精品解析：甘肃省陇南市康县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业水平抽测卷六年级语文 温馨提醒： 1．本试卷满分100分，时间90分钟。 2．请将答案填写在答题卡指定的区域内。 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、积累与运用 阅读下面的成长序言，完成下面小题。 shí guāng（　　）如白驹过隙，小学生活即将结束。六年的时间，过得真快。还记得入学时的yòu zhì（　　），成功时的xǐ yuè（　　），失败时的yōu shāng（　　），犯错时的jīng huāng（　　）……我们一步步走过这段难忘的旅程，慢慢遇见更好的自己。 1. 根据拼音和语境，写出相应的词语。 2. 下列与成长序言中加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是（　　） A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 3. 小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改成长序言中画线的句子。下列句子中，符合修改要求的一项是（　　） A. 六年的时间，为什么一去不复返呢？ B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多个日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，已经一去不复返了。 4. 老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的“恩师寄语”中引用了两句古诗。下列诗句中，最符合语境的一项是（　　） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 盈盈一水间，脉脉不得语。 C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 【答案】1. 时光 幼稚 喜悦 忧伤 惊慌 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“时、光、幼、稚、喜、悦、忧、伤、惊、慌”的正确写法。 【2题详解】 A．光阴似箭：形容时间过得飞快。 B．日月如梭：形容时间过得飞快。 C．一日三秋：形容思念殷切，或时间过得慢（感觉一天像三年一样长）。 D．弹指而过：形容时间过得极快 。 【3题详解】 A．疑问句，没有夸张。 B．“一眨眼就过去了” 用了夸张，把六年的时间缩短成 “一眨眼”，突出时间过得快。 C．陈述时间流逝，没有夸张。 D．陈述时间一去不返，没有夸张。 【4题详解】 A．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”：表达思乡之情，不符合语境。 B．“盈盈一水间，脉脉不得语”：表达相思之情，不符合语境。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”：借石灰表达坚贞不屈的品格，侧重品格而非珍惜年华。 D．“少壮不努力，老大徒伤悲”：直接劝诫年轻人珍惜时光、努力学习，符合语境。 5. 本学期，我们接触了三本世界名著，对此，下列说法正确的一项是（　　） A. 这些名著只有引人入胜的情节，没有深刻的内涵，所以读起来才更有乐趣。 B. 汤姆与贝琪在山洞里因欣赏钟乳石而迷路，后来汤姆用风筝线找到了出口。 C. 鲁滨逊在荒岛上遇到的最危险的事就是和野人“星期五”搏斗。 D. 尼尔斯以前是一个老实胆小的孩子，后来变得勇敢、乐于助人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．说法错误。世界名著不仅有引人入胜的情节，更蕴含深刻的思想内涵与人生哲理，二者兼具才让阅读充满乐趣与价值； C．说法错误。鲁滨逊在荒岛上最危险的事是遭遇野人袭击，“星期五”是他救下的伙伴，并非搏斗对象； D．说法错误。尼尔斯以前调皮捣蛋、爱捉弄小动物，并非老实胆小，旅行后才变得勇敢。 6. 鲁滨逊第一次出海，遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。下面是他当时的内心独白，如果请你给这段独白配音，你会选择下列哪个译本？请说明理由。 ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——译者：鹿金 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——译者：缪哲 ③海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——译者：周伟驰 我选择第________（填序号）个译本，理由是___________ 【答案】 ①. ① ②. 语言简洁直白，比喻形象，贴合内心独白的口语化风格，能更好传递紧张恐惧的情绪。 【解析】 【详解】结合译本的语言特点，说明其符合鲁滨逊遇险时的处境与心情即可。 示例：①理由：运用了比喻的修辞手法，把大海比作大山和敌人，运用“像大山”“像敌人”等直白的比喻，口语化风格强，能生动形象地表现出人物内心的恐惧和无助，更贴合内心独白的语境。 ②理由：用“如山的海水”“凶相”和“冤家”等词语，将海水的凶猛和鲁滨逊的无助表现得更加直白强烈，能更好地传达出鲁滨逊当时的恐惧和绝望情绪。 ③理由：用“紧跟”、“如大山高耸”、“如仇敌发怒”等表述，语言更加简洁有力，能更直接地展现出海浪的凶猛和鲁滨逊的无能为力，有助于配音时更好的把握人物的语气和情感。 7. 为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，请你根据语境把对话补充完整。 小赵同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如：用“（1）__________________，西出阳关无故人”表达对友人深情的劝慰；用“（2）__________________，千万和春住”表达对友人美好的祝愿；用“何当金络脑，（3）__________________”表达一展雄才的壮志；用“（4）__________________，要留清白在人间”表达坚守高洁情操的决心。 小吴同学：除了用古诗词句，还可以用名言俗语。比如：“其实地上本没有路，（5）__________________，（6）__________________”教我们只有积极进取，敢于开拓，才能开辟新的道路，“苟利于民，（7）__________________；苟周于事，（8）__________________”教我们创新发展。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 若到江南赶上春 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 走的人多了 ⑥. 也便成了路 ⑦. 不必法古 ⑧. 不必循旧 【解析】 【详解】书写时注意“酒”“赶”“踏”“清”“骨”“浑”“便”“循”的正确写法。 按要求写句子。 8. 这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句） ________________ 【答案】这里的工作如此重要，我不能离开。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法是：先去掉句中的反问词，比如“难道”“怎么”这类词语，再调整否定词，原句里有“不”就去掉，没有“不”就加上，接着去掉句末的“吗”“呢”这类语气助词，最后把句末的问号改为句号。原句“这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？”改为陈述句就是“这里的工作如此重要，我不能离开。”。 9. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（仿照本句，用环境描写突出考场的安静） ________________________ 【答案】窗外的树叶纹丝不动，教室里只有时钟滴答滴答的轻响，连同学们的呼吸声都听得一清二楚。 【解析】 【详解】例句选取了“寒风呼啸”“海浪拍击海岸”这些有动态、有声响的景物，营造出一种紧张、猛烈的氛围。通过具体的环境细节（声音、动态）来突出对应的氛围特点。仿写时要选取考场相关的景物，用“以动衬静”的手法，突出安静的特点。语言要贴合场景，细节要真实，让读者能感受到那种安静的氛围。 示例：窗外的蝉鸣突然停了，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声，连窗外树叶飘落的轻响都听得一清二楚。 10. 写人物说话时，可以不用“说”字表达，请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” ________________________ 【答案】妹妹捧着刚做好的手工，眼睛亮晶晶地向我炫耀：“你看，这是我给你做的小礼物！” 【解析】 【详解】结合具体情境，用带有动作、神态或语气的词语替代“说”，同时保持语句通顺、情境合理。示例中用“赞扬”引出话语，仿写时可选用如“叮嘱”“喊道”“感叹”等词，结合具体场景描写人物说话的状态。 示例：妈妈看着我冻红的手，连忙脱下围巾裹在我身上，轻声叮嘱：“路上一定要戴好围巾，别着凉了！” 二、阅读与鉴赏 课内阅读 匆匆（节选） ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，__________地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便__________地从我身上___________，从我脚边__________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又__________了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里__________了。 11. 根据原文内容填空。 12. 用“ ”画出文段中排比句，这个排比句通过具体生活场景，强调时间流逝具有__________的特点。 13. 作者在文段中画“ ”的句子里把“八千多日子”比作__________，把“时间的流”比作__________。这样写是用来说明___________。 14. 结合文段，谈谈你对珍惜时间的感悟。 _________________ 【答案】11. 轻轻悄悄；伶伶俐俐；跨过；飞去；溜走；闪过 12. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 悄无声息、匆匆而过 13. ①. 针尖上的水滴 ②. 大海 ③. 时间浩瀚无垠，而个人的生命十分有限，时间流逝悄无声息、不留痕迹，表达了作者对时光飞逝的感慨 14. 读了《匆匆》，我深深体会到时间的无情与珍贵。它藏在洗手、吃饭、叹息的间隙里，悄无声息地溜走，再也无法追回。我们总以为来日方长，却不知时光一去不返。往后我要珍惜每一分每一秒，不再虚度光阴，用行动留住时光的脚步。 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，作者将抽象时间具象化，以细腻笔触捕捉日常场景里时间悄然流逝的轨迹，巧用比喻、排比修辞，把无形无质的时间写得可触可感。字里行间满是对时光易逝的怅惘慨叹，情真语挚，极易唤醒读者对时间流逝的共感，引人思索时间的价值。 【11题详解】 书写时注意“悄、俐、跨、溜”的正确写法。 【12题详解】 结合第②段“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，运用了排比的修辞手法，通过列举日常生活中“洗手、吃饭、沉思”这三个普通场景，生动展现了时间在不经意间悄然流逝的状态，句式整齐、节奏明快， 强调时间流逝具有悄无声息、匆匆而过、无法挽留、无处不在的特点。 【13题详解】 结合第①段“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，运用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作针尖上一滴水，把“时间的流”比作大海，生动形象地写出了个人的时光在漫长的时间长河中是极其渺小、短暂的，表现出时间流逝的无声无息、无影无踪，表达了作者对时光飞逝的惶恐、无奈与惋惜之情。 【14题详解】 结合文本“时光匆匆易逝”的中心，联系自身生活谈感悟，言之有理即可。答案不唯一。 示例：《匆匆》让我反思自己浪费时间的行为。时间不会为任何人停留，更不会因叹息而回头。我们无法阻止时光流逝，却可以决定如何度过当下。与其为过去后悔，不如从现在开始，抓住每一刻，用努力让日子过得充实有意义，不负匆匆时光。 课外阅读 ____________________ ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐子里……一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ②人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园，朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，怕白鹅飞走，他们准备剪掉它的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖地待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。 ④在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑤白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 15. 根据短文内容，拟一个合适的标题，写在文前的横线上。 16. 梳理故事情节，补全下面的导图。 17. 尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由不包括（　　） A. 他看到花园有一个后院 B. 他听到一阵白鹅的叫声 C. 他看到地上有一根鹅毛 18. 文中对尼尔斯的动作描写表现了他怎样的精神品质？将摘录的语句补充完整，并据此对人物形象作出全面评价。 描写动作的语句 评价人物 ①尼尔斯跑得比（ ）还快，他很快便脱身了，跑到了外边。 _____ ②这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，（ ）爬上台阶，朝房门跑去。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里（ ）了进去。 19. 结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请你展开丰富的想象，将这个场景写具体。 ________________________ 【答案】15. 尼尔斯勇救白鹅 16. ①差点被剪掉翅膀 ②带着尼尔斯成功逃走 ③循着叫声和鹅毛找到白鹅 ④溜进屋子救下白鹅 17. A 18. ①. 老鼠 ②. 机智、勇敢、重情重义 ③. 径直 ④. 溜 19. 白鹅带着尼尔斯回到维姆布湖畔，雁群立刻围了上来。领头雁阿卡用喙蹭了蹭尼尔斯，夸他真勇敢。大雁们也围着他，叽叽喳喳地叫着，为他欢呼。尼尔斯摸着白鹅，开心地说：“我们安全啦！” 【解析】 【导语】这篇短文截取《尼尔斯骑鹅旅行记》片段，以“救鹅”为核心事件，用紧凑情节与生动动作描写，塑造了尼尔斯从调皮顽童到勇敢、重情义的蜕变形象。故事节奏明快，细节鲜活，既保留了原著的奇幻色彩，又以尼尔斯的冒险传递出成长与友谊的主题，充满童趣与感染力。 【15题详解】 拟写标题可从三个角度入手：一是结合①—⑤自然段情节，以人物加核心事件为题，概括尼尔斯营救白鹅的主要故事；二是依据①—④自然段的场景，以地点加事件拟题，突出故事发生在城堡；三是紧扣全文遇险、营救、逃离的脉络，围绕情节发展拟题，概括二人脱险的经历。 示例：《尼尔斯和白鹅的脱险之旅》 【16题详解】 ①文章第③自然段提到，白鹅被小孩带回家后，人们准备剪掉它的翅膀尖，防止它飞走，白鹅因此陷入危险。 故可概括为：面临被剪翅膀的危险。 ②文章第④自然段中，白鹅趁女人受惊时，叼着尼尔斯的衣领跑出屋子，张开翅膀带着他飞向天空，摆脱了人们的追赶。 故可概括为：带着尼尔斯飞向天空。 ③文章第②自然段中，尼尔斯逃跑时听到白鹅的叫声，又看到地上的鹅毛，由此确定白鹅被关在附近的屋子里。 故可概括为：听到鹅叫、看到鹅毛，找到白鹅位置。 ④文章第③—④自然段中，尼尔斯趁小孩开门的时机，从门缝溜进屋内，阻止了女人剪白鹅翅膀的行为，成功救下白鹅。 故可概括为：溜进屋内，救下白鹅。 【17题详解】 A．文章第②自然段写明，尼尔斯逃跑途中听到熟悉的鹅叫声，又看见地上的鹅毛，凭借这两点确定白鹅就在附近的屋子里。“看到花园有一个后院”只是他逃跑时选择的行进路线，和判断白鹅的位置没有关系。 【18题详解】 根据文章第②自然段“但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。”可知答案。 根据第②自然段“这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。”可知答案。 根据第③自然段“终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。”可知答案。 “跑得比老鼠还快”体现了尼尔斯动作敏捷、机灵脱身；“顾不得后面的追赶，径直朝房门跑去”表现了他不顾自身安危、一心救友的勇敢与坚定；“从门缝里溜了进去” 则展现了他机智灵活、懂得见机行事。这些动作描写共同塑造了尼尔斯从调皮顽童成长为机智勇敢、重情重义、为朋友不顾危险的形象，突出了他在营救白鹅过程中的成长与蜕变。 【19题详解】 根据文章内容，把场景写具体可以从环境描写、大雁们的反应、尼尔斯与白鹅的互动这三方面展开，还原雁群迎接、称赞尼尔斯的温馨场景。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：白鹅稳稳落在维姆布湖畔，雁群立刻围了上来。领头雁阿卡用喙轻轻蹭着尼尔斯的肩膀，连声夸他勇敢；其他大雁也围着他欢快鸣叫，为他竖起“翅膀大拇指”。尼尔斯摸着白鹅的羽毛，笑着说：“我们安全啦！”晚风带着青草香吹过，湖面映着夕阳，整个雁群都为他的成长而骄傲。 三、表达与交流 20. 毕业手册里的时光印记 （1）引用一句诗寄语老师：“__________________，__________________。” （2）填写祝福语：愿同窗好友__________________，愿恩师__________________，愿母校______________。（填写不重复的四字成语） 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 前程似锦 ④. 桃李满园 ⑤. 蒸蒸日上 【解析】 【详解】（1）要求是引用诗句寄语老师，需要选取能体现老师奉献、培育之恩的诗句。龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以落红护花比喻老师无私奉献培育学生的精神，非常贴合寄语老师的场景。 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）给同窗好友的祝福：要贴合同学未来发展的期许。 示例：鹏程万里、乘风破浪、大展宏图。 给恩师的祝福：要体现对老师教书育人成果的赞颂。 示例：德高望重、桃李芬芳、诲人不倦。 给母校的祝福：要着眼于母校的发展。 示例：人才辈出、日新月异、名扬四海。 21. 习作表达 同学们，在母校的最后一个学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心。，请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，表达真情实感。 要求：题目自拟，书写端正，450字左右，习作中不得出现真实的校名及人名。 【答案】 铭记那最后一次接力 倒计时牌一天天终于翻到了六年级下学期，母校春季运动会如期到来。这也是我们全班最后一次一起站在母校的运动赛场上，而最让我铭记的，就是那最后一次4×100米接力赛。 作为接力赛最后一棒选手，我站在操场跑道上，攥着衣角，手心全是汗，紧紧盯着前几棒同学的身影。前两棒我们班稍稍落后，第三棒的队友拼尽全力往前追，递棒给我的时候，他喘着气甩着手喊：“快！冲！”我抓着棒一下就冲了出去。风呼呼地刮过耳朵，操场边全班同学们都高举着自制班牌蹦着跳着喊加油，连我们的班主任都站在跑道围栏边挥着胳膊大声喊，那喊声震得我耳朵发烫，浑身的劲儿一下子全涌了出来。 离终点还不到三十米的时候，我还落后对手半个身位。想起这半个月我们每天放学都留在操场练递棒，有人磨破了手掌还笑着说没事，想起这是我们最后一次一起为班级拼荣誉，我咬咬牙把步子迈得更大，把劲头冲得更足，居然在冲线前用半个胳膊的优势超了过去！ 当站在领奖台上的那一刻，我们四个人攥着奖状挤在一起笑，汗水顺着下巴滴在水泥台上，也印进了我的心里。原来我铭记的从来不是第一名的奖状，是和这群小伙伴一起全力以赴的滚烫回忆。而这最后一次的热血与团结，我会永远珍藏在心底。 【解析】 【详解】一、审题。这是毕业季的话题习作，核心要求是写母校最后一学期里，让你难忘的一件“最后一次”的经历， 二、立意。选择具体的小事更容易写出真情实感，不用选宏大的事件，可以从日常校园生活里找素材（如最后一次值日、最后一次班会课、最后一次操场跑步等），抓住细节描写（比如一个小物件、一个小动作）来抒发不舍的心情，避免空喊口号。核心是“铭记”，要写出这件事为什么难忘，藏着对母校、老师、同学的不舍，成长的感悟就可以。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明难忘的经历。 中间：详写事情经过，用感官细节（触摸的质感、熟悉的气味、熟悉的场景）带出情绪，不要直白喊“我好不舍”，让细节自然传递感受，重点要写出自己真实的独特感受，突出“铭记”的原因，写出真情实感，吸引读者阅读兴趣。 结尾：收尾扣住“铭记”，写出这件事留给自己的力量，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学业水平抽测卷六年级语文 温馨提醒： 1．本试卷满分100分，时间90分钟。 2．请将答案填写在答题卡指定的区域内。 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、积累与运用 阅读下面的成长序言，完成下面小题。 shí guāng（　　）如白驹过隙，小学生活即将结束。六年的时间，过得真快。还记得入学时的yòu zhì（　　），成功时的xǐ yuè（　　），失败时的yōu shāng（　　），犯错时的jīng huāng（　　）……我们一步步走过这段难忘的旅程，慢慢遇见更好的自己。 1. 根据拼音和语境，写出相应的词语。 2. 下列与成长序言中加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是（　　） A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 3. 小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改成长序言中画线的句子。下列句子中，符合修改要求的一项是（　　） A. 六年的时间，为什么一去不复返呢？ B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多个日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，已经一去不复返了。 4. 老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的“恩师寄语”中引用了两句古诗。下列诗句中，最符合语境的一项是（　　） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 盈盈一水间，脉脉不得语。 C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 5. 本学期，我们接触了三本世界名著，对此，下列说法正确的一项是（　　） A. 这些名著只有引人入胜的情节，没有深刻的内涵，所以读起来才更有乐趣。 B. 汤姆与贝琪在山洞里因欣赏钟乳石而迷路，后来汤姆用风筝线找到了出口。 C. 鲁滨逊在荒岛上遇到的最危险的事就是和野人“星期五”搏斗。 D. 尼尔斯以前是一个老实胆小的孩子，后来变得勇敢、乐于助人。 6. 鲁滨逊第一次出海，遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。下面是他当时的内心独白，如果请你给这段独白配音，你会选择下列哪个译本？请说明理由。 ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——译者：鹿金 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——译者：缪哲 ③海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——译者：周伟驰 我选择第________（填序号）个译本，理由是___________ 7. 为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，请你根据语境把对话补充完整。 小赵同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如：用“（1）__________________，西出阳关无故人”表达对友人深情的劝慰；用“（2）__________________，千万和春住”表达对友人美好的祝愿；用“何当金络脑，（3）__________________”表达一展雄才的壮志；用“（4）__________________，要留清白在人间”表达坚守高洁情操的决心。 小吴同学：除了用古诗词句，还可以用名言俗语。比如：“其实地上本没有路，（5）__________________，（6）__________________”教我们只有积极进取，敢于开拓，才能开辟新的道路，“苟利于民，（7）__________________；苟周于事，（8）__________________”教我们创新发展。 按要求写句子。 8. 这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句） ________________ 9. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（仿照本句，用环境描写突出考场的安静） ________________________ 10. 写人物说话时，可以不用“说”字表达，请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” ________________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 匆匆（节选） ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，__________地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便__________地从我身上___________，从我脚边__________了；等我睁开眼和太阳再见，这算又__________了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里__________了。 11. 根据原文内容填空。 12. 用“ ”画出文段中排比句，这个排比句通过具体生活场景，强调时间流逝具有__________的特点。 13. 作者在文段中画“ ”的句子里把“八千多日子”比作__________，把“时间的流”比作__________。这样写是用来说明___________。 14. 结合文段，谈谈你对珍惜时间的感悟。 _________________ 课外阅读 ____________________ ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐子里……一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。” ②人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园，朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，怕白鹅飞走，他们准备剪掉它的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖地待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。 ④在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑤白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 15. 根据短文内容，拟一个合适的标题，写在文前的横线上。 16. 梳理故事情节，补全下面的导图。 17. 尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由不包括（　　） A. 他看到花园有一个后院 B. 他听到一阵白鹅的叫声 C. 他看到地上有一根鹅毛 18. 文中对尼尔斯的动作描写表现了他怎样的精神品质？将摘录的语句补充完整，并据此对人物形象作出全面评价。 描写动作的语句 评价人物 ①尼尔斯跑得比（ ）还快，他很快便脱身了，跑到了外边。 _____ ②这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，（ ）爬上台阶，朝房门跑去。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里（ ）了进去。 19. 结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请你展开丰富的想象，将这个场景写具体。 ________________________ 三、表达与交流 20. 毕业手册里的时光印记 （1）引用一句诗寄语老师：“__________________，__________________。” （2）填写祝福语：愿同窗好友__________________，愿恩师__________________，愿母校______________。（填写不重复的四字成语） 21. 习作表达 同学们，在母校的最后一个学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心。，请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，表达真情实感。 要求：题目自拟，书写端正，450字左右，习作中不得出现真实的校名及人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $