2 我是什么 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《我是什么》展开，核心讲解水的变化（汽、云、雨、冰雹、雪）、不同状态及两面性。导入以“水的奇妙变化”提问激趣，通过初读识字、整体感知到分段解读，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如用“白衣服、黑衣服、红袍”形象解读云的形态，通过“睡觉、散步”等拟人化动词分析水的状态，培养学生语感与辩证思维。提供系统识字指导、朗读策略及拓展活动，助力学生提升语文能力与科学认知，也为教师提供丰富教学资源。

我是什么 小学语文 二年级上册 学习任务一 导入课文 新课导入 —— 水的无穷变化 同学们，生活中有一种奇妙事物，能化作云朵，变成雨雪，形态千变万化。它和我们的生活息息相关，大家想知道它到底是什么吗？今天就让我们走进课文《我是什么》，一起解锁水的各种神奇变化。 学习任务二 初步识字 整体感知 请同学们借助拼音自由读课文，边读边标出自然段序号，并圈出本课要求会认的生字。 1 2 3 4 5 初读课文 水汽 跨越 体温 水滴 奔跑 海 洋 发动 坏事 淹没 庄 稼 房屋 带来 灾害 种种 管住 zāi zhuāng guǎn wū jia bēn qì wēn hǎi yuè dī fā yáng huài mò dài zhǒng 字词 生字我会认 6 hǎi 海 大海 我向往辽阔的大海 部首： 氵 笔画： 10 字词识读 作 工作 爸爸每天认真地工作 zuò 部首： 亻 笔画： 7 字词识读 组词：坏人 造句：坏人迟早会被消灭的。 huài 部首：土 笔画： 7 字词识读 yáng 部首：氵 笔画： 9 字词识读 洋 海洋 海洋里有许许多多生物 傍 亻 作 亻 日 旁 昨 极 级 纟 木 给 合 纟 学写字 升 升 洋 洋 法 作 起 起 法 作 连 连 许 许 办 海 海 办 左右结构 独体字 半包围结构 shēng 书写： 首笔短撇从竖中线左侧起笔， 长横居中，在横中线上起笔，竖撇起笔于短撇中部，末笔竖起笔高于首笔，收笔低于撇笔。 升 上升 太阳慢慢从东方上升起来 lián 书写：先里后外。 （1）“车”字位置稍靠右，第二笔转折紧贴横中线。 （2）走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。 连 相连 大山和大树紧紧相连 书写： 走字旁上下竖笔对应，下面撇短捺长，托住里面的“己”。 qǐ 起 起床 我每天早上按时起床 bàn 书写：先中间后两边。中间的“力”字写得瘦长一些,左点右点都从横中线起笔。 办 办法 我想到了解决问题的办法 fǎ 书写：“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。 法 方法 学习要讲究好的方法 hǎi 书写：“每”第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔的横折钩的横画短，折向下时稍向左斜再出勾，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第六笔横左右出头。 海 大海 我向往辽阔的大海 yáng 书写：“羊”的第一笔点在竖中线上，三横中的第二横最短，在横中线上。 洋 海洋 海洋里有许许多多生物 zuò 书写：第三笔撇收笔在竖中线左侧的横中线上，第四笔横稍短，第五笔竖长，竖起笔在横起笔稍右处，最后两个横都比第四笔横短。 作 工作 爸爸每天认真地工作 xǔ 书写：右半部分“午”的第二横穿插到言字旁提的上方,竖要写直。 许 许多 花园里有许多漂亮的花朵 变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带 滚雪球啦！ 思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。 2.“我”是什么? 找一找文章有几个自然段，“我”指的是什么？都变成了什么？ 冰雹 雪 一共五个自然段。 汽 云 雨 课文解读 “我”指的是“水”。 学习任务三 讲解课文 感悟文章 自学单 默读课文一、二自然段，找一找，“我”会变成些什么，用圆圈圈出来。 26 27 我会变，太阳一晒，我就变成汽。 28 这段话以第一人称介绍水的变化，太阳照射后水变成汽升到空中，凝聚成小点点漂浮，随着时间变换不同颜色的外衣，最后告诉大家，这个形态就是云，开启了水奇妙变化的科普小故事。 有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 白衣服 黑衣服 红袍 云 “我”又变成了什么？ 指白云。 指乌云。 指朝霞、晚霞。 有时候我穿着白衣服 白云 32 乌云 有时候我穿着黑衣服 33 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 （朝霞） 34 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 （晚霞） 35 思考并交流 问题：为什么早晨和傍晚的云会披上红袍？ 回答：清晨和傍晚阳光斜照，光线穿过厚厚的云层，形成红色美丽的霞光，也就是朝霞和晚霞，所以云朵看起来披上了漂亮的红袍。 讨论问题：生活中你见过白色、黑色、红色不同样子的云吗，当时看到的景色是什么样的？ 晴天的时候天上都是洁白的云朵，看着软软柔柔的。快要下雨时云朵变成黑乎乎的乌云。傍晚日落，天边的云彩染上红色，绚丽极了，每次看见美丽的晚霞我都会停下脚步静静欣赏。 晴朗的天空飘着一朵朵白云，造型各种各样。快要下雨，乌云铺满整片天空。傍晚时分夕阳照在云上，云朵红彤彤的，像披上鲜艳的红衣裳，大自然创造的景色总是那么迷人好看。 37 我”会变成什么？ 汽 云 雨 冰雹 雪 我在空中飘浮着，碰到冷空气，变成水珠落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“雹子”。 到了冬天，我变成小白花飘下来，人们又叫我“雪”。 　　我在空中飘浮着，碰到冷空气，变成水珠落下来，人们叫我“雨”。 　　有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“雹子”。 　　到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫“雪”。 水汽遇到冷风之后的三种变化，在空中遇到冷空气，会化作水珠落下成为雨，凝结成小硬球降落就是雹子，到寒冷的冬天，变成轻盈的雪花飘落，向我们介绍水变换成雨、雹子、雪的奇妙过程。 我是云，我会变成（ ）、（ ）和（ ）。 雨 雹子 雪 　　凉爽的早晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“露珠”。 　　寒冷的早晨，我给小草贴上一层薄薄的冰晶，人们又叫我“霜”。 “落”写出雨滴轻轻下坠的状态； “打”体现雹子硬硬的，砸下来很有力量； “飘”描绘雪花轻柔缓慢飞舞的样子，三个不一样的动词精准区分三种自然事物落下时不同的姿态，用词准确又形象。 词语解释 朗读指导 朗读描写雨的句子轻柔舒缓；读到雹子的部分语气稍重有力，读出雹子下落时的力量感；朗读雪花那句声音放轻放慢，读出雪花轻盈飘落的美感，三句话读出不一样的语气，区分三种自然景象的区别。 讨论问题：雨、雹子、雪都是水变的，说一说你最喜欢哪一种景象，写下你的感受。 我最喜欢下雨，小雨滴滴滴答答落在屋檐和树叶上，听着沙沙的雨声十分舒服。雨后空气清新凉爽，还能看见美丽的彩虹，下雨天总能带给我安静又快乐的好心情。 我不太喜欢雹子，硬硬的雹子落下来会打伤庄稼和花草。相比之下我更喜欢绵绵的细雨，滋润花草田地，也喜欢洁白柔软的雪花，下雪之后可以在户外开心地玩耍嬉戏。 50 我最喜欢冬日的雪花，漫天飞雪的景色特别漂亮，雪花落在屋顶、树枝上，到处白茫茫一片。下雪天十分热闹，我们可以在户外做很多好玩的游戏，每一次下雪我都特别期待。 想一想，说一说 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 自读第3自然段，说说“我”有哪些活动。 描写水在不同地方的状态，水在池子中安静平缓，在小溪缓缓流动，在江河奔腾向前，在大海汹涌翻滚，用有趣的方式写出水流从平静到热闹多变的样子。 睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。这些都是描写人的动作的词语，用来写水。“睡觉”写出池水安静不动，“散步”写出小溪流速缓慢，“奔跑”体现江河水流飞快，后面几个词语表现大海波涛汹涌、浪花翻腾的热闹景象，用词生动充满童趣。 词语解释 思考并交流 问题：为什么水在不同地方的样子完全不一样？ 回答：池子空间狭小封闭，水面十分平静；小溪地势平缓水流慢；江河地势落差大，水流速度快；大海广阔无边，风浪大，所以水在不同环境中呈现出完全不同的状态。 朗读指导 朗读要有节奏变化，“在池子里睡觉”读得轻而缓慢；“在小溪里散步”语气轻柔平稳；“在江河里奔跑”语速加快，读出奔腾的动感；最后海洋部分读得高昂热闹，读出浪花翻滚欢快热烈的感觉，层层递进读出变化。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 读第4自然段，想一想：我对人类做了什么呢？ 温和 暴躁 这段话以水的自述，写出水拥有两种截然不同的性格。温和时能够浇灌农田、带动机器，造福人类；暴躁的时候就会引发洪水，毁坏庄稼房屋。人类开动智慧想出办法治理水，希望只利用水的益处，减少水带来的灾难。 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 用“有时候……有时候……”模仿说一说。 反义词 练一练 天气变化多端，有时候很冷，有时候很热。 月亮有时候很圆，有时候很弯。 “有时候我很温和，有时候我很暴躁”是总起句，把水当作人来写，使用拟人手法，概括出水双重的特点，引出下文好事与坏事两方面的具体介绍。 灌溉田地 温和 好事 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 暴躁 坏事 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 人们想出了什么办法？ 筑堤坝 修沟渠 保水土 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 课文解读 这句话是课文结尾的设问句，作者直接和小朋友对话，邀请大家根据前文介绍的种种变化与特点猜一猜“我”到底是什么，收束全文，留给小读者思考回味的空间。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 水 5 同学们，学习完这篇文章你们都明白了什么呢？ 我们明白了一些有关水的知识，我们要努力保护水资源，让水更好地为我们利用。 课文解读 学习任务四 回顾全文 体会感情 我是什么 我会变：汽 云 雨 冰雹 雪 很温和：做好事 很暴躁：做坏事 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《我是什么》这篇课文，我知道了水是神奇又多变的。水能变成云、雨、雹子和雪，在不同地方还有不一样的状态。同时我也明白水有两面性，既能帮助人们，也会带来灾害。今后我要细心观察生活中的自然现象，多多了解大自然的奥秘。 学习这篇课文后，我收获很大，懂得了水对我们的生活至关重要。水可以灌溉田地、帮助人们工作，是珍贵的资源。生活中很多人会浪费水，我以后会自觉节约用水，随手关紧水龙头，还会提醒身边的同学一起珍惜水资源，保护自然环境。 这篇课文让我发现大自然特别奇妙，普通的水竟然有这么多变化。它时而温和滋养万物，时而暴躁造成灾害。这也让我明白任何事物都有两面性，我们要合理利用它的好处，规避坏处，学会顺应自然、善待自然，用心探索身边的科学知识。 本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。 科普文 课文小结 学习任务五 课堂练习 练一练 1.请选择下列的一两个词语说一句话。 飘浮 温和 灌溉 示例：爸爸温和地对我说：“人们的头脑都需要知识的灌溉，谁也不例外。” 2.照样子，写句子。 例：我变成小花朵飘下来。（洁白的 纷纷扬扬地） 我变成洁白的小花朵纷纷扬扬地飘下来。 太阳升起来。（火红的 缓缓地） 火红的太阳缓缓地升起来。 学习任务六 拓展延伸 布置作业 节约用水的公益广告词 拓展延伸 珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。 滴水在指尖，节水在心间。 一花一草一世界，一水一河一地球。 希望同学们读完课文，多多留心身边的自然现象。懂得水有两面性，学会珍惜每一滴水，善于观察思考，在生活里发现更多藏在身边的科学小知识。 根据课文内容填空。 平常我在( ）里睡觉，在（ ）里散步，在（ ）里奔跑，在（ )里跳舞，( ) ，( ) 。 课后作业 $