第一单元 第5课 空气流动有力量-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（教科版·新教材）

正。⑨朋4財8 第一单元空气 第5课空气流动有力量 探索梳理 1空气流动会产生力量，这种力量叫风力。 2.充满气的气球向外喷出气体时，会产生一个与气体喷出方向相反的推力，这个 力叫作反冲力。 3.人们很早以前就开始利用空气流动（风）的力量。典型的例子包括：风力发电、 帆船航行、放风筝、风向袋等。 4.人们不仅能利用自然风，还能巧妙利用人造气流。比如空气炮，证明了空气流 动具有力量。 课时小练 目填空题。 1.手拿着充满空气的气球，突然松手放气，气球会立刻飞出去，这是因为气球中跑 出的空气有 ,也就是空气流动有 2.用充满气的气球吹动纸杯是 产生的力量让纸杯移动的。 3.人们利用空气流动产生的力量能做很多事，比如 4.帆船在海上航行主要是利用了空气流动产生的 推动帆 船，从而使船前进。 日判断题。 1.空气虽然看不见、摸不着，但是流动的空气是有力量的。 2.气球里的空气喷出来，气球就会向空气喷出的方向运动。 3.风力发电是利用风的动能转化为电能。 4.只有大风才有力量，微风是没有力量的。 5.气球小火箭实验中气球的运动方向和空气流动的方向一致。 目选择题。 1.气球突然松手后会飞出去是因为()。 A.气球自己会飞 B.空气流动产生的力量C.手的推力让气球飞出去 JK.4年级科学上册 2.下列现象中不是利用空气流动产生力量的是( ）。 A.帆船在海上航行 B.用吸管吸喝饮料 C.风力发电机发电 3.气球小火箭实验中气球的运动方向是( )。 A.和出气口方向相同 B.和出气口方向相反 C.没有固定方向 4.自制空气炮能推倒纸杯塔，是因为()。 A.纸箱本身有质量 B.拍打纸箱产生了风，空气流动有力量 C.纸箱撞到了纸杯塔 四实验探究题。 1.小科和小明同学将纸杯整齐排成一列，给蓝色和绿色气球充入相同的空气，用 手捏住气球后对准纸杯，同时松开手后释放，观察气球内的空气并记录纸杯推 动的距离。 蓝色气球 绿色气球 纸杯移动距离 6 cm 2 cm g (1)松开气球口，对准纸杯，纸杯会移动，说明空气流动 (2)对比蓝色气球和绿色气球，我们发现充入相同量的气球，同时释放的空气越 多，空气流动速度就 ,产生的能量就 (3)结合本次实验，写出一个生活中利用空气流动力量的实例： 2.在正月十五元宵节的灯会上，经常会出现走马灯的身影，当蜡烛点燃后，走马灯 就会慢慢转起来，很是神奇，伊伊在妈妈的帮助下也做了一个走马灯，只用一支 蜡烛和一个顶部带有叶轮的灯罩。 (1)伊伊点燃走马灯的蜡烛后，灯罩顶部的叶轮慢慢转动起来，这是因为蜡烛加 热了灯内的空气，热空气会上升，上升的气流推动叶轮转动，这个现象说明流动 的空气具有 (2)伊伊想让自己做的走马灯转得更快一些，下列做法中无效的是()。 A.把一支蜡烛换成两支相同的蜡烛同时点燃 B.换一个更轻、叶片更薄的叶轮 C.用一个完全密封的玻璃灯罩代替原来的灯罩 10练习册部分 第一单元空气 第1课感受空气 一、1.无色无味2.风3.空气 4.气泡 二1./2./3.×4. 三、1.B2.C3.B 四、探究一：(2)袋子会变扁（空气被 压缩)袋子恢复原样（空气恢 复原来体积) (3)占据空间压缩弹性 探究二：(1)气泡(2)空间 探究三：(2)轻压缩重压缩 (3)无色无味容易很难 第2课空气能占据空间吗 一、1.气泡2.漂浮3.下降 二、1./2.X3./4./ 5.X 三、1.C2.C 四、(1)C(2)C(3)B(4)C 第3课空气占据的空间会改变吗 一、1.减小 弹力2.压缩弹性 改变3.占据空间压缩 二、1.×2./3.X4.× 5.X 三、1.C2.B3.B4.B5.B 6.C 四、1.(2)变小几乎不变 (3)变大几乎不变 2.容易不容易3.有 参考 第4课空气有质量吗 一、1.失去平衡（向打气一侧倾斜） 质量2.两相同 3.轻（小）绿豆（回形针、黄豆等） 二、1./2.×3.×4./ 三、1.C2.C3.B4.B 四、1. 00 00 00 0 00 0 88 没有充气打了10简空又打了10简 前的篮球气的篮球 空气的篮球 2.(1)A(2)A(3)A (4)B 第5课空气流动有力量 一、1.力量能量2.空气流动 3.风力发电帆船航行（放风 筝、吹气球)4.风力 二、1./2.×3./4. 5.× 三、1.B2.B3.B4.B 四、1.(1)有力量（有能量） (2)越快越大 (3)风力发电、帆船航行、放风筝等 2.(1)能量(2)C 第6课我们来做“热气球” 一、1.变大2.轻热冷 3.热飞起来4.朝下 二、1.×2./3.× 三、1.C2.B3.B4.C5.C 四、1.AB2.A3.B4.A 第7课风的成因 一、1.流动2.低3.温度4.快 5.蚊香6.固定流动 答案 二、1.× 2.×3./4./ 3 气管 支气管 5.× 肺 三、1.A2.B3.B4.B5.B 6.B 胸廓 膈肌 四、1.蜡烛上方流动2.上升 4.ABC 5.B6.大进入 温度差异3.A4.B 吸气小排出 呼气 第8课自制打气筒 第3课呼吸的变化 一、1.气球皮2.空气3.瓶口 一、1.气体2.增加 4.漏气 3.AC新鲜空气中氧气含量 二、1.×2.×3./ 4.X 最高，物体燃烧最充分，呼吸次 5./ 数多的空气中氧气含量最低，二 三、1.C2.B3.A4.B5.B 氧化碳含量最高，无法支持火柴 四、1.C2.B3.B 长时间燃烧 第二单元【 呼吸与消化 4.肺氧气二氧化碳 第1课我们的呼吸与消化 二、1./ 2.×3./4.× 一、1.鼻子2.食管3.肛门 5./ 4.运动 三、1.C2.B3.C4.B5.B 二、1.×2./3./4./ 四、1.小于2.C3.C 三、1.B2.A3.B4.B5.C 6.B 4.二氧化碳4% 四、1.A2.B 第4课测量肺活量 3.收缩扩大肺部 一、1.肺活量是否健康体育锻 第2课认识呼吸器官 炼2.1100毫升~2600毫升 一、1.鼻腔咽喉气管肺 900毫升2000毫升3.简易 2.氧气3.一4.扩张收缩 肺活量测量袋（肺活量计） 二、1.×2.X3./4.× 4.大 三、1.A2.A3.C4.B 二、1.×2./3./ 四、1.AB2.鼻腔(/)肺（√） 三、1.B2.A3.C4.A5.A 支气管(/)气管（√） 四、1.A2.小丽3.A 膈肌(/) 4.②③④① 69↑