第二单元 光（知识梳理）-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（教科版·新教材）

第二单元光 第1课怎样能看到物体 1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。 2.光源的特征是自身能发光、正在发光。光源可以分为 自然光源和人造光源。太阳是自然光源，电灯是人造光源。 3.太阳、激光笔等光源发出的光很强烈，不能直接用眼睛 正对着去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。 4.观察黑盒中的贴纸 实验准备 操作 观察到的现象 用手指堵住透光 孔，试一试从观察 不能看到贴纸 找一个黑色盒 孔能否看到贴纸。 子，在上侧面 和左侧面分别 将手指从透光孔 打一个透光孔 上移开，试一试 能看到贴纸 和观察孔，在 从观察孔能否看 右侧面内壁贴 到贴纸。 一个贴纸作为 透光孔越大， 观察目标。 用手指控制透光 进入的光线越 透光孔 孔透光的多少， 多，贴纸越清 看一看贴纸的清 晰；透光孔越 观察孔 ©贴纸 晰度有什么 小，进入的光 变化。 线越少贴纸越 模糊。 11 续表 实验准备 操作 观察到的现象 我的发现：没有光线时无法看到物体。光线越多 (透光孔越大)，物体看起来就越清晰；反之，光线 越少，物体就越模糊。 5.眼睛中的晶状体相当于相机的镜头，而视网膜则相当 于相机的底片或感光元件。我们之所以能看到物体， 是因为在有光的情况下、外界物体的影像会经过晶状 体投射在视网膜上，视网膜将光信号变成神经信号，然 后通过神经系统传递到大脑并被大脑接收和处理，于 是我们就看到物体了。 6.在我国古代建筑中，人们普遍采用了“天窗”这一建筑 元素，给人一种“别有洞天”的奇妙感觉。 第2课光是怎样传播的 1.排队时以前面的同学的后脑勺为标准，这与光沿直线 传播的特点有关。 2.在做观察光的传播方式实验时，当所有卡纸上的小孔 在一条直线上时，手电筒发出的光能在纸屏上形成 光斑。如图所示： 纸屏 纸屏 12 3.阳光下影子的产生是因为不透明的物体阻挡了光沿 直线传播而形成的。 4.光沿直线传播，通过一个小孔后，会在后面形成一个倒 立的像，这就叫小孔成像。纸屏离小孔越近→像变 小、亮；纸屏离小孔越远→像变大、暗。 5.光沿直线传播的例子 山制部 光束 规进机 小孔光屏 排队看齐影子的形成激光准直 小孔成像 缺准靶 口星心 日食、月食 一叶障目 瞄准射击 第3课 光能穿透物体吗 1.光在空气中沿直线传播遇到不同物体时，会发生完全 穿过、部分穿过和不穿过等现象。 2.光能穿过普通玻璃，能看清普通玻璃前方物体的细节， 像普通玻璃这样的物体是透明物体。 3.光能部分穿过浅色薄布、磨砂玻璃、磨砂塑料片，但看 不清它们前方物体的细节，像浅色薄布、磨砂玻璃、磨 砂塑料片这样的物体是半透明物体。 13 4.光不能穿过厚皮革、厚纸板，不能看到它们前方的物 体，像厚皮革、厚纸板这样的物体是不透明物体。 5.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物 体或部分穿过物体继续进行传播。遇到不透明物体 时，光的传播会受到阻碍，不能穿过。 6.用激光笔直接照射清水，几乎看不到明显的光束，只有 激光笔的入射点和水槽底部的光斑，因为纯净水中悬 浮颗粒极少，光发生镜面传播，没有大量散射光进入人 眼。水中加入面粉或牛奶并搅拌后，能清晰看到一条 笔直的光束，因为水中的微小颗粒会使光发生漫反射， 向各个方向散射，从而让人眼看到光的传播路径。 7.当月球运行至太阳和地球之间，如果三者恰好处在 同一条直线上时，月球就会部分或全部遮挡住太阳射 向地球的光，月球的影子正好落到地球上，形成日食 现象。 8.当月球运行至地球的阴影中时，此时的太阳、地球、月 球恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月 球的光，形成月食现象。 第4课光的反射现象 1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫 作光的反射。 14 2.我们能看到不发光的物体，是因为它们把光源发出的 光反射进了我们的眼睛，所有物体都会或多或少地 反射光，只是大多数时候物体的表面不像平面镜那么 平整，因此反射的光不像镜面反射时那样规则。 3.光是沿直线传播的，反射光也是沿直线传播的。 4.在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我 们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚 线的夹角，我们把这两个夹角称为反射角和入射角，垂 直于镜面的虚线称为法线，并可得到光的反射规律：光 在反射过程中，反射角等于入射角。 法线 入射角反射角 77777777Y777777镜面 5.会画以下光路图 m 6.平面镜可以多次反射成像。 第5课 设计潜望镜 1.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科研工 作者可以用它在地下室里观察火箭的发射，在保护墙 15 内观测有放射性危险的实验；潜艇在水下航行时，人们 可以在潜艇里用它观察水面上的情况。生活中，我们 可以用潜望镜做好多事情。 2.汉代初年成书的《淮南万毕术》记载：“取大镜高悬，置 水盆于下，则见四邻矣。”意思是利用挂在高处的镜子， 可将四周的景象反射到水盆中，以此来观察四周的情 况。高处的镜子和低处的水面形成了一种类似潜望镜 的“平面镜组合”，由此可知至少在公元前2世纪，我国 人民已经掌握了镜面反射的道理并加以利用了。 3.潜望镜是利用了光的反射原理制成的。在潜望镜的窥 测口，能看到经过两次反射后光照射下的物体。 4.设计潜望镜示例 平面镜 橡皮筋 45可 纸直筒 塑料 直管 451 平面镜 平面镜 软管 第6课 制作潜望镜 1.制作潜望镜时注意盒子两对侧边上的斜线必须是45 度角，上下两块平面镜必须平行，镜面要相对。因为只 16 有这样，才能把物体全部反射到我们的眼睛中。 2.制作步骤：①选择两个纸盒及工具；②把其中一个纸盒 裁成两截，另一个去掉两端的盒盖；③在封口端分别裁 剪出两个合适的插口，安装并调试镜子的摆放角度； ④根据设计图，用胶带把它们黏合起来。 3.利用光的各种特性制造的，用于观察、测量等用途的仪 器叫光学仪器。例如投影仪、光学显微镜、望远镜、照 相机等。 第7课 制造彩虹 1.在阳光下放一杯清水，将镜子斜立在杯子中，调整镜子 的角度，使光照射到墙面上，墙上出现红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七色的彩色光带。 2.用白光照射三棱镜光线经三棱镜折射后分散成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫连续彩色光谱。 3.太阳光看上去是白色的，但它实际上是由许多不同颜 色的光组成的。当白色光进入棱镜或水中时，就会分 散成排列有序的“红橙黄绿蓝靛紫”彩色光带。 17 4.将红、绿、蓝三色光叠加投射在白纸上，会是白色。红、 绿、蓝三种色光叫色光的三原色。 单元小结 我们之所以能够看到五彩缤纷的世界，是因为有 太阳这个最重要的自然光源在不断发光。光照射在物 体上，又被物体反射到人眼中，我们就可以看到物体了。 人们利用光的反射特性，发明了潜望镜。光还有其他许 多特性有待我们继续研究，例如，三棱镜可以将白光分 散为不同颜色的光；而彩色光又可以合成白光。知识如 海洋，探索是一个永无止境的航程。 科学阅读： 光与视觉 1.外界物体发出或反射、折射的光进入眼睛引起了视觉。 2.动物眼睛里的感光细胞和人类不一样，同样的光在动 物眼中产生的颜色感觉与人并不相同。 3.光除了引起视觉，是人类获取信息的重要途径之外，还 对人体有许多生理、心理等方面的影响。昼夜交替的 光照变化是人体生理节律的重要基础。科学合理地使 用光，会让我们的身心更健康。 18