专题05 盛唐诗歌名家（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦盛唐诗歌专题，系统涵盖时代背景、名家档案、核心篇目、风格技法四大知识范畴，构建从时代特征到流派风格再到核心篇目的完整知识体系。 清单采用考点分层设计，基础梳理含时代阶段特征表与文学思潮主线，知识突破设李杜风格对比、边塞诗意象主题等深研模块，辅以考情解码真题索引和易错警示（如“七绝圣手”为王昌龄），培养学生文化自信与思维能力。特设记忆口诀与答题范式提炼，助力学生自主夯实基础，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

盛唐诗歌名家 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶知识突破·重点深研 重点一 时代背景 重点二 名家档案 重点三 核心篇目 重点四 风格技法 03素养进阶·答题要点一览——提炼解题范式，提升答题素养 ▶技法提炼·考情链接 ▶易错剖析·避坑攻略 【考情解码】高考真题索引 【技法点拨】易错易混点拨 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 重点一 时代背景 1.时代解读 盛唐一般指开元（713）至大历初（约766）约半个世纪，以“开元盛世”为顶点。国力空前、经济繁荣、文化包容，孕育了中国诗歌的黄金时代。李白、杜甫双峰并峙，王孟高岑各擅胜场，盛唐之音“既济壮阔而又风骨兼备”。 阶段 时间 核心特征 对诗坛影响 开元盛世 713—741 政治清明、经济繁荣、文化自信 诗歌气象恢弘，浪漫（李）与山水（王孟）并盛 天宝由盛转衰 742—756 玄宗怠政、安史之乱爆发 杜甫“诗史“成型，现实主义陡然加深；边塞诗悲壮化 乱后余波 756—766 藩镇割据、中原残破 盛唐之音渐入中唐，杜甫晚年沉郁登峰 2.影响事件 事件 对盛唐诗坛的影响 开疆拓土与边功 唐王朝频繁对外用兵，催生边塞诗高潮。高适、岑参、王昌龄等以军旅、建功、思乡、反战入诗，形成盛唐重要流派。 科举与文人入仕 科举（尤其进士科）繁盛，文人怀抱“致君尧舜”理想。李白的傲岸、杜甫的“致君尧舜上”皆源于此时代精神。 胡汉交融与丝路 长安国际化都会，胡乐、胡舞、佛教、道教交融。李白诗中的侠气、酒神精神、自由气质，与这种开放气度相关。 安史之乱 盛唐由盛转衰的转折点。杜甫“三吏三别”记录战乱，开创“诗史”传统；此前浪漫昂扬，此后沉郁悲慨。 3.文学思潮主线 流派 代表 核心特征 承启 浪漫诗风 李白 飘逸豪放、想象奇绝、自由不羁 承楚辞浪漫，下开韩愈、苏轼 现实诗风 杜甫 沉郁顿挫、忧国忧民、律切精深 承《诗经》写实，下开中唐元白、宋诗 山水田园 王维、孟浩然 诗中有画、清空禅意 承陶谢，盛唐集成 边塞诗 高适、岑参、王昌龄 雄健悲壮、气象开阔 开中唐边塞余响 4.盛唐诗风总特征 四大关键词：气象恢弘、风骨兼备、诸体皆备、流派纷呈。 气象恢弘：盛唐诗歌无论写山水、边塞、饮酒、忧国，皆有一种开阔博大、从容自信的时代气度。 风骨兼备：盛唐诗既有建安风骨之力，又脱去其悲凉，转为昂扬。殷璠《河岳英灵集》标举“风骨”“兴象”。 诸体皆备：古体（歌行）、律诗、绝句皆臻极境。李白歌行、杜甫律诗、王昌龄七绝，各体皆有圣手。 流派纷呈：浪漫、现实、山水、边塞四流并立，这是中国诗歌史上唯一同时拥有如此多高峰流派的时期。 鉴赏口诀：盛唐气象最恢弘，李仙杜圣双峰雄；王孟山水高岑塞，诸体皆备一代风。 重点二 名家档案 1.李白 项目 内容 生卒/称号 701—762。字太白，号青莲居士。史称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。 生平简述 少年任侠，壮年入长安供奉翰林，遭谗放还，漫游天下；安史乱中入永王幕，流放夜郎，途中遇赦。 创作风格 浪漫主义巅峰：想象奇绝（上天入地）、豪放飘逸、夸张大胆、率真傲岸。善用乐府古题，语言“清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白自评）。 代表篇目 《将进酒》《蜀道难》《行路难》《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《梦游天姥吟留别》。 文学史定评 “诗仙”（贺知章誉）。杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；韩愈“李杜文章在，光焰万丈长”。浪漫主义的绝唱。 2.杜甫 项目 内容 生卒/称号 712—770。字子美，自称少陵野老。史称“诗圣”，其诗称“诗史”。 生平简述 早年壮游，困居长安十年，官左拾遗；安史乱中颠沛，后入蜀定居草堂，漂泊夔州，终死于舟中。 创作风格 现实主义巅峰：沉郁顿挫（情感深沉、表达顿挫）、忧国忧民、律切精深（格律严谨、对仗工稳）。古体叙事（三吏三别）与七言律诗皆登峰造极。 代表篇目 《望岳》《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《登岳阳楼》《兵车行》。 文学史定评 “诗圣”“诗史”。元稹、白居易推其为集大成者；李白与之并称“李杜”，分别代表浪漫与现实两座高峰。 3.边塞三家 诗人 生卒 风格关键词 代表篇目与定评 高适 704—765 悲壮慷慨、尚质主理、沉雄 《燕歌行》《别董大》。与岑参并称“高岑”。 岑参 715—770 奇丽峭拔、尚巧主景、瑰奇 《白雪歌送武判官归京》《走马川行》。边塞诗的“奇“以岑参为最。 王昌龄 698—757 雄浑含蓄、七绝圣手 《出塞》《从军行》。人称“七绝圣手“，边塞七绝冠绝一时。 重点三 核心篇目 篇目 作者 命题角度提示 《将进酒》 李白 课标必背；浪漫主义；夸张与豪放；“天生我材必有用”的自信；借酒抒怀 《蜀道难》 李白 课标必背；想象奇特、反复铺陈；乐府古题；“难于上青天”的回环咏叹；险怪瑰丽 《行路难》（其一） 李白 课标必背；“长风破浪会有时”的自信与苦闷交织；用典（垂钓碧溪、乘舟梦日）；情感跌宕 《静夜思》 李白 课标必背；思乡；白描；语言天然，童叟能诵 《望岳》 杜甫 课标必背；青年杜甫壮志；“会当凌绝顶，一览众山小”；气象阔大 《春望》 杜甫 课标必背；忧国伤时；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”乐景写哀；沉郁 《登高》 杜甫 课标必背；七言律诗巅峰（杨伦誉“杜集七言律诗第一”）；“无边落木萧萧下“；悲秋与身世之慨；八句皆对 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 课标必背；忧民；“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟；由己及人 《闻官军收河南河北》 杜甫 课本选读；生平第一首快诗；“漫卷诗书喜欲狂”的骤喜；节奏轻快 《使至塞上》 王维 课标必背；“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔意境；边塞题材+山水笔法 《燕歌行》 高适 课本选读；对比（战士死战vs将领逸乐）；悲壮；边塞诗代表作 《白雪歌送武判官归京》 岑参 课标必背；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽比喻；雪景送别；边塞奇景 《出塞》（秦时明月） 王昌龄 课标必背；“秦时明月汉时关”的历史纵深；反战思良将；七绝圣手代表 重点四 风格技法 1.浪漫vs现实（李杜对照） 维度 李白（浪漫） 杜甫（现实） 鉴赏判定提示 情感基调 豪放、自由、昂扬、傲岸 沉郁、忧愤、悲悯、克制 见到“豪迈/想象/酒/月”多归李；“忧国/泪/战乱/民苦”多归杜 艺术手法 夸张、想象、神话、直抒 写实、细节、对仗、用典 李重“飞动”，杜重“沉实” 体制擅长 乐府歌行、古体 律诗（尤七律）、古体叙事 歌行多李，严谨七律多杜 代表评语 飘逸豪放、清水芙蓉 沉郁顿挫、律切精深 这是高考最高频的风格辨析题之一 2.边塞诗特征 维度 典型内容 鉴赏要点 高频意象 大漠、孤城、长河、落日、羌笛、烽火、铁衣、玉门关、雪花 这些意象构成边塞诗的“符号系统”，见到即可联想“边塞/军旅”语境 四大主题 ①建功立业②思乡念亲③和平反战④异域风光 一首边塞诗常多重主题交织，答题须分层：豪情+乡愁+讽喻可能并存 高适vs岑参 高适悲壮、主理（重内容气势）；岑参奇丽、主景（重景物描摹） 同写边塞，高“沉雄”、岑“瑰奇”，辨析时抓此差异 3.格律成熟 要点 说明 律诗定型 律诗（五律、七律）在唐成熟并规范化。盛唐是律诗创作的黄金期。 杜甫律圣 杜甫将七律推向极致（《登高》八句皆对、浑然天成），标志着格律运用的高峰。 鉴赏关联 赏律诗须关注对仗、平仄、起承转合。但内容贫弱而徒讲格律，则是“有形式无兴寄”的局限（同初唐上官体之弊）。 4.技法——风格对应表 设问方式 思考方向 答题术语 诗歌风格是什么？ 先判作者：李→浪漫飘逸；杜→沉郁顿挫；高→悲壮；岑→奇丽；王昌龄→雄浑含蓄 浪漫主义、现实主义、沉郁顿挫、飘逸豪放、悲壮、奇丽、雄浑 李杜风格有何不同？ 按上表“浪漫vs现实”四维度对比作答 飘逸vs沉郁、想象vs写实、歌行vs律诗、傲岸vs悲悯 边塞诗写了什么？ 意象（大漠孤城）+主题（功业/思乡/反战/风光）分层 建功立业、思乡念远、反战讽喻、异域奇景、悲壮慷慨 素养进阶·答题要点一览 【考情解码】高考真题索引——要点一览 题型 相关考情 默写填空 盛唐是课标必背篇目最密集的时期。李白《将进酒》《蜀道难》《行路难》《静夜思》、杜甫《望岳》《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》、王维《使至塞上》、岑参《白雪歌》、王昌龄《出塞》等，考频很高。理解性默写常给风格/意境提示。 文学常识 “诗仙”李白、“诗圣/诗史”杜甫、“七绝圣手”王昌龄、“李杜”并称、“高岑”并称、“边塞四家”等，是高频考点。 诗歌鉴赏主观题 李杜风格辨析（浪漫vs现实）是高考最经典的对比题；李白歌行的豪放、杜甫律诗的沉郁、边塞诗的意象与主题，皆为简答题常见素材。近年多考跨文本比较（如李杜同写“月”的不同情感指向）。 【技法点拨】易错易混点拨——技巧总结 【技法点拨】常识辨识类 1.“诗仙”是李白，“诗圣”是杜甫，“诗史”指杜甫的诗（非某人称号），“诗鬼”是李贺（中唐，非盛唐）。称号不可张冠李戴。 2.“七绝圣手”是王昌龄，不是李白也不是王之涣。王昌龄边塞七绝成就最高。 3.“高岑”指高适、岑参，是边塞诗代表组合。 4.李白、王昌龄、王之涣、王翰等都写边塞，但李白的边塞非主流（其主体是浪漫抒情），边塞代表是高适、岑参、王昌龄。 5.王维、孟浩然是山水田园派，不是边塞派。王维虽写《使至塞上》（边塞题材），但总体归属山水田园。 【技法点拨】风格判定类 1.李白（浪漫飘逸）与杜甫（沉郁顿挫）辨析：这是盛唐最核心的风格对照。见到“想象奇特、夸张豪放”常归于李白；“忧国忧民、格律严谨”常归于杜甫。 2.高适（悲壮主理）与岑参（奇丽主景）辨析：同写边塞，高重气势内容，岑重景物奇丽。简单记“高悲岑奇”。 3.盛唐边塞诗整体“雄健悲壮”，但不都反战——也有大量“建功立业”的豪情之作。答题须看具体篇目，不可一律判为“和平反战”。 4.杜甫风格非一成不变：早年《望岳》昂扬，中年《春望》沉郁，晚年《登高》悲慨登峰。须结合创作阶段和具体内容进行判定。 【技法点拨】意象手法类 易混点 正确区分 月（李白）vs月（杜甫） 李白“举杯邀明月”“欲上青天揽明月”的月是豪放中的知己/自由象征；杜甫“今夜鄜州月”“月是故乡明”的月是思乡念亲、家国之痛的载体。同写月，浪漫与现实的情感指向迥异。 酒（李白）vs酒（其他） 李的酒是豪情与解放的象征；陶渊明的酒是田园闲适；杜甫的酒多带忧时之泪。酒在不同诗人笔下意涵不同。 大漠（盛唐边塞）vs大漠（其他） 盛唐“大漠孤烟直”的“漠”是壮阔边功的舞台；中唐以后边塞诗的大漠渐带荒凉悲苦。时代气象有别。 夸张（李）vs写实（杜） 李白“白发三千丈”“飞流直下三千尺”是艺术夸张；杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是现实白描。辨手法先辨诗人。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】客观题常见失分点 · “七绝圣手”混淆，应该是王昌龄，而非李白、王之涣等。 · 认为边塞诗只有“反战”基调，忽略建功豪情之作。 · 把王维整体归入“边塞派”，其主流是山水田园。 【易错点 02】主观题常见失分点 · 李杜风格混答：用“沉郁顿挫”形容李白，或用“飘逸豪放”形容杜甫。应先锁定作者再分析风格。 · 浪漫/现实术语泛化：只说出“浪漫/现实主义手法”却不具体，应点明具体手法。 · 忽略情感主旨：赏析只写技法特点，不指出诗歌主旨，不结合诗句分析具体情感。 · 体裁错判判，李白多歌行古体，杜甫多律诗。先判体裁再论技法，避免在歌行里硬找“严谨对仗”。 优题精练·专题实战通关 （2026·甘肃定西·三模）阅读下面这两首元诗，完成下面小题。 山房春事二首（其二） 岑 参 梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 梁 苑 王昌龄 梁园秋竹古时烟，城外风悲欲暮天。 万乘旌旗②何处在，平台宾客有谁怜。 【注】①梁园：西汉梁孝王刘武所建的园囿，因竹景闻名。②万乘旌旗：《史记·梁孝王世家》载梁孝王“得赐天子旌旗，出从千乘万骑”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．两首诗均以梁园古迹入笔，借自然景物牵出历史往事，以今昔对照抒发感慨。 B．岑参诗开篇以暮鸦纷飞、人烟稀少，直观展现梁园衰败冷清的晚景，视听兼具。 C．王昌龄诗选取秋竹、悲风、暮天等萧瑟意象，奠定全诗怀古伤今的感伤基调。 D．岑诗描摹春日梁园，借繁花反衬荒芜，格调明快开阔；王诗刻画秋日梁园，凄清压抑。 2．两首诗后两句均抒发怀古之情，请分别赏析其抒情手法，并简析情感差异。 （2026·湖北·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜别韦司士① 高 适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣，无那②春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津③边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】①此诗作于开元二十五年（737年）春天，当时韦司士（掌管工役事务的官员）路经滑州（今河南省滑县），将渡黄河北上，高适与当地官吏夜间设宴为其饯行。②无那：无奈。③白马津：古代黄河渡口名。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联选取高馆、灯火、清酒、夜钟、残月、归雁等意象，视听结合，渲染出清冷的离别氛围。 B．颔联上句以啼鸟求侣来表现与友人的深厚情谊，下句将春风人格化，表达与友人离别的无奈。 C．颈联选取黄河曲、白马津等地点，描摹出友人所经之地的地理风貌，显现出一种天然的风韵。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人不必为离别感伤，既体现豁达胸襟，也暗含对友人仕途不顺的同情。 4．古诗词常以虚写手法表情达意，请结合具体诗句，分析本诗与姜夔《扬州慢（淮左名都）》是如何体现该特点的。 （2026·广东湛江·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 金城北楼① 高 适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍②上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已美磻溪老③，体道犹思塞上翁④。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①金城：唐代边镇名。公元752年，饱尝仕途艰辛的高适经人引荐入陇右节度使哥舒翰幕中，任掌书记。此诗即写于赴任途中，此时诗人对于前途如何，未可预卜。②湍：湍急的水流。此处特指黄河金城段的急流。③磻溪老：姜太公曾在磻溪垂钓，遇周文王。④塞上翁：指“塞翁失马”中的塞翁。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应题目，点明登楼的地点、环境，总写登楼所见的壮阔山水，意境开阔。 B．颔联运用视听结合的手法，写急流之声、残月之形，凸显边塞景致的奇崛劲健。 C．颈联由写景转向联想，借典故抒发对得遇贤主的向往，也有对世事无常的体悟。 D．尾联直抒胸臆，表达对边庭征战不休的厌倦及对边塞将士思乡之苦的深切同情。 6．颔联将急流比作“箭”、残月比作“弓”，请分析选择这两个意象作为喻体的妙处。 （2026·河北沧州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 封丘作① 高 适 我本渔樵孟诸②野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草泽中，宁堪作吏风尘下？ 只言小邑无所为，公门百事皆有期。拜迎官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。 悲来向家问妻子，举家尽笑今如此。生事应须南亩田，世情付与东流水。 梦想旧山安在哉？为衔君命且迟回。乃知梅福③徒为尔，转忆陶潜归去来。 【注】①天宝八年（749）诗人初任封丘尉，县尉是在县令之下，主管治安稽查、捕捉盗贼的副职。②孟诸：古泽薮名，在今河南商丘东北一带，这里指诗人的家乡附近。③梅福：西汉末年人，曾任南昌县尉，后弃官隐居。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗基本上以内心独白为主，如“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等，情感表达含蓄深沉。 B．本诗脉络清晰，通过多重对比来强化主题，与高适的著名边塞诗《燕歌行》有异曲同工之处。 C．结尾处运用梅福和陶渊明的典故，丰富了诗歌的历史文化内涵，增强了诗人情感表达的深度。 D．诗歌语言不事雕琢，质朴自然，在叙述与抒情之间形成了跌宕起伏的节奏，具有较强的感染力。 8．作为一位胸怀大志的诗人，高适在担任一个违背本心的低级官职时，内心产生了巨大痛苦和矛盾。请结合诗歌内容简要分析。 （2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李 白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 9．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“空”暗示国家兴亡不在于地势的险要。 B．第二首中的“拥”形象描绘出金陵山峦环抱的景象。 C．第三首中的“人事”语意同“岂非人事哉”中的“人事”。 D．三首诗抒发了诗人对于历史变迁和国家命运的感慨。 10．下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 11．请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。 （2026·天津·三模）阅读下面这首诗，按要求作答。 九日五首（其一） [唐]杜 甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。 殊方②日落玄猿哭， 。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】①竹叶：即竹叶青酒，指代酒。②殊方，异地。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联起笔即呼应标题，“独”字写出了诗人孤独的境况，为整首诗奠定了哀伤的感情基调。 B．“竹叶于人既无分”句与《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，都交代了诗人因病戒酒的事实。 C．诗人因自身处境而迁怒于菊花，遂发出“从此不须开”的号令，表现了对菊花的厌恶之情。 D．杜甫诗作常将个人与国家的命运交织在一起，这首诗和他的《登岳阳楼》都具有这样的特点。 13．请将下面的词语重新组合填写在横线上，并说明填写理由。 霜前  来  旧国  白雁 14．这首诗表达了作者哪些思想情感？ 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 盛唐诗歌名家 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶知识突破·重点深研 重点一 时代背景 重点二 名家档案 重点三 核心篇目 重点四 风格技法 03素养进阶·答题要点一览——提炼解题范式，提升答题素养 ▶技法提炼·考情链接 ▶易错剖析·避坑攻略 【考情解码】高考真题索引 【技法点拨】易错易混点拨 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 重点一 时代背景 1.时代解读 盛唐一般指开元（713）至大历初（约766）约半个世纪，以“开元盛世”为顶点。国力空前、经济繁荣、文化包容，孕育了中国诗歌的黄金时代。李白、杜甫双峰并峙，王孟高岑各擅胜场，盛唐之音“既济壮阔而又风骨兼备”。 阶段 时间 核心特征 对诗坛影响 开元盛世 713—741 政治清明、经济繁荣、文化自信 诗歌气象恢弘，浪漫（李）与山水（王孟）并盛 天宝由盛转衰 742—756 玄宗怠政、安史之乱爆发 杜甫“诗史“成型，现实主义陡然加深；边塞诗悲壮化 乱后余波 756—766 藩镇割据、中原残破 盛唐之音渐入中唐，杜甫晚年沉郁登峰 2.影响事件 事件 对盛唐诗坛的影响 开疆拓土与边功 唐王朝频繁对外用兵，催生边塞诗高潮。高适、岑参、王昌龄等以军旅、建功、思乡、反战入诗，形成盛唐重要流派。 科举与文人入仕 科举（尤其进士科）繁盛，文人怀抱“致君尧舜”理想。李白的傲岸、杜甫的“致君尧舜上”皆源于此时代精神。 胡汉交融与丝路 长安国际化都会，胡乐、胡舞、佛教、道教交融。李白诗中的侠气、酒神精神、自由气质，与这种开放气度相关。 安史之乱 盛唐由盛转衰的转折点。杜甫“三吏三别”记录战乱，开创“诗史”传统；此前浪漫昂扬，此后沉郁悲慨。 3.文学思潮主线 流派 代表 核心特征 承启 浪漫诗风 李白 飘逸豪放、想象奇绝、自由不羁 承楚辞浪漫，下开韩愈、苏轼 现实诗风 杜甫 沉郁顿挫、忧国忧民、律切精深 承《诗经》写实，下开中唐元白、宋诗 山水田园 王维、孟浩然 诗中有画、清空禅意 承陶谢，盛唐集成 边塞诗 高适、岑参、王昌龄 雄健悲壮、气象开阔 开中唐边塞余响 4.盛唐诗风总特征 四大关键词：气象恢弘、风骨兼备、诸体皆备、流派纷呈。 气象恢弘：盛唐诗歌无论写山水、边塞、饮酒、忧国，皆有一种开阔博大、从容自信的时代气度。 风骨兼备：盛唐诗既有建安风骨之力，又脱去其悲凉，转为昂扬。殷璠《河岳英灵集》标举“风骨”“兴象”。 诸体皆备：古体（歌行）、律诗、绝句皆臻极境。李白歌行、杜甫律诗、王昌龄七绝，各体皆有圣手。 流派纷呈：浪漫、现实、山水、边塞四流并立，这是中国诗歌史上唯一同时拥有如此多高峰流派的时期。 鉴赏口诀：盛唐气象最恢弘，李仙杜圣双峰雄；王孟山水高岑塞，诸体皆备一代风。 重点二 名家档案 1.李白 项目 内容 生卒/称号 701—762。字太白，号青莲居士。史称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。 生平简述 少年任侠，壮年入长安供奉翰林，遭谗放还，漫游天下；安史乱中入永王幕，流放夜郎，途中遇赦。 创作风格 浪漫主义巅峰：想象奇绝（上天入地）、豪放飘逸、夸张大胆、率真傲岸。善用乐府古题，语言“清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白自评）。 代表篇目 《将进酒》《蜀道难》《行路难》《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《梦游天姥吟留别》。 文学史定评 “诗仙”（贺知章誉）。杜甫“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；韩愈“李杜文章在，光焰万丈长”。浪漫主义的绝唱。 2.杜甫 项目 内容 生卒/称号 712—770。字子美，自称少陵野老。史称“诗圣”，其诗称“诗史”。 生平简述 早年壮游，困居长安十年，官左拾遗；安史乱中颠沛，后入蜀定居草堂，漂泊夔州，终死于舟中。 创作风格 现实主义巅峰：沉郁顿挫（情感深沉、表达顿挫）、忧国忧民、律切精深（格律严谨、对仗工稳）。古体叙事（三吏三别）与七言律诗皆登峰造极。 代表篇目 《望岳》《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《登岳阳楼》《兵车行》。 文学史定评 “诗圣”“诗史”。元稹、白居易推其为集大成者；李白与之并称“李杜”，分别代表浪漫与现实两座高峰。 3.边塞三家 诗人 生卒 风格关键词 代表篇目与定评 高适 704—765 悲壮慷慨、尚质主理、沉雄 《燕歌行》《别董大》。与岑参并称“高岑”。 岑参 715—770 奇丽峭拔、尚巧主景、瑰奇 《白雪歌送武判官归京》《走马川行》。边塞诗的“奇“以岑参为最。 王昌龄 698—757 雄浑含蓄、七绝圣手 《出塞》《从军行》。人称“七绝圣手“，边塞七绝冠绝一时。 重点三 核心篇目 篇目 作者 命题角度提示 《将进酒》 李白 课标必背；浪漫主义；夸张与豪放；“天生我材必有用”的自信；借酒抒怀 《蜀道难》 李白 课标必背；想象奇特、反复铺陈；乐府古题；“难于上青天”的回环咏叹；险怪瑰丽 《行路难》（其一） 李白 课标必背；“长风破浪会有时”的自信与苦闷交织；用典（垂钓碧溪、乘舟梦日）；情感跌宕 《静夜思》 李白 课标必背；思乡；白描；语言天然，童叟能诵 《望岳》 杜甫 课标必背；青年杜甫壮志；“会当凌绝顶，一览众山小”；气象阔大 《春望》 杜甫 课标必背；忧国伤时；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”乐景写哀；沉郁 《登高》 杜甫 课标必背；七言律诗巅峰（杨伦誉“杜集七言律诗第一”）；“无边落木萧萧下“；悲秋与身世之慨；八句皆对 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 课标必背；忧民；“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟；由己及人 《闻官军收河南河北》 杜甫 课本选读；生平第一首快诗；“漫卷诗书喜欲狂”的骤喜；节奏轻快 《使至塞上》 王维 课标必背；“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔意境；边塞题材+山水笔法 《燕歌行》 高适 课本选读；对比（战士死战vs将领逸乐）；悲壮；边塞诗代表作 《白雪歌送武判官归京》 岑参 课标必背；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽比喻；雪景送别；边塞奇景 《出塞》（秦时明月） 王昌龄 课标必背；“秦时明月汉时关”的历史纵深；反战思良将；七绝圣手代表 重点四 风格技法 1.浪漫vs现实（李杜对照） 维度 李白（浪漫） 杜甫（现实） 鉴赏判定提示 情感基调 豪放、自由、昂扬、傲岸 沉郁、忧愤、悲悯、克制 见到“豪迈/想象/酒/月”多归李；“忧国/泪/战乱/民苦”多归杜 艺术手法 夸张、想象、神话、直抒 写实、细节、对仗、用典 李重“飞动”，杜重“沉实” 体制擅长 乐府歌行、古体 律诗（尤七律）、古体叙事 歌行多李，严谨七律多杜 代表评语 飘逸豪放、清水芙蓉 沉郁顿挫、律切精深 这是高考最高频的风格辨析题之一 2.边塞诗特征 维度 典型内容 鉴赏要点 高频意象 大漠、孤城、长河、落日、羌笛、烽火、铁衣、玉门关、雪花 这些意象构成边塞诗的“符号系统”，见到即可联想“边塞/军旅”语境 四大主题 ①建功立业②思乡念亲③和平反战④异域风光 一首边塞诗常多重主题交织，答题须分层：豪情+乡愁+讽喻可能并存 高适vs岑参 高适悲壮、主理（重内容气势）；岑参奇丽、主景（重景物描摹） 同写边塞，高“沉雄”、岑“瑰奇”，辨析时抓此差异 3.格律成熟 要点 说明 律诗定型 律诗（五律、七律）在唐成熟并规范化。盛唐是律诗创作的黄金期。 杜甫律圣 杜甫将七律推向极致（《登高》八句皆对、浑然天成），标志着格律运用的高峰。 鉴赏关联 赏律诗须关注对仗、平仄、起承转合。但内容贫弱而徒讲格律，则是“有形式无兴寄”的局限（同初唐上官体之弊）。 4.技法——风格对应表 设问方式 思考方向 答题术语 诗歌风格是什么？ 先判作者：李→浪漫飘逸；杜→沉郁顿挫；高→悲壮；岑→奇丽；王昌龄→雄浑含蓄 浪漫主义、现实主义、沉郁顿挫、飘逸豪放、悲壮、奇丽、雄浑 李杜风格有何不同？ 按上表“浪漫vs现实”四维度对比作答 飘逸vs沉郁、想象vs写实、歌行vs律诗、傲岸vs悲悯 边塞诗写了什么？ 意象（大漠孤城）+主题（功业/思乡/反战/风光）分层 建功立业、思乡念远、反战讽喻、异域奇景、悲壮慷慨 素养进阶·答题要点一览 【考情解码】高考真题索引——要点一览 题型 相关考情 默写填空 盛唐是课标必背篇目最密集的时期。李白《将进酒》《蜀道难》《行路难》《静夜思》、杜甫《望岳》《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》、王维《使至塞上》、岑参《白雪歌》、王昌龄《出塞》等，考频很高。理解性默写常给风格/意境提示。 文学常识 “诗仙”李白、“诗圣/诗史”杜甫、“七绝圣手”王昌龄、“李杜”并称、“高岑”并称、“边塞四家”等，是高频考点。 诗歌鉴赏主观题 李杜风格辨析（浪漫vs现实）是高考最经典的对比题；李白歌行的豪放、杜甫律诗的沉郁、边塞诗的意象与主题，皆为简答题常见素材。近年多考跨文本比较（如李杜同写“月”的不同情感指向）。 【技法点拨】易错易混点拨——技巧总结 【技法点拨】常识辨识类 1.“诗仙”是李白，“诗圣”是杜甫，“诗史”指杜甫的诗（非某人称号），“诗鬼”是李贺（中唐，非盛唐）。称号不可张冠李戴。 2.“七绝圣手”是王昌龄，不是李白也不是王之涣。王昌龄边塞七绝成就最高。 3.“高岑”指高适、岑参，是边塞诗代表组合。 4.李白、王昌龄、王之涣、王翰等都写边塞，但李白的边塞非主流（其主体是浪漫抒情），边塞代表是高适、岑参、王昌龄。 5.王维、孟浩然是山水田园派，不是边塞派。