精品解析：甘肃省陇南市康县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平抽测卷 六年级语文 温馨提醒： 1．本试卷满分100分，时间90分钟。 2．请将答案填写在答题卡指定的区域内。 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一关：基础挑战 一、基础积累与运用。 阅读语段，按要求完成下面的问题。 六年的时光悄悄地nuó yí（ ），转眼间，我们的小学生活即将画上句号，我们也diē diē zhuàng zhuàng（ ）地长大了。huí wèi（ ）这段岁月，无限lè qù（ ）涌上我的心头：在教室里阅读shū jí（ ）的认真努力，在操场上奔跑的意气风发，_______________________……这些sī kōng jiàn guàn（ ）的日常，如今都已成为我们心中最珍贵的回忆。 1. 请你根据语境和拼音在括号里写词语。 2. 请在语段横线处补充一个句子，使之与前文构成排比句。 请选择出正确答案。 3. 下列对加点字的解释错误的一项是（ ） A. 走马观花——跑 B. 过犹不及——达到 C. 赴汤蹈火——热水 D. 不以为然——这样 4. 下列句子中，没有使用的修辞手法是（ ） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比 5. 下列关于文学名著的说法中，正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空因大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下五百年。 B. 《水浒传》中，“及时雨”是宋江的绰号，“智多星”是卢俊义的绰号。 C. 《鲁滨逊漂流记》中，野人“星期五”救下了流落荒岛的鲁滨逊。 D. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚是一个安静乖巧的孩子。 6. 下列对句子所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A. 地球是一个半径约为6400千米的星球。——列数字 B. 130万个地球的体积总和才能抵得上一个太阳的体积。——打比方 C. 兵马俑已发掘的三个俑坑，总面积有两个半足球场大。——作比较 D. 很多水果都富含维生素C，比如橙子、草莓和猕猴桃。——举例子 完成下面的句子练习。 7. 他对唯一的女儿说：“我不走，种树是我命运的选择，屋后的青山就是我生命的归宿。” 改为转述句：_________ 8. 仿照下面的句子，写一写小文读书入迷的样子。 偏偏后面的同学不知趣，看得入迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 _________________________________________________ 9. 用修改符号修改下面的句子。（共两处） 近期，我校举办了机器人编程比赛。通过这次比赛，使同学们增长了知识，提高了动手能力和创新思维。 第二关：诗词擂台 二、将下面的诗词名句补充完整。 10. 将下面的诗词名句补充完整。 （1）诗中有四季风光。我们从“_______________，草色遥看近却无”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）中可以看到春天的清新明丽；从“明月别枝惊鹊，_______________”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）中可以看到夏季的恬静怡人；从“停车坐爱枫林晚，_______________”（杜牧《山行》）中可以看到秋天的色彩绚丽；从“_______________，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）中可以看出冬季的寒冷肃杀。 （2）诗中有情感志向。“君看一叶舟，_______________”（《江上渔者》）是范仲淹对渔夫的同情，“移舟泊烟渚，_______________”（《宿建德江》）是孟浩然对故乡的思念；“_______________，天下谁人不识君”（《别董大》）是高适对友人远行的祝愿；“_______________，不破楼兰终不还”（《从军行》）是王昌龄对战士们视死如归的赞美；“_______________，要留清白在人间”（《石灰吟》）是于谦宁死不屈的坚贞；“千磨万击还坚劲，_______________”（《竹石》）是郑燮坚守本心的顽强。 第三关：实践演练 三、综合实践活动。 学校开展了以“学习红色经典，回顾奋斗历程”为主题的综合性学习活动，请你一起来参与吧。 11. 同学们准备编撰一本红色诗集，请你为这个诗集起一个名字，说明命名缘由，并推荐两句你最喜欢的红色诗词。 （1）诗集名称：《_______________》 （2）命名缘由：______________________________________ （3）推荐诗词：______________________________________ 12. 活动中，你的同桌小文报名参加了班级举办的“薪火相传，强国有我”演讲比赛，她想让自己的演讲变得更好，请你给她提两条建议。 ______________________________________________ 13. 百年来，无数中华儿女为了实现中华民族伟大复兴这一心愿前仆后继。你的心愿是什么？请你用一两句话写一写自己美好的心愿。 ______________________________________________ 第四关：阅读天地 四、阅读与鉴赏。 课内阅读。 书戴嵩画牛 苏轼 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）好书画_____________ （2）尾搐入两股间_____________ 15. 用自己的话说说下面句子的意思。 今乃掉尾而斗，谬矣。 ________________________________________________ 16. 为下列句子补充主语，错误的一项是（ ） A. （杜处士）有戴嵩《牛》一轴 B. （牧童）拊掌大笑 C. （戴嵩）不可改也 17. 这篇文章告诉了我们什么道理？ __________________________________________________ 课外阅读。 烟囱扫除人 亚米契斯 ①昨天午后，我到附近一个女子学校里去。那学校有七百光景的女生，我去的时候正是放学，学生们正欢喜地回去。我在那里看见一件很美的事。 ②在学校那一边的街角里，立着一个脸孔墨黑的烟囱扫除人。他还是个小孩，一手靠着壁，一手托着头，在那里啜泣。有两三个三年级女学生走近去问他：“怎么了？为什么这样哭？”但是他，总不回答，仍旧哭着。 ③“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再问他，他才渐渐地抬起头来。那是一个像小孩似的脸孔，哭着告诉她们，说他扫除了好几处烟囱，得三十个铜币，不知在什么时候从口袋的破洞里漏出了。说着又指破洞给她们看。他说，如果没有这钱是不能回去的。 ④“师父要打的！”他这样说着仍旧哭着。又把头俯伏在臂上，像是很为难的样子。女学生们围住了看着他，正在代他可惜，这时其余的女学生也挟了书包来了。有一个帽子上插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：“我只有两个，再凑凑就好了。” ⑤“大家凑起来，三十个左右是一定有的。”插青羽的女孩又叫其余的同学们，“亚马里亚！璐迎！亚尼那！一个铜币，你们有钱吗？请拿出来！” ⑥果然，有许多人是为买花或笔记簿都带着钱的，大家都拿出来了。小女孩也有拿出一个半分的小铜币的。插青羽的女孩将钱集拢了大声地数：“八个，十个，十五个，但是还不够。”这时，恰巧来了一个像先生样的大女孩，拿出一个当十个铜币的银币来，大家都高兴了。还差五个。 ⑦“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的烟囱扫除人，被围住了，立在美丽的衣服和随风摇动的帽羽、发丝带、鬈发之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多，女孩们还在把钱往男孩手里塞。没有带钱的小女孩，挤入大女孩的群中将花束赠给少年作为代替。 ⑧这时，忽然校役出来，她冲着她们嚷道：“校长先生来了！”那女学生们就麻雀似的四方走散。烟囱扫除人独自立在街路中，欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱，上衣的纽扣里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花在他的脚边散布着。 （选自《爱的教育》） 18. 请用简洁的语言概括文中事件的起因、经过。 （1）起因：______________________________________ （2）经过：______________________________________ 结果：女孩们离开，小男孩手里和身上装满了钱和鲜花，十分欢喜。 19. 文章第④、⑤自然段画波浪线的句子运用外貌描写、___________描写和___________描写的描写方法，写出了插青羽的女孩___________________的品质。 20. 阅读文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文使用第一人称，以“我”的视角讲述故事，增强了真实感。 B. 文中女孩们为了帮助小男孩，给了他整整三十个铜币。 C. 本文以小见大，用朴素的细节、平淡的文字讲述了一个温暖人心的故事。 21. 文中画横线的句子中，小男孩两次“哭”的原因有什么不同？请结合上下文简要分析。 __________________________________________ 22. 文章第①自然段说“我在那里看见一件很美的事”，此处的“很美”指的是什么？请至少写出两点。 __________________________________________ 第五关：习作展示 五、习作天地。 23. 同学们，时光匆匆，六年的小学之旅即将结束，我们也将迈入新的征程。让我们拿起笔，以“给一年后的我”为题目，给一年后的自己写一封信吧！可以记录你的成长，也可以展望你的梦想，表达你的期许。 要求：①按照书信格式写作。②叙事清晰，情感真挚。③不少于450字。④文中不得出现真实的人名、地名和校名，文末署名统一为“小语”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平抽测卷 六年级语文 温馨提醒： 1．本试卷满分100分，时间90分钟。 2．请将答案填写在答题卡指定的区域内。 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一关：基础挑战 一、基础积累与运用。 阅读语段，按要求完成下面的问题。 六年的时光悄悄地nuó yí（ ），转眼间，我们的小学生活即将画上句号，我们也diē diē zhuàng zhuàng（ ）地长大了。huí wèi（ ）这段岁月，无限lè qù（ ）涌上我的心头：在教室里阅读shū jí（ ）的认真努力，在操场上奔跑的意气风发，_______________________……这些sī kōng jiàn guàn（ ）的日常，如今都已成为我们心中最珍贵的回忆。 1. 请你根据语境和拼音在括号里写词语。 2. 请在语段横线处补充一个句子，使之与前文构成排比句。 【答案】1. 挪移 跌跌撞撞 回味 乐趣 书籍 司空见惯 2. 在课堂上举手发言的自信昂扬 【解析】 【1题详解】 书写时注意“挪、跌、籍、惯”的正确写法。 【2题详解】 排比句要求句式结构大体一致，围绕同一个主题。先观察前文句式：在＋地点＋做某事＋四字短语。前文都是描写小学校园里的生活画面。补写时，选用校园里的一处场景，沿用前文格式，贴合小学生活回忆这一中心，写完通读，保证句式整齐、语义连贯，就能构成排比。 示例：在教室里阅读书籍的认真努力，在操场上奔跑的意气风发，在树荫下嬉笑打闹的无忧无虑。 请选择出正确答案。 3. 下列对加点字的解释错误的一项是（ ） A. 走马观花——跑 B. 过犹不及——达到 C. 赴汤蹈火——热水 D. 不以为然——这样 【答案】D 【解析】 【详解】D．“不以为然”的意思是不认为是对的，“然”的意思是“对、正确”。 4. 下列句子中，没有使用的修辞手法是（ ） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 排比 【答案】C 【解析】 【详解】A．把绿水比作无瑕的翡翠，运用比喻。 B．“静得感觉不到流动”“清得看见江底沙石”，夸大突出水的特点，是夸张。 C．文中没有赋予事物人的动作、神态，因此没有拟人。 D．三个“漓江的水真…… 啊”句式排列，运用排比。 5. 下列关于文学名著的说法中，正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空因大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下五百年。 B. 《水浒传》中，“及时雨”是宋江的绰号，“智多星”是卢俊义的绰号。 C. 《鲁滨逊漂流记》中，野人“星期五”救下了流落荒岛的鲁滨逊。 D. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚是一个安静乖巧的孩子。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“智多星”是吴用的绰号， 卢俊义的绰号是“玉麒麟” 。 C.《鲁滨逊漂流记》中，是鲁滨逊救下了野人“星期五” 。 D.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个活泼调皮、充满冒险精神的孩子 。 6. 下列对句子所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A. 地球是一个半径约为6400千米的星球。——列数字 B. 130万个地球的体积总和才能抵得上一个太阳的体积。——打比方 C. 兵马俑已发掘的三个俑坑，总面积有两个半足球场大。——作比较 D. 很多水果都富含维生素C，比如橙子、草莓和猕猴桃。——举例子 【答案】B 【解析】 【详解】B．“130万个”是列数字，“才能抵得上一个太阳的体积”是作比较。 完成下面的句子练习。 7. 他对唯一的女儿说：“我不走，种树是我命运的选择，屋后的青山就是我生命的归宿。” 改为转述句：_________ 【答案】他对唯一的女儿说，他不走，种树是他命运的选择，屋后的青山就是他生命的归宿。 【解析】 【详解】改转述句时，首先去掉引号、冒号改成逗号；其次把第一人称“我”改成第三人称“他”；最后保持原句意思不变，语句通顺连贯即可。 即：他对唯一的女儿说，他不走，种树是他命运的选择，屋后的青山就是他生命的归宿。 8. 仿照下面的句子，写一写小文读书入迷的样子。 偏偏后面的同学不知趣，看得入迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 _________________________________________________ 【答案】小文捧着书本坐在座位上，看得入迷，眼睛紧紧盯着书页，恨不得钻进故事里面去。 【解析】 【详解】例句主要描写了“后面的同学”因为看书入迷而做出的动作（伸长脖子）和心理（恨不能从我们肩膀上探过来）。通过具体的动作和夸张的心理描写，生动地表现了“入迷”的状态。仿写时要抓住“入迷”的核心状态，通过描写小文读书时的神态、动作、表情等，来体现入迷的状态。 示例：小文低着头看书看得入迷，一动不动，眼睛一刻也不离开书本，恨不得钻进书中和故事里面的人物一起冒险。 9. 用修改符号修改下面的句子。（共两处） 近期，我校举办了机器人编程比赛。通过这次比赛，使同学们增长了知识，提高了动手能力和创新思维。 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是主语缺失（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个。 第二处病因是搭配不当（“提高”不能搭配“创新思维”，“思维”要和“培养”搭配），将“和”改为“，培养了”。 示例：近期，我校举办了机器人编程比赛。通过这次比赛，同学们增长了知识，提高了动手能力，培养了创新思维。（或：近期，我校举办了机器人编程比赛。这次比赛，使同学们增长了知识，提高了动手能力，培养了创新思维。） 第二关：诗词擂台 二、将下面的诗词名句补充完整。 10. 将下面的诗词名句补充完整。 （1）诗中有四季风光。我们从“_______________，草色遥看近却无”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）中可以看到春天的清新明丽；从“明月别枝惊鹊，_______________”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）中可以看到夏季的恬静怡人；从“停车坐爱枫林晚，_______________”（杜牧《山行》）中可以看到秋天的色彩绚丽；从“_______________，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）中可以看出冬季的寒冷肃杀。 （2）诗中有情感志向。“君看一叶舟，_______________”（《江上渔者》）是范仲淹对渔夫的同情，“移舟泊烟渚，_______________”（《宿建德江》）是孟浩然对故乡的思念；“_______________，天下谁人不识君”（《别董大》）是高适对友人远行的祝愿；“_______________，不破楼兰终不还”（《从军行》）是王昌龄对战士们视死如归的赞美；“_______________，要留清白在人间”（《石灰吟》）是于谦宁死不屈的坚贞；“千磨万击还坚劲，_______________”（《竹石》）是郑燮坚守本心的顽强。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 霜叶红于二月花 ④. 千山鸟飞绝 ⑤. 出没风波里 ⑥. 日暮客愁新 ⑦. 莫愁前路无知己 ⑧. 黄沙百战穿金甲 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“街、酥、鸣、霜、绝”的正确写法。 （2）书写时注意“暮、愁、己、战、骨”的正确写法。 第三关：实践演练 三、综合实践活动。 学校开展了以“学习红色经典，回顾奋斗历程”为主题的综合性学习活动，请你一起来参与吧。 11. 同学们准备编撰一本红色诗集，请你为这个诗集起一个名字，说明命名缘由，并推荐两句你最喜欢的红色诗词。 （1）诗集名称：《_______________》 （2）命名缘由：______________________________________ （3）推荐诗词：______________________________________ 12. 活动中，你的同桌小文报名参加了班级举办的“薪火相传，强国有我”演讲比赛，她想让自己的演讲变得更好，请你给她提两条建议。 ______________________________________________ 13. 百年来，无数中华儿女为了实现中华民族伟大复兴这一心愿前仆后继。你的心愿是什么？请你用一两句话写一写自己美好的心愿。 ______________________________________________ 【答案】11. ①. 峥嵘岁月 ②. 红色诗词记录峥嵘的革命岁月，展现先辈顽强奋斗的精神，以此为名，回望过往奋斗历程。 ③. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 12. ①演讲时语气要有起伏变化，饱含真情实感，突出爱国主题。 ②演讲过程中适当配合手势动作，眼神看向台下听众，增强感染力。 13. 我的心愿是努力学好本领，将来报效祖国，为祖国的发展贡献自己的一份力量。 【解析】 【11题详解】 （1）取名紧扣“红色经典、奋斗历程”主题，名字简洁，适合诗集，体现革命精神传承。 示例：《红色薪火》 （2）先解释名字的含义，再联系本次综合性学习的主题，说明名字和活动的关联，语句通顺完整。 示例：命名缘由：红色诗词记载革命先辈的奋斗故事，承载红色精神。“薪火”代表精神代代传递，以此为名，呼应活动主题，希望红色精神能够不断传承下去。 （3）选择广为熟知的红色诗词名句，内容体现革命奋斗精神，贴合诗集主题。 示例：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 【12题详解】 为演讲提合理化建议，可以从内容、语言表达、神态动作等角度思考。结合“薪火相传，强国有我”的演讲主题，建议要贴合演讲比赛场景，建议具体可行，不能空泛。写出两条不同角度的建议，语句通顺即可。 示例：①演讲前熟悉稿件，做到脱稿或者熟练朗读，减少卡顿。②开头可以引用红色诗词，吸引听众，点明演讲主题。 【13题详解】 紧扣“中华民族伟大复兴”这一背景，结合少年身份，写出积极向上的个人心愿。心愿要贴合学生实际，语言简洁，一两句话完成，表达真情实感，不能空洞浮夸。写完检查语句通顺，和题干主题保持一致。 示例： 我的心愿是努力学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加繁荣富强。 第四关：阅读天地 四、阅读与鉴赏。 课内阅读。 书戴嵩画牛 苏轼 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）好书画_____________ （2）尾搐入两股间_____________ 15. 用自己的话说说下面句子的意思。 今乃掉尾而斗，谬矣。 ________________________________________________ 16. 为下列句子补充主语，错误的一项是（ ） A. （杜处士）有戴嵩《牛》一轴 B. （牧童）拊掌大笑 C. （戴嵩）不可改也 17. 这篇文章告诉了我们什么道理？ __________________________________________________ 【答案】14. ①. 喜好 ②. 大腿 15. 可如今画上的牛竟然摇摆着尾巴打斗，实在是画错了。 16. C 17. 要尊重客观事实，重视生活实践，不能凭空想象；遇到问题要向有实际经验的人请教。 【解析】 【导语】这篇短文叙事简洁生动，通过牧童指出名画错误的小故事，告诉我们实践出真知，要向有实际经验的人请教。人物形象鲜活，结尾引用古语点明道理，短小耐读，富有教育启示。 【14题详解】 (1) 好书画：喜爱书画。好：喜爱，爱好。 (2) 尾搐入两股间：尾巴紧紧夹在两条大腿中间。股：大腿。 【15题详解】 乃：却，竟然。掉尾：摇着尾巴。斗：争斗。谬：错误。 句子翻译：现在这幅画上的牛却摇着尾巴争斗，这是错的。 【16题详解】 C． “不可改也”承接上文古语“耕当问奴，织当问婢”，指这个道理不可更改，主语不是戴嵩。 【17题详解】 先梳理故事情节：名家作画出错→牧童凭借生活经验指出问题→结尾古语总结。结合人物事件，从实践、观察、虚心求教几个角度提炼道理，贴合课文结尾的点睛语句作答。 示例：做事情要尊重事物本来的样子，注重观察生活实践，即使是名家作品也不一定没有错误，要虚心听取普通人切合实际的意见。 【点睛】参考译文： ①四川有个杜处士，喜爱书画，他珍藏的书画有上百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，他尤其珍爱，用锦缎做画囊，用玉做画轴，经常随身带着。 ②有一天，他晾晒书画，一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这画的是斗牛啊！牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却摇着尾巴争斗，错了。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人说：“耕种的事应当去问农夫，织布的事应当去问婢女。”这个道理是不会改变的。 课外阅读。 烟囱扫除人 亚米契斯 ①昨天午后，我到附近一个女子学校里去。那学校有七百光景的女生，我去的时候正是放学，学生们正欢喜地回去。我在那里看见一件很美的事。 ②在学校那一边的街角里，立着一个脸孔墨黑的烟囱扫除人。他还是个小孩，一手靠着壁，一手托着头，在那里啜泣。有两三个三年级女学生走近去问他：“怎么了？为什么这样哭？”但是他，总不回答，仍旧哭着。 ③“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再问他，他才渐渐地抬起头来。那是一个像小孩似的脸孔，哭着告诉她们，说他扫除了好几处烟囱，得三十个铜币，不知在什么时候从口袋的破洞里漏出了。说着又指破洞给她们看。他说，如果没有这钱是不能回去的。 ④“师父要打的！”他这样说着仍旧哭着。又把头俯伏在臂上，像是很为难的样子。女学生们围住了看着他，正在代他可惜，这时其余的女学生也挟了书包来了。有一个帽子上插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：“我只有两个，再凑凑就好了。” ⑤“大家凑起来，三十个左右是一定有的。”插青羽的女孩又叫其余的同学们，“亚马里亚！璐迎！亚尼那！一个铜币，你们有钱吗？请拿出来！” ⑥果然，有许多人是为买花或笔记簿都带着钱的，大家都拿出来了。小女孩也有拿出一个半分的小铜币的。插青羽的女孩将钱集拢了大声地数：“八个，十个，十五个，但是还不够。”这时，恰巧来了一个像先生样的大女孩，拿出一个当十个铜币的银币来，大家都高兴了。还差五个。 ⑦“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的烟囱扫除人，被围住了，立在美丽的衣服和随风摇动的帽羽、发丝带、鬈发之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多，女孩们还在把钱往男孩手里塞。没有带钱的小女孩，挤入大女孩的群中将花束赠给少年作为代替。 ⑧这时，忽然校役出来，她冲着她们嚷道：“校长先生来了！”那女学生们就麻雀似的四方走散。烟囱扫除人独自立在街路中，欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱，上衣的纽扣里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花在他的脚边散布着。 （选自《爱的教育》） 18. 请用简洁的语言概括文中事件的起因、经过。 （1）起因：______________________________________ （2）经过：______________________________________ 结果：女孩们离开，小男孩手里和身上装满了钱和鲜花，十分欢喜。 19. 文章第④、⑤自然段画波浪线的句子运用外貌描写、___________描写和___________描写的描写方法，写出了插青羽的女孩___________________的品质。 20. 阅读文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文使用第一人称，以“我”的视角讲述故事，增强了真实感。 B. 文中女孩们为了帮助小男孩，给了他整整三十个铜币。 C. 本文以小见大，用朴素的细节、平淡的文字讲述了一个温暖人心的故事。 21. 文中画横线的句子中，小男孩两次“哭”的原因有什么不同？请结合上下文简要分析。 __________________________________________ 22. 文章第①自然段说“我在那里看见一件很美的事”，此处的“很美”指的是什么？请至少写出两点。 __________________________________________ 【答案】18. ①. 扫烟囱的小男孩漏掉了挣来的铜币，怕被师父打而在街角哭泣。 ②. 女学生们纷纷凑钱、送花，帮小男孩凑齐了钱。 19. ①. 语言 ②. 动作 ③. 善良和乐于助人 20. B 21. 第一次哭是因为漏掉了铜币怕被师父打，感到委屈、害怕和伤心而哭；第二次哭是因为大家帮他凑齐了钱，被大家的善意感动而哭。 22. 女学生们主动帮小男孩凑钱的善意举动，展现了女学生们的善良和爱心，这是一种互助之美；小男孩被花和善意围绕，这是一种温暖之美。 【解析】 【导语】这则短文以“铜币”为线索，讲述了丢钱哭泣的扫烟囱小男孩，被放学的女孩们一起凑钱送花热心帮助的温暖小事，表达了孩子们纯真善良、乐于助人的美好品质，赞美了人与人之间珍贵的善意。 【18题详解】 （1）根据短文第③段男孩的话可知：漏掉了挣来的铜币，怕被师父打而在街角哭泣。这是男孩子哭的原因，也是故事的起因. （2）第⑤⑥⑦段写出了女学生们为小男孩凑钱的事情，这是故事的经过。 【19题详解】 第④⑤段画波浪线句子中“帽子上插着青羽”，写女孩的穿戴，是外貌描写；“从袋里拿出两个铜币”，“拿出”是动作，属于动作描写；引号里面人物说的话，“我只有两个，再凑凑就好了”“亚马里亚！璐迎！亚尼那！一个铜币，你们有钱吗？请拿出来！”，是人物对话，属于语言描写。 看到烟囱扫除的小男孩丢了钱伤心哭泣，女孩主动拿出自己的铜币，还大声号召其他同学一起凑钱帮助男孩。可以看出她心地善良，富有同情心，热心助人，主动关心、帮助遇到困难的人。 【20题详解】 B．原文第⑦段写出“还多出了许多”，说明并不是刚刚好的三十个铜币。 【21题详解】 原文第③、④段写到小男孩哭是因为漏掉了挣来的铜币怕师父责怪而哭，心情是无助和伤心的；第二次哭是因为女学生们帮他凑齐了铜币，他被这种善良和爱心所感动，心情是欢喜和感动的。 【22题详解】 第①段中“很美”一方面指美好的画面：男孩手里捧着钱币，身上铺满鲜花，场景温馨动人；另一方面指心灵之美，女孩们主动伸出援手，拥有纯真善良、乐于助人的美好品格，这份人与人之间温暖的善意是最美的风景。 第五关：习作展示 五、习作天地。 23. 同学们，时光匆匆，六年的小学之旅即将结束，我们也将迈入新的征程。让我们拿起笔，以“给一年后的我”为题目，给一年后的自己写一封信吧！可以记录你的成长，也可以展望你的梦想，表达你的期许。 要求：①按照书信格式写作。②叙事清晰，情感真挚。③不少于450字。④文中不得出现真实的人名、地名和校名，文末署名统一为“小语”。 【答案】例文： 给一年后的我 一年后的自己： 你好！ 此刻的我，正坐在小学的教室里，提笔给一年后的你写下这封信。时光匆匆，六年的小学旅程即将画上圆满的句号，不久之后，我将告别童真烂漫的小学时光，奔赴全新的初中生活。我不知道一年后的你变成了什么模样，但我满心期许，想把当下的心里话一一讲给你听。 现在的我，褪去了儿时的懵懂调皮，多了几分沉稳与懂事。六年的时光里，我收获了真挚的友谊，聆听了老师温柔的教诲，学会了坚持与包容，懂得了努力的意义。虽然我还有很多不足，偶尔会偷懒懈怠，遇到难题会轻易焦虑，但我一直在慢慢成长、一点点变好。 我常常憧憬一年后的你。那时的你，已经踏入初中的校园，告别了小学的稚嫩，开启了崭新的学习旅程。初中的课程会更多，学习压力也会更大，不知道你是否已经快速适应了新环境、新课堂？我希望一年后的你，比现在更自律、更勇敢、更优秀。 我希望一年后的你，依然保持对学习的热爱，不再敷衍懈怠，遇到难题主动钻研，脚踏实地走好每一步。希望你能勇敢突破自己，敢于举手发言，敢于直面挫折，不再胆小怯懦。也希望你依然善良纯粹，懂得感恩，珍惜新的师生情谊，始终保持积极向上的心态。 成长从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。现在的我，会全力以赴珍惜最后的小学时光，夯实基础、努力沉淀，为一年后的蜕变做好铺垫。我相信，只要心怀热爱、脚踏实地，一年后的你，一定会遇见更好的自己。 愿一年后的你，不负时光，不负当下的努力，不负初心，在新的征程中闪闪发光！ 祝：前程似锦，不负韶华！ 小语 202X年X月X日 【解析】 【详解】一、审题 本题为书信体抒情作文，题目固定，需以当下小学生的视角，给一年后的自己写信。严格遵循标准书信格式，内容可回顾小学成长、告别童年时光、展望初中新生活、书写个人梦想与自我期许，要求叙事清晰、情感真挚、字数不少于450字，文末统一署名“小语”。 二、立意 以书信的形式，回望六年小学成长的收获与感动，告别稚嫩的自己，怀揣期许与梦想展望一年后的初中生活，激励未来的自己保持热爱、坚守初心、勇敢前行，记录成长期许，流露真挚的少年情怀。 三、写作思路 开头：规范书信格式，称呼问候开篇，点明写作背景，小学时光即将落幕，提笔给一年后的自己写信，引出内心的期许与期盼。 中间：先简单回顾当下的小学生活，记录自己的成长、收获与不足；再重点展望一年后的初中生活，对未来的学习、心态、品格做出具体期许，内容真实、情感真挚。 结尾：自我勉励，表达初心不改、奋力成长的决心，搭配标准书信祝福语、统一署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $