12.2 在奉献中成就精彩人生（议题式教学课件）道德与法治新教材统编版五四学制七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“在奉献中成就精彩人生”，以“敦煌的女儿”樊锦诗为航天员送行情境导入，围绕总议题“敦煌‘守望者’的人生答卷”，通过子议题一“为何奉献让人生更有价值”（樊锦诗坚守与捐赠）和子议题二“如何在奉献中成就精彩”（坚守、创新、传承）构建学习支架，衔接人生价值与奉献实践。 其亮点是以榜样事迹为核心，融合政治认同（家国情怀、社会主义核心价值观）、道德修养（敬业、无私奉献）和责任担当（小我融入大我）。通过议学环节分析樊锦诗考古研究、数字敦煌等事迹，结合表格归纳奉献方式与启示，课堂练习用不同职业案例巩固。学生能树立正确价值观，教师可依托结构化设计提升教学实效。

七年级上册道德与法治 第十二课 实现人生价值 在奉献中成就精彩人生 教学目标 1.政治认同：通过本课学习，引导学生践行和弘扬社会主义核心价值观，培养敬业精神；增强民族自豪感和爱国主义情怀，积极投身于国家建设。 2.健全人格：通过了解樊锦诗先生坚守敦煌的初心，引导学生培育担当精神，树立为人民服务的奉献的意识。通过了解平凡岗位的付出与奉献，学会尊重劳动者，尊重他们的奉献与劳动成果。 3.道德修养：在本课的学习中，知道在奉献中实现人生价值的途径，培养敬业、奉献的良好道德品质。 4.责任意识：通过探析樊锦诗的奉献事迹，引导学生通过奉献行为履行责任，懂得为自己的行为负责，为他人、为社会发展贡献力量，为国家繁荣担当使命，承担当代青少年应有的责任。 如何在奉献中成就精彩人生。 自觉把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 教学重点： 教学难点： 新课导入 这位头发花白却精神矍铄的老人，为何能作为嘉宾为航天员送行？今天，我们就通过樊锦诗先生的事迹，探寻“如何在奉献中成就精彩人生”的答案。 “敦煌的女儿”樊锦诗送神十九飞天记 目录 总议题：敦煌“守望者”的人生答卷——如何在奉献中成就精彩？ 子议题一：守望敦煌六十载，为何奉献让人生更有价值？ 子议题二：从“坚守”到“创新”，如何在奉献中成就精彩？ 守望敦煌五十载， 为何奉献让人生更有价值？ 子议题一 议学环节一 议学环节一 1963年，樊锦诗从北京大学考古学专业毕业，主动申请到敦煌文物研究院工作。当时的敦煌戈壁荒漠、环境闭塞，物资匮乏，她因水土不服多次生病，但却从未过离开的念头。 新婚之后，她的丈夫在武汉任教，她在敦煌坚守，两个孩子出生后也长期分隔两地。直到1986年，为了支持妻子的事业，丈夫彭金章放弃武汉的优厚待遇，举家迁往敦煌，这才结束了长达二十多年的分居生活，全家团聚。 2023年5月，85岁的樊锦诗向北京大学捐款1000万元设立教育基金，支持敦煌学研究；同年，她再向中国敦煌石窟保护研究基金会捐资1000万元，资金全部来自她的奖金和个人积蓄。 议 一 议 1.面对恶劣环境与家庭分离的双重考验，她如何坚持初心？ 2.樊锦诗先生的事迹对你什么启发？ 从未有离开的念头，克服个人困难；捐赠奖金和个人积蓄，设立基金会，支持敦煌学研究和敦煌保护，将小我融入大我。 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 1.为什么要在奉献中成就精彩人生？ 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 议学笔记 从“坚守”到“创新”， 如何在奉献中成就精彩？ 子议题二 议学环节二 议学环节二 上世纪90年代，面对游客增多对洞窟的侵蚀，已年过六旬的樊锦诗提出“数字敦煌”构想——为莫高窟的洞窟、壁画、彩塑建立数字档案。她带领团队克服技术难题，奔波筹措资金，历时多年推动投资2.6亿元的保护工程实施。2016年“数字敦煌”资源库上线，全世界观众都能通过网络免费欣赏高清洞窟图像，实现了“让敦煌文化永存、共享”的目标。 情境二 樊锦诗在敦煌的六十年间，始终扎根考古一线。她带领团队完成莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代，用10余年时间编写完成30多万字的《莫高窟第266-275窟考古报告》，这是敦煌莫高窟首部完整的考古报告，获得多项国家级奖项。为了保护壁画，她带头学习理工科知识，掌握壁画修复的“打针”等技术，成为文物保护的“全能专家”。 情境一 担任敦煌研究院院长期间，她推动制定《甘肃敦煌莫高窟保护条例》，将文化遗产保护纳入法制轨道；她培养了大批敦煌学人才，如今团队中80后、90后科研人员已成为主力。退休后，她仍每年大半时间留在敦煌，修改考古报告，参与学术研究，用毕生精力让敦煌文化走向世界。 情境三 议 一 议 樊锦诗是如何通过奉献成就精彩人生的？请分析情境一、二、三，多角度作答，完成下表。 樊锦诗的具体事迹 奉献的方式 我们的生活启示 深耕考古一线，编写考古报告，学习技术，修复壁画 年过六旬仍坚持推动创新，历时多年攻克技术难题和资金困难，完成“数字敦煌” 培养人才，推动立法，捐款支持研究，传承文化，推动敦煌文化走向国际 立足岗位作奉献 在踏实奋进中绽放人生的光彩 在奉献中走向伟大， 成就精彩人生。 在班级中做好值日工作，在学习中认真完成作业，在社团活动中发挥特长，坚守平凡岗位，在奉献社会中创造自身价值。 奉献不是一时的激情，而是长期的奋进。面对学习中的困难、集体任务中的挑战，不逃避、不放弃，一步一个脚印地努力，就能让人生绽放光彩。 伟大出自平凡，当我们把个人奉献融入集体、国家的事业，在传承与担当中共筑梦想，就能成就精彩人生。 议学延伸 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁 没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所 没有外卖员风雨无阻的配送，就没有便捷的美食 没有医护人员的救死扶伤，就没有人守护我们的健康 这些都说明了什么？ 2.如何在奉献中成就精彩人生？ ①立足岗位作奉献。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所......这些工作都是平凡又有意义的。人们在自已的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 议学笔记 思考：对于庄子的言论你有哪些感悟？ 《庄子》中说：“天下之治方术者多矣，皆以其有为不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。犹百家众技也，皆有所长，时有所用。”天下研究某一方面知识的人很多，都认为自己所治的学问已达到登峰造极、无以复加的地步了。天下的人得到一孔之见就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用处，却不能相互通用。犹如百家的各种技艺，各有专长，适时方有所用。 这启示我们，青春的价值不在于空谈自满，而在于脚踏实地的奋斗。摒弃浮躁心态，沉下心专注一事，干一行、爱一行、精一行，在实践中打磨本领、积累经验，不贪多求广、不浅尝辄止。唯有以深耕，才能将专长转化为实绩，在平凡岗位上创造不凡，最终书写出属于自己的精彩人生华章。 议学延伸 2.如何在奉献中成就精彩人生？ ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。 青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 议学笔记 议学延伸 “时代楷模”潘东升牺牲前的一周是这样度过的:2021年9月18日至24日，短短7天，先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情部署节日安保工作，到重要场馆检查安保事项……他始终像陀螺一样转个不停，就在牺牲前一晚，忙完工作的他拨通了妻子的电话，但这最后一通电话因工作事务中断了8次。人们不禁想问，一个人为何能够把工作看得比生命还要重？那是因为，在潘东升心里，警察，不仅仅是一份工作，更是一份值得用生命去践行的使命。从警37年，潘东升把毕生精力奉献给了人民公安事业，用一生赤诚践行使命担当。小到一顶安全头盔、一盏信号灯，大到扫黑除恶、大案要案，面对阻力和压力，潘东升始终不忘“人民警察”这一称呼中的“人民”二字实实在在为群众解决急难愁盼问题，被当地百姓誉为“人民的好局长”。 思考：结合潘东升的事迹，谈谈你对奉献的理解。 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 2.如何在奉献中成就精彩人生？ ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 议学笔记 2.如何在奉献中成就精彩人生？ ①立足岗位作贡献。 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 议学笔记 课堂总结 课堂总结 在奉献中成就精彩人生 ①立足岗位作贡献 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生 1.为什么要在奉献中成就精彩人生？ 2.如何在奉献中成就精彩人生？ 课堂练习 1.教师教书育人、医生救死扶伤、军人保家卫国……没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所；没有环卫工人的起早贪黑，就没有城市的干净整洁……下列说法正确的有（ ） ①工作有高低贵贱之分，脑力劳动者的社会地位要高于体力劳动者 ②在平凡的岗位上也能实现人生价值 ③任何一项工作都是社会存在和发展的需要 ④我们要立足岗位作奉献，在奉献社会中创造自身价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2. 时代楷模”王继才守岛卫国 32年，用一生无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。这表明( ) ①一个人的伟大，是由其社会地位决定的 ②把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值 ③人的价值就是实现自我价值 ④即使在平凡的岗位也能绽放人生的光彩 A. ①② B.①③ C.③④ D.②④ D 3.数病缠身，却能跋山涉水，走出十多万公里的家访路，寻找村落中因贫困而失学的孩子；生活清苦，连看病都舍不得花钱，却甘将所有付之教育，这是“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员张桂梅的感人事迹。从张桂梅身上，我们能看出（ ） ①追求个人荣誉就能实现人生价值 ②爱岗敬业、无私奉献的高尚品质 ③心系学子、倾心教育的师者情怀 ④付出代价才能创造伟大的奇迹 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ A 4.1984年，白巴嘎那开始从事野生动植物监测工作，几十年来巡查在特金罕山147万亩原始森林之中，爬海拔1000米左右的山巅，监测着近800种珍稀动植物，我愿意一直守护她。”白巴嘎那用行动告诉我们（ ） ①对待工作，要付出辛劳和汗水 ②要把自己的小我融入时代的大我之中 ③努力奋斗，在实践中书写自己的人生华章 ④要加强锻炼，提高对自然环境的适应能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 题干未提及 感谢观看 下节课见 $其实我这人很少有现在今天我确实有从一无所有五荒滩上，我今天做了这么多的事，不能不叫人感动，很伟大，任务也很艰巨。这个飞天确实是非常幸运，但是我们东方都画出来的，您是真正的飞逝青春于蓝而胜利，都是我们的学习的榜样。很激动，第一次参加，特别激动，他们要去执行这个任务了，今天见到心里特别激动。祖国的强大才有这样的航天载人，非常很想跟他们拥抱，拥抱他们了不起的航天人了。兴奋的今天能。看到这个场面，554321点火。就是说明成功了，对不对？成功了，这就成功了。成功了我当然开心了，成功了321新生大很有气派。斗破神舟19号电影追查发生了圆满成功，进来就看见圆满成功。 57年来，樊锦诗用爱和生命践行着守护敦煌的神圣誓言，潜心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋唐代前期和中期洞窟的分期断代。坚持改革创新，构建数字敦煌，开创敦煌莫高窟开放管理新模式，有效的缓解文物保护与旅游开发的矛盾。2003年，樊锦诗提出建设莫高窟数字展示中心。经过11年的探索与坚持，莫高窟数字展示中心竣工，推出4K主题电影千年莫高和8K球幕电影梦幻佛宫，在全国率先开展文物保护专项法规和保护规划建设，探索形成石窟科学保护的理论和方法，为世界文化遗产敦煌莫高窟文物保护、传承与利用作出突出贡献，开创了我国文物保护领域国际合作的先河，是敦煌石窟的保护研究逐步与国际接轨，把敦煌石窟的保护工作推向一个新的高度。樊锦诗说，敦煌叫人着迷，我的心一直在敦煌，要去守护好敦煌，这就是我的命。他用57年的执着和坚守，甘愿用生命守护敦煌的坚定信念，谱写了一个文物工作者的平凡与伟大。舍半生给茫茫大漠，从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都能经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅。从青春到白发，心归处是敦煌。如果真有来生的话。还叫我。再选择。我仍然在选择动物，再选择莫高窟，我愿意再为他服务一次。 大家好，我来讲金英雄的故事樊锦诗。她是五十多年守护文化瑰宝的敦煌女儿，最美奋斗者、文物保护杰出贡献者，国家荣誉称号的获得者。樊锦诗祖籍浙江杭州，1938年出生在北京，成长在上海，1963年从北京大学历史系考古学专业毕业。面对北京与上海的选择，樊锦诗毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。他历任敦煌文物研究所副所长，敦煌研究院副院长、院长。刚结婚的时候，她和丈夫两地分居，一个在武汉，一个在大西北，没有人看孩子，工作时只能把孩子放在宿舍，每天回来的时候，听到孩子哇哇大哭，他这才放心，要是听不到哭声，反而提心吊胆。几十年如一日的工作，使他深深地爱上了敦煌。他对爱人说，反正我不走了，要不你来吧。分居近20年的家庭终于在大西北团聚。