第五单元练习题 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 统编版语文八年级上册第五单元说明文复习卷，覆盖《中国石拱桥》等四篇课文，设基础积累、课内精读、课外实战、写作与综合模块，紧扣说明文“对象、特征、方法、顺序、语言”要点，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8题|字音字形、词语运用、文学常识|结合课文重点词语如“洨河”“轩榭”，夯实语言基础| |课内精读|18题|说明对象、方法、顺序、语言|逐篇设题，如《苏州园林》对比手法分析，深化文本理解| |课外实战|5题|说明特征、方法、顺序|选“斗拱”体现文化传承，考查知识迁移能力| |写作与综合|3题|抓特征说明、修改提升|结合校园事物写作，如图书馆，提升语言运用与思维能力|

第五单元练习题2026-2027学年统编版语文八年级上册 说明文阅读 · 精读实战 《中国石拱桥》·《苏州园林》·《人民英雄永垂不朽》·《梦回繁华》 本单元为说明文单元。阅读说明文，要把握说明对象及其特征，理清说明顺序，辨识说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性；四篇课文或写桥梁、或写园林、或写纪念碑、或写画作，展示了说明文多样而严谨的表达之美。本练习按初中中考说明文题型编排，题量充实、覆盖全面。 教师卷 · 含参考答案 ❏ 卷首 · 单元导航 阅读说明文，要紧扣“对象、特征、方法、顺序、语言”五个要点。先完成这张“说明文阅读地图”。 篇目 作者 说明对象 说明顺序（主要） 中国石拱桥 茅以昇 中国石拱桥 逻辑顺序（一般—个别，总—分） 苏州园林 叶圣陶 苏州园林 逻辑顺序（总—分） 人民英雄永垂不朽 周定舫 人民英雄纪念碑 空间顺序（由远及近、由下到上） 梦回繁华 毛宁 《清明上河图》 逻辑顺序（由总到分、由外到内） 单元学习要点：①把握说明对象及特征；②辨识说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、摹状貌、下定义等）及其作用；③理清说明顺序；④体会说明文语言的准确性；⑤本单元写作任务为“说明事物要抓住特征”。 ❏ 模块一 · 基础积累 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 洨河 xiáo 匀称 chèn 雄跨 kuà 记载 zǎi 推崇 chóng 惟妙惟肖 xiào 弧形 hú 巧妙绝伦 lún 轩榭 xiè 丘壑 hè 嶙峋 lín xún 镂空 lòu 斟酌 zhēn zhuó 自出心裁 cái 瞻仰 zhān 镏金 liú 上溯 sù 挑衅 xìn 旌旗 jīng 峻峭 jùn 汴梁 biàn 绢本 juàn 题跋 bá 摩肩接踵 zhǒng 第2题　根据拼音写汉字。 （1）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝lún（伦）。 （2）苏州园林是我国各地园林的标bēn（本）。 （3）人们怀着万分崇敬的心情，zhān（瞻）仰这座巍峨的纪念碑。 （4）画中人物众多，mó（摩）肩接踵，络绎不绝。 答案：（1）伦（2）本（3）瞻（4）摩。 第3题　选词填空。 （1）桥长265米，由11个半圆形的石拱（组成　造成）。（选“组成”） （2）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是（技术　技巧）。（选“技术”） （3）碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰（花纹　图案）。（选“花纹”） （4）汴河上有一座规模宏敞的拱桥，宛如（飞虹　长龙）。（选“飞虹”） 答案：（1）组成（2）技术（3）花纹（4）飞虹。 第4题　下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）。 A. 赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（√） B. 苏州园林的设计者们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（√） C. 画中人物众多，摩肩接踵，络绎不绝。（√） D. 他这篇文章写得惟妙惟肖，中心却不明确，让人不知所云。（×，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，不能用于文章的中心） 答案：D。 第5题　下列句子没有语病的一项是（　　）。 A. 通过学习《中国石拱桥》，使我了解了我国古代劳动人民的智慧和力量。（成分残缺，删去“通过”或“使”） B. 