精品解析：安徽省淮北市濉溪县部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

濉溪部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①___________________，思而不学则殆。（《论语》十二章） ②水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊，_______________。（岑参《行军九日思长安故园》） ④___________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） ⑥___________________，乐亦在其中矣。（《论语》十二章） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ________，________。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ________，________。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 2. 请运用积累的知识，完成小题。 （1）阅读检阅 对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（ ） A. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B. 《琐记》中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D. 《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 （2）为你发圈 小羽在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。 ①________ ：迅哥儿，《三哼经》，还不错吧！ ②________ ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③________：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的内容，为上述写出相应的人物。 （3）人物细节 《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象—“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你仿照甲的发言，补全其他两位同学的发言。 甲：《从百草园到三味书屋》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 乙：《狗•猫•鼠》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 丙：《藤野先生》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 3. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（ ） ①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来。 ②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生由划小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的选文，回答后面小题 继父 ①妞妞第一次看见继父的时候，是他和母亲结婚的第三天。 ②母亲拉着妞妞的手说：“妞妞，快嘁爸爸。”她冷漠地看着面前这个个子魁梧却眼睛小小的男人，好半天才从牙缝中挤出一个字“爹。”她执拗地认为“爸爸”是一个很神圣的称谓，也是她那已经在地下的父亲的专称。他不过是一个与她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的称谓？叫声“爹”吧，别让妈妈为难。而且她拿定主意，“爹”也只喊这一次。“唉，唉……”他叠声答应着，一双小眼睛眯成了一条线，溢满笑容的脸上闪耀着光芒。继父一辈子没有娶亲，更没有孩子。他说：“妞妞，以后，咱们就是一家人，你需要什么跟我讲，我们一定会买给你的。”她别开脸，心中对他说：“我什么都不会要你的。” ③母亲和继父的感情很好，但他们越是和睦，她就越愤慨。她每天早晨吃完饭，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看见母亲和继父在一起说笑，更不想面对继父的目光，那目光带着几分探测，带着几分讨好。 ④八月的一天，母亲突然对她说：“妞妞，城里的职高招生了。你爹说托人给你办进去，让你接着上学。”面对母亲满眼的期盼，她倔犟地摇了摇头，说：“我不用他出钱供我念书。”母亲几番相劝，都被她坚定地拒绝了。 ⑤上学对于她来说，是心头的痛。中考那年，父亲患了急病，突然去世。家里失去了顶梁柱。背着几乎崩溃的母亲，她撕掉了高中录取通知书。可是她是喜欢上学的，自从撕了录取通知书，她就常常梦见自己在高中门口徘徊。 ⑥知女莫若母，母亲最懂她心中的遗憾。她最初就明白，母亲再婚一定是为了自己，为了自己能有更好的生活，为了自己能继续念书。可越是这样，她就越执拗地不想接受。 ⑦她病倒了。她躺在床上，发烧到三十九度。但是当继父和母亲说要送她去医院的时候，她却竭力反对。继父极为严肃地说：“妞妞，这一次不能由着你的性子，看病要紧。”说完就要拉起她来送医院。她又急又恼，一把推开他的手，大声嚷道：“我爸爸从来不逼着我去医院。你不是我爸爸，所以你才会逼着我去那个鬼地方。”一瞬间，他定在那儿，脸上也露出古怪的神色。她没顾得多说，一阵眩晕又袭上头来，在她晕过去之前，听见母亲对他说：“妞妞从小就怕进医院，后来她爸爸在医院去世，她对医院便更加恐惧……” ⑧她醒过来的时候，感觉一只粗壮有力的手正捏着她的左脚，手里正使劲儿地刮着，屋子里弥漫着一股浓郁的酒味儿。与此同时，一阵阵温暖从脚心涌进体内，人也舒畅了许多。她刚要张开眼睛，却传来一阵轻柔的说话声，是继父的声音：“你不要着急，妞妞不会有事的。我小时候生病发烧，我爹就是用刮痧这个土办法给我治好的。”“那你刚才为什么不用这个办法。非得逼着孩子去医院？”母亲有些嗔怪道。“嘿嘿，我不是怕你误会我是继父，舍不得给孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒着，怎么会让我给她刮痧？” ⑨就像继父说的那样，刮痧是土办法，却真治好了她的病。从此妞妞不再对继父那么反感，她开始尝试接纳继父。 ⑩她参加了工作，虽然是新人，在单位却颇受照顾。后来才知道，原来是继父请那些领导喝酒，还送礼给他们，拜托他们照顾她。 ⑪那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼啸的北风刮得震天响，路灯也被大风刮掉了。望着单位大门口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵。可是如果她不回家，母亲该担心了。她硬着头皮，犹豫地向大门口走去。就在这时，一束手电筒光在门口外亮起来。一个熟悉的声音响亮在夜色里：“是妞妞吗？不要怕，我来接你了。”是继父！她猛地跑过去，只见继父手里拿着手电筒，站在寒风中。她的心中一阵紧缩，有些责备地问：“你什么时候来的？为什么不喊门？”他嘿嘿笑了：“也就一个小时吧。我喊门，可是风太大，门房根本听不见我的喊声。我索性就在这儿等你出来……” ⑫在零下十多度的大街上，在呼啸的北风中，他竟然站了足足有一个小时。望着他的被北风翻卷起来的凌乱衣角，一股热潮涌上她的喉咙，她脱口喊道：“爸爸！”继父愣了一下，随即大声回应，“唉，妞妞，咱们回家。”他用手电筒照亮前面的路，说：“天黑，你在前面走，我在后面。” ⑬她在前面走了，想：除了父亲，还会有谁愿意在寒冷的冬夜，呼啸的北风中等你，并给你照亮回家的路？！这样想着，她的泪便止不住地涌出来，而她的心在那个冬夜也变得水一般柔软。 4. 读①~⑨段，概括事件，梳理我对继父态度的变化。 （1）继父与母亲结婚，“我”对他的态度很冷漠。 （2）_____________________________________。 （3）_____________________________________。 5. 选文⑤⑥两段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 6. 选文⑪段画线句有什么作用？ 7. 选文⑫段画线语句运用了什么描写方法，有什么作用？ 8. 谈谈你对选文⑬段画线句子的理解。 [二]（16分） 在史铁生的《秋天的怀念》里，母爱是“好好儿活”的叮咛与隐忍的陪伴；在冯剑芳的《母亲的“经书”》中，母爱则化作了那双伤痕累累的手。请阅读下文，感受这动人心魄的深情。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹（ ）跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也（ ）挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（ ）请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲戴上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 9. 请根据①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 母亲心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 ② ③ 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ④ 10. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 艰难地 猴急地 坚决地 B. 猴急地 坚决地 艰难地 C. 猴急地 艰难地 坚决地 D. 坚决地 艰难地 猴急地 11. 作者最后说，“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”请结合全文内容，说说“母亲是“无字经书’”的理由。（至少写出三点） 12. 请品析下列句子的表达效果。 （1）母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度） （2）雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞的角度） 五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。 13. 文言文阅读。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 李德裕神俊，父吉甫每向同列夸之。武相元衡召谓曰：“子在家，所读何书？”意欲探其志也，德裕不应。翌日，元衡具告吉甫。吉甫归责之，德裕曰：“武公身为帝弼，不问理国，而问所读书。书者，礼部事也。其言不当，是以不应。”吉甫复告，元衡大惭。 （1）字词解释。 ①尊君在不 ______ ②相委而去 ______ ③意欲探其志也 ______ ④元衡大惭 ______ （2）翻译。 ①待君久不至，已去。 ②子在家，所读何书？ （3）划分停顿。（两处） 父吉甫每向同列夸之 （4）甲文中的友人和乙文中的武元衡惭愧的原因分别是什么？ 三、写作（55分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①要自由、有创意地抒发你最真实的情感；②内容具体，突出中心，在记叙中适当穿插描写、议论和抒情；③文中不得透露学校、班级、姓名等信息，认真书写，力求工整、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 濉溪部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①___________________，思而不学则殆。（《论语》十二章） ②水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊，_______________。（岑参《行军九日思长安故园》） ④___________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》） ⑥___________________，乐亦在其中矣。（《论语》十二章） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ________，________。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ________，________。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 山岛竦峙 ③. 应傍战场开 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 风正一帆悬 ⑥. 曲肱而枕之 ⑦. 峨眉山月半轮秋 ⑧. 影入平羌江水流 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：竦峙、傍、悬、肱、峨眉、寄、郎。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 （1）阅读检阅 对于《朝花夕拾》的介绍，下列说法错误的一项是（ ） A. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B. 《琐记》中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 D. 《无常》中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 （2）为你发圈 小羽在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。 ①________ ：迅哥儿，《三哼经》，还不错吧！ ②________ ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③________：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的内容，为上述写出相应的人物。 （3）人物细节 《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，还贯穿着一个人物形象—“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你仿照甲的发言，补全其他两位同学的发言。 甲：《从百草园到三味书屋》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 乙：《狗•猫•鼠》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 丙：《藤野先生》中有 ______ 的 ______ 的“我”。 【答案】（1）B （2） ①. 长妈妈 ②. 寿镜吾先生 ③. 父亲 （3） ①. 捉蟋蟀、捕鸟 ②. 顽皮好动 ③. 神往于“老鼠成亲” ④. 充满童趣 ⑤. 苦苦寻求救国救民真理 ⑥. 爱国 【解析】 【小问1详解】 B.背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的人是衍太太，不是阿长。 【小问2详解】 ①中语言和《阿长与＜山海经＞》中长妈妈给儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话相似，所以这个人物是长妈妈。 ②《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我”问他‘怪哉’这虫，是怎么一回事时，他说：“不知道！”并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了。他认为这些“怪哉”之流的问题不应该是学生要了解的。据此推断，人物是寿镜吾先生。 ③《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父亲强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句人物是父亲。 【小问3详解】 甲：结合《从百草园到三味书屋》中的“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，在《从百草园到三味书屋》中有一个热衷于在百草园里玩耍、捉虫捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：结合《狗・猫・鼠》中的“别的一张‘老鼠成亲’却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看‘老鼠成亲’的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”可知，在《狗・猫・鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 丙：《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。从《藤野先生》中，我们都能看到一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 3. “朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（ ） ①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来。 ②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生由划小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①④ （2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 （3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。 【答案】（1）D （2）交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 （3）示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语。 ①一见如故：其含义为初次见面就很相投，像老朋友一样，这与情境中“小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来”是完全对应的。 ②情同手足：是说彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密，而情境②中仅表明有共同语言、关系亲密无隔阂，用“情同手足”形容有些过重，更适合用“亲密无间”。 ③亲密无间：形容非常亲密，没有一点隔阂，情境③中“是彼此的知己”强调的是两人的志趣相同。“亲密无间”更多形容两人的关系，与语境不合； ④忘年之交：是指年龄差距大却交情深厚，这和情境④中“五十多岁的李老师与初中生小李”相符合。 所以最合适的组合是①④。 故选D。 【小问2详解】 本题考查提炼概括。 ①孔子提到“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。这表明朋友是有不同类型的，其中正直（友直）、诚信（友谅）、见多识广（友多闻）的朋友是有益的朋友；而那些善于迎合（友便辟）、善于阿谀奉承（友善柔）、善于花言巧语（友便佞）的朋友则是有害的朋友。这就强调了在交友时需要辨别朋友的类型，要交有益的朋友，远离有害的朋友。 ②“近朱者赤，近墨者黑”，意味着和什么样的人接近就会受到什么样的影响。如果接近好的人（“朱”），就会变得积极向上；如果接近不好的人（“墨”），就会受到不良影响。这进一步说明交友需要慎重选择，要靠近积极正面的人，避免与不良的人交往。 ③“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也”，直接点明一个人的成功或失败和朋友是否贤能有很大关系，所以在交友的时候必须要谨慎。 综合这三句名言，都围绕着交友的选择这一核心。孔子指出了益友和损友的特征，傅玄强调了朋友对自身的影响，曾国藩指出了朋友贤能与否与个人成败的关联。所以整体概括得出：交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 【小问3详解】 本题考查图文转换。开放类试题，表达对三人之间友情的赞美，合理使用修辞，符合字数的要求，言之成理即可。 示例：志同道合，情深意切。愿我们的友谊如春日暖阳，温暖彼此的心灵，照亮前行的道路。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的选文，回答后面小题 继父 ①妞妞第一次看见继父的时候，是他和母亲结婚的第三天。 ②母亲拉着妞妞的手说：“妞妞，快嘁爸爸。”她冷漠地看着面前这个个子魁梧却眼睛小小的男人，好半天才从牙缝中挤出一个字“爹。”她执拗地认为“爸爸”是一个很神圣的称谓，也是她那已经在地下的父亲的专称。他不过是一个与她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的称谓？叫声“爹”吧，别让妈妈为难。而且她拿定主意，“爹”也只喊这一次。“唉，唉……”他叠声答应着，一双小眼睛眯成了一条线，溢满笑容的脸上闪耀着光芒。继父一辈子没有娶亲，更没有孩子。他说：“妞妞，以后，咱们就是一家人，你需要什么跟我讲，我们一定会买给你的。”她别开脸，心中对他说：“我什么都不会要你的。” ③母亲和继父的感情很好，但他们越是和睦，她就越愤慨。她每天早晨吃完饭，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看见母亲和继父在一起说笑，更不想面对继父的目光，那目光带着几分探测，带着几分讨好。 ④八月的一天，母亲突然对她说：“妞妞，城里的职高招生了。你爹说托人给你办进去，让你接着上学。”面对母亲满眼的期盼，她倔犟地摇了摇头，说：“我不用他出钱供我念书。”母亲几番相劝，都被她坚定地拒绝了。 ⑤上学对于她来说，是心头的痛。中考那年，父亲患了急病，突然去世。家里失去了顶梁柱。背着几乎崩溃的母亲，她撕掉了高中录取通知书。可是她是喜欢上学的，自从撕了录取通知书，她就常常梦见自己在高中门口徘徊。 ⑥知女莫若母，母亲最懂她心中的遗憾。她最初就明白，母亲再婚一定是为了自己，为了自己能有更好的生活，为了自己能继续念书。可越是这样，她就越执拗地不想接受。 ⑦她病倒了。她躺在床上，发烧到三十九度。但是当继父和母亲说要送她去医院的时候，她却竭力反对。继父极为严肃地说：“妞妞，这一次不能由着你的性子，看病要紧。”说完就要拉起她来送医院。她又急又恼，一把推开他的手，大声嚷道：“我爸爸从来不逼着我去医院。你不是我爸爸，所以你才会逼着我去那个鬼地方。”一瞬间，他定在那儿，脸上也露出古怪的神色。她没顾得多说，一阵眩晕又袭上头来，在她晕过去之前，听见母亲对他说：“妞妞从小就怕进医院，后来她爸爸在医院去世，她对医院便更加恐惧……” ⑧她醒过来的时候，感觉一只粗壮有力的手正捏着她的左脚，手里正使劲儿地刮着，屋子里弥漫着一股浓郁的酒味儿。与此同时，一阵阵温暖从脚心涌进体内，人也舒畅了许多。她刚要张开眼睛，却传来一阵轻柔的说话声，是继父的声音：“你不要着急，妞妞不会有事的。我小时候生病发烧，我爹就是用刮痧这个土办法给我治好的。”“那你刚才为什么不用这个办法。非得逼着孩子去医院？”母亲有些嗔怪道。“嘿嘿，我不是怕你误会我是继父，舍不得给孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒着，怎么会让我给她刮痧？” ⑨就像继父说的那样，刮痧是土办法，却真治好了她的病。从此妞妞不再对继父那么反感，她开始尝试接纳继父。 ⑩她参加了工作，虽然是新人，在单位却颇受照顾。后来才知道，原来是继父请那些领导喝酒，还送礼给他们，拜托他们照顾她。 ⑪那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼啸的北风刮得震天响，路灯也被大风刮掉了。望着单位大门口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵。可是如果她不回家，母亲该担心了。她硬着头皮，犹豫地向大门口走去。就在这时，一束手电筒光在门口外亮起来。一个熟悉的声音响亮在夜色里：“是妞妞吗？不要怕，我来接你了。”是继父！她猛地跑过去，只见继父手里拿着手电筒，站在寒风中。她的心中一阵紧缩，有些责备地问：“你什么时候来的？为什么不喊门？”他嘿嘿笑了：“也就一个小时吧。我喊门，可是风太大，门房根本听不见我的喊声。我索性就在这儿等你出来……” ⑫在零下十多度的大街上，在呼啸的北风中，他竟然站了足足有一个小时。望着他的被北风翻卷起来的凌乱衣角，一股热潮涌上她的喉咙，她脱口喊道：“爸爸！”继父愣了一下，随即大声回应，“唉，妞妞，咱们回家。”他用手电筒照亮前面的路，说：“天黑，你在前面走，我在后面。” ⑬她在前面走了，想：除了父亲，还会有谁愿意在寒冷的冬夜，呼啸的北风中等你，并给你照亮回家的路？！这样想着，她的泪便止不住地涌出来，而她的心在那个冬夜也变得水一般柔软。 4. 读①~⑨段，概括事件，梳理我对继父态度的变化。 （1）继父与母亲结婚，“我”对他的态度很冷漠。 （2）_____________________________________。 （3）_____________________________________。 5. 选文⑤⑥两段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 6. 选文⑪段画线句有什么作用？ 7. 选文⑫段画线语句运用了什么描写方法，有什么作用？ 8. 谈谈你对选文⑬段画线句子的理解。 【答案】4. ①. 继父要托人给（妞妞）“我”办上学， （妞妞）“我”的态度是“拒绝” ②. 继父用刮痧的办法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的态度是“尝试接受”继父。 5. 插叙，交代了妞妞失学、母亲再婚的原因，揭示了妞妞不接受继父的缘由。补全了故事情节，突出中心，表明继父对妞妞的理解、关爱。 6. 景物描写，写出了狂风大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的气氛，烘托妞妞对走夜路的恐惧心理），为下文继父寒夜等待妞妞的不易做铺垫，突出继父对妞妞爱的真诚伟大。 7. 神态描写、语言描写，生动形象地写出继父突然听到妞妞叫“爸爸”时的惊讶和被妞妞接受的喜悦 8. 表明妞妞被继父真诚的爱所感动，感到温暖和幸福，为以前伤害继父的感情而后悔。（表明妞妞对继父的冰冷态度完全解冻；从此放下执拗，接受继父。） 【解析】 【4题详解】 试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选“我对继父态度的变化内容”概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章1~3叙写继父与母亲结婚，“我”对他的态度很冷漠；第4段叙写继父要托人给“我”办上学手续，“我”是坚定地拒绝；7~9段叙写“我”病倒了，继父用刮痧的办法给“我”治病，“我”开始尝试接纳继父。据此概括作答。 【5题详解】 试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用：内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。选文⑤⑥两段插入了“她”辍学的原因，母亲再婚的原因，“她”不接受继父的原因等，交代清楚了故事的来龙去脉，给人一个完整的印象；与下文“她”的态度的转变形成对比，从而突出了文章的中心。据此理解作答。 【6题详解】 试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。语句“呼啸的北风刮得震天响，路灯也被大风刮掉了”运用的是环境描写，写出了狂风大作，天又冷又黑，也没有了路灯，渲染了恐怖的气氛，烘托“她”对走夜路的恐惧心理，同时也为父亲在这寒冷的夜里接“她”设置了一个特定的背景，从 而反衬出继父“爱”的伟大。据此理解作答。 【7题详解】 试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。句子“继父愣了一下，随即大声回应，‘唉，妞妞，咱们回家。’”运用提神态和语言描写，“继父愣了一下”是因为“她”叫了继父“爸爸”，继父的回答（语言），表现了继父内心的欣喜。据此理解分析作答。 【8题详解】 试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“这样想着，她的泪便止不住地涌出来，而她的心在那个冬夜也变得水一般柔软”中的“她的泪便止不住地涌出来”，是因为继父接“她”在寒冷的夜晚等待了一个多小时，“她”被继父真诚的爱所感动，感到温暖和幸福。“她的心在那个冬夜也变得水一般柔软”用形象化的语言写出了“她”对继父态度的转变。这样的描写，更加突出了文章的主旨。据此理解作答。 [二]（16分） 在史铁生的《秋天的怀念》里，母爱是“好好儿活”的叮咛与隐忍的陪伴；在冯剑芳的《母亲的“经书”》中，母爱则化作了那双伤痕累累的手。请阅读下文，感受这动人心魄的深情。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹（ ）跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也（ ）挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（ ）请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲戴上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 9. 请根据①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 母亲心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 ② ③ 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ④ 10. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 艰难地 猴急地 坚决地 B. 猴急地 坚决地 艰难地 C. 猴急地 艰难地 坚决地 D. 坚决地 艰难地 猴急地 11. 作者最后说，“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”请结合全文内容，说说“母亲是“无字经书’”的理由。（至少写出三点） 12. 请品析下列句子的表达效果。 （1）母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度） （2）雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞的角度） 【答案】9. ①惆怅；②母亲三下两下改变水流方向；③急切；④欣慰 10. C 11. ①母亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我们，熏陶了我们。②在那些清贫的岁月里，母亲的辛勤劳作为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。③母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，给予我们清贫岁月里丰足的精神滋养，给予我们战胜贫寒的精神力量。 12. （1）运用外貌描写，生动形象地刻画了母亲为了撑起这个家的辛劳，表现了母亲对我们深深的爱。 （2）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美，侧面表现了母亲的辛劳及其欣慰之情。 【解析】 【导语】本文是一篇温情细腻的回忆散文，以母亲伤痕累累的双手为核心意象，串联起四季劳作、抚育子女的往事。文字质朴家常，借浇田、摘棉、洗衣、缝衣等日常小事刻画母亲坚韧无私的形象，又写她买书、买收音机滋养孩子精神世界。文末化用古语，将母亲半生操劳比作无字经书，升华母爱内涵，情感真挚动人，满含对母亲的感恩与崇敬。 【9题详解】 第一空：根据题干“腊月里下薄雪的一个早上”“母亲摔跤左手腕骨折住进医院”，一空定位在第①段，由本段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”可知，母亲受伤无法劳作，还要承担医药费，心中烦闷低落。一空填：惆怅。 第二空：根据题干“灌溉庄稼满一个畦的时候”，二空定位在第④段，由本段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向”可知，母亲动手封垄改水流。二空填：母亲三下两下改变水流方向。 第三空：根据题干“灌溉庄稼满一个畦，母亲封堵垄沟改水流”和第二空的分析，三空定位在第④段，由本段“母亲麻利地脚下一蹬……水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”可知，母亲不顾手背伤口快速劳作，动作急迫，体现出急切的心情。三空填：急切。 第四空：根据题干“秋天”“我们姐弟三个帮母亲摘棉花”，四空定位在第⑤段，由本段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰”可知，孩子们分担农活，母亲内心满足欢喜。四空填：欣慰。 【10题详解】 猴急地：形容性子急、动作抢在前面。 艰难地：行动费力、吃力。 坚决地：态度笃定、毫不犹豫。 一处：由第⑤段“只有妹妹（）跑到了最前面，落下许多‘眼睫毛’”可知，妹妹性子急躁，自顾抢先往前跑，做事毛躁，此处用来形容妹妹抢跑的模样，应选“猴急地”。 二处：由第⑤段“渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也（）挪着步子”可知，棉花包袱重量大，母亲背负重物走路十分吃力，此处用来形容母亲负重移步的状态，应选“艰难地”。 三处：由第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（）请求父亲买来一台收音机”可知，母亲一直想给孩子添置收音机，收成好时下定决心提出请求，此处用来形容母亲恳切笃定的态度，应选“坚决地”。 【11题详解】 由第③段“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍……她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤”、第④段“母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”、第⑨段可知，母亲常年忍受双手伤痛，下地劳作、洗衣缝衣，独自扛起家庭重担，这份勤劳坚韧、默默奉献的品格潜移默化影响子女。 由第⑪段可知，家境贫寒时，母亲靠一双手缝制衣衫、采摘棉花、操持家务，解决全家温饱冷暖，为平淡艰苦的生活带来安稳与温暖。 由第⑥、⑦段可知，母亲虽家境拮据，却重视精神培育，买书、买收音机丰富孩子精神世界，教会我们明辨是非，拥有对抗贫苦的底气。 【12题详解】 （1）画线句中“手背厚两三倍”“高高隆起”“手指粗一两圈”“又红又肿”“四处皴裂”“小口子张着嘴”“流脓血”“结痂”是刻画母亲手部外形与状态的内容，属于外貌描写。作者细致描摹母亲常年劳作留下的手部伤痕：常年隆起变厚的手背、冬天红肿开裂流脓、夏天才慢慢结痂，直观写出母亲长年操持农活、家务所承受的辛苦；通过布满伤痕的双手外貌，侧面烘托母亲常年为家庭操劳、吃苦耐劳、默默奉献的形象，饱含作者看见母亲双手时心疼、愧疚与对母亲的感激之情。 （2）画线句中“堆成高高的小山”运用了比喻的修辞手法，将堆积的棉花比作小山。把满地雪白棉花比作小山，形象生动地写出采摘棉花的数量极多，侧面体现母亲带着姐弟三人整日摘棉的辛劳；雪白棉花与毛茸茸的麦田形成色彩映衬，勾勒出丰收画面，同时暗含母亲收获棉花后的欣慰，也衬托出母亲那双厚实双手撑起全家生计的伟大，让劳作场景更有画面感。 五、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。 13. 文言文阅读。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 李德裕神俊，父吉甫每向同列夸之。武相元衡召谓曰：“子在家，所读何书？”意欲探其志也，德裕不应。翌日，元衡具告吉甫。吉甫归责之，德裕曰：“武公身为帝弼，不问理国，而问所读书。书者，礼部事也。其言不当，是以不应。”吉甫复告，元衡大惭。 （1）字词解释。 ①尊君在不 ______ ②相委而去 ______ ③意欲探其志也 ______ ④元衡大惭 ______ （2）翻译。 ①待君久不至，已去。 ②子在家，所读何书？ （3）划分停顿。（两处） 父吉甫每向同列夸之 （4）甲文中的友人和乙文中的武元衡惭愧的原因分别是什么？ 【答案】（1） ①. 同“否”； ②. 舍弃； ③. 试探； ④. 非常。 （2）①等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ②孩子，你在家都念些什么书？ （3）父吉甫/每向同列/夸之。 （4）友人是因为自己的无礼无信被元方指出而惭愧。元衡是因为被小小年纪的李德裕指出自己应该关心国家大事而惭愧。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段短小精悍，均聚焦古代名士孩童的机敏应对：甲篇以《世说新语》经典故事凸显信礼准则，乙篇取李德裕年少明事理的轶事，暗合权责分寸。两文一通俗一稍涉史事，难易梯度适配初学文言者，均以“友人惭”“元衡大惭”的闭环落点，暗合修身处世的传统内核，兼具知识性与教化性。 【小问1详解】 ①尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”。 ②相委而去：却丢下别人先走了。委：舍弃。 ③意欲探其志也：武元衡心里想要借此试探他的志向。探：试探。 ④元衡大惭：武元衡十分惭愧。大：非常。 【小问2详解】 重点词： （1）待：等待；君：您；至：到达；去：离开. （2）子：你；何：什么. 【小问3详解】 句意：他的父亲李吉甫常常向同僚夸赞他。 “父吉甫”是主语，“每向同列”是状语，表对象，“夸之”是谓语，故分别断开。 故断句：父吉甫/每向同列/夸之。 【小问4详解】 结合甲文“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人与陈太丘相约正午同行，却逾期未到，违背约定，是不讲信用；迟到后又对着元方辱骂他的父亲，举止没有礼貌。元方条理清晰地指出他这两处过错，友人认识到自身言行存在严重问题，内心感到惭愧。 结合乙文“武公身为帝弼，不问理国，而问所读书。书者，礼部事也。其言不当，是以不应”可知，武元衡身居宰相要职，职责是辅佐君主治理国家，应当关注治国大事，但他却询问孩童读什么书，这类事务本属于礼部管辖。年幼的李德裕一语点破他问话不合身份、主次颠倒，武元衡自知考虑不周、行事不妥，因此十分惭愧。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却没有到，他已经离开了。”友人便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先走了。”元方说：“您和我父亲约定正午见面。正午您没有到，这就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，走下车想去拉元方。元方径直走进家门，没有回头看他。 【乙】李德裕天资聪慧出众，他的父亲李吉甫常常向同僚夸赞他。宰相武元衡召见李德裕，问他：“你在家里，读些什么书？”武元衡心里想要借此试探他的志向，李德裕没有应答。第二天，武元衡把这件事全都告诉了李吉甫。李吉甫回家后责备李德裕。李德裕说：“武公身居辅佐帝王的高位，不询问治国理政的大事，反倒问我读什么书。读书这类事情，是礼部主管的事务。他问的话不合时宜，所以我不回答。”李吉甫把这番话转告武元衡，武元衡十分惭愧。 三、写作（55分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①要自由、有创意地抒发你最真实的情感；②内容具体，突出中心，在记叙中适当穿插描写、议论和抒情；③文中不得透露学校、班级、姓名等信息，认真书写，力求工整、美观。 【答案】例文： 我的成功密码 人生就像是一次漫长的登山之旅，有时我们会遇到陡峭的山崖，感到疲惫不堪甚至想要放弃。面对困境，有同学说要望着山顶找回希望，也有同学说要咬紧牙关坚持走下去。而对于我来说，我的成功密码是在特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。 那是在七年级上学期的期中考试前夕，由于学科的增加和难度的提升，我的学习压力陡然增大。特别是面对复杂的几何图形和繁琐的英语语法，我感到前所未有的挫败。每天晚上，台灯下的我都仿佛是在泥沼中艰难跋涉。那天深夜，看着眼前依然错漏百出的数学模拟试卷，我烦躁地将笔一扔，双手捂住脸，心里那个打退堂鼓的念头越来越强烈：“太难了，我根本学不会，不如就这样算了吧，及格就行。” 就在我想要彻底摆烂的时候，我的目光无意间落在了书桌旁的那摞厚厚的草稿纸上。我随手翻开，一张、两张、三张……上面密密麻麻写满了我的计算步骤、纠错痕迹和不同颜色的标注。那一刻，我突然意识到，在不知不觉中，我已经为了攻克这些难题付出了如此多的汗水。这就像是在攀登一座高山，虽然抬头望去距离山顶还有很长的路，但我回头一看，原来自己不知不觉间已经咬着牙走过了那么多崎岖的山路。如果现在选择放弃，那之前无数个熬夜苦读的夜晚岂不是全都白费了？ 想到这里，我焦躁的内心渐渐平静了下来。我深吸一口气，就如同疲惫的登山者停下来喝了口水，调整了一下自己急躁的心态。我重新拾起桌上的那支笔，把卷子上的错题一道道圈出来，对照着课本重新梳理逻辑。我不再为期中考试的最终名次焦虑，也不去抱怨剩下的复习任务有多重，我只在心里告诉自己：哪怕今天只能弄懂一道题，也是在坚持一步一步往前走。不知过了多久，当我成功画出最后一道几何题的辅助线并得出正确答案时，一种豁然开朗的成就感瞬间涌上心头。 最终，在期中考试中，我取得了令自己惊喜的成绩。经历了这次挑战，我终于明白，不论是登山还是学习，都没有捷径可走；这些经验就是我们在学习和生活中取得成功的密码。遇到困难想要放弃时，不妨回头看看自己留下的那些坚实脚印，它们会化作重振精神的动力。这就是我的成功密码——在回顾过往的努力中找回自信，在脚踏实地的坚持中走向巅峰。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“登山经验”与“人生态度”的两层本质：一是从“面对困难畏难退缩”到“寻找策略积极应对”的行动升级，二是从“浅层的克服具体障碍”到“深层的提炼人生智慧”的价值递进。不可停留在空喊“坚持就是胜利”的浅层说理。可确立中心主旨：真正的成功，源于在困境中找到适合自己的心态与方法，并以此重塑应对挑战的模式。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，直面学习或生活中的困境，是触发寻找“密码”的起点；第二层，在疲惫时领悟并采用具体的应对策略（如回望来路、停顿调整、仰望目标等），是战胜挫折的关键；第三层，将特定经验内化为普适的“成功密码”，是自我意志的觉醒。立意始终围绕“遭遇困境——运用密码——获得成功”展开，体现由具体事件到抽象哲理的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“遭遇瓶颈——实践感悟——总结升华”结构，开头点明自己面对困境时的“成功密码”，中间用具体的挫折与转折事件支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：攻克学业难关，如某科成绩下滑后的逆袭，体现“停顿调整或回望来路”的方法运用；直面特长或体能瓶颈，如长跑或练琴过程中的煎熬，体现“一步步往前走”的坚韧；克服生活中的挫折，如改掉某种不良习惯，展现心态转变的过程。写作时需注意三点：一是素材须呈现明显的转折过程，事例应呈现运用“密码”前后的心理与行动对比，若只陈述结果而略去内心挣扎，文章则流于空洞；二是顿悟须有合理触发，需交代促成心态转变的具体契机（如偶然的观察、某句启发），使心理转折真实可信；三是结尾应明确回扣标题“我的成功密码”，点明这不仅是一次任务的达成，更是受用一生的行事态度，切忌停留在“我终于成功了”的泛泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $