第二单元 第1课 怎样能看到物体-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册科学同步辅导与测试（教科版·新教材）

%.员48 第二单元光 第二单元光 第1课怎样能看到物体 态一探素梳理 观察黑盒中的贴纸 实验准备 操作 观察到的现象 找一个黑色盒子，在上 用手指堵住透光孔，试一试 (填“能”或“不能”)看 面和左侧面分别打一个 从观察孔能否看到贴纸。 到贴纸 透光孔和观察孔，在右 侧面内壁贴一个贴纸作 将手指从透光孔上移开，试 试从观察孔能否看到 (填“能”或“不能”)看 为观察目标。 贴纸。 到贴纸 透光孔 透光孔越大，进人的光线越多， 贴 用手指控制透光孔透光的多 观察孔0 贴纸越 ;透光孔越小， 少，看一看贴纸的清晰度有 进入的光线越少，贴纸 什么变化。 越 我的发现：没有光线时， 看到物体。光线越多（透光孔越大），物体看起来就越 ;反之，光线越少，物体就越 课时小练 日填空题 1.生活中，像点亮的电灯这样能自己发光的物体叫 2.光源可以分为 和 3.眼睛中的 相当于相机的镜头，而 则相当于相机的底片或感光元件。 日判断题 1.白炽灯和月亮都能发光，所以白炽灯和月亮都是自然光源。 ( 2太阳的光很强，不能直接用眼睛正对着看。 ( 3.没有光的情况下，只要眼睛结构正常，也能清晰看到物体。 15 JK.6年级科学上册 4.视网膜可以直接将物体的影像传递给大脑，让我们产生视觉。 5.晶状体的作用是将外界物体的影像投射到视网膜上。 ( 目选择题 1.下列不属于人造光源的是( )。 A.月亮 B.打开的手电筒 C.点燃的火把 2.地球上的光主要来自( )。 A.太阳 B.电灯 C.镜子 3.自然界中有一种鱼，鱼体内有荧光物质，俗称“发光鱼”，“发光鱼”属于( )。 A.人造光源 B.热光源 C.自然光源 4.如果没有光，()。 A.我们看不清周围的物体 B.我们无法闻到任何气味 C.我们无法看到周围的一切 5.在一个完全黑暗的房间里，用肉眼()。 A.能看到红纸 B.能看到白墙 C.看不到任何物体 6.关于古代建筑中“天窗”的主要作用，下列说法不正确的是( )。 A.引人自然光，改善室内采光条件 B.促进空气流通，调节室内温湿度 C.仅作为建筑装饰，无实际功能 四连线题 太阳 打开的手电筒 莹火虫 点燃的蜡烛 自然光源 人造光源 闪电 开着的台灯 篝火 发光水母 五简答题 我们是怎样看到物体的？ 6练习册部分 第一单元 健康生活 第1课生长发育的信息 【探索梳理】 按实际情况填写 【课时小练】 一、1.身体心理2.变化青少年 3.遗传饮食习惯（答案不唯一） 二、1.×2./3.×4.×5.× 三、1.B2.B3.C4.C5.D6.B 四、1.471002.A3.超重4.A 第2课食物中的营养 【探索梳理】 1.脂肪2.淀粉 1.半透明油迹2.蓝紫色 【课时小练】 一、1.糖类2.脂肪3.蛋白质 4.无机盐5.维生素6.水 二、1.×2.×3./4./5./ 三、1.C 2.C3.B 4.C 四、胡萝卜 蛋白质 馒头 糖类 输送营养物质 鸡蛋 脂肪 提供人体活动能量 肥肉 维生素 调节人体机能 食盐 无机盐 长身体的材料 水 五、1.B 2.C 第3课 营养要均衡 【探索梳理】 1.多到少 2.(1)食物(2)早餐 (3)饮水 (4)60 【课时小练】 一、1.青春期身高 体重 2.平衡膳食宝塔 二1./2.×3.× 4.×5./ 三、1.A2.C3.A4.B5.B 四、1. E H I CD F G A B 参 考 2.不平衡蔬菜、水果类3.ABC 第4课身体的“总指挥” 【探索梳理】 两个身体平衡呼吸 【课时小练】 一、1.脑2.脊髓3.充足的营养睡眠 二、1./2.×3.×4./5.W/ 三、1.A2.B3.B4.C5.C6.B 7.C8.B 四、大脑 脑干 小脑 五、1.左脑右脑2.左脑 3.①加强体育锻炼；②保证充足睡眠； ③注意不让脑受到剧烈撞击；④不吸 烟、喝酒、熬夜玩手机。 第5课睡眠要充足 【探索梳理】 健康生活 改善睡眠的建议 数据 研究报告 【课时小练】 一、1.睡眠102.注意力3.作息习惯 二、1.×2./3.×4./5.× 三、1.B2.B3.B4.A5.B6.C 7.C 四、1.确定研究目标实施问卷调查、整理 调查数据 2.睡眠时长不足8小时的同学占全班 总人数的40%。 3.长期睡眠不足会影响大脑休息，造成 记忆力、注意力下降，精神不集中，从 而影响学习效果；还会影响身体发 育，降低免疫力，容易疲劳、生病。 第6课 管理我们的情绪 【探索梳理】 欢笑脸部涨得通红喜欢独处 想躲起 来（合理即可） 【课时小练】 一、1.正面情绪 2.快乐愤怒悲伤恐惧 二、1./2.X3./4.×5./ 答案 6.×7.× 2.如果辰辰只调整饮食，不改变熬夜和 三、1.B2.B3.C4.B5.C6.B 不运动的习惯，依然无法实现健康生 7.(1)D(2)A(3)AC 活。理由：熬夜会影响身体发育、降 四、1.小明主要产生了难过、自责、生气、烦 低免疫力，即使饮食健康，也会出现 躁等负面情绪。 精神不振、注意力不集中的问题；不运 2.不对。因为乱发脾气、指责组员会伤 动会导致体重持续超标，心肺功能下 害同学感情，破坏团队关系，也不能 降，还会影响情绪调节，容易烦躁焦虑。 解决问题，还会让自己和他人的情绪 第二单元光 更糟糕。 3.①先冷静下来，深呼吸，平复心情，不 第1课怎样能看到物体 随意指责别人；②接受这次失败的结 【探索梳理】 果，明白失误是正常的，不用过度自 不能能明亮清晰暗淡模糊 责；③主动和组员道歉，说：“对不起， 无法清晰明亮模糊暗淡 刚才我不该发脾气。”④和组员一起 【课时小练】 分析失误原因，总结经验，争取下次 一、1.光源2.自然光源 人造光源 做得更好。 3.晶状体视网膜 第7课 制订健康生活计划 二、1.×2./3.×4.×5./ 【探索梳理】 三、1.A2.A3.C4.C5.C6.C 根据实际情况填写 四、太阳 打开的手电筒 萤火虫 点燃的蜡烛 【课时小练】 自然光源 人造光源 一、1.平衡膳食 充足睡眠合理运动 2.健康目标3.专业医生 闪电 开着的台灯篝火 发光水母 4.记录5.多个方面 五、眼睛中的晶状体相当于相机的镜头，而 二、1.×2./3.×4./ 5.× 视网膜则相当于相机的底片或感光元 三、1.C2.A3.B 4.A5.B6.B 件。我们之所以能看到物体，是因为在 四、1. 计划人：辰辰 开始时间：2026年4月 有光的情况下，外界物体的影像会经过 规律作息、坚持运动、健 晶状体投射在视网膜上，视网膜将光信 健康目标 康饮食、管理情绪 号变成神经信号，然后通过神经系统传 不熬夜、每天运动、均衡 递到大脑并被大脑接收和处理，于是我 习惯养成 饮食、不乱发脾气，养成 们就看到物体了。 健康的生活习惯 第2课 1.每晚9点前上床睡觉， 光是怎样传播的 早上7点起床，不刷手机； 【探索梳理】 2.每天放学后跑步20分 能能不能 遮挡不能能 直线 具体实践 钟，认真上体育课；3.每 能直线 日三餐多吃蔬菜，少吃油 【课时小练】 炸食品，不喝碳酸饮料； 一、1.直线2.直线3.直线 4.生气时先深呼吸3次， 再和家人沟通 二1./2.×3.×4.√ 每日打卡，按“上、中、下” 三、1.A2.B3.A4.B 执行效果 三等自我评价，每周总结 四、1.(1)相同(2)能(3)画图略 调整计划 (4)光是沿直线传播的 (合理即可) 2.光是沿直线传播的。 77