学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（合肥专用）

**基本信息** 2026-2027学年七年级语文9月学情卷聚焦上册1-2单元，以文化传承与生活体验为核心，通过古诗默写、鲁迅作品关联、孝道文化阅读等设计，融合语言运用与思维能力考查，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗默写、字音字形、病句修改、综合性学习|结合传统节日（如重阳节）与古代称谓（令堂），强化文化自信| |阅读|3篇/55分|现代文（《百草园的月色》）、传统文化材料、文言文对比|跨文本链接教材（《从百草园到三味书屋》），设置议论参与题，提升思维能力| |写作|1题/55分|生活体验类记叙文|引导观察自然风景与心灵感悟，渗透审美创造|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写5分），考试用时150分钟。 2．测试范围：七年级上册第1-2单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 中国是一个诗的国度，走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操《观沧海》中“ ， ”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有情，马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的孤独惆怅；诗中有理，王湾《次北固山下》中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律。 很多古诗和节日有关。例如：遥知兄弟登高处，____________。写的是___________节；你还知道哪些诗句和传统节日有关？请写出来：_________，___________。 【答案】（1）水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 海日生残夜 江春入旧年 （2）遍插茱萸少一人 重阳 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符（每空1分，共10分） 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：澹澹、竦峙、茱萸。最后两空示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 泊（ ）在 蹊（ ）跷 yù（ ）定 （2）下列词语中不是名词的一项是（ ）（2分） A. 盛事 B. 昨夜 C. 东关 D. 陆续 （3）选文出自鲁迅先生的回忆性散文集______，本学期我们还学了一篇出自该散文集的文章______。文中的“全县中最盛的会”指的是______，父亲要“我”拿的书是______，你对文中的父亲的教育方式是如何评价的？（7分） 【答案】（1） bó qī 预（每空1分，共3分） （2）D （2分） （3）《朝花夕拾》（1分）《从百草园到三味书屋》（1分）五猖会（1分）《鉴略》（1分） 我认为文章中的父亲不理解儿童的心理，这种教育方法是粗暴的，会损害儿童的心理健康。（3分） 【解析】 （1）本题考查字音字形。泊在：bó zài，意思是船、车辆等停靠、停泊在某个地方。蹊跷：qī qiao，奇怪可疑。预定：yù dìng，预先规定或约定。预先订购。 （2）本题考查词性。A.名词，表示盛大的事情；B.名词，表示昨天夜里；C.名词，表示一个地方的名称； D.副词，表示前后相继，时断时续；故选D。 （3）本题考查文学常识及名著内容识记。 根据“这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路”可知，选文出自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》讲述了儿时的鲁迅非常渴望去看东关的五猖会，即文中的“全县中最盛的会”。出发前父亲却让他背诵《鉴略》，背不出就不准去。这犹如一盆冷水浇灭了他的兴奋，待背完书后去看会，热闹的场景也变得索然无味。文章表现了封建教育对儿童天性的压制。 本学期还学了一篇出自该散文集的文章《从百草园到三味书屋》，《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的回忆性散文，被收入《朝花夕拾》。文章以空间转换为序，先描绘了百草园这个奇趣无穷的儿童乐园。那里有碧绿的菜畦、高大的皂荚树等，还有“美女蛇”传说和雪地捕鸟的趣事。而后写了三味书屋，这里是全城最严厉的书塾，有陈腐的气息。但课间学生后园嬉耍、先生读书学生偷乐等情节，又使书屋充满谐趣。文章表现了儿童对自由的向往，也反映出封建教育对儿童天性的束缚。可据此作答。 3.七年级（三）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在“展示自我”环节中，小庐准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。（5分） 我叫小庐，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 ①【A】句有语病，应将______删去。（1分） ②【B】句语序不当，应修改为：_________。（2分） ③【C】句用词不当，应将“______”改为“______”。（2分） （2）本次综合性学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）（4分） 环节一：______ 环节二：______ （3）小安要到好朋友徽徽家里玩，小安问徽徽：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小安应该称呼徽徽的妈妈为（ ）（1分） A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨 （4）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写（3分） 示例：童年时代要好的朋友（竹马之交） A.没有抵触、感情融洽的朋友（ ） B.经历过艰难困苦的朋友（ ） C.平淡如水的朋友（ ） 【答案】（1）①“通过”或者“使”（1分） ②我以后要和朋友多认识、多交流。（2分） ③不耻下问 虚心请教（2分） （2）讲交友故事（2分） 设计交友卡片（2分）（填写任意两个即可） （3）C（1分） （4）莫逆之交（1分） 患难之交（1分） 君子之交（1分） 【解析】 （1）本题考查语病的辨析和修改。【A】缺乏主语，介词“通过”导致句子没有主语，可以删去“通过”或者“使”。【B】语序不当，先“认识”才能“交流”，所以应改为“我以后要和朋友多认识、多交流”，这样表达更符合逻辑。【C】用词不当，不合语境，“不耻下问”是指不以向别人请教为耻，通常用于向学问或地位比自己低的人请教，而这里指向同学和老师请教，不合语境，改为“虚心请教”更合适。 （2）本题考查设计活动。开放类试题，与主题“交友”有关即可，注意要有可行性。展示自我是一个动宾短语，我们也可以设计一个动宾短语的活动名称。如：诵读交友诗歌、搜集交友名言等。 （3）本题考查文化常识。A.令尊：称呼对方的父亲；B.家母：对人称自己的母亲；C.令堂：称呼对方的母亲；D.阿姨：对与自己母亲年龄相近的人的尊称，为现代称呼；如果在古代，小安应该称呼徽徽的妈妈为令堂；故选C。 （4）本题考查文化常识。A.“莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。故“没有抵触、感悟融洽的朋友”填“莫逆之交”。B.“患难之交”在一起经历过艰难困苦的朋友。故“经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”。C.俗语有云：君子之交淡如水。故“平淡如水的朋友”应填写“君子之交”。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一种心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） 4. 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处（ ）（3分） 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5分） 不同情境下的“百草园” 特点 情感 ①____________________________ 朦胧 ④______________________________ 印在“我”心中的百草园 ③_________________________ 向往 ②___________________________ 充满意趣 ⑤_____________________________ 6. 结合语境，按要求赏析句子。（6分） ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） 7. 读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。（4分） 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 8. （链接教材）本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。（5分） 【答案】4. C（3分） 5. ①月色下的百草园 ②南坡生活中的百草园 ③动人 ④喜爱 ⑤怀念 （5分） 6. ①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。（3分） ②“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧胧”重复使用，增强了语句的节奏感。（3分） 7. 我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑪段句式一致回环起伏，增强了情感表达，升华了主题，使文章结构完整。（意思对即可） （4分） 8. 本文通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。（5分） 【解析】 4.本题考查对朗读技巧的掌握。C.“北方家乡的黄土高原”是一个偏正短语，“北方家乡”后不应停顿，故选C。 5.本题考查对文章内容的梳理和概括 。根据第③段“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言”的内容概括可知，第①空可填“月色下的百草园”； 根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”的内容概括可知，第②空可填“南坡生活中的百草园”；根据第⑤段“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了”的内容概括可知，第③空可填“动人”；根据第⑧段“听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”的内容概括可知，第④空可填“怀念”。 6.本题考查对重点语句的赏析。①结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”的内容，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“全钩”，采用比喻的修辞手法形象生动的写出了月亮的细、弯的特点。本句从色彩与感官角度来描绘百草园，营造出一片静谧、祥和的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一种心理感受就满足了”可知，衬托出作者初至百草园时内心的喜悦，使人读之心情舒适恬淡。②“朦朦胧胧”意思是：模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中连用四个“朦朦胧胧”增强了语句的节奏感，结合第③段“听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂”可知，作者听不懂绍兴话，“朦朦胧胧”写出了作者初到南方语言上的不适应，听不懂介绍的内容，思绪涣散，再结合第⑥段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者不想再听下去，而选择到园子里转悠，由此回忆起了习这篇课文时的情景，引出了下文由实到虚的回忆。 7.本题考查对重点语段作用的分析。首先明确观点，认为不能删掉；根据第⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣”可知，作者从在脑中深深刻下故乡南坡的美好，当作者在听教师朗诵《从百草园到三味书屋》时，脑子里就回想起了南坡富有意趣的生活； 根据第⑧段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，当作者从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里学习百草园的时候，依然又唤起对南坡的无限依恋；结合第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”和第⑫段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……”可知，两段句式一致，即写出了对百草园的怀念，又写出了对南坡的无限怀恋，作者在呐喊，在抒发自己强烈的感情，结构上，照应了前文的内容，又升华了主题，使文章的结构更加完整。 8.本题考查对文章感情对比分析。根据第⑨段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的”和第⑪段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”可知，通过写百草园的夜色，表达了鲁迅先生的崇敬；结合⑦段“我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画……”可知，引发了“我”对南坡富有意趣生活的怀想。本文既表达了对鲁迅先生的敬仰，也流露出对童年故乡生活的怀念。根据《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”以及描绘的奇趣无穷以及其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等可知，百草园具有神秘感和趣味性，确实是一个乐园，表达了对百草园的喜爱与怀念。 【二】（传统文化）（16分） 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： 《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” 孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》 材料三： 在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 “常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）（3分） A. 孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B. 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C. 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D. 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 10. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？（6分） 11. 材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？（3分） 12.（新考向）为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。（4分） 【答案】9. C（3分） 10. ①要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。②真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。（6分） 11. 不能调换顺序。因为这三句话是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。（3分） 12. 例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：①走进社区，张贴“孝道”标语；②陪伴老人，分享生活趣事③合影留念，留下“孝”的回忆。（4分） 【解析】 9.本题考查理解分析能力。A.“孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”表述错误。从材料一“孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”可知，孝道文化已经成了中华民族优良传统和核心价值观。B.“……是过头的言语，让人难以接受”表述错误。从材料二“……老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受”表明，“老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事”是“看似过头的言语”，其实不是过关的言语。D.从材料三“其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要”可知，“父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心”这样的表述错误。故选C。 10.本题考查题解与概括提炼能力。从材料一“它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐”可知，我们要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。从材料二“若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道”可知，真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。从材料三“对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中”可知，应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 11.本题考查理解分析能力。“常怀敬老之心”是从思想表达如何真正孝敬老人的；“倾注爱老之情”是从情感表达如何真正孝敬老人的；“笃行扶老之事”是从行为上表达如何真正孝敬老人的。故这三句话分别是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。所以，不能调换顺序。 12.本题考查宣传标语拟写和活动设计。拟写宣传标语一定要紧紧围绕着主题，语句简练朗朗上口，让人易读易记，且尽量运用对偶、比喻等修辞，使得表达生动形象。根据这些原则，大家可围绕“孝道”这一主题，合理拟出恰当的标语。示例（标语）：孝道精神代代传，尊老传统时时宣。示例（环节）：①为老人作一顿可口的饭菜；②给老人唱一首动听的歌；③与老人一起走近自然，欣赏风景。 【三】（16分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 13. 请解释下列加点词在文中意思。（4分） （1）陈太丘与友期行 期____________ （2）相委而去 委____________ （3）元方入门不顾 顾____________ （4）凡戏多端 戏____________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 为 童 子 时 有 一 小 儿 左 右 弹 飞 鸟 未 尝 不 应 弦 而 下 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（4分） 【答案】13.（1）约定 （2）舍弃 （3）回头看 （4）游戏 （每空1分，共4分） 14. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下（2分） 15. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（3分） （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。（3分） 16. 陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。（4分） 【解析】 13.本题考查文言文词语意思。（1）句意是：和别人约定同行。期：约定；（2）句意是：却丢下别人先离开了。委：舍弃；（3）句意是：元方走进家门，头也不回。顾：回头看；（4）句意是：游戏有许多玩法。戏：游戏。 14.本题考查文言断句。句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。“为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。“未尝不应弦而下”是一个结果状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 15.本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）惭：惭愧；引：拉、牵；之：代词，代他；（2）感：受到触动；复：再。 16.本题考查对文章内容的理解。结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严，可见其“方正”；乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？’可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以”游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说，可见其“方正”。此作答即可。 【点睛】译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】（1）题目自拟，立意自定。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：根据材料“老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义”可知，老舍被冬天的美景触动，史铁生被北海的菊花触动，莫怀戚被田野发生的温情的故事触动，可见材料中都展现了作者因为独特的风景而展开思考，触动了内心。我们在创作时可以以震撼过自己心灵的“风景”为触发点，表达自己的观点和看法。自然、社会时时处处都有着让我们感动的“风景”，比如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等，都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些也都是生活中令人触动的“风景”。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 选材构思：若写成记叙文，可选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；例如：陌生人一次善意的搭载，失落时老师亲切的关怀，朋友善意的提醒等。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。也可写成散文，通过描绘某处景致展现对生命的思考，例如：蜘蛛在编织着被雨水冲破的网，蚂蚁抱成一团突破“火海”等，展现对生命的思考。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 语文积累与运用（共35分） 1.（10分) 痴 ! ! 2.(12分) (1) (3分) 期 (2)[A][B][C][D](2分) (3)(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3.(13分) (1)① (1分) ② (2分) ③ (2分) (2) (4分) (3)【A][B][C][D](1分) (4) (1分) (1分) (1分) 二、阅读（共55分） (一)(23分) 4.[A[B][C][D](3分) 5.(5分) ① ② ③ ④ ⑤ 6.(6分) ① ② 7.(4分) 8.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (二)(16分) 9.[AJ[B][C][D](3分) 10.(6分) 11.(3分) 12.(4分) (三)(16分) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(2分) 15.(1)(2分) (2)(2分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（55分) 17. 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写5分），考试用时150分钟。 2．测试范围：七年级上册第1-2单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 中国是一个诗的国度，走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操《观沧海》中“ ， ”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有情，马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的孤独惆怅；诗中有理，王湾《次北固山下》中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律。 很多古诗和节日有关。例如：遥知兄弟登高处，____________。写的是___________节；你还知道哪些诗句和传统节日有关？请写出来：_________，___________。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 泊（ ）在 蹊（ ）跷 yù（ ）定 （2）下列词语中不是名词的一项是（ ）（2分） A. 盛事 B. 昨夜 C. 东关 D. 陆续 （3）选文出自鲁迅先生的回忆性散文集______，本学期我们还学了一篇出自该散文集的文章______。文中的“全县中最盛的会”指的是______，父亲要“我”拿的书是______，你对文中的父亲的教育方式是如何评价的？（7分） 3.七年级（三）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在“展示自我”环节中，小庐准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。（5分） 我叫小庐，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 ①【A】句有语病，应将______删去。（1分） ②【B】句语序不当，应修改为：_________。（2分） ③【C】句用词不当，应将“______”改为“______”。（2分） （2）本次综合性学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）（4分） 环节一：______ 环节二：______ （3）（新考法）小安要到好朋友徽徽家里玩，小安问徽徽：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小安应该称呼徽徽的妈妈为（ ）（1分） A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨 （4）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写（3分） 示例：童年时代要好的朋友（竹马之交） A.没有抵触、感情融洽的朋友（ ） B.经历过艰难困苦的朋友（ ） C.平淡如水的朋友（ ） 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一种心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） 4. 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处（ ）（3分） 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5分） 不同情境下的“百草园” 特 点 情 感 ①_ 朦胧 ④_ 印在“我”心中的百草园 ③ 向往 ②_ 充满意趣 ⑤_ 6. 结合语境，按要求赏析句子。（6分） ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） 7. （新情境）读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。（4分） 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 8. （链接教材）本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。（5分） 【二】（传统文化）（16分） 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： 《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” 孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》 材料三： 在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 “常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）（3分） A. 孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B. 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C. 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D. 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 10. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？（6分） 11. 材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？（3分） 12.（新考向）为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。（4分） 【三】（16分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 13. 请解释下列加点词在文中意思。（4分） （1）陈太丘与友期行 期____________ （2）相委而去 委____________ （3）元方入门不顾 顾____________ （4）凡戏多端 戏____________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 为 童 子 时 有 一 小 儿 左 右 弹 飞 鸟 未 尝 不 应 弦 而 下 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（4分） 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】（1）题目自拟，立意自定。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写5分），考试用时150分钟。 2．测试范围：七年级上册第1-2单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 中国是一个诗的国度，走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操《观沧海》中“ ， ”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有情，马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的孤独惆怅；诗中有理，王湾《次北固山下》中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律。 很多古诗和节日有关。例如：遥知兄弟登高处，____________。写的是___________节；你还知道哪些诗句和传统节日有关？请写出来：_________，___________。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜yù定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 泊（ ）在 蹊（ ）跷 yù（ ）定 （2）下列词语中不是名词的一项是（ ）（2分） A. 盛事 B. 昨夜 C. 东关 D. 陆续 （3）选文出自鲁迅先生的回忆性散文集______，本学期我们还学了一篇出自该散文集的文章______。文中的“全县中最盛的会”指的是______，父亲要“我”拿的书是______，你对文中的父亲的教育方式是如何评价的？（7分） 3.七年级（三）班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在“展示自我”环节中，小庐准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。（5分） 我叫小庐，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 ①【A】句有语病，应将______删去。（1分） ②【B】句语序不当，应修改为：_________。（2分） ③【C】句用词不当，应将“______”改为“______”。（2分） （2）本次综合性学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）（4分） 环节一：______ 环节二：______ （3）（新考法）小安要到好朋友徽徽家里玩，小安问徽徽：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小安应该称呼徽徽的妈妈为（ ）（1分） A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨 （4）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写（3分） 示例：童年时代要好的朋友（竹马之交） A.没有抵触、感情融洽的朋友（ ） B.经历过艰难困苦的朋友（ ） C.平淡如水的朋友（ ） 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 百草园的月色 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一种心理感受就满足了。 ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。 ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《我的行走笔记》有删改） 4. 朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处（ ）（3分） 注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。 哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！ 哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）…… 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5分） 不同情境下的“百草园” 特 点 情 感 ①_ 朦胧 ④_ 印在“我”心中的百草园 ③ 向往 ②_ 充满意趣 ⑤_ 6. 结合语境，按要求赏析句子。（6分） ①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析） ②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度） 7. （新情境）读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。（4分） 语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！ 文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！ 我： 8. （链接教材）本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。（5分） 【二】（传统文化）（16分） 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： 《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” 孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》 材料三： 在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 “常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）（3分） A. 孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B. 老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C. 真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D. 父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 10. 结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？（6分） 11. 材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？（3分） 12.（新考向）为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。（4分） 【三】（16分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 13. 请解释下列加点词在文中意思。（4分） （1）陈太丘与友期行 期____________ （2）相委而去 委____________ （3）元方入门不顾 顾____________ （4）凡戏多端 戏____________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 为 童 子 时 有 一 小 儿 左 右 弹 飞 鸟 未 尝 不 应 弦 而 下 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（4分） 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】（1）题目自拟，立意自定。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 一、语文知识积累与运用（35分） 1.（1）水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 海日生残夜 江春入旧年 （2）遍插茱萸少一人 重阳 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符（每空1分，共10分） 2.（1） bó qī 预（每空1分，共3分） （2）D （2分） （3）《朝花夕拾》（1分）《从百草园到三味书屋》（1分）五猖会（1分）《鉴略》（1分） 我认为文章中的父亲不理解儿童的心理，这种教育方法是粗暴的，会损害儿童的心理健康。（3分） 3.（1）①“通过”或者“使”（1分） ②我以后要和朋友多认识、多交流。（2分） ③不耻下问 虚心请教（2分） （2）讲交友故事（2分） 设计交友卡片（2分）（填写任意两个即可） （3）C（1分） （4）莫逆之交（1分） 患难之交（1分） 君子之交（1分） 二、阅读（55分） 【一】（23分） 4. C（3分） 5. ①月色下的百草园 ②南坡生活中的百草园 ③动人 ④喜爱 ⑤怀念 （5分） 6. ①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。（3分） ②“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧胧”重复使用，增强了语句的节奏感。（3分） 7. 我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑪段句式一致回环起伏，增强了情感表达，升华了主题，使文章结构完整。（意思对即可） （4分） 8. 本文通过写百草园的夜色，表达了对时鲁迅先生的崇敬，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。（5分） 【二】（16分） 9. C（3分） 10. ①要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。②真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。（6分） 11. 不能调换顺序。因为这三句话是从思想、情感到行为一步步来表达如何真正孝敬老人的。（3分） 12. 例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：①走进社区，张贴“孝道”标语；②陪伴老人，分享生活趣事③合影留念，留下“孝”的回忆。（4分） 【三】（16分） 13.（1）约定 （2）舍弃 （3）回头看 （4）游戏 （每空1分，共4分） 14. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下（2分） 15. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（3分） （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。（3分） 16. 陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。（4分） 三、写作（55分） 17. 例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 ! 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 贴条形码区 好 清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 素尸 此栏考生禁填 答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、 语文积累与运用（共35分） 款 1. (10分) ! ! ! ! ! ! ! 2. (12分) (1) (3分) 舡 (2)[A][B][C][D](2分) (3)(7分) 摇 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3.(13分) (1)① (1分) ② (2分) ③ (2 分) (2) (4分) (3)[A][B][C][D](1分) (4) (1 分) (1分) (1分) 二、阅读（共55分） (一)(23分) 4.[A][B][C][D](3分) 5.(5分) ① ② ③」 ④ ⑤ 6.(6分) ① ② 7.(4分) 8.(5分) 语文第2页（共6页） 请在各题日的答题区域内作答，超田黑色矩形边框限定区域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(16分) 9.[A][B][C][D1(3分) 10.(6分) 11.(3分) 12.(4分) (三)(16分) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(2分) 15.(1)(2分) (2)(2分) 16.(6分) 语文第3贡（共6贡） ■ 请储慧答是宪效： 三、写作(55分) 17. 题目： 语文第4页（共6页） ■ ■ 馆在春题甘的答题区域内市答，恒亩需色龙形边位限龙区以的答柔无效T 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ,情在雾题馨莶线森答壶黨缩彩罹苓套筅效： 语文第5页共6顶) 语文第6页【共6页)