王维虽写《使至塞上》（边塞题材），但总体归属山水田园。 【技法点拨】风格判定类 1.李白（浪漫飘逸）与杜甫（沉郁顿挫）辨析：这是盛唐最核心的风格对照。见到“想象奇特、夸张豪放”常归于李白；“忧国忧民、格律严谨”常归于杜甫。 2.高适（悲壮主理）与岑参（奇丽主景）辨析：同写边塞，高重气势内容，岑重景物奇丽。简单记“高悲岑奇”。 3.盛唐边塞诗整体“雄健悲壮”，但不都反战——也有大量“建功立业”的豪情之作。答题须看具体篇目，不可一律判为“和平反战”。 4.杜甫风格非一成不变：早年《望岳》昂扬，中年《春望》沉郁，晚年《登高》悲慨登峰。须结合创作阶段和具体内容进行判定。 【技法点拨】意象手法类 易混点 正确区分 月（李白）vs月（杜甫） 李白“举杯邀明月”“欲上青天揽明月”的月是豪放中的知己/自由象征；杜甫“今夜鄜州月”“月是故乡明”的月是思乡念亲、家国之痛的载体。同写月，浪漫与现实的情感指向迥异。 酒（李白）vs酒（其他） 李的酒是豪情与解放的象征；陶渊明的酒是田园闲适；杜甫的酒多带忧时之泪。酒在不同诗人笔下意涵不同。 大漠（盛唐边塞）vs大漠（其他） 盛唐“大漠孤烟直”的“漠”是壮阔边功的舞台；中唐以后边塞诗的大漠渐带荒凉悲苦。时代气象有别。 夸张（李）vs写实（杜） 李白“白发三千丈”“飞流直下三千尺”是艺术夸张；杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是现实白描。辨手法先辨诗人。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】客观题常见失分点 · “七绝圣手”混淆，应该是王昌龄，而非李白、王之涣等。 · 认为边塞诗只有“反战”基调，忽略建功豪情之作。 · 把王维整体归入“边塞派”，其主流是山水田园。 【易错点 02】主观题常见失分点 · 李杜风格混答：用“沉郁顿挫”形容李白，或用“飘逸豪放”形容杜甫。应先锁定作者再分析风格。 · 浪漫/现实术语泛化：只说出“浪漫/现实主义手法”却不具体，应点明具体手法。 · 忽略情感主旨：赏析只写技法特点，不指出诗歌主旨，不结合诗句分析具体情感。 · 体裁错判判，李白多歌行古体，杜甫多律诗。先判体裁再论技法，避免在歌行里硬找“严谨对仗”。 优题精练·专题实战通关 （2026·甘肃定西·三模）阅读下面这两首元诗，完成下面小题。 山房春事二首（其二） 岑 参 梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 梁 苑 王昌龄 梁园秋竹古时烟，城外风悲欲暮天。 万乘旌旗②何处在，平台宾客有谁怜。 【注】①梁园：西汉梁孝王刘武所建的园囿，因竹景闻名。②万乘旌旗：《史记·梁孝王世家》载梁孝王“得赐天子旌旗，出从千乘万骑”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （   ） A．两首诗均以梁园古迹入笔，借自然景物牵出历史往事，以今昔对照抒发感慨。 B．岑参诗开篇以暮鸦纷飞、人烟稀少，直观展现梁园衰败冷清的晚景，视听兼具。 C．王昌龄诗选取秋竹、悲风、暮天等萧瑟意象，奠定全诗怀古伤今的感伤基调。 D．岑诗描摹春日梁园，借繁花反衬荒芜，格调明快开阔；王诗刻画秋日梁园，凄清压抑。 2．两首诗后两句均抒发怀古之情，请分别赏析其抒情手法，并简析情感差异。 【答案】 1．D 2．岑诗三、四句：运用拟人、反衬（乐景衬哀情），庭院树木不知人事变迁，依旧盛放旧时繁花，以春日生机反衬梁园的萧条荒芜，抒发物是人非、盛衰无常的伤感。 王诗三、四句：运用反问和用典，昔日帝王仪仗、梁园宾客皆已消散，无人怜惜，直接抒发对历史兴衰、繁华逝去的怅惘与怀古悲慨。 【解析】 1．D.“格调明快开阔”错。岑诗虽写春日繁花，但以乐景衬哀情，抒发物是人非的沧桑悲凉。故选D。 2．审题：分别分析两首尾句抒情手法+情感差别。 先析岑诗：锁定“庭树不知”，判断拟人；春花盛放是乐景、园地残破是哀景，确定反衬。结合梁园荒废背景，提炼物是人非、盛衰沧桑之悲。 再析王诗：“何处在”“有谁怜”是反问，“万乘旌旗、平台宾客”紧扣注释典故；借昔日盛况消逝，抒发繁华湮灭的怀古怅惋。 最后对比情感：岑诗借花木无情，侧重世事变迁的落寞；王诗借王侯旧事，侧重历史兴亡的慨叹。 （2026·湖北·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜别韦司士① 高 适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣，无那②春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津③边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】①此诗作于开元二十五年（737年）春天，当时韦司士（掌管工役事务的官员）路经滑州（今河南省滑县），将渡黄河北上，高适与当地官吏夜间设宴为其饯行。②无那：无奈。③白马津：古代黄河渡口名。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联选取高馆、灯火、清酒、夜钟、残月、归雁等意象，视听结合，渲染出清冷的离别氛围。 B．颔联上句以啼鸟求侣来表现与友人的深厚情谊，下句将春风人格化，表达与友人离别的无奈。 C．颈联选取黄河曲、白马津等地点，描摹出友人所经之地的地理风貌，显现出一种天然的风韵。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人不必为离别感伤，既体现豁达胸襟，也暗含对友人仕途不顺的同情。 4．古诗词常以虚写手法表情达意，请结合具体诗句，分析本诗与姜夔《扬州慢（淮左名都）》是如何体现该特点的。 【答案】 3．D 4．①本诗颈联为虚写，“黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城”，诗人想象友人所经之地的壮阔之景，以壮阔之景冲淡离别的悲戚，为尾联的劝慰作铺垫，凸显对友人的牵挂与美好祝愿。 ②《扬州慢》“竹西佳处”“春风十里”等为虚写，诗人想象扬州昔日的繁华景象，与眼前的荒败之景形成对比，抒发对山河残破、昔盛今衰的感慨，凸显悲凉沉郁的情感。 【解析】 3．D.“对友人仕途不顺的同情”错误。尾联只是豁达劝慰，说友人所到之处必受人欢迎，“对友人仕途不顺的同情”属于无中生有。故选D。 4．解答本题需先明确“虚写”手法的内涵，“虚”指想象、回忆、设想之景。 第一步，分别定位两首诗的虚写诗句：本诗颈联想象友人途经黄河曲、白马津的旅途之景，属设想别后行程；《扬州慢》虚写昔日扬州繁华。 第二步，分析表达效果，按“点明手法+结合诗句+分析情感”规范作答。 （2026·广东湛江·二模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 金城北楼① 高 适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍②上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已美磻溪老③，体道犹思塞上翁④。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注】①金城：唐代边镇名。公元752年，饱尝仕途艰辛的高适经人引荐入陇右节度使哥舒翰幕中，任掌书记。此诗即写于赴任途中，此时诗人对于前途如何，未可预卜。②湍：湍急的水流。此处特指黄河金城段的急流。③磻溪老：姜太公曾在磻溪垂钓，遇周文王。④塞上翁：指“塞翁失马”中的塞翁。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联照应题目，点明登楼的地点、环境，总写登楼所见的壮阔山水，意境开阔。 B．颔联运用视听结合的手法，写急流之声、残月之形，凸显边塞景致的奇崛劲健。 C．颈联由写景转向联想，借典故抒发对得遇贤主的向往，也有对世事无常的体悟。 D．尾联直抒胸臆，表达对边庭征战不休的厌倦及对边塞将士思乡之苦的深切同情。 6．颔联将急流比作“箭”、残月比作“弓”，请分析选择这两个意象作为喻体的妙处。 【答案】 5．D 6．①生动描摹景物特征。以“箭”喻水流，写出水的流速迅疾、气势凌厉；以“弓”喻残月，写出残月的弯翘之态、清冷峭拔，画面鲜明生动。 ②契合边塞环境特点。“箭”“弓”都是边塞军旅的典型兵器，以此为喻，自然营造出边关肃杀、险峻紧张的战地氛围，景与境高度统一。 ③暗含诗人的情感与心境。箭之迅疾、弓之弯劲，暗合诗人此时赴边上任、前途未卜的心境：既有奔赴边塞、渴望建功立业的昂扬劲气，又有世事如流、命运难料的沉郁感，景与情浑然一体。 【解析】 5．D.“直抒胸臆”错误。尾联“为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷”以问句和羌笛意象含蓄抒情，并非直抒胸臆；且诗人借羌笛之“怨”表达对边事不息、将士愁苦的慨叹，但并未直接同情思乡，更多是对边塞现状的无奈与忧思。故选D。 6．①先分析两个喻体“箭”“弓”的本体特征：箭喻水流的迅疾凌厉，弓喻残月的弯翘清冷。 ②结合边塞诗语境：箭、弓为军旅兵器，能自然营造肃杀紧张的战地氛围，符合金城边关的典型环境。 ③联系诗人身世：高适赴任途中前途未卜，箭的迅疾、弓的劲挺暗含建功渴望，水流如箭又暗示世事难料的沉郁，景中寓情。 ④答题时从“描摹特征”“契合环境”“暗含情感”三个维度展开，每个维度结合具体诗句简要分析即可。 （2026·河北沧州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 封丘作① 高 适 我本渔樵孟诸②野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草泽中，宁堪作吏风尘下？ 只言小邑无所为，公门百事皆有期。拜迎官长心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。 悲来向家问妻子，举家尽笑今如此。生事应须南亩田，世情付与东流水。 梦想旧山安在哉？为衔君命且迟回。乃知梅福③徒为尔，转忆陶潜归去来。 【注】①天宝八年（749）诗人初任封丘尉，县尉是在县令之下，主管治安稽查、捕捉盗贼的副职。②孟诸：古泽薮名，在今河南商丘东北一带，这里指诗人的家乡附近。③梅福：西汉末年人，曾任南昌县尉，后弃官隐居。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗基本上以内心独白为主，如“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等，情感表达含蓄深沉。 B．本诗脉络清晰，通过多重对比来强化主题，与高适的著名边塞诗《燕歌行》有异曲同工之处。 C．结尾处运用梅福和陶渊明的典故，丰富了诗歌的历史文化内涵，增强了诗人情感表达的深度。 D．诗歌语言不事雕琢，质朴自然，在叙述与抒情之间形成了跌宕起伏的节奏，具有较强的感染力。 8．作为一位胸怀大志的诗人，高适在担任一个违背本心的低级官职时，内心产生了巨大痛苦和矛盾。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 7．A 8．高适的痛苦与矛盾体现在多个层面： ①自由天性与官场束缚的矛盾：诗人自称“渔樵孟诸”的“悠悠者”，向往“狂歌草泽”的自由，但担任县尉后，“公门百事皆有期”，官场琐事繁杂，令他深感压抑。 ②理想人格与现实职责的撕裂：“拜迎官长心欲碎”写出屈从权势的屈辱，“鞭挞黎庶令人悲”则暴露了职责与良知的冲突，使他陷入道德煎熬。 ③归隐愿望与君命在身的徘徊：他渴望“生事应须南亩田”，将世情付与流水，但“为衔君命且迟回”，无法决然离去，进退两难。 ④个人坚守与世俗环境的冲突：向家人倾诉悲苦，却遭“举家尽笑今如此”，反衬出他的痛苦不被理解，更显其孤立与无奈。 【解析】 7．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“含蓄深沉”错误。“心欲碎”“令人悲”“举家尽笑”等句，这些直接抒发内心痛苦、家人反应的表述，属于直白抒情，而非“含蓄深沉”。故选A。 8．因为要分析内心痛苦与矛盾，所以需先从诗歌中找出体现这种情绪的语句，划分出不同的矛盾层面。逐句梳理诗中情感词与对立意象，按“人与己”“人与官”“人与家”“人与理想”等关系分类归纳。 ①首联“渔樵孟诸野”“悠悠者”与颔联“作吏风尘下”“公门百事皆有期”对比，可提炼“自由天性与官场束缚”的矛盾，前者是诗人向往的生活，后者是现实的压抑。 ②聚焦官场职责与个人良知的冲突，颈联“拜迎官长心欲碎”写屈从权势的屈辱，“鞭挞黎庶令人悲”写伤害百姓的愧疚，二者形成“理想人格与现实职责”的撕裂，体现道德煎熬。 ③关注归隐愿望与现实牵绊的对立，尾联“陶潜归去来”是归隐渴望，“为衔君命且迟回”是君命在身的无奈，呈现“归隐与留任”的徘徊。 ④挖掘个人与世俗的隔阂，“悲来向家问妻子，举家尽笑今如此”中，家人的不理解反衬诗人的孤立，凸显“个人坚守与世俗环境”的冲突。 （2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李 白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 9．下列对三首诗的解读，不正确的一项是（   ） A．第一首中的“空”暗示国家兴亡不在于地势的险要。 B．第二首中的“拥”形象描绘出金陵山峦环抱的景象。 C．第三首中的“人事”语意同“岂非人事哉”中的“人事”。 D．三首诗抒发了诗人对于历史变迁和国家命运的感慨。 10．下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 11．请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。 【答案】 9．C 10．A 11．①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。 ②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。 ③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返。 【解析】 9．C.“语意同‘岂非人事哉’中的‘人事’”错误。本诗中的“人事”：六朝盛衰兴亡、朝代更迭、人间世事变迁。“岂非人事哉”出自《六国论》，“人事”指人的作为、政治谋略。故选C。 10．B.“用‘天堑’……等词语呈现金陵往昔繁华景象”错误。“天堑”写长江险要地势，“天堑净波澜”中的“天堑”写的是金陵亡国后天险失去作用的状态，不是呈现往昔繁华。 C.“对仗工整”错误。三首并非全是标准五言律诗，对仗并不严谨工整。 D.“都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺”错误。只有第一首暗含游人享乐，后两首重在叹历史沧桑、王朝兴衰，并非三首都讽刺沉溺享乐。故选A。 11．赏析诗歌同一意象不同情感，先定位诗句中意象特点，结合六朝兴衰背景，区分景物意境；再联系全诗怀古主旨，梳理盛衰感慨、世事沧桑、忧国叹时等情感，分点概括，贴合诗意不牵强拔高。 答题步骤： 首先品读第一首，天堑波澜平静，借长江天险空有壮阔地势，感慨江山险要无法挽救王朝覆灭。 其次品读第二首，月下湖波清冷朦胧，抒发六朝繁华落幕、古都荒凉落寞的伤感。 最后品读第三首，江水滚滚东流，以奔涌波涛比喻人事更迭、盛衰无常，寄托历史沧桑、岁月无尽流逝的深沉慨叹。 （2026·天津·三模）阅读下面这首诗，按要求作答。 九日五首（其一） [唐]杜 甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。 殊方②日落玄猿哭， 。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】①竹叶：即竹叶青酒，指代酒。②殊方，异地。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联起笔即呼应标题，“独”字写出了诗人孤独的境况，为整首诗奠定了哀伤的感情基调。 B．“竹叶于人既无分”句与《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，都交代了诗人因病戒酒的事实。 C．诗人因自身处境而迁怒于菊花，遂发出“从此不须开”的号令，表现了对菊花的厌恶之情。 D．杜甫诗作常将个人与国家的命运交织在一起，这首诗和他的《登岳阳楼》都具有这样的特点。 13．请将下面的词语重新组合填写在横线上，并说明填写理由。 霜前  来  旧国  白雁 14．这首诗表达了作者哪些思想情感？ 【答案】 12．C 13．旧国霜前白雁来。 理由：①“来”字与其他偶数句尾字押韵，②与上一句结构基本一致，构成对仗，③“国”“前”“雁”三字读音为仄（“国”，古入声）、平、仄，与上一句同位置词构成相对关系。 14．①叹年老体衰，②伤异地漂泊，③思乡国亲人，④忧国事动荡。 【解析】 12．C.“表现了对菊花的厌恶之情”错误，“竹叶于人既无分，菊花从此不须开”，意思是在重阳节不能喝酒，那么菊花也没有必要开放，在诗人看来酒与菊花都不可少，诗人不能喝酒，故感到菊花也是多余的，并非诗人厌恶菊花，而是表现诗人内心的孤独和无奈。故选C。 13．要求重组词语补全诗句，并从押韵、对仗、平仄、内容角度说明理由，考查律诗格律与文本理解。 依据律诗押韵规则，尾字需押平声韵，确定末字为“来”。 “殊方日落玄猿哭”结构为“处所+环境+意象+动词”，对仗要求对应工整：殊方（异地，名词）对旧国（故乡，名词），日落（时间环境）对霜前（节令环境），玄猿（带颜色修饰的动物意象）对白雁（带颜色修饰的动物意象），哭（动词）对来（动词），完全符合七言律诗颈联的对仗规则。 符合内容情感逻辑：上句写诗人身在异乡日暮听猿啼的凄清之景，下句写故乡霜秋白雁南飞，自然触发行人的乡思，顺理成章引出下文对弟妹离散、家国战乱的感慨，情感衔接顺畅。 平仄对应：“国”“前”“雁”三字读音为仄、平、仄，与上一句“方”“落”“猿”构成相对关系。 14．要求结合全诗诗句，概括诗人多重情感，需逐联提炼、分层作答。 抓抱病“衰谢”，提炼：诗人年老多病，抒发年老体衰的感伤。 抓殊方，提炼：身处异乡重阳登高，抒发漂泊异地的孤寂愁苦。 抓弟妹萧条各何在，提炼：亲人离散、音信全无，抒发思念亲人、故土之情。 抓干戈，提炼：战乱不断，抒发对时局动荡、家国不安的忧虑。 $