苏州园林的修建，充分体现了设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的智慧。（√） C. 能否准确把握说明对象及其特征，是读懂说明文的关键。（两面对一面） D. 他一回来，就滔滔不绝地讲起《清明上河图》的许多内容。（成分赘余） 答案：B。 第6题　依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）。 阅读说明文，首先要把握说明对象及其特征。＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。①再深入理解文章的表达方式②进而辨识说明方法、理清说明顺序③因为只有弄清了对象和特征，才能读懂文章的内容④体会说明文语言准确、严谨的特点 答案：③①②④（先点明“只有弄清对象和特征才能读懂内容”的原因，再依次谈理解表达方式、辨识方法与顺序、体会语言）。 第7题　文学常识填空。 ①《中国石拱桥》的作者是＿＿＿＿（茅以昇），他是我国著名的桥梁专家。 ②《苏州园林》的作者是＿＿＿＿（叶圣陶），原名叶绍钧，现代作家、教育家。 ③《人民英雄永垂不朽》的作者是＿＿＿＿（周定舫）；文章是一篇＿＿＿＿（事物）说明文。 ④《梦回繁华》介绍的是北宋画家＿＿＿＿（张择端）的《＿＿＿＿》（清明上河图）。 答案：①茅以昇　②叶圣陶　③周定舫　事物　④张择端　清明上河图。 第8题　阅读下面的语段，完成题目。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 （1）给加点字注音：拱桥（gǒng）　雄跨（kuà） （2）“形式优美”“结构坚固”概括了石拱桥的什么特征？（石拱桥外形优美、结构坚固的两大特征，为下文具体说明中国石拱桥作铺垫。） （3）“比较”一词能否去掉？为什么？（不能。“比较”表程度，说明“出现得早”是相对而言的，去掉后过于绝对，体现了说明文语言的准确性。） 答案：（1）gǒng　kuà（2）（3）见上。 ❏ 模块二 · 课内精读（说明文阅读） （一）《中国石拱桥》· 茅以昇 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽约9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。……这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。……大拱的两肩上，各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。 第9题　本文的说明对象是“中国石拱桥”。作者为什么用赵州桥、卢沟桥这两个例子来说明？ 赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥中最具代表性的两座桥：赵州桥是“单拱”的典型代表，卢沟桥是“联拱”的典型代表。通过这两个典型例子，既印证了中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的总特征，又说明中国石拱桥形式多样、成就杰出，属于运用“举例子”的说明方法，使说明具体而有说服力。 第10题　“全长50.82米”“长达37.4米”等语句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用列数字的说明方法，以精确的数据写出赵州桥的长度、宽度等，准确具体地说明了赵州桥的雄伟壮观，使读者对赵州桥的规模有直观的了解，增强了说明的科学性和说服力。 第11题　“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起”运用了什么说明方法？有何作用？ 运用打比方的说明方法，把拱圈拼成的弧形桥洞比作弓合拢在一起，生动形象地说明了拱圈排列的结构特点，使读者易于理解，增强了文章的生动性和可读性。 第12题　“在当时可算是世界上最长的石拱”中“在当时可算是”能否删去？为什么？ 不能删去。“在当时可算是”既说明了时间限定（限于当时），又用“可算”表示估计、留有分寸，说明在当时条件下赵州桥的大拱是世界上最长的，但未必永远是；删去后说法过于绝对，与史实不符。这体现了说明文语言的准确、严谨。 第13题　课文开头写道：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”文章又引用唐代张鷟的话“初月出云，长虹饮涧”来赞美赵州桥。这两处安排各有什么作用？ 开头一句交代中国石拱桥历史悠久，为下文总说“历史悠久”的特征定调；引用张鷟的话赞美赵州桥，用“初月”“长虹”生动形象地写出赵州桥形式优美的特点，同时引用文献资料增强了文章的说服力和文化底蕴。 （二）《苏州园林》· 叶圣陶 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。……我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 第14题　苏州园林的设计者和匠师们一致追求的目标是什么？用原文回答，并说说这个总目标在文中起什么作用。 总目标：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这个总目标（总括句）是全文的纲，下文围绕“完美的图画”从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次及角落、门窗、色彩等方面具体说明，起到统摄全篇的作用。 第15题　“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称”一句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用作比较的说明方法，将一般建筑的对称与苏州园林的不对称进行对比，突出苏州园林“讲究自然之趣、绝不雷同”的布局特点，使特征更加鲜明突出。 第16题　“绝大部分”能否换成“都”？为什么？ 不能。“绝大部分”表示“大多数，但不是全部”，留有回旋余地，符合我国建筑实际；若换成“都”，说法过于绝对，与事实不符。用限制性词语使表达更准确严谨，体现了说明文语言的准确性。 第17题　“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”句中“艺术”与“技术”有何区别？这样写有何表达效果？ “艺术”强调独创性、给人审美愉悦，“技术”则指一般的技艺方法。作者说假山堆叠“是一项艺术而不仅是技术”，意在突出苏州园林假山的堆叠不仅讲究实用技艺，更注重审美意境，富有艺术创造，体现了园林设计者追求“完美的图画”的匠心。 第18题　本文先总说苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，再从多个方面分说。这种结构有什么好处？ 本文采用“总—分”结构：先总说苏州园林的共同特征，再分说亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景、角落门窗色彩等各个方面。这种结构使文章纲举目张、层次清晰，让读者先把握整体特征，再了解具体表现，体现了说明文条理分明的特点。 （三）《人民英雄永垂不朽》· 周定舫 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。……碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。这八个字是碑的主题。……从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。十幅浮雕中，第一幅是“销毁鸦片烟”…… 第19题　本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？ 说明对象是人民英雄纪念碑；特征是“巍峨、雄伟、庄严”。文章从纪念碑的高度、体量、结构、浮雕等多方面突出这一特征。 第20题　“在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字”一句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用列数字的说明方法，“六十吨重”“十四点七米高”等具体数据，准确具体地写出碑心石的巨大与碑身的雄伟，突出了纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征，增强了说明的科学性和说服力。 第21题　本文以什么顺序介绍人民英雄纪念碑？这样安排有什么好处？ 本文主要采用空间顺序：按作者瞻仰的路线，由远及近、由下到上、由碑身到浮雕、由东西两侧到南北两面依次介绍，条理清晰、方位明确，使读者如临其境，真切感受到纪念碑的巍峨雄伟。 第22题　文章开头写作者怀着“万分崇敬的心情”瞻仰纪念碑，结尾又强调“人民英雄永垂不朽”。开头与结尾这样写有什么作用？ 首尾呼应，点明题旨。开头以“万分崇敬的心情”奠定全文的感情基调，结尾再次点明“人民英雄永垂不朽”的主题，深化了文章的思想意义，表达了对革命先烈的崇敬与缅怀之情，使文章结构完整、主题突出。 （四）《梦回繁华》· 毛宁 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。……汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，宛如飞虹。桥上行人摩肩接踵，络绎不绝。……画中所描绘的景物，无论是城墙、街道，还是店铺、船只，都刻画得细致入微，充分再现了北宋汴京的繁华。 第23题　文章说明《清明上河图》，是从哪几个方面来写的？ 文章先交代《清明上河图》的背景与基本情况（作者张择端、历史价值），再介绍画面内容（市郊景象、汴河两岸、市区街景），最后说明其艺术价值与文化意义；由总到分、由外到内，层次清晰。 第24题　“全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”一句中“繁而不乱，长而不冗”有何表达效果？ 运用四字短语对偶的句式，从“繁”与“长”两个角度概括画作“内容庞大而结构严谨、篇幅长而不显冗长”的特点，语言凝练整齐、富有节奏感，准确而生动。 第25题　“其桥无柱，以巨木虚架而成，宛如飞虹”一句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用打比方（摹状貌）的说明方法，把拱桥比作飞虹，生动形象地写出拱桥的形态之美与气势之宏，使读者如见其形，增强了说明的感染力与文学韵味。 第26题　课文题目《梦回繁华》有什么深刻含义？ “梦回繁华”既指《清明上河图》让我们仿佛“梦回”北宋汴京的繁华盛景，再现了当时社会经济的繁荣；也寄托了作者借画作怀想历史、思考时代兴衰的深意，引发读者对历史与现实的思考。 ❏ 模块三 · 课外实战（课外说明文阅读） 课外阅读：斗拱——中国古建筑的“关节” 在中国古代建筑中，有一种构件虽然不大，却起着至关重要的作用，它就是斗拱。 斗拱位于柱顶与屋檐之间，由方形的斗和弓形的拱层层叠加而成，像一只只张开的手掌，稳稳地托住上面的梁架和屋顶。正是借助这些层叠的构件，中国古建筑才能支撑起宽大的出檐和沉重的屋顶。 斗拱的历史十分悠久。早在汉代，建筑中就已经出现斗拱的雏形。到了宋代，著名建筑学家李诫编纂的《营造法式》对斗拱的形制、做法作了详细规定，使它成为中国古代建筑中标准化程度最高的构件之一。明清时期，斗拱的形制更加繁复华丽，但承重作用逐渐减弱，更多地成为建筑装饰。 斗拱最大的优点，在于它的“弹性”。整个斗拱由一个个独立的构件榫卯相接，不用一颗钉子，却能严丝合缝。当地震发生时，这些可以轻微活动的构件能够吸收和缓冲震动的能量，使建筑“以柔克刚”。在历次地震中，许多采用了斗拱结构的古建筑都表现出良好的抗震性能，被专家誉为“会呼吸的建筑关节”。 如今，现代建筑设计师依然能从斗拱中汲取智慧。许多建筑借鉴斗拱的榫卯原理，设计出既美观又坚固的结构。斗拱，这一中国古建筑的“关节”，正以另一种方式延续着它的生命。 第27题　本文的说明对象是什么？它具有哪些特征？ 说明对象是斗拱；特征主要有：位置特殊（位于柱顶与屋檐之间）、结构精巧（由斗和拱层层叠加，榫卯相接不用钉子）、承重与抗震作用突出、历史悠久。 第28题　“像一只只张开的手掌，稳稳地托住上面的梁架和屋顶”一句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用打比方的说明方法，把层层叠加的斗拱比作张开的手掌，生动形象地写出斗拱托举梁架、屋顶的形态和作用，使读者易于理解斗拱的功能，增强了文章的生动性。 第29题　“使它成为中国古代建筑中标准化程度最高的构件之一”一句中“之一”能否删去？为什么？ 不能删去。“之一”说明斗拱只是“标准化程度最高”的构件中的一个，并非唯一；删去后变成“标准化程度最高的构件”，说法过于绝对，与事实不符。这体现了说明文语言的准确、严谨。 第30题　文章是按什么顺序介绍斗拱的？请简要说明。 本文按逻辑顺序说明：先介绍斗拱的位置与构造（是什么），再说明其悠久历史（怎么样发展），接着重点说明其抗震作用（有何价值），最后谈其对现代建筑的启示（现实意义），由浅入深、层层递进，条理清晰。 第31题　斗拱“以柔克刚”的智慧给我们什么启示？请结合现实，谈谈你的看法。 示例：斗拱不用一颗钉子，靠榫卯结构的“柔”来应对地震的“刚”，启示我们面对强大的困难，硬碰硬未必是良策，有时需要以柔克刚、灵活应变；也启示我们尊重规律、从传统智慧中汲取营养，将古人的匠心创造与现代科技结合，实现创新传承。 ❏ 模块四 · 写作与综合（说明事物要抓住特征） 第32题　本单元写作任务是“说明事物要抓住特征”。说说要使说明“抓住特征”，通常可以从哪些方面入手。 ①仔细观察——全面了解事物的形态、构造、功能等；②比较鉴别——与同类事物比较，找出它独有的特点；③突出重点——抓住事物区别于其他事物的最主要特征，详写主要特征、略写次要方面；④运用多种说明方法——用列数字、作比较、打比方等方法把特征说明白、说生动。 第33题　修改提升：下面这段说明文字没有抓住特征、说明方法单一，请加以修改（可重新组织语言，使特征鲜明、至少用两种说明方法）。原文：“我们学校的图书馆是一栋楼，有三层，里面有很多书，同学们经常去借书。” 示例：学校图书馆是一座三层的方正建筑，外墙米白，像一位静静伫立的“知识守望者”。馆内藏书约八万册，是全县中学里藏书量最大的图书馆——文学、科学、历史各类图书整齐地排列在书架上。无论清晨还是午后，总有同学在书架间流连，它已成为校园里最安静也最热闹的角落。 第34题　写作实践：请选择你熟悉的一处事物（一座桥、一座建筑、一种文具、一种食物等），抓住它的主要特征，写一段150字左右的说明文字。要求：特征鲜明，至少运用两种说明方法。 （开放题，无统一答案。评价时关注：特征是否鲜明突出、说明方法是否运用恰当、语言是否准确、顺序是否清晰。）示例：我熟悉的课桌，桌面平整，长约七十厘米，宽约五十厘米，可容纳课本、文具。它的桌面微微泛着旧木的颜色，边角已被磨得光滑。桌下有一个小小的储物斗，是同学们存放书本的“宝库”。这张课桌虽然普通，却陪伴我们度过每一个专注读书的清晨与黄昏。 学生卷 · 留白作答 ❏ 卷首 · 单元导航 阅读说明文，要紧扣“对象、特征、方法、顺序、语言”五个要点。先完成这张“说明文阅读地图”。 篇目 作者 说明对象 说明顺序（主要） 中国石拱桥 苏州园林 人民英雄永垂不朽 梦回繁华 单元学习要点：①把握说明对象及特征；②辨识说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、摹状貌、下定义等）及其作用；③理清说明顺序；④体会说明文语言的准确性；⑤本单元写作任务为“说明事物要抓住特征”。 ❏ 模块一 · 基础积累 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 洨河 匀称 雄跨 记载 推崇 惟妙惟肖 弧形 巧妙绝伦 轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 斟酌 自出心裁 瞻仰 镏金 上溯 挑衅 旌旗 峻峭 汴梁 绢本 题跋 摩肩接踵 第2题　根据拼音写汉字。 （1）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝lún（　　）。 （2）苏州园林是我国各地园林的标bēn（　　）。 （3）人们怀着万分崇敬的心情，zhān（　　）仰这座巍峨的纪念碑。 （4）画中人物众多，mó（　　）肩接踵，络绎不绝。 第3题　选词填空。 （1）桥长265米，由11个半圆形的石拱（组成　造成）。（　　） （2）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是（技术　技巧）。（　　） （3）碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰（花纹　图案）。（　　） （4）汴河上有一座规模宏敞的拱桥，宛如（飞虹　长龙）。（　　） 第4题　下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）。 A. 赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B. 苏州园林的设计者们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 C. 画中人物众多，摩肩接踵，络绎不绝。 D. 他这篇文章写得惟妙惟肖，中心却不明确，让人不知所云。 第5题　下列句子没有语病的一项是（　　）。 A. 通过学习《中国石拱桥》，使我了解了我国古代劳动人民的智慧和力量。 B. 苏州园林的修建，充分体现了设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的智慧。 C. 能否准确把握说明对象及其特征，是读懂说明文的关键。 D. 他一回来，就滔滔不绝地讲起《清明上河图》的许多内容。 第6题　依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）。 阅读说明文，首先要把握说明对象及其特征。＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。①再深入理解文章的表达方式②进而辨识说明方法、理清说明顺序③因为只有弄清了对象和特征，才能读懂文章的内容④体会说明文语言准确、严谨的特点 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第7题　文学常识填空。 ①《中国石拱桥》的作者是＿＿＿＿，他是我国著名的桥梁专家。 ②《苏州园林》的作者是＿＿＿＿，原名叶绍钧，现代作家、教育家。 ③《人民英雄永垂不朽》的作者是＿＿＿＿；文章是一篇＿＿＿＿（事物／事理）说明文。 ④《梦回繁华》介绍的是北宋画家＿＿＿＿的《＿＿＿＿》。 第8题　阅读下面的语段，完成题目。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 （1）给加点字注音：拱桥（　　）　雄跨（　　） （2）“形式优美”“结构坚固”概括了石拱桥的什么特征？ （3）“比较”一词能否去掉？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❏ 模块二 · 课内精读（说明文阅读） （一）《中国石拱桥》· 茅以昇 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽约9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。……这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。……大拱的两肩上，各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。 第9题　本文的说明对象是“中国石拱桥”。作者为什么用赵州桥、卢沟桥这两个例子来说明？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第10题　“全长50.82米”“长达37.4米”等语句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第11题　“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起”运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第12题　“在当时可算是世界上最长的石拱”中“在当时可算是”能否删去？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第13题　课文开头写道：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”文章又引用唐代张鷟的话“初月出云，长虹饮涧”来赞美赵州桥。这两处安排各有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）《苏州园林》· 叶圣陶 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。……我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 第14题　苏州园林的设计者和匠师们一致追求的目标是什么？用原文回答，并说说这个总目标在文中起什么作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第15题　“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称”一句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第16题　“绝大部分”能否换成“都”？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第17题　“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”句中“艺术”与“技术”有何区别？这样写有何表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第18题　本文先总说苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，再从多个方面分说。这种结构有什么好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）《人民英雄永垂不朽》· 周定舫 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。……碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。这八个字是碑的主题。……从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。十幅浮雕中，第一幅是“销毁鸦片烟”…… 第19题　本文的说明对象是什么？它具有怎样的特征？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第20题　“在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字”一句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第21题　本文以什么顺序介绍人民英雄纪念碑？这样安排有什么好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第22题　文章开头写作者怀着“万分崇敬的心情”瞻仰纪念碑，结尾又强调“人民英雄永垂不朽”。开头与结尾这样写有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）《梦回繁华》· 毛宁 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。……汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，宛如飞虹。桥上行人摩肩接踵，络绎不绝。……画中所描绘的景物，无论是城墙、街道，还是店铺、船只，都刻画得细致入微，充分再现了北宋汴京的繁华。 第23题　文章说明《清明上河图》，是从哪几个方面来写的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第24题　“全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”一句中“繁而不乱，长而不冗”有何表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第25题　“其桥无柱，以巨木虚架而成，宛如飞虹”一句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第26题　课文题目《梦回繁华》有什么深刻含义？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❏ 模块三 · 课外实战（课外说明文阅读） 课外阅读：斗拱——中国古建筑的“关节” 在中国古代建筑中，有一种构件虽然不大，却起着至关重要的作用，它就是斗拱。 斗拱位于柱顶与屋檐之间，由方形的斗和弓形的拱层层叠加而成，像一只只张开的手掌，稳稳地托住上面的梁架和屋顶。正是借助这些层叠的构件，中国古建筑才能支撑起宽大的出檐和沉重的屋顶。 斗拱的历史十分悠久。早在汉代，建筑中就已经出现斗拱的雏形。到了宋代，著名建筑学家李诫编纂的《营造法式》对斗拱的形制、做法作了详细规定，使它成为中国古代建筑中标准化程度最高的构件之一。明清时期，斗拱的形制更加繁复华丽，但承重作用逐渐减弱，更多地成为建筑装饰。 斗拱最大的优点，在于它的“弹性”。整个斗拱由一个个独立的构件榫卯相接，不用一颗钉子，却能严丝合缝。当地震发生时，这些可以轻微活动的构件能够吸收和缓冲震动的能量，使建筑“以柔克刚”。在历次地震中，许多采用了斗拱结构的古建筑都表现出良好的抗震性能，被专家誉为“会呼吸的建筑关节”。 如今，现代建筑设计师依然能从斗拱中汲取智慧。许多建筑借鉴斗拱的榫卯原理，设计出既美观又坚固的结构。斗拱，这一中国古建筑的“关节”，正以另一种方式延续着它的生命。 第27题　本文的说明对象是什么？它具有哪些特征？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第28题　“像一只只张开的手掌，稳稳地托住上面的梁架和屋顶”一句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第29题　“使它成为中国古代建筑中标准化程度最高的构件之一”一句中“之一”能否删去？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第30题　文章是按什么顺序介绍斗拱的？请简要说明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第31题　斗拱“以柔克刚”的智慧给我们什么启示？请结合现实，谈谈你的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❏ 模块四 · 写作与综合（说明事物要抓住特征） 第32题　本单元写作任务是“说明事物要抓住特征”。说说要使说明“抓住特征”，通常可以从哪些方面入手。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第33题　修改提升：下面这段说明文字没有抓住特征、说明方法单一，请加以修改（可重新组织语言，使特征鲜明、至少用两种说明方法）。原文：“我们学校的图书馆是一栋楼，有三层，里面有很多书，同学们经常去借书。” 第34题　写作实践：请选择你熟悉的一处事物（一座桥、一座建筑、一种文具、一种食物等），抓住它的主要特征，写一段150字左右的说明文字。要求：特征鲜明，至少运用两种说明方法。 ❏ 卷尾 · 参考答案 说明：以下为学生卷各题完整参考答案，请先独立思考、独立作答，再逐题对照订正。 卷首 · 单元导航 表格答案：中国石拱桥——茅以昇——中国石拱桥——逻辑顺序（一般—个别，总—分）；苏州园林——叶圣陶——苏州园林——逻辑顺序（总—分）；人民英雄永垂不朽——周定舫——人民英雄纪念碑——空间顺序（由远及近、由下到上）；梦回繁华——毛宁——《清明上河图》——逻辑顺序（由总到分、由外到内）。 模块一 · 基础积累 1. 洨河xiáo　匀称chèn　雄跨kuà　记载zǎi　推崇chóng　惟妙惟肖xiào　弧形hú　巧妙绝伦lún　轩榭xiè　丘壑hè　嶙峋lín xún　镂空lòu　斟酌zhēn zhuó　自出心裁cái　瞻仰zhān　镏金liú　上溯sù　挑衅xìn　旌旗jīng　峻峭jùn　汴梁biàn　绢本juàn　题跋bá　摩肩接踵zhǒng。 2.（1）伦（2）本（3）瞻（4）摩。　3.（1）组成（2）技术（3）花纹（4）飞虹。　4.D。　5.B。　6.③①②④。　7.①茅以昇　②叶圣陶　③周定舫　事物　④张择端　清明上河图。　8.（1）gǒng　kuà（2）形式优美、结构坚固（3）不能，去掉后过于绝对，体现说明文语言的准确性。 模块二 · 课内精读 9. 赵州桥是“单拱”代表、卢沟桥是“联拱”代表，用两个典型例子印证中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的总特征，说明其形式多样、成就杰出，属于举例子，使说明具体有说服力。 10. 列数字，以精确数据写出赵州桥的规模，准确具体地说明其雄伟，增强科学性。 11. 打比方，把拱圈比作弓合拢，生动形象地说明拱圈排列的结构特点，易于理解。 12. 不能。“在当时可算是”既限定时间又留有余地，删去后过于绝对，体现说明文语言的准确性。 13. 开头交代石拱桥历史悠久，为总说“历史悠久”定调；引用张鷟的话生动写出赵州桥形式优美，增强说服力与文化底蕴。 14. 总目标：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”是全文之纲，下文围绕“完美的图画”从布局、配合、映衬、层次等方面分说，起统摄全篇的作用。 15. 作比较，将一般建筑的对称与苏州园林的不对称对比，突出其讲究自然之趣、绝不雷同的布局特点。 16. 不能。“绝大部分”表示大多数而非全部，留有回旋余地；换成“都”过于绝对，与事实不符。 17. “艺术”强调独创性与审美，“技术”指一般技艺；突出假山堆叠追求审美意境、富有艺术创造，体现园林设计者的匠心。 18. 采用“总—分”结构，先总说共同特征再分说各方面，使文章纲举目张、层次清晰。 19. 说明对象是人民英雄纪念碑；特征是巍峨、雄伟、庄严。 20. 列数字，“六十吨重”“十四点七米高”等具体数据写出碑心石之巨、碑身之雄伟，突出纪念碑的巍峨特征。 21. 空间顺序：按瞻仰路线由远及近、由下到上、由碑身到浮雕依次介绍，条理清晰、方位明确。 22. 首尾呼应、点明题旨：开头以“万分崇敬”定感情基调，结尾强调“人民英雄永垂不朽”，深化主题，表达对先烈的崇敬缅怀。 23. 先交代背景与基本情况，再介绍画面内容（市郊、汴河两岸、市区），最后说明艺术价值；由总到分、由外到内。 24. 运用四字短语对偶，从“繁”“长”两方面概括画作内容庞大而结构严谨、篇幅长而不冗的特点，语言凝练有节奏。 25. 打比方（摹状貌），把拱桥比作飞虹，生动写出拱桥形态之美与气势之宏，增强感染力。 26. 既指画作令人“梦回”北宋汴京的繁华，也寄托作者借画怀想历史、思考时代兴衰的深意。 模块三 · 课外实战 27. 说明对象是斗拱；特征：位置特殊、结构精巧（榫卯相接不用钉子）、承重抗震作用突出、历史悠久。 28. 打比方，把层叠的斗拱比作张开的手掌，生动形象地写出其托举梁架、屋顶的形态与作用。 29. 不能。“之一”说明只是其中一个，删去后过于绝对，与事实不符，体现说明文语言的准确性。 30. 逻辑顺序：位置构造（是什么）→历史（怎么样发展）→抗震作用（有何价值）→现实启示（意义），由浅入深、层层递进。 31. 示例：以柔克刚、灵活应变；尊重规律、从传统智慧中汲取营养，将古人匠心与现代科技结合，实现创新传承。 模块四 · 写作与综合 32. ①仔细观察；②比较鉴别；③突出重点；④多种说明方法并用。 33. 示例：学校图书馆是一座三层的方正建筑，外墙米白，像一位静静伫立的“知识守望者”。馆内藏书约八万册，是全县中学里藏书量最大的图书馆——文学、科学、历史各类图书整齐地排列在书架上。无论清晨还是午后，总有同学在书架间流连，它已成为校园里最安静也最热闹的角落。 34. 开放题，无统一答案。 示例：我熟悉的课桌，桌面平整，长约七十厘米，宽约五十厘米，可容纳课本、文具。它的桌面微微泛着旧木的颜色，边角已被磨得光滑。桌下有一个小小的储物斗，是同学们存放书本的“宝库”。这张课桌虽然普通，却陪伴我们度过每一个专注读书的清晨与黄昏。 学科网（北京）股份有限公司 $