4.2 氧气的性质（题型专练）化学新教材鲁教版九年级上册

第二节 氧气的性质（题型突破·举一反三） 题型01 氧气的用途及其物理性质 【典例1】C 【变式1-1】A 【变式1-2】B 【变式1-3】A 题型02 实验探究氧气的化学性质 【典例2】D 【变式2-1】C 【变式2-2】(1)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (2)发出白光，放出热量 (3) 【变式2-3】((1) 助燃性 密度比空气大 (2) 发出白光，放出热量 (3)D (4) 火星四射 黑 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 题型03 氧气中燃烧实验的综合探究 【典例3】(1) P2O5 氢 (2) ABC AC 污染空气 【变式3-1】C 【变式3-2】(1)ABD (2) 引燃铁丝 除去铁丝表面的氧化物 (3) 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 (4)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (5)氧气的浓度 【变式3-3】(1) 避免高温熔融物溅落损坏瓶底 (2) 吸收二氧化硫，避免污染环境 C (3)空气中氧气浓度较低 题型04 自然界的氧循环 【典例4】A 【变式4-1】D 【变式4-2】B 【变式4-3】B 题型05 氧化物与氧化反应 【典例5】C 【变式5-1】D 【变式5-2】C 【变式5-3】A / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 氧气的性质 （题型突破·举一反三） 题型01 氧气的用途及其物理性质 题型02 实验探究氧气的化学性质 题型03 氧气中燃烧实验的综合探究 题型04 自然界的氧循环 题型05 氧化物与氧化反应 ▌题型01 氧气的用途及其物理性质 1.氧气的物理性质 常温常压下氧气是无色无味的气体，具体物理性质如下表： 性质类别 具体描述 颜色、状态、气味 常温常压下，无色、无味的气体 密度 密度约为 1.429g/L，比空气略大 溶解性 不易溶于水，1L 水中大约只能溶解 30mL 氧气 三态变化 降温至 - 183℃时，液化成淡蓝色液体；降温至 - 218℃时，凝固成淡蓝色雪花状固体 补充说明：工业上制得的液氧一般加压贮存在蓝色钢瓶中，便于识别和运输。 2.氧气的用途 物质 主要性质 应用领域 氧气 供给呼吸；支持燃烧（助燃，不可燃） 医疗急救、潜水登山；炼钢、气焊、航天推进剂 【典例1】（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）人类的生命活动离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气易溶于水中 B．具有助燃性，可作燃料 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．在高压、低温下，氧气能变成无色的液体 【答案】C 【详解】A. 氧气是不易溶于水的气体，并非易溶于水，描述错误； B. 氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，描述错误； C. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，描述正确； D. 高压、低温条件下氧气会变为淡蓝色液体，不是无色液体，描述错误。 【变式1-1】2025年10月，神舟二十一号载人飞船成功发射，航天员在太空中依靠舱内的氧气供应系统维持生命。下列关于氧气的说法中，正确的是 A．氧气可以供给航天员呼吸 B．氧气可以作燃料 C．氧气极易溶于水 D．氧气是淡蓝色的气体 【答案】A 【详解】A.氧气的核心用途之一是供给呼吸，航天员维持生命活动需要氧气，该说法正确。 B.氧气只能助燃，本身不可燃烧，不能作为燃料，该说法错误。 C.氧气是不易溶于水，并非极易溶于水，该说法错误。 D.常温常压下氧气是无色无味的气体，只有液态氧才是淡蓝色，该说法错误。 【变式1-2】空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数约为78% B．在一定条件下，氮气能跟其他物质发生化学反应 C．物质与氧气发生的反应都发光、放热 D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水 【答案】B 【详解】A.空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，错误。 B.氮气常温下化学性质稳定，但在一定条件下可以和其他物质发生化学反应，比如工业合成氨、镁条在氮气中燃烧，正确。 C.物质和氧气发生的反应不一定都发光，比如缓慢氧化（铁生锈、动植物呼吸）只放热、不发光，错误。 D.氧气是不易溶于水，水中溶解的少量氧气就可以满足鱼、虾生存需求，错误。 【变式1-3】下列不属于氧气性质的是 A．能燃烧 B．不易溶于水 C．标准状况下密度比空气的大 D．通常状况下无色 【答案】A 【详解】A. 氧气具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，该性质不属于氧气的性质，符合题意； B. 不易溶于水是氧气的物理性质，不符合题意； C. 标准状况下氧气密度比空气略大，是氧气的物理性质，不符合题意； D. 通常状况下氧气为无色气体，是氧气的物理性质，不符合题意。 ▌题型02 实验探究氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。不同物质与氧气反应的对比情况如下表： 物质 空气中实验现象 氧气中实验现象 符号表达式 集气瓶底处理及作用 木炭 持续红热，放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，发出白光，大量放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 无特殊要求 硫粉 淡蓝色火焰，放热；生成有刺激性气味的气体 明亮蓝紫色火焰，大量放热；生成有刺激性气味的气体 加少量水，吸收有毒 SO₂，防止空气污染 红磷 黄色火焰，放热；产生大量白烟 剧烈燃烧，耀眼白光，大量放热；产生大量白烟 加少量水，吸收有毒 P₂O₅，防止空气污染 铁丝 只持续红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，大量放热；生成黑色固体 加水 / 铺细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 铜片 红色固体表面逐渐变黑 红色固体表面更快变黑 无特殊要求 反应规律：物质在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，因为单位体积内氧分子数目更多，反应物分子碰撞机会更多，反应更剧烈。 【典例2】（25-26九年级上·河南漯河·阶段检测）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同 D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替 【答案】D 【详解】A、点燃系在细铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中，主要原因是防止火柴燃烧消耗氧气过多，导致反应现象不明显，故A错误； B、铁丝在氧气中燃烧实验现象主要是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是结论而不是现象，故B不正确； C、实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用不相同，硫在氧气中燃烧集气瓶底部放少量水的目的是吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气，铁丝在氧气中燃烧集气瓶底部预先放少量水目的是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，故C错误； D、铁丝在氧气中燃烧集气瓶底部预先放少量细沙，能起到与水相同的作用，防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，所以集气瓶底部的水能用少量细沙代替，故D正确。 综上，故选：D。 【变式2-1】下列有关实验现象的描述不正确的是 A．镁条在空气里燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 C．蜡烛在氧气里燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量 D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，罩干冷烧杯内壁有水雾 【答案】C 【详解】A.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光、生成白色固体，描述正确。 B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成的气体有刺激性气味，描述正确。 C.“生成二氧化碳和水”是通过实验验证后得出的结论，不属于实验现象，描述错误。 D.氢气燃烧发出淡蓝色火焰，产物水遇干冷烧杯冷凝为水雾，描述正确。 【变式2-2】甲、乙、丙是三个实验的示意图，回答下列问题： (1)请写出甲中加入少量水的目的是：______。 (2)请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的现象：______。 (3)请写出丙中铁丝在氧气中反应的文字表达式：______。 【答案】(1)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (2)发出白光，放出热量 (3) 【详解】（1）甲实验中，硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，瓶内的水可以与二氧化硫反应，从而吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 （2）乙实验中，木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量。 （3）丙实验中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 【变式2-3】某同学在实验室制取氧气，利用收集的几瓶氧气分别做氧气的性质实验。 (1)如图1所示，将带火星的木条分别迅速伸入甲、乙两个装满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。 上述实验说明了氧气具有的性质是：_____、_____。 (2)如图2所示，木炭在氧气中燃烧的现象是_____，该反应的文字表达式为_____。 (3)夹持细铁丝和木炭的仪器叫_____。 A．试管夹 B．镊子 C．燃烧匙 D．坩埚钳 (4)如图3所示铁丝在氧气中剧烈燃烧，_____、生成_____色固体。该反应的文字表达式为_____，加入瓶底部的水的作用是_____。 【答案】(1) 助燃性 密度比空气大 (2) 发出白光，放出热量 (3)D (4) 火星四射 黑 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【详解】（1）将带火星的木条分别迅速伸入甲、乙两个装满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，说明氧气具有助燃性，木条在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，说明甲中氧气浓度大，说明氧气的密度比空气大，集气瓶口朝下时，氧气更易扩散到空气中； （2）木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：； （3）夹持细铁丝和木炭的仪器叫坩埚钳。 故选D； （4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，故集气瓶底部加入水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 ▌题型03 氧气中燃烧实验的综合探究 实验内容 实验现象 注意事项 木炭 在空气中 持续红热 放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭缓慢伸入的目的：避免大部分氧气从瓶口逸出，使木炭能与氧气反应 在氧气中 发出白光 硫 在空气中 淡蓝色火焰 放热，生成有刺激性气味的气体 在集气瓶中放少量水的目的：吸收二氧化硫，防止污染空气 在氧气中 蓝紫色火焰 铁丝 在空气中 红热，不燃烧 集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂； 铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积； 铁丝下端火柴的目的：引燃铁丝； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 【典例3】（25-26九年级上·重庆·阶段检测）化学是以实验为基础的学科，过程中往往伴随着丰富的实验现象。 (1)在描述现象时，需要注意区分“烟”、“雾”、“光”、“火焰”。 ①“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该白烟为_________（写化学符号）。 ②“雾”：蜡烛燃烧时，在火焰上方罩一个干燥烧杯，烧杯内壁出现水雾，由此可推断蜡烛中一定含有_________（写名称）元素。 ③“光”：铁丝在纯氧中燃烧，火星四射，生成黑色固体。符号表达式为_________。 ④“火焰”：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，符号表达式为_________。 (2)在实验过程中，还可能遇到各种问题，请帮忙解答： ①装置A所示实验中，仅从安全角度分析，可以用_________（填序号）代替集气瓶底部的水。 A．沙      B．澄清石灰水      C．泥土       D．氧气 ②装置B所示实验的目的可能是_________（填序号）。 A检验未知气体是否为二氧化碳         B．收集未知气体 C．除掉未知气体中的杂质二氧化碳       D．测量未知气体的体积 ③按照装置C进行实验时，可能造成的后果是_________。 【答案】(1) P2O5 氢 (2) ABC AC 污染空气 【详解】（1）①红磷燃烧生成五氧化二磷，白烟的化学符号为P2O5。 ②蜡烛燃烧生成水雾（水），根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，水中含氢元素，因此蜡烛中一定含有氢元素。 ③铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：。 ④硫在空气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：。 （2）①装置A中，铁丝在氧气中燃烧会生成高温熔融物，集气瓶底部的水用于防止熔融物炸裂瓶底。沙也能起到隔热作用，可代替水；澄清石灰水、泥土均起到该作用。 故选ABC。 ②装置B中，澄清石灰水可检验二氧化碳（若变浑浊则为二氧化碳），也可吸收二氧化碳（除掉杂质二氧化碳）。该装置不是收集或测量气体的装置。 故选 AC。 ③装置C中，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，若集气瓶底部没有水（或碱溶液），二氧化硫会污染空气，因此可能造成的后果是污染空气。 【变式3-1】下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 B．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 C．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 D．集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 【答案】C 【详解】A、硫在空气中燃烧时，会产生微弱的淡蓝色火焰，合理。 B、硫在空气中燃烧时，会产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈，因此硫在氧气里燃烧比在空气里更剧烈，合理。 C、硫在空气和氧气中燃烧的本质都是硫与氧气发生反应生成二氧化硫，产物相同，不合理。 D、二氧化硫是有毒气体，能溶于水，集气瓶底部留水可以吸收燃烧产生的二氧化硫，从而减少对空气的污染，合理。 故选C。 【变式3-2】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： (1)上述三个反应的相同点是_____。（可多选） A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 (2)螺旋状铁丝上系的火柴作用是______。实验前用砂纸打磨铁丝的目的是______。 (3)丙装置中反应的文字表达式是______。该反应的现象是______。 (4)在做甲实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，作用是______。 (5)铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 【答案】(1)ABD (2) 引燃铁丝 除去铁丝表面的氧化物 (3) 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 (4)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (5)氧气的浓度 【详解】（1）A、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，符合题意； B、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均是物质与氧气的反应，均是氧化反应，符合题意； C、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，生成物不都是固体，不符合题意； D、甲中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，乙中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均需要点燃，符合题意。 故选ABD； （2）螺旋状铁丝上系的火柴作用是：引燃铁丝； 实验前用砂纸打磨铁丝的目的是：除去铁丝表面的氧化物等； （3）丙装置中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：； 现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体； （4）甲实验中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，在集气瓶底部装少量水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； （5）铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，相同条件下，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 【变式3-3】根据如图所示实验，并阅读资料卡片，回答下列问题。 资料卡片 二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠，亚硫酸钠易溶于水。 (1)图甲中反应的文字表达式为___________，集气瓶中加入水的作用是___________。 (2)图乙中硫在氧气中燃烧，集气瓶中加入的液体是氢氧化钠溶液，推测其目的是___________，图中硫燃烧时的现象为：___________(填序号)，生成刺激性气味的气体。 A．火星四射 B．生成黑色固体 C．发出蓝紫色火焰 (3)硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是___________。 【答案】(1) 避免高温熔融物溅落损坏瓶底 (2) 吸收二氧化硫，避免污染环境 C (3)空气中氧气浓度较低 【详解】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：； 铁丝燃烧放热，生成的四氧化三铁是高温熔融物，集气瓶加水可避免其溅落损坏瓶底。 （2）硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体，根据资料，二氧化硫可与氢氧化钠溶液反应，因此加入氢氧化钠溶液是为了吸收二氧化硫，避免污染环境； 硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体；“火星四射”“生成黑色固体” 是铁丝燃烧的现象，故选C。 （3）燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，空气中氧气浓度较低，因此硫在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 ▌题型04 自然界的氧循环 自然界中氧气的含量保持相对稳定，是因为氧气的产生和消耗持续进行，形成动态平衡。 氧气的产生途径 氧气的消耗途径 主要来源是绿色植物的光合作用：植物吸收二氧化碳和水，在光照条件下生成有机物和氧气 ①生物的呼吸作用：动植物和微生物吸入氧气，分解有机物释放能量，产生二氧化碳和水 ②燃料的燃烧：煤、石油、天然气等燃烧消耗氧气，释放二氧化碳 ③缓慢氧化：金属锈蚀、食物腐败、动植物遗体腐烂等消耗氧气 意义：氧循环维持了大气中氧气含量的相对稳定，为生物生存提供保障，实现了生物圈的物质循环和能量流动。 【典例4】（25-26八年级下·山东烟台·期中）关于自然界中的氧循环，下列说法错误的是 A．自然界中的氧循环是指氧气的循环 B．动植物呼吸和燃料燃烧，都消耗了自然界的氧气 C．自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用 D．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 【答案】A 【详解】A. 自然界中的氧循环是氧元素的循环，包含氧气、含氧化合物之间的相互转化，并非仅指氧气的循环，错误。 B. 动植物呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，燃料燃烧需要氧气助燃，二者均消耗自然界中的氧气，正确。 C. 绿色植物光合作用以二氧化碳和水为原料，生成有机物和氧气，是自然界产生氧气的主要途径，正确。 D. 氧循环可维持自然界中氧气、二氧化碳等物质的含量相对稳定，对维持物质、能量及生态平衡有重要作用，正确。 【变式4-1】赫章县水塘森林公园被称为“天然氧吧”，空气清新，富含负氧离子（如），溪流、瀑布冲击可促进空气中负氧离子形成，对人体健康有益。下列说法正确的是 A．负氧离子与氧气的化学性质相同 B．森林中负氧离子浓度高的原因只是树木多，与水源无关 C．负氧离子中氧元素的化合价为 D．负氧离子的形成可能与植物光合作用释放的氧气有关 【答案】D 【详解】A、物质的化学性质由粒子结构决定，和的构成不同，则它们的化学性质不同，该选项说法不正确； B、根据“溪流、瀑布冲击可促进空气中负氧离子形成”可知，森林中负氧离子浓度高不仅与树木有关，还和水源有关，该选项说法不正确； C、负氧离子带一个单位的负电荷，设其中氧元素化合价为x，则2x=-1，解得x=，该选项说法不正确； D、植物光合作用释放氧气，氧气是形成负氧离子的原料，因此负氧离子的形成可能与光合作用释放的氧气有关，该选项说法正确。 故选D。 【变式4-2】自然界中，通过持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量。下列选项属于氧气在大自然中产生途径的是 A．动植物的呼吸作用 B．绿色植物的光合作用 C．物质在空气中的燃烧 D．物质在空气中的缓慢氧化 【答案】B 【详解】A、动植物的呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳，消耗氧气，不是氧气的产生途径，不符合题意。 B、绿色植物的光合作用是利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气，是氧气在大自然中的主要产生途径，符合题意。 C、物质在空气中的燃烧需要消耗氧气，生成二氧化碳等物质，是氧气的消耗途径，不是产生途径，不符合题意。 D、物质在空气中的缓慢氧化同样需要消耗氧气，是氧气的消耗途径，不是产生途径，不符合题意。 故选B。 【变式4-3】如图是一个小生态瓶，瓶中装有水草、鱼虾、浮萍、河水和砂石等。下列关于生态瓶的说法正确的是 A．鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水 B．水草的光合作用可调节瓶内O2和CO2含量 C．生态瓶中的气体成分含量与外界空气完全一致 D．阳光下水草表面出现的气泡是二氧化碳 【答案】B 【详解】A、鱼虾能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，不是易溶于水，错误。 B、水草进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。所以水草的光合作用可调节瓶内O2和CO2含量，使瓶内气体成分保持相对稳定，正确。 C、生态瓶是一个相对封闭的小生态系统，其气体成分含量与外界空气不完全一致。例如，生态瓶内二氧化碳可能因水草光合作用而含量相对较低，氧气含量因水草光合作用及鱼虾等呼吸作用与外界也有差异，且水蒸气含量相对较高，错误。 D、阳光下水草进行光合作用，产生的气体是氧气，所以水草表面出现的气泡是氧气，不是二氧化碳，错误。 故选B。 ▌题型05 氧化物与氧化反应 1. 氧化反应 (1)定义：物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应，氧气在反应中提供氧，具有氧化性。 (2)分类： ① 剧烈氧化：反应剧烈，发光放热，如燃烧、爆炸。 ② 缓慢氧化：反应速率很慢，不易察觉，如动植物呼吸、金属生锈等。 2. 氧化物 (1)定义：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，这样的化合物叫做氧化物。 (2)常见氧化物：CO₂、SO₂、Fe₃O₄、P₂O₅、CuO、H₂O 等。 (3)概念辨析：KMnO₄、KClO₃、NaOH 等物质虽然含有氧元素，但由三种元素组成，不属于氧化物；O₂是单质，也不属于氧化物。 【典例5】（25-26八年级下·山东德州·期中）下图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A. 含有两种不同的单质分子，属于混合物，不可能是氧化物。 B. 含有两种结构不同的分子，属于混合物，不可能是氧化物。 C. 只含有一种分子，属于纯净物，且每个分子由两种不同原子构成，属于两种元素组成的化合物，若其中一种为氧元素即可表示氧化物，符合要求。 D. 含有单质分子和化合物分子，属于混合物，不可能是氧化物。 【变式5-1】我国科研人员在二氧化钛（）里混入5%稀土元素钪，制备出新型光解水催化材料，如图为元素周期表中钪元素的信息。下列说法错误的是 A．中钛元素的化合价为+4 B．属于氧化物 C．钪的相对原子质量为44.96 D．钪的中子数为21 【答案】D 【详解】A.化合物中各元素正负化合价代数和为0，设Ti的化合价为，氧元素常见化合价为-2，可得，解得，说法正确。 B.氧化物的定义是由两种元素组成、且其中一种元素为氧元素的化合物，由钛、氧两种元素组成，属于氧化物，说法正确。 C.元素周期表单元格中，下方数字为元素的相对原子质量，因此钪的相对原子质量为44.96，说法正确。 D.元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子序数=质子数，即钪的质子数为21；原子中存在关系：相对原子质量≈质子数+中子数，因此钪的中子数≈，不是21，说法错误。 【变式5-2】下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A.该反应符合“多变一”，属于化合反应，但没有氧气参与，不属于氧化反应，不符合； B.有氧气参与，属于氧化反应，但生成物为两种，不符合“多变一”，不属于化合反应，不符合； C.该反应物为两种、生成物仅水一种，属于化合反应；且有氧气参与反应，属于氧化反应，同时满足两个条件，符合； D.该反应物仅一种、生成物为两种，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合。 【变式5-3】构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。关于下列硫元素的“价类二维图”说法不正确的是 A．A在氧气中充分燃烧产物一定是B B．B物质是大气污染物 C．C→D的反应为氧化反应 D．D物质的化学式为SO3 【答案】A 【详解】根据价类二维图：A是硫单质S，B是二氧化硫，C是+4价硫的化合物，D是三氧化硫 A.硫单质在氧气中无论是否充分燃烧，点燃条件下反应主要生成，但实际燃烧过程中会有极少量生成，错误。 B.SO2是常见大气污染物，会导致酸雨等环境问题，正确。 C.C中S为+4价，D中S为+6价，反应中S化合价升高，失电子被氧化，属于氧化反应，正确。 D.D是+6价硫的氧化物，化学式为，正确。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 氧气的性质 （题型突破·举一反三） 题型01 氧气的用途及其物理性质 题型02 实验探究氧气的化学性质 题型03 氧气中燃烧实验的综合探究 题型04 自然界的氧循环 题型05 氧化物与氧化反应 ▌题型01 氧气的用途及其物理性质 1.氧气的物理性质 常温常压下氧气是无色无味的气体，具体物理性质如下表： 性质类别 具体描述 颜色、状态、气味 常温常压下， 的气体 密度 密度约为 1.429g/L，比空气 溶解性 溶于水，1L 水中大约只能溶解 30mL 氧气 三态变化 降温至 - 183℃时，液化成 液体；降温至 - 218℃时，凝固成 雪花状固体 补充说明：工业上制得的液氧一般加压贮存在 中，便于识别和运输。 2.氧气的用途 物质 主要性质 应用领域 氧气 供给 ；支持 （助燃，不可燃） 、潜水登山；炼钢、气焊、航天推进剂 【典例1】（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）人类的生命活动离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气易溶于水中 B．具有助燃性，可作燃料 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．在高压、低温下，氧气能变成无色的液体 【变式1-1】2025年10月，神舟二十一号载人飞船成功发射，航天员在太空中依靠舱内的氧气供应系统维持生命。下列关于氧气的说法中，正确的是 A．氧气可以供给航天员呼吸 B．氧气可以作燃料 C．氧气极易溶于水 D．氧气是淡蓝色的气体 【变式1-2】空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数约为78% B．在一定条件下，氮气能跟其他物质发生化学反应 C．物质与氧气发生的反应都发光、放热 D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水 【变式1-3】下列不属于氧气性质的是 A．能燃烧 B．不易溶于水 C．标准状况下密度比空气的大 D．通常状况下无色 ▌题型02 实验探究氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有 ，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。不同物质与氧气反应的对比情况如下表： 物质 空气中实验现象 氧气中实验现象 符号表达式 集气瓶底处理及作用 木炭 持续红热，放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧，发出 ，大量放热；生成能使 的气体 无特殊要求 硫粉 火焰，放热；生成 气体 火焰，大量放热；生成有刺激性气味的气体 加 ，吸收有毒 ，防止空气污染 红磷 火焰，放热；产生大量 剧烈燃烧，耀眼 ，大量放热；产生大量白烟 加 ，吸收有毒 ，防止空气污染 铁丝 只 ，不能燃烧 剧烈燃烧， ，大量放热；生成 ，防止 铜片 固体表面逐渐 固体表面更快 无特殊要求 反应规律：物质在氧气中燃烧比在空气中 ，因为单位体积内氧分子数目更多，反应物分子碰撞机会更多，反应更剧烈。 【典例2】（25-26九年级上·河南漯河·阶段检测）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同 D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替 【变式2-1】下列有关实验现象的描述不正确的是 A．镁条在空气里燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 C．蜡烛在氧气里燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量 D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，罩干冷烧杯内壁有水雾 【变式2-2】甲、乙、丙是三个实验的示意图，回答下列问题： (1)请写出甲中加入少量水的目的是：______。 (2)请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的现象：______。 (3)请写出丙中铁丝在氧气中反应的文字表达式：______。 【变式2-3】某同学在实验室制取氧气，利用收集的几瓶氧气分别做氧气的性质实验。 (1)如图1所示，将带火星的木条分别迅速伸入甲、乙两个装满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。 上述实验说明了氧气具有的性质是：_____、_____。 (2)如图2所示，木炭在氧气中燃烧的现象是_____，该反应的文字表达式为_____。 (3)夹持细铁丝和木炭的仪器叫_____。 A．试管夹 B．镊子 C．燃烧匙 D．坩埚钳 (4)如图3所示铁丝在氧气中剧烈燃烧，_____、生成_____色固体。该反应的文字表达式为_____，加入瓶底部的水的作用是_____。 ▌题型03 氧气中燃烧实验的综合探究 实验内容 实验现象 注意事项 木炭 在空气中 持续 放热，生成能使澄清石灰水 的气体 木炭缓慢伸入的目的： 在氧气中 发出 光 硫 在空气中 色火焰 放热，生成有 气味的气体 在集气瓶中放少量水的目的： 在氧气中 色火焰 铁丝 在空气中 红热，不燃烧 集气瓶底放一些水或沙子的目的： ； 铁丝绕成螺旋状的目的： ； 铁丝下端火柴的目的： ； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的： 。 在氧气中 剧烈燃烧， ，放出大量热，生成 色固体 【典例3】（25-26九年级上·重庆·阶段检测）化学是以实验为基础的学科，过程中往往伴随着丰富的实验现象。 (1)在描述现象时，需要注意区分“烟”、“雾”、“光”、“火焰”。 ①“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该白烟为_________（写化学符号）。 ②“雾”：蜡烛燃烧时，在火焰上方罩一个干燥烧杯，烧杯内壁出现水雾，由此可推断蜡烛中一定含有_________（写名称）元素。 ③“光”：铁丝在纯氧中燃烧，火星四射，生成黑色固体。符号表达式为_________。 ④“火焰”：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，符号表达式为_________。 (2)在实验过程中，还可能遇到各种问题，请帮忙解答： ①装置A所示实验中，仅从安全角度分析，可以用_________（填序号）代替集气瓶底部的水。 A．沙      B．澄清石灰水      C．泥土       D．氧气 ②装置B所示实验的目的可能是_________（填序号）。 A检验未知气体是否为二氧化碳         B．收集未知气体 C．除掉未知气体中的杂质二氧化碳       D．测量未知气体的体积 ③按照装置C进行实验时，可能造成的后果是_________。 【变式3-1】下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 B．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 C．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 D．集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 【变式3-2】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： (1)上述三个反应的相同点是_____。（可多选） A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 (2)螺旋状铁丝上系的火柴作用是______。实验前用砂纸打磨铁丝的目的是______。 (3)丙装置中反应的文字表达式是______。该反应的现象是______。 (4)在做甲实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，作用是______。 (5)铁丝在空气中不能燃烧，但是在纯净的氧气中可以剧烈燃烧，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______有关。 【变式3-3】根据如图所示实验，并阅读资料卡片，回答下列问题。 资料卡片 二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠，亚硫酸钠易溶于水。 (1)图甲中反应的文字表达式为___________，集气瓶中加入水的作用是___________。 (2)图乙中硫在氧气中燃烧，集气瓶中加入的液体是氢氧化钠溶液，推测其目的是___________，图中硫燃烧时的现象为：___________(填序号)，生成刺激性气味的气体。 A．火星四射 B．生成黑色固体 C．发出蓝紫色火焰 (3)硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是___________。 ▌题型04 自然界的氧循环 自然界中氧气的含量保持相对 ，是因为氧气的产生和消耗持续进行，形成动态平衡。 氧气的产生途径 氧气的消耗途径 主要来源是绿色植物的 ：植物吸收二氧化碳和水，在光照条件下生成有机物和氧气 ①生物的 ：动植物和微生物吸入氧气，分解有机物释放能量，产生二氧化碳和水 ②燃料的燃烧：煤、石油、天然气等燃烧消耗氧气，释放二氧化碳 ③缓慢氧化：金属锈蚀、食物腐败、动植物遗体腐烂等消耗氧气 意义：氧循环维持了大气中氧气含量的 ，为生物生存提供保障，实现了生物圈的物质循环和能量流动。 【典例4】（25-26八年级下·山东烟台·期中）关于自然界中的氧循环，下列说法错误的是 A．自然界中的氧循环是指氧气的循环 B．动植物呼吸和燃料燃烧，都消耗了自然界的氧气 C．自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用 D．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 【变式4-1】赫章县水塘森林公园被称为“天然氧吧”，空气清新，富含负氧离子（如），溪流、瀑布冲击可促进空气中负氧离子形成，对人体健康有益。下列说法正确的是 A．负氧离子与氧气的化学性质相同 B．森林中负氧离子浓度高的原因只是树木多，与水源无关 C．负氧离子中氧元素的化合价为 D．负氧离子的形成可能与植物光合作用释放的氧气有关 【变式4-2】自然界中，通过持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量。下列选项属于氧气在大自然中产生途径的是 A．动植物的呼吸作用 B．绿色植物的光合作用 C．物质在空气中的燃烧 D．物质在空气中的缓慢氧化 【变式4-3】如图是一个小生态瓶，瓶中装有水草、鱼虾、浮萍、河水和砂石等。下列关于生态瓶的说法正确的是 A．鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水 B．水草的光合作用可调节瓶内O2和CO2含量 C．生态瓶中的气体成分含量与外界空气完全一致 D．阳光下水草表面出现的气泡是二氧化碳 ▌题型05 氧化物与氧化反应 1. 氧化反应 (1)定义：物质与氧发生的化学反应叫做 ，氧气在反应中提供氧，具有氧化性。 (2)分类： ① 剧烈氧化：反应 ，发光放热，如燃烧、爆炸。 ② 缓慢氧化：反应速率 ，不易察觉，如动植物呼吸、金属生锈等。 2. 氧化物 (1)定义：由 组成的化合物，其中一种元素是 ，这样的化合物叫做氧化物。 (2)常见氧化物：CO₂、SO₂、Fe₃O₄、P₂O₅、 等。 (3)概念辨析：KMnO₄、KClO₃、NaOH 等物质虽然含有氧元素，但由 元素组成， 氧化物；O₂是 ，也不属于氧化物。 【典例5】（25-26八年级下·山东德州·期中）下图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【变式5-1】我国科研人员在二氧化钛（）里混入5%稀土元素钪，制备出新型光解水催化材料，如图为元素周期表中钪元素的信息。下列说法错误的是 A．中钛元素的化合价为+4 B．属于氧化物 C．钪的相对原子质量为44.96 D．钪的中子数为21 【变式5-2】下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A． B． C． D． 【变式5-3】构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。关于下列硫元素的“价类二维图”说法不正确的是 A．A在氧气中充分燃烧产物一定是B B．B物质是大气污染物 C．C→D的反应为氧化反应 D．D物质的化学式为SO3 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $