题，我猜测的答案是：__________ 15. 你还读过其他科普类书籍吗？请分享一本。 我读过的科普类书籍：《_______》 阅读收获：___________________________________________________________ 养鸽（节选） ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。 ②不过，养鱼、养鸟比养鸽还和平一些。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的，这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则：交情好的呢，可以规定彼此谁也不要谁的鸽，假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来、跟你“撞”！“撞”很过瘾。两个鸽阵混成一团。一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。 ③“撞”实在过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。我每放起鸽去，敌人也必须调动人马，那我简直没有训练新军的机会。于是，我得早早地起，偃旗息鼓地一声不出地去操练新军。可敌人也会早起呀，这才真叫怄气！ ④即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，但也不能轻易放过。 ⑤训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家，其伤心不亚于丢失了儿女。 16. 形容作者自己一声不出地去训练新鸽的四字词语是___________，形容鸽子飞迷了头，非常惊慌的样子的四字词语是___________（填序号） ①养气之道 ②惊惶不定 ③大张旗鼓 ④偃旗息鼓 17. 通过了解养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎（ ） A. 鸽子品相是否足够好。 B. 鸽子飞翔的姿势是否优美。 C. 鸽子是否打得过别人。 D. 鸽子是否可以顺利回家。 18. 我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。画横线的部分，通过___________的手法，表达了___________的感情 19. “即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。”下面对加点部分理解不正确的一项是（ ） A. 这句话在文中起承上启下的作用。 B. 这句话看似是说养鸽子不好，实则表达了作者对鸽子们的深切关爱。 C. 这句话写出了作者养鸽子时的烦恼，表现了作者郁闷的心情。 D. 读这句话，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”它们运用的方法是相似的。 20. 读文中画“______”的句子，体会句中冒号的用法，从词语中任选一个，展开想象仿照着写一写。 漫天飞舞的鸽子 惊惶不定的鸽子 ________________________________________ 21. 回忆老舍先生的《猫》《母鸡》两篇课文，再结合本篇《养鸽》，说说你眼中的老舍。（至少从两方面来说，如喜好、生活态度、写作风格等） ________________________________________ 【习作抒怀·妙笔生花】 22. 笔墨是心意的诉说，文字是思绪的远航。 题目：特别的___________ 我们的生活中一定有很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛……请你选择一种写出来，跟大家一起分享。 要求：①把题目补充完整，字数不少于350字。②内容具体，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙华区中小学2025—2026学年第二学期期末试卷 四年级语文 【基础闯关·书海拾贝】 读书是内在的旅行，旅行是外在的读书。 一、书香润心，积累语言基础 书香润心，积累语言基础 全民阅读周开启啦！同学们，让我们捧起书本，跟随文字，穿越时空suì dào（ ）去领略càn làn（ ）的文化。tǎng ruò（ ）生活有烦恼，就让文字抚平心中的yōu chóu（ ）。博览群书，更能让思维变得mǐn jié（ ），收获无尽的成长。 1. 根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。 2. 龙龙在阅读过程中，摘抄了一些词语。 锐利 既将 卜落 蚊账 蝙蝠 分辫 扫荡 慰籍 （1）以上抄写有四处错误，请改正写在横线上。 _____________________________________________________________________________________________ （2）和“卜落”中的“卜”读音不同的一项是（ ） A．萝卜 B．占卜 C．生死未卜 （3）分不清“锐利、敏锐”，请帮他选择合适的词语填空。 看到地上的猎物，正在天上飞翔的老鹰反应_________，一个俯冲飞下来，灵巧地躲过陡峭的山峰，用___________的爪子紧紧抓住猎物。 3. 华华翻阅《古代勤学名人传记》，想到了许多古人勤学成语典故，请按要求完成。 成语：__________ 主人公：__________ 故事：____________________________________________________________________________ 4. 华华阅读后，把感受写了下来，其中有四处错误，请用修改符号帮他修改。 读完《古代勤学名人传记》，使我深受感动。他们的故事提醒我们要珍爱当下美好的生活。现在读书条件这么好，难道我们不应该不加倍努力学习吗？我决定养成每日阅读的品质。 【答案】1. 隧道 灿烂 倘若 忧愁 敏捷 2. ①. 既将改为即将；蚊账改为蚊帐；分辫改为分辨；慰籍改为慰藉。 ②. A ③. 敏锐 ④. 锐利 3. ①. 囊萤夜读 ②. 车胤 ③. 晋代的车胤家境贫寒，没钱买灯油晚上点灯照明，他就把萤火虫装在白绢袋里，借着萤火虫发出的微光夜以继日地读书，最终成为很有学问的人。 4. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“隧、道、若、愁、敏、捷”的正确写法。 【2题详解】 （1）即将，蚊帐，分辨，慰藉。 （2）“卜落”中的“卜”读bǔ。 A．bo； B．bǔ； C．bǔ。 （3）注意区分“敏锐”侧重形容人/动物的感官、思维反应灵敏，这里用来形容老鹰发现猎物后瞬间做出判断的反应，搭配合理。“锐利”侧重形容物品的刃口锋利，也可以用来形容鸟兽的尖爪、尖牙等部位尖锐锋利，这里用来修饰老鹰的爪子，符合事物特征。 【3题详解】 该题为开放题，填写符合要求的勤学典故即可。 示例：成语：凿壁偷光 主人公： 匡衡 故事：匡衡家中贫穷没有灯油，他在墙壁上凿出小孔，借邻居家透过来的光线读书，最终成为西汉著名经学家。 【4题详解】 错误一：成分残缺，“读完《古代勤学名人传记》，使我深受感动”同时使用“读完”和“使”，导致句子没有主语。 用删除号删掉“使”，也可以删掉“读完”。 错误二：用词不当，“提醒”一词偏重于“警示他人避免出错”，不符合勤学故事给人正向启发的语境。用替换号把“提醒”替换为“激励”（或“启示”），语义更贴合语境。 错误三：否定不当，“难道我们不应该不加倍努力学习吗？”是反问句叠加双重否定，实际语义变成了“我们不应该加倍努力学习”，和想要表达的原意完全相反。 用删除号删掉后一个“不”，反问句的最终语义为“我们应该加倍努力学习”，符合逻辑。 错误四：搭配不当，“养成每日阅读的品质”中“养成”搭配的是长期的行为习惯，“品质”是指人身上稳定的素养特质，动宾搭配不匹配。 用替换号把“品质”替换为“习惯”，变为“我决定养成每日阅读的习惯”，搭配合理通顺。 修改后的语段为：读完《古代勤学名人传记》，我深受感动。他们的故事激励我们要珍爱当下美好的生活。现在读书条件这么好，难道我们不应该加倍努力学习吗？我决定养成每日阅读的习惯。 二、漫步拾趣，夯实知识积累 5. 为了让大家在行走中品读自然，收获成长，班级计划组织仙湖植物园游园活动，现面向全班招纳活动成员，大家在写招mù令时，不确定mù字怎么写，根据字典的意思应该选（ ） A. 穆mù①恭敬；严肃：静～|肃～。②（Mù）名姓。 B. 募mù募集（财物或兵员等）：～捐|～款。 C. 慕mù①羡慕；仰慕：景～|～名。②依恋、思念：爱～|思～。③（Mù）名姓。 D. 暮mù①傍晚：～色|朝三～四。②（时间）将尽：晚：～春|～年|天寒岁～。③（Mù）名姓。 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“招mù令”的含义是面向全班招纳、征集活动成员，所选汉字的语义需要匹配“征集、招揽人员”的表意。 B．“募”的义项为募集（财物或兵员等），可引申出招揽、征集人员的含义，“招募”是固定常用词，完全匹配招纳活动成员的语境。 6. 请把龙龙的消息转述给朵朵，正确的一项是（ ） 华华，我们一起去参加仙湖植物园游园活动吧。 好的，龙龙。 记得叫上朵朵，早上八点在校门口集合哦！ 我马上转告她。 A. 朵朵，早上八点，华华约你和他在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 B. 朵朵，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 C. 华华，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合，一起去参加仙湖植物园游园活动。 【答案】B 【解析】 【详解】结合对话片段可知，是龙龙委托华华转告朵朵，邀约朵朵参加仙湖植物园游园活动，集合时间为早上八点，集合地点在校门口，转述人是华华，面对朵朵说话时，要把原句里的“我们”转换为“你和我”。 A．邀约人弄错，邀约的人是龙龙，不是华华； B．转述对象、邀约人、人称、时间地点与活动信息全部准确； C．转述对象弄错，本题要求把消息转述给朵朵，不是转述给华华。 7. 走进仙湖植物园，处处都能遇见诗意。园中孩童追蝶嬉戏，想起杨万里《宿新市徐公店》里“_____________，飞入菜花无处寻”的童趣；驻足桃花园中，又见杜甫《江畔独步寻花》里“桃花一簇开无主，______________”的美景；蜜蜂在花丛忙碌，我读懂了罗隐《蜂》中的“_________________，________________”的深意。层层叠叠的草木，是艾青笔下动人的景致：所有的绿集中起来，________________在一起，重叠在一起，________________。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 采得百花成蜜后 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 挤 ⑥. 静静地交叉在一起 【解析】 【详解】书写时注意“急、蝶、浅、挤、叉”的正确写法。 ③④：出自唐代罗隐的《蜂》，与蜜蜂忙碌采花的画面相匹配，透过蜜蜂辛勤劳作的景象引发对劳苦付出的思考。 8. 仙湖植物园中有不少美景，请仿照例句，写一写吧。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨风景。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 挺拔的棕榈树，碧绿的湖水，古色古香的亭子，构成了迷人的仙湖美景。 【解析】 【详解】例句由三个“修饰语+名词”的短语(飞翔的海鸥、金色的沙滩、白色的浪花)，搭配“构成了+形容词+的+场景名词(海滨风景)”的结构，描绘出一幅完整的画面。可以从仙湖植物园的典型元素(植物、建筑、自然景观等)中选取三个景物，如“挺拔的棕榈树”“碧绿的湖水”“古色古香的亭子”，这些景物能体现植物园的特色。 示例：翠绿的苏铁，粉嫩的睡莲，飞舞的蝴蝶，构成了清新雅致的仙湖植物园景致。 9. 游完仙湖植物园，龙龙打算下次和家人再来。请你帮他选出三处景点，并根据手绘示意图介绍游玩路线。 （1）我根据选择的景点设计游玩路线图。 正门→□→□→□→正门 （2）请你根据路线图，按顺序说一说游玩过程。 进了正门，__________________________________________________________________ 【答案】（1）多肉园 荷花园 化石森林 （2）进了正门， 首先向东北方向走到多肉园，欣赏各种各样的多肉植物；然后向西走到荷花园，观赏美丽的荷花；接着向西北方向走到化石森林，了解古老的植物化石；最后从化石森林向南走，就能回到正门，结束愉快的游玩了。 【解析】 【小问1详解】 路线必须是从“正门”出发，经过这三个景点，最后回到“正门”。为了方便设计路线，选择距离较近、容易形成闭环的三处景点，避免绕路即可。 示例：正门 → 荷花园 → 仙湖 → 棕榈园 → 正门 【小问2详解】 描述时要使用“先……接着……然后……最后……”这样的连接词，让句子更通顺。方位词可以用“向北”、“往左”、“向右”等，根据示意图中的走向描述清楚即可。 示例：进了正门， 首先向北走到荷花园欣赏美丽的荷花；接着继续向北来到仙湖边，观赏湖光山色；然后沿着湖边走到北面的棕榈园，看高大的棕榈树；最后顺着大路向南走，就可以回到正门了。 【主题探索·阅见成长】 开卷是奥秘的求索，品读是心灵的相逢。 我们为什么要吃肉 ①我们说完了肉汤，现在要讲到肉了。如果我们对肉进行分析，就会看到原来肉与肉汤是一样的，肉里面也有水，也有盐，也有味质。然而，除此之外，肉里面还有另外一种物质，这种物质在肉汤里的含量是很少的，那就是蛋白质。 ②我们煮肉的时候，肉里的一部分蛋白质会凝结起来，漂浮在水面上，就像一片片棉絮一样。家庭主妇往往会用勺子把这种漂浮的泡沫撇出去，使汤的样子看起来好看一些。实际上，这样的做法是错误的：要知道肉中的蛋白质是一种十分营养的物质。 ③如果没有蛋白质，我们就无法生存下去，因为我们的肌肉就和牛肉一样，几乎全部都是由水和蛋白质组成的。假如我们所吃的食物里面有很多的脂肪、淀粉和糖分，而没有蛋白质，那么，我们迟早会因为身体缺乏“建筑材料”而死去。 ④然而，只靠一些蛋白质——比如说只吃肉，也同样是活不下去的。假如我们只吃肉，那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都无法承受得住。 ⑤如此说来，我们既需要脂肪，又需要碳水化合物，同时也需要蛋白质。它们作为我们的燃料，依靠燃烧来带动我们的身体这部“机器”。同时，作为“建筑材料”，它们又构筑了我们的身体。 （节选自苏联米·伊林的《十万个为什么》） 10. 读完短文，你知道下面哪组食谱更健康（ ） A. 早餐：豆浆、油条 午餐：凉拌黄瓜、娃娃菜、白米饭 晚餐：馒头、小米粥、蒸南瓜 B. 早餐：纯牛奶、鸡肉青菜包子 午餐：炖羊肉、油麦菜、白米饭 晚餐：牛肉片、小米粥、白菜 C. 早餐：炒肉片 午餐：牛排、红烧肉、白米饭 晚餐：黄焖鸡 11. 龙龙平时爱吃青菜不爱吃肉，家里人怎么劝都没用，请你结合短文内容，劝劝他。 ___________________________________________________________________________________________ 12. “假如我们只吃肉，那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都无法承受得住。”句中“至少”一词能否删去，为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 13. 《十万个为什么》以“屋内旅行记”的形式提出许多有趣的问题。请根据目录节选，推测选文对应书中的第______站，推测依据：____________________________________________ 屋内旅行记/1 第一站 自来水龙头/4 第二站 炉子/13 第三站 餐桌和炉灶/24 第四站 厨房锅架/47 第五站 碗柜/65 第六站 衣柜/79 屋内导游/88 14. 如果把“旅行”的场景切换成我们熟悉的校园，教室、花坛……一定也藏着等待我们发现的小问号。请你细心观察校园里的事物与现象，提出值得思考的“为什么”，写下你的猜测，完成探究记录单。 观察地点 我提出的问题 __________ __________ 针对这个问题，我的解决办法是：__________ 针对问题，我猜测的答案是：__________ 15. 你还读过其他科普类书籍吗？请分享一本。 我读过的科普类书籍：《_______》 阅读收获：___________________________________________________________ 【答案】10. B 11. 龙龙，我们的身体需要蛋白质才能好好长大，肉里就有很丰富的蛋白质，如果只吃青菜不吃肉，身体缺了当“建筑材料”的蛋白质，是会生病的呀，我们要适当吃点肉才好。 12. 不能删。“至少”是“最少、最低限度”的意思，是说只吃肉的话，最少每天要吃两三公斤才够，实际可能需要更多。如果删掉就变成刚好只需要两三公斤，不符合实际，这个词体现了短文说明内容的准确严谨。 13. ①. 三 ②. 选文讲的是煮肉、吃肉和餐桌上的食物营养相关的内容，和第三站“餐桌和炉灶”的主题对应。 14. ①. 校园花坛 ②. 为什么花坛里的小草北边的比南边的黄？ ③. 查科普书、问自然老师、连续一周观察两边的日照情况 ④. 因为南边晒到的太阳更多，小草有足够阳光长得更绿，北边阳光少就容易发黄。 15. ①. 《昆虫记》 ②. 我知道了蝉要在黑暗的地下生活很多年，才会爬到树上变成成虫，小动物的生活藏着好多有意思的秘密。 【解析】 【导语】这篇节选选自经典科普《十万个为什么》，以“我们为什么要吃肉”的生活化设问切入，用浅白通俗的语言拆解肉的营养构成，讲清人体需均衡摄入蛋白质、脂肪、碳水的道理，兼具知识性与趣味性，贴合学生认知，能引导孩子观察日常、探索科学。 【10题详解】 短文第③-⑤段明确说明：人体既需要蛋白质（肉、蛋、奶等食物的核心营养）作为身体的“建筑材料”，也需要脂肪、淀粉/糖分（主食类的核心营养）作为供能的“燃料”，三者缺一不可；但只大量吃肉也会超出肠胃承受能力。 A．没有肉、蛋、奶这类富含蛋白质的食物，长期食用会缺乏蛋白质，不符合健康要求。 B．早餐有牛奶、肉包补充蛋白质，午餐有羊肉提供蛋白质+油麦菜补充维生素+米饭补充碳水，晚餐有少量牛肉搭配粥和蔬菜，同时覆盖了蛋白质、碳水化合物、维生素、脂肪，摄入量合理，不会给肠胃造成负担。 C．三餐几乎全是肉类（炒肉片、牛排、红烧肉、黄焖鸡），肠胃负担太重，非常不健康。 【11题详解】 结合短文中“没有蛋白质无法生存，肉里有充足蛋白质”的知识点，用小学生能听懂的通俗话语劝说。 示例 ：龙龙呀，你可别小看吃肉的作用，咱们的肌肉主要是由水和蛋白质组成的，肉里有特别丰富的蛋白质，这可是咱们身体生长、修补组织必需的“建筑材料”，如果完全不吃肉，只吃青菜，身体长期缺蛋白质，慢慢就会没力气、长不高，甚至还会生病呀。咱们不用吃很多肉，每天搭配一点瘦肉，和青菜、主食一起吃，营养均衡身体才能棒棒的。 【12题详解】 先明确表态：不能删去。“至少”的意思是“最低限度、最少也要”，在句中表示“如果只靠吃肉获取人体需要的全部营养，每天最少要吃两三公斤才够”。如果删掉“至少”，句子就变成“每天得吃两三公斤才足够”，仿佛两三公斤就是固定的标准量，实际上人体所需的营养量存在个体差异，不少人需要摄入的肉量会比两三公斤更多，删去后表述就不符合实际情况了。最后落脚到说明文语言特点：这个词语体现了科普文说明语言的准确性、严谨性。 示例：不能删去。“至少”表示最低的限度，是说如果只吃肉来满足身体需求，每天最少也要摄入两三公斤才够，实际需要的量可能会更多。如果删去之后，就变成每天吃两三公斤肉就刚好足够，表述不符合客观实际，失去了科普说明的严谨性与准确性。 【13题详解】 选文围绕“肉的营养、煮肉的变化、吃肉的科学原理”展开，都属于餐桌上的食物、厨房烹饪相关的话题。再对照给出的目录站点：第一站自来水龙头、第二站炉子、第四站锅架、第五站碗柜、第六站衣柜的主题都和“食物营养、吃肉的学问”不匹配；第三站的主题是“餐桌和炉灶”，刚好覆盖了餐桌上的食材、厨房烹饪食物的相关内容，和选文的话题完全契合。 【14题详解】 本题答案不唯一，符合要求即可。 示例1：观察地点：校园花坛 我提出的问题：为什么校园里的月季靠近教学楼北侧的一侧开花，比南侧的开花数量少很多？ 针对这个问题，我的解决办法是：查阅植物向光性的相关科普资料、连续一周记录花坛不同位置的日照时长、咨询学校生物老师。 针对问题，我猜测的答案是：植物生长需要充足的阳光，北侧的位置被教学楼遮挡，每天接收到的日照时间更短，光合作用不够充分，所以月季的花量更少。 示例2：观察地点：教室 我提出的问题：教室的日光灯在开灯瞬间容易烧坏，正常使用时却很少坏，这是为什么？ 针对这个问题，我的解决办法是：查阅物理科普资料、请教学校的物理老师、观察电工更换灯管时的操作细节。 针对问题，我猜测的答案是：开灯瞬间灯管的灯丝温度还很低，电流会突然变得非常大，产生的热量远超过灯管正常工作时的负荷，所以更容易烧坏，灯管点亮后灯丝温度稳定，电流回归正常区间，就不容易损坏了 。 【15题详解】 科普书籍分享题，答案不唯一。 示例：我读过的科普类书籍：《看看我们的地球》 阅读收获：这本书里李四光爷爷用通俗有趣的讲解，带我了解了地球的圈层结构、地震形成的原因、不同石头的来历，原来我们脚下的大地藏着这么多神奇的秘密，我还学会了在户外简单辨别常见岩石的小方法。 养鸽（节选） ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。 ②不过，养鱼、养鸟比养鸽还和平一些。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的，这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则：交情好的呢，可以规定彼此谁也不要谁的鸽，假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来、跟你“撞”！“撞”很过瘾。两个鸽阵混成一团。一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。 ③“撞”实在过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。我每放起鸽去，敌人也必须调动人马，那我简直没有训练新军的机会。于是，我得早早地起，偃旗息鼓地一声不出地去操练新军。可敌人也会早起呀，这才真叫怄气！ ④即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，但也不能轻易放过。 ⑤训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家，其伤心不亚于丢失了儿女。 16. 形容作者自己一声不出地去训练新鸽的四字词语是___________，形容鸽子飞迷了头，非常惊慌的样子的四字词语是___________（填序号） ①养气之道 ②惊惶不定 ③大张旗鼓 ④偃旗息鼓 17. 通过了解养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎（ ） A. 鸽子品相是否足够好。 B. 鸽子飞翔的姿势是否优美。 C. 鸽子是否打得过别人。 D. 鸽子是否可以顺利回家。 18. 我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。画横线的部分，通过___________的手法，表达了___________的感情 19. “即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。”下面对加点部分理解不正确的一项是（ ） A. 这句话在文中起承上启下的作用。 B. 这句话看似是说养鸽子不好，实则表达了作者对鸽子们的深切关爱。 C. 这句话写出了作者养鸽子时的烦恼，表现了作者郁闷的心情。 D. 读这句话，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”它们运用的方法是相似的。 20. 读文中画“______”的句子，体会句中冒号的用法，从词语中任选一个，展开想象仿照着写一写。 漫天飞舞的鸽子 惊惶不定的鸽子 ________________________________________ 21. 回忆老舍先生的《猫》《母鸡》两篇课文，再结合本篇《养鸽》，说说你眼中的老舍。（至少从两方面来说，如喜好、生活态度、写作风格等） ________________________________________ 【答案】16. ①. ④ ②. ② 17. D 18. ①. 夸张 ②. 作者对鸽子的喜爱、珍视 19. C 20. 漫天飞舞的鸽子：它们时而盘旋上升，直冲云霄；时而俯冲而下，掠过树梢；时而又成群结队，在空中划出一道道优美的弧线，宛如白色的精灵在蓝天中嬉戏。 21. ①生活上老舍特别热爱日常小乐趣，喜欢养猫、养母鸡、养鸽子这些小动物，很会从普通的生活小事里找滋味，是个很有生活情趣的人；②写作风格特别平实亲切，全用口语化的大白话，像聊天一样讲自己养小动物的细碎经历，字里行间全是对小动物的真心喜爱，读起来特别接地气。 【解析】 【导语】这篇《养鸽》是老舍先生的趣味生活随笔节选，文字满是鲜活的市井烟火气，把养鸽过程里的细碎日常、哭笑交织的真实体验娓娓道来，字里行间藏着独属于生活家的细腻感知，读来格外生动亲切。 【16题详解】 第一空，根据题干“形容作者自己一声不出地去训练新鸽”，定位到原文第③段“于是，我得早早地起，偃旗息鼓的，一声不出的，去操练新军”，可知应填④(偃旗息鼓)。 第二空，根据题干“形容鸽子飞迷了头、非常惊慌的样子”，定位到原文第④段“见天上有只鸽飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头”，可知应填②(惊惶不定)。 【17题详解】 分析养鸽的“辛苦”：第③段训练新鸽、小鸽“认识自己的家”，第④段救迷路的鸽子，第⑤段担心幼鸽“飞到别家”(即无法顺利回家)。可见养鸽人最在乎“鸽子是否可以顺利回家”。选项Ｄ正确。 【18题详解】 手法：“有天大的事也得放下”运用了夸张手法，通过夸大“放下事情”的程度，突出作者对鸽子的重视。 感情：表达了作者对鸽子的喜爱、珍视(或急切想要留住鸽子的迫切心情)。 【19题详解】 第④段句子“养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳”表面上看是在抱怨养鸽子让人操心、费神，但实际上，作者是因为太在乎、太喜爱这些鸽子，才会时刻关注它们，为它们“心跳”。这是一种明贬暗褒(或正话反说)的手法。 A．这句话承接上文“斗气”的战争，引出下文对鸽子具体操心的描写，起承上启下作用，正确。 B．看似不好，实则表达深切关爱，正确。 C．作者并非真的“郁闷”，而是出于 喜爱的操心，理解不正确。 D．妈妈夸孩子“傻孩子”也是明贬 暗褒，手法相似，正确。 【20题详解】 冒号在句中起到提示下文、解释说明的作用。前半部分概括事物的特点或状态，后半部分通过具体的动 作、神态或场景来详细描绘这一特点。 示例： 满天飞舞的鸽子：它们像一群白色的精灵，在天空中肆意翱翔，有的排成整齐的队伍，有的则自由自在地盘旋，翅膀扇动间，带起一阵清风，仿佛整个天空都成了它们的舞台。 惊惶不定的鸽子：它扑棱着翅膀，在空中胡乱地飞着，一会儿冲向这边，一会儿又转向那边，眼睛警惕地四处张望，仿佛下一秒就会有什么危险降临，连落脚的地方都找不到，急得不停地发出“咕咕”的叫声。 【21题详解】 老舍喜爱小动物，这从三篇文章中都能体现：《猫》里他细致描绘猫的形态、习性，流露出对猫的喜爱；《母鸡》中他观察母鸡的“负责、慈爱”，展现出对母鸡的关注；《养鸽》里他用心养鸽，记录与鸽子的相处细节，可见他对小动物有着浓厚的兴趣，乐于和小动物相伴，从它们身上获得乐趣。 从生活态度方面分析：老舍热爱生活、富有爱心。他对待小动物充满关怀：《猫》中包容猫的调皮，《母鸡》中尊重母鸡的“母亲”身份，《养鸽》中精心照料鸽子，体现出他对生命的尊重与爱护。他能从平凡的小动物身上发现美好(如猫的可爱、母鸡的慈爱、鸽子的灵动)，说明他善于从日常小事中感受生活的美好，生活态度积极且充满温情。 从写作风格方面分析：老舍的写作风格平实自然、充满生活气息。三篇文章都以生活化的语言，细腻记录与小动物的相处细节：《猫》用口语化的文字写猫的“淘气”；《母鸡》以朴实的叙述展现母鸡的“伟大”；《养鸽》用亲切的笔触描述养鸽的日常。他的文字没有刻意雕琢，却生动传递出对小动物的情感，让读者感受到生活的真实与美好。 示例：我眼中的老舍：喜好上，他喜爱小动物，乐于与猫、母鸡、鸽子等小动物相伴，从它们身上获取乐趣；生活态度上，他热爱生活、富有爱心，尊重生命，能从平凡的小动物身上发现美好，以积极温情的态度对待生活；写作风格上，他平实自然，用生活化的语言细腻记录与小动物的相处，文字充满生活气息与真情实感。(至少答出两方面即可） 【习作抒怀·妙笔生花】 22. 笔墨是心意的诉说，文字是思绪的远航。 题目：特别的___________ 我们的生活中一定有很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一次特别的作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛……请你选择一种写出来，跟大家一起分享。 要求：①把题目补充完整，字数不少于350字。②内容具体，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 特别的礼物 时光缓缓流淌，一件件礼物如同闪闪的星光，点缀着我的成长之路。其中有一份特别的礼物，每每想起，我的心里便漾起一阵暖意，我也常常去看看它。 去年暑假，聒噪的蝉鸣此起彼伏。妈妈坐在沙发上，轻声叫我过去。只见她从身后拿出一个大大的玻璃鱼缸，缸里铺着鲜嫩的水草，水中浮动着一群小黑点。我凑近仔细一看，原来是一群色彩艳丽、十分可爱的小鱼——孔雀鱼。 我瞪大了眼睛，难以置信地望着鱼缸，双手不由得微微发抖，结结巴巴地问妈妈：“真……真的是送给我的吗？”妈妈轻轻地点了点头。我的心情瞬间从惊讶变成喜悦，开心地咧开了嘴。我小心翼翼地把鱼缸搬到阳台，撒上一些鱼粮。小鱼们争先恐后地抢食，不一会儿，鱼粮就被吃得一干二净。 有一次，我考试失利了，心里又委屈又沮丧，难过地躺在床上默默流泪。无意间，我看见了阳台上的孔雀鱼。我连忙起身走到鱼缸前，静静地望着它们。一条条小鱼摆动着漂亮的尾鳍，在碧绿的水草之间自在穿梭，无忧无虑。看着它们活泼自在的模样，我心想：小鱼都能勇敢快活地成长，我怎么能因为一次失败就垂头丧气呢？一瞬间，心中的烦恼和难过全都烟消云散，我的心情也慢慢舒展了。 这份特别的礼物，一直珍藏在我的心底。在成长的道路上，它是我最珍贵的宝藏，时时带给我治愈与前进的力量。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文，需先补充题目。要求围绕生活中“特别”的人、事、物、经历等展开，写一篇不少于350字的作文。 二、立意。 通过叙写生活中具有独特性、区别于常规的事物或经历，展现其蕴含的情感、道理或带来的成长感悟，传递对生活的观察与思考，凸显“特别”背后的价值与意义。 三、写作思路。 开头：点明所写对象，简要说明其“特别”的初步印象或引出下文。 中间：详细叙述该对象的“特别”之处，通过具体事件、细节描写展现独特性，可穿插情感或认知变化。 结尾：总结该对象的“特别”带来的影响或感悟，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $