阅读专项训练-2026-2027学年五年级语文上册统编版

**基本信息** 以课内经典文本与课外拓展阅读为载体，系统训练对比分析、细节品读、主题理解等阅读方法，注重思维能力与审美创造的层级培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3题（《落花生》等）|对比手法分析、细节描写作用、情感主旨概括|从文本特征到人文内涵，由表及里构建阅读逻辑链| |课外阅读|4题（《老槐树》等）|象征意义解读、修辞效果品析、生活迁移理解|以课内方法为基础，拓展文化自信与审美创造能力|

2026-2027五年级语文上册阅读专项测试卷 （满分：100分 考试时间：60分钟） 【注意事项】1. 满分100分。 2. 请仔细阅读每篇选文，认真作答。 3. 书写工整，卷面整洁。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 一、课内阅读（共3题，共45分） 第1题（15分） 阅读《落花生》选段，回答问题。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们要像花生一样，虽然不好看，可是很有用，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 (1) 父亲为什么说花生的果实“最可贵”？请结合选段中花生的生长特点和果实特点，分析父亲这样说的原因。（5分） (2) 选段中，父亲用桃子、石榴、苹果和花生作对比，这样写有什么好处？（5分） (3) 父亲说“不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，联系你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分） 第2题（15分） 阅读《桂花雨》选段，回答问题。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 摇桂花对我和母亲来说，是一件大事。母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，爸爸立刻搬了木凳来架上木桶，桶底铺上竹席，然后用竹竿使劲地摇哇摇，满树的桂花就纷纷扬扬地落了下来。 啊！真像下雨，好香的雨啊！ (1) 选段中写桂花树“样子笨笨的”，与后文“好香的雨”形成怎样的反差？这样写有什么表达效果？（5分） (2) “满树的桂花就纷纷扬扬地落了下来”一句中，“纷纷扬扬”这个词好在哪里？请从动作描写和表达情感两个方面进行分析。（5分） (3) 作者为什么说摇桂花是“一件大事”？这句话表达了作者怎样的思想感情？（5分） 第3题（15分） 阅读《珍珠鸟》选段，回答问题。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 (1) 选段中哪些细节描写体现了“我”对珍珠鸟的关爱与尊重？请找出两处具体描写并分析。（5分） (2) “神气十足”这个词写出了珍珠鸟怎样的状态？从中可以看出珍珠鸟对“我”的态度发生了怎样的变化？（5分） (3) 选段最后说“它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去”，这说明了什么？（5分） — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 二、课外阅读（共4题，共55分） 第4题（12分） 阅读课外短文《老槐树》，回答问题。 我们村口有一棵老槐树，听爷爷说，它已经有两百多年的历史了。 老槐树的树干粗得需要三个大人手拉手才能围过来。树皮粗糙得像老人的手背，一道道裂纹里藏着岁月的故事。树冠大大的，像一把撑开的巨伞，夏天为我们遮风挡雨，冬天为我们挡住寒风。 春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，小小的，嫩嫩的，像婴儿的手指。夏天，满树的叶子绿油油的，阳光透过叶缝洒下斑驳的光影。秋天，叶子变黄了，一片片飘落下来，像蝴蝶翩翩起舞。冬天，光秃秃的枝干上积满了雪，像一幅水墨画。 老槐树下是我们孩子的乐园。我们在树下捉迷藏、跳皮筋、讲故事。奶奶们在树下纳鞋底、拉家常。逢年过节，村里人还在老槐树下挂灯笼、贴对联，热闹极了。 有一年夏天，发大水了。村里的老人都说，这是百年不遇的大洪水。洪水淹没了庄稼，冲倒了房屋，可老槐树任凭洪水怎么冲刷，始终稳稳地站在那里。洪水退去后，老槐树的叶子落了不少，可没过多久，它又长出了新芽。 后来，村里要修路，有人说要把老槐树砍了。村里人不同意，大家围着老槐树哭了三天三夜。最后，村里决定绕路走，保护了老槐树。 如今，我已经在城里上学了，可每次回家，我都要去看看老槐树。它静静地站在那里，像一位慈祥的老人，守护着这片土地和土地上的人们。 (1) 短文从哪几个方面写了老槐树？请概括回答。（4分） (2) 文中写“洪水”那段有什么作用？请从内容和结构两个角度分析。（4分） (3) 短文结尾说老槐树“像一位慈祥的老人，守护着这片土地和土地上的人们”，你如何理解这句话的深层含义？（4分） 第5题（13分） 阅读课外短文《外婆的竹编》，回答问题。 外婆的手很巧，会编很多东西。竹篮、竹筐、竹筛、竹椅……只要是竹子，到了外婆手里，就能变成各种各样的物件。 外婆编竹篮的时候，先把竹子劈成细细的篾条，然后用刀背刮去竹皮上的青皮，再用水泡软。她的动作熟练极了，一只手拿竹子，一只手拿篾刀，上下翻飞，不一会儿，一根根篾条就整整齐齐地排好了。 编竹篮最关键的是编底。外婆先把几根篾条交叉在一起，然后用另一根篾条一圈一圈地绕，边绕边压，边压边拉。她的手指灵活得像在跳舞，篾条在她手里乖乖地听话，一会儿就编出了一个圆圆的底。 编篮身的时候，外婆要把篾条一根一根地竖起来，然后用另一根篾条横着穿过去、挑过来，一压一挑，一圈又一圈。竹篮渐渐地高了，外婆还要在篮口编上一圈花边，有波浪形的，有菱形格的，好看极了。 我小时候最喜欢看外婆编竹编。外婆一边编，一边给我讲竹子的故事。她说，竹子从小就从土里钻出来，不管石头有多重，它都要顶开石头往上长。等它长高了，就一节一节地往上拔，最后长得又高又直。竹子什么都愿意给人家：竹子可以做房子，可以做家具，竹子死了还可以当柴烧。竹子的一生，都是为了别人。 后来，我去了城里读书，外婆就把她编的竹篮送给我。篮子上还绣着我名字的第一个字。每次看到那个竹篮，我就想起外婆坐在门口编竹编的样子，想起她讲的那些竹子的故事。 现在，村里会编竹编的人越来越少了。年轻人都不愿意学这个手艺，觉得太苦太累，赚不到钱。外婆老了，手也不灵活了，可她还是每天坐在门口，看着那些竹子发呆。 (1) 选文中“她的手指灵活得像在跳舞，篾条在她手里乖乖地听话”运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。（4分） (2) 外婆讲竹子的故事，有什么作用？请从内容和主题两个角度分析。（5分） (3) 短文结尾写外婆“看着那些竹子发呆”，你如何理解外婆此时的心理？（4分） 第6题（15分） 阅读课外短文《山里的春天》，回答问题。 你见过山里的春天吗？ 山里的春天，是从一声鸟鸣开始的。 那天清晨，我推开木屋的门，冷空气扑面而来。山还是灰蒙蒙的，树还是光秃秃的，一切都像是还在沉睡。忽然，头顶上传来“叽叽喳喳”的一声鸟叫，清脆极了，像一颗小石子投进平静的湖面，漾开了一圈圈涟漪。 我抬起头，看见一只小鸟站在枝头，羽毛湿漉漉的，像是刚洗过澡。它歪着脑袋看我，黑亮的眼睛里满是好奇。然后，它“啾”地叫了一声，振翅飞向了天空。 就是这一声鸟叫，好像按下了春天的开关。 接下来的几天，山里的变化快得让人吃惊。先是山坡上冒出了一星星的绿色，嫩嫩的，怯怯的，像是谁不小心打翻了绿色的颜料瓶。然后是溪边的柳树，枝条上鼓出了一个个小芽苞，像米粒一样小，可仔细看，已经泛出了淡淡的黄绿色。 再往后，桃花开了，梨花开了，迎春花也开了。山坡上、溪边、小路旁，到处都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 山里的春天，不只是好看，还好听。溪水“哗哗”地流着，鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，风吹树叶“沙沙”地响，还有远处传来的牛铃声“叮当叮当”……这些声音混在一起，就像一首春天的交响乐。 山里的春天，还好吃。荠菜冒出了尖尖的小脑袋，野葱长得绿油油的，还有那藏在泥土里的竹笋，一个一个地探出头来。奶奶说，这些都是大自然送给我们的礼物。 我蹲下来，轻轻地摸了摸一棵小苗。它软软的，嫩嫩的，好像一碰就会出水来。我忽然明白了，春天不是“来”的，春天是自己“长”出来的。 (1) 短文从哪几个方面描写了山里的春天？请概括回答。（4分） (2) 句子“春天不是‘来’的，春天是自己‘长’出来的”蕴含了什么哲理？请结合全文谈谈你的理解。（5分） (3) 请仿照短文中“山里的春天，不只是好看，还好听”的句式，以“校园的秋天”为主题，写一段话。（不少于50字）（6分） 第7题（15分） 阅读课外短文《一盏灯》，回答问题。 爷爷是个修表匠。 他家住在一条窄窄的小巷深处，门口挂着一盏旧旧的玻璃罩台灯。那灯很老了，灯罩上有很多小裂纹，灯座上的漆也掉得差不多了，可它总是亮着的。 爷爷说，这盏灯是他师傅传给他的。师傅说，他师傅传给他师傅的时候，也说了同样的话：“这盏灯，亮了五十年了，别灭。” 小时候，我总觉得那盏灯很普通。可有一天晚上，我起夜上厕所，路过爷爷的店，看见门缝里透出一线微光。我悄悄走过去，透过门缝往里看——爷爷戴着老花镜，坐在台灯下，手里捏着一块小小的手表，正在仔细地修理。台灯的光照在他满是皱纹的脸上，照在他微微发抖的手上，也照在那块小小的、安静的表盘上。 那一刻，我突然觉得那盏灯好温暖。 后来我才知道，爷爷修表有个规矩：穷人的表，免费修；急用的表，连夜修；别人不要的表，他也认真修。有人笑他傻，说修一块表才赚几毛钱，何必这么认真。爷爷总是笑笑说：“表是人家急着用的，我怎么能马虎呢？” 有一年冬天，大雪纷飞。半夜里，有人敲门。开门一看，是隔壁的王奶奶，抱着一个小孩，脸色苍白。“师傅，孩子发烧了，这表是去医院要用的闹钟，您帮忙看看，能不能快点修好？” 爷爷二话不说，接过表，戴上老花镜，坐在台灯下开始修。那晚，爷爷修到很晚。等王奶奶抱着孩子走后，爷爷揉了揉发酸的眼睛，把那盏台灯又拧亮了一些。 我问他：“爷爷，这盏灯你怎么总是亮着？” 爷爷说：“灯亮着，人家来找我的时候，就能看见。” 我愣了好一会儿。 如今，爷爷老了，手抖得厉害，已经修不了表了。可那盏台灯，依然每天亮着，挂在门口，像一只不眠的眼睛，守着那条小巷，守着那些需要帮助的人。 (1) 标题“一盏灯”有什么深层含义？请结合全文内容分析。（5分） (2) 文中写“爷爷修表有个规矩”，这样写有什么作用？（5分） (3) 短文结尾说台灯“像一只不眠的眼睛，守着那条小巷，守着那些需要帮助的人”，结合全文，谈谈你对文章主旨的理解。（5分） — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 参考答案 第1题（15分） (1) .（5分）父亲认为花生最可贵的品质是它不炫耀、不张扬，果实埋在地下，成熟后不能立刻分辨出来，必须挖起来才知道。花生不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头，使人一见就生爱慕之心，而是矮矮地长在地上，默默奉献。 (2) .（5分）对比的好处在于：通过桃子、石榴、苹果“高高地挂在枝头上”“使人一见就生爱慕之心”的外在炫耀，与花生“矮矮地长在地上”“必须挖起来才知道”的低调内敛形成鲜明对比，突出了花生朴实无华、默默奉献的品格，使读者对花生的品质留下深刻印象。 (3) .（5分）这句话告诉我们：做人不要只注重外表的漂亮和体面，而要做对社会、对别人有实际用处的人。比如清洁工每天天不亮就起来打扫街道，让城市保持整洁；医生在疫情期间坚守岗位，救治病人。他们虽然不像明星那样光鲜亮丽，但他们对社会有实实在在的贡献，这就是“有用的人”。 第2题（15分） (1) .（5分）“样子笨笨的”写出桂花树外形普通、不起眼，与后文“好香的雨”形成强烈反差——外表虽不出众，香气却格外迷人。这样写突出了桂花内在品质的可贵，暗示了“内在美比外在美更重要”的道理，与《落花生》中“花生最可贵”的主题相呼应。 (2) .（5分）“纷纷扬扬”写出了桂花纷纷飘落的样子，既描绘了摇桂花时漫天飞舞的生动画面，又表达了作者和乡亲们的喜悦之情。从动作描写上看，这个词把摇桂花的热闹场面写得形象可感；从表达情感上看，它传递出丰收的快乐和对桂花雨的喜爱。 (3) .（5分）因为摇桂花不仅是一件农活，更是全家人的节日。母亲精心准备，爸爸搬凳架桶，桂花纷纷落下如“下雨”一般，充满了欢声笑语。这句话表达了作者对童年美好生活的怀念，对家乡、对亲人的深切思念之情。 第3题（15分） (1) .（5分）……“我不管它”——珍珠鸟在屋里飞来飞去，即使撞得灯绳摇动、逃到画框上去，“我”也不去管它，体现了“我”对珍珠鸟的尊重和信任，不限制它的自由。……“这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去”——“我”打开窗子给它自由，它却不飞走，侧面表现了“我”对珍珠鸟的关爱让它产生了安全感。 (2) .（5分）“神气十足”写出了珍珠鸟在书架上站定时得意、自信的样子，说明它已经完全放松了警惕，把这里当成了自己的领地。从中可以看出珍珠鸟对“我”的态度从最初的害怕、疏远，变成了信任和亲近。 (3) .（5分）这说明珍珠鸟已经完全信任了“我”，把“我”的家当成了最安全的地方。它不再害怕“我”，甚至不愿意飞回笼子，说明在“我”的关爱和尊重下，珍珠鸟与“我”之间建立了深厚的信任关系。这也印证了文章的主旨：信赖，往往创造出美好的境界。 第4题（12分） (1) .（4分）短文从四个方面写了老槐树：……老槐树的外形特点（树干粗壮、树冠如伞）；……老槐树四季的不同景象（春芽、夏荫、秋叶、冬雪）；……老槐树下人们的活动（孩子玩耍、大人聊天、过节热闹）；……老槐树在洪水中的坚韧。 (2) .（4分）内容上：通过写洪水冲刷老槐树而它“始终稳稳地站在那里”，突出了老槐树坚韧不拔、顽强生命力的特点。结构上：这段为下文写村里人保护老槐树做铺垫——正因为老槐树有如此坚韧的品质，村里人才不忍心砍掉它，从而深化了主题。 (3) .（4分）这句话的深层含义是：老槐树不仅是一棵植物，更是村庄的精神象征。它用两百多年的坚守守护着村庄，见证了村庄的历史和人们的生活。“慈祥的老人”写出了老槐树的慈爱与包容，“守护”一词表达了老槐树与村民之间深厚的感情，也寄托了作者对家乡、对传统文化的眷恋与守护之情。 第5题（13分） (1) .（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法。“手指灵活得像在跳舞”把外婆编竹编的动作比作跳舞，生动形象地写出了外婆手指的灵活和编竹编时的优美姿态；“篾条在她手里乖乖地听话”用拟人手法，把篾条写得像听话的孩子，突出了外婆手艺的高超和熟练。 (2) .（5分）内容上：外婆讲的竹子故事，介绍了竹子从土里钻出、顶开石头、一节一节往上长的生长过程，赞美了竹子坚韧不拔、无私奉献的精神。主题上：这段借竹喻人，既赞美了外婆像竹子一样坚韧、朴实、乐于奉献的品质，也暗示了传统手艺人坚守技艺、默默传承的精神，深化了文章主题。 (3) .（4分）外婆“看着那些竹子发呆”，内心充满了复杂的情感：一方面，她为自己年老手抖、不能再编竹编而感到无奈和失落；另一方面，她对传统竹编技艺无人继承感到担忧和惆怅。那“发呆”中，既有对过去的怀念，也有对未来的迷茫，更有一份深深的孤独。 第6题（15分） (1) .（4分）短文从三个方面描写了山里的春天：……春天来临的信号——一声鸟鸣唤醒了沉睡的山林；……春天到来的景象——山坡冒绿、柳枝发芽、桃花梨花迎春花盛开，蜜蜂蝴蝶飞舞；……春天的声音——溪水声、鸟叫声、风声、牛铃声交织成“春天的交响乐”。 (2) .（5分）这句话蕴含的哲理是：春天不是凭空到来的，而是大自然经过冬天的积蓄，一点一点生长出来的。它告诉我们，美好的事物不是等来的，而是通过自身的努力和生长实现的。正如文中写小苗“软软的，嫩嫩的”，从破土到绽放，是一个自我成长的过程。这启示我们在学习和生活中，要脚踏实地，循序渐进，美好需要自己去“长”出来。 (3) .（6分）示例：校园的秋天，不只是好看，还好闻。桂花在墙角悄悄开放，香气一缕一缕地飘进教室，钻进我们的课本里。风一吹，金黄的银杏叶打着旋儿落在操场上，踩上去“沙沙”作响，像是在给秋天伴奏。体育课上，我们追着落叶跑，笑声传得很远很远。 第7题（15分） (1) .（5分）“一盏灯”表层含义是指爷爷修表铺门口那盏旧旧的玻璃罩台灯，它亮了五十年从未熄灭。深层含义是：这盏灯象征着爷爷一代手艺人诚实守信、热心助人、默默奉献的精神品质。“灯亮着”意味着爷爷随时准备为需要帮助的人修理，那温暖的光照亮了小巷，也温暖了人们的心。“别灭”不仅是对灯的嘱咐，更是对精神的传承。 (2) .（5分）写“爷爷修表有个规矩”，通过“穷人的表免费修”“急用的表连夜修”“别人不要的表也认真修”这三个具体事例，从不同角度展现了爷爷善良、热心、敬业的品质。这样写使人物形象更加丰满立体，也让读者更深入地理解爷爷为什么“灯总是亮着”——因为灯代表着他对别人的承诺和关爱。同时，这些规矩也为下文写爷爷深夜为王奶奶修表做铺垫。 (3) .（5分）文章主旨是赞美像爷爷这样平凡而伟大的人，他们用自己的技能和善良守护着身边的人。“一盏灯”象征着爷爷的善良和坚守，“不眠的眼睛”说明爷爷永远关注着需要帮助的人。文章通过一盏灯、一个修表匠的故事，表达了“平凡中的伟大”这一主题，告诉我们：真正的美不在于外表的华丽，而在于内心的善良和对他人的帮助。这与我们本单元《落花生》中“做有用的人”的主题是一脉相承的。 学科网（北京）股份有限公司 $