1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及血缘、地缘、业缘三种主要社会关系。课堂导入通过“原始人生活特点”小组讨论，对比“宅男宅女是否脱离社会”的探究，搭建古今生活联系的学习支架，引导学生理解个人与社会的紧密联系。 其亮点是以核心素养为导向，通过“日记分析身份与社会关系”“袁隆平等人物贡献讨论”等实例，培养政治认同（认识个人与社会相互依存）和责任意识（个人对社会发展的作用）。采用情境探究、活学活用等教学方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生构建认知体系，也为教师提供清晰的教学逻辑与实践路径。

一开始原始人都是吃生肉的，后来慢慢学会了用火来烧。第二，原始人都是住在野外的，但是为了防止野兽的侵袭，他们一般都住在山洞里偏多，后来慢慢的，原始人学会了利用工具，从而建造房屋，这样才有了遮风挡雨的地方。第三，原始人一开始都是不穿衣服的，后来用树叶，逐渐学会纺织，才穿上衣服。 新课导入 时光倒流---走进原始社会 小组讨论分享： 1、你了解原始人的生活方式吗？ 2、我们现在还能不能回到原始社会？为什么？ 第一课 丰富的社会生活 第二课时 我们都是社会的一员 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 政治认同：认同个人与社会的紧密联系，理解社会对个人发展的支持作用。 道德修养：培养社会责任意识，认识到个人行为对社会的影响。 法治观念：初步了解社会规则的重要性。 健全人格：学会在不同社会关系中调整自己的角色和行为。 责任意识：认识到个人对社会发展的责任，增强社会参与感。 核心素养目标 自学导航-问题指引 1.个人与社会的关系？ 2.几种主要的社会关系? 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 了解“大家闺秀”“宅男”、“宅女” 1、他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品. 2、个人和社会有之间什么关系？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 1.个人与社会的关系？？ ①人是社会的人。 具体体现：我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 笔记区 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 公交司机 医生 同一个人为什么会有不同身份? 因为他们处在不同的社会关系中 ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者… 子女 学生 公民 同学 业主 共青团员 邻居 乘客 1.个人与社会的关系？P6 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 笔记区 2.几种主要的社会关系？P7 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得津津有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 哥哥/姐姐—血缘关系 志愿者—业缘关系 小区居民—地缘关系 介绍你自己的身份！ 在家里： 在学校里： 在超市： 在公交车上： 在小区里： 在景区里： 学生、同学 儿子、女儿、哥哥、姐姐.... 顾客 游客 邻居 乘客 血缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 地缘关系 地缘关系 活学活用，辨关系 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。——爱因斯坦 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 思考：爱因斯坦的话告诉我们什么道理？ 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 羊皮 工人加工 熊猫玩偶福宝 禾苗 农民收割 蒸煮成米饭 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 作者创作 工人印刷、装订加工 书籍 演员、导演进行拍摄 后期剪辑 电影发行 依据上述信息，你能得出什么结论？ 人的生存需要哪些社会资源？ 衣食住行 学习 娱乐 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 1.个人与社会的关系？ 思考：我们在社会生活获得的物质支持和精神滋养从何而来？ 人们共同努力的结果 物质财富 精神财富 个人对社会发展的作用：社会的发展同样离不开每个人的努力。每一个微小的个体行动，都可能汇聚成推动社会进步的强大力量。 袁隆平：解决了众多人口的吃饭问题； 任正非：创造就业机会，促进经济发展； 医护人员：疫情坚守岗位，保障正常运转； 张桂梅：创办女子高中，改变山区女孩命运。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 具体体现：社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 他们对社会的发展有什么贡献？谈谈个人与社会的关系。 笔记区 1.个人与社会的关系P6-8 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 主要社会关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 血缘关系、地缘关系、业缘关系 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 课堂小结 1.（25-26八年级上·全国·课后作业）从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.法律关系 B 2.（24-25八年级上·四川眉山·期末）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( ) ①僻巷邻家少，茅檐喜并居 ②谁言寸草心，报得三春晖 ③本是同根生，相煎何太急 ④将军百战死，壮士十年归 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 地缘关系 血缘关系 血缘关系 业缘关系 3.我们每日吃的米饭，是通过原料采集——农舍加工——工厂包装出品——货运各地——商店销售——家庭烹煮一系列过程，最终被端上饭桌。这告诉我们( ) A.人的身份在社会关系中确定 B.社会的发展是人们共同努力的结果 C.人们从社会中获得精神滋养 D.社会为人的生存发展提供必要条件 【解析】依据材料，米饭最终被端上饭桌告诉我们社会为人的生存和发展提供必要条件，D符合题意；ABC排除，题干材料没有体现。 D 4.“人只有在人们中间才能成为人。”这句谚语主要说明的道理是( ) A.社会是由个人组成的 B.个人的生存发展离不开社会 C.每个人都是社会的一员 D.社会发展推动人类文明进步 【解析】依据教材知识，“人只有在人们中间才能成为人。”这句谚语主要说明的道理是个人的生存发展离不开社会，B符合题意；ACD排除，题干材料没有体现。 B 5.习近平总书记强调：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”由此你获得的启发是( ) A.没有社会的滋养就没有个人的成长 B.国家发展、民族振兴全靠青年一代 C.社会的发展进步离不开每个人的努力 D.青年的身份是在社会关系中确定的 【解析】结合题干材料内容，这段话告诉我们社会的发展离不开每个人的努力，C符合题意；A排除，题干材料没有体现；B错误，“全靠青年一代”说法太绝对；D排除，题干材料没有涉及这一说法。 C $