第三单元 第14课 声音的变化-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

情境2《早发白帝城》 【基础过关】 1.A2.B3.A4.C 一、1.灯丝 第二单元 电的本领 2.正极 + 负极 第7课电与生活 3.开关 用电器 【探索梳理】 二、1.C2.B3.B4.B5.A 火力发电 风力发电 核能发电 6.A7.A8.B 水力发电 【培优提升】 【基础过关】 三、1.C2.B 一、1.电能2.风电 3.电电 第9课 导体与绝缘体 二、1.B2.A3.B 4.A5.B 【探索梳理】 6.A7.A8.B9.B10.A 亮两铅笔芯、金属钥匙 布条、 11.A12.A 玻璃棒、橡皮、塑料尺 三、火力发电 利用水流能量发电 【基础过关】 风力发电 煤炭燃料燃烧发电 一、1.导体 绝缘体2.导体 水力发电 利用风能吹动风车发电 3.传导电流 【培优提升】 二、1.B2.A3.A4.C5.A 四、1.合理使用电水壶：电水壶功率 6.B7.A 最大(1500瓦)，烧水时应按需 【培优提升】 定量，避免反复加热剩余冷 三、1.生活中不是所有的物体都容 水，以减少无效耗电。 易导电 2.缩短电脑使用时长：电脑每日 使用时间较长(5小时)，在闲置 不用时，应及时关机并关闭显 示器，避免长时间待机耗电。 3.优化电冰箱使用习惯：冰箱24 3.断开 闭合 小时持续工作，日常尽量减少 4.铅笔芯、自来水、铁钉 开门次数，缩短开门时间，及时 5.生活中不是所有的物体都容 清理冰箱结霜，确保散热通畅， 易导电 从而降低冰箱持续耗电量。 第10课 安全用电 第8课灯泡亮了 【探索梳理】 【探索梳理】 切断 切勿靠近 说明书 玻璃泡灯丝金属架连接点 【基础过关】 正极负极连接点正负极 、1.220362.导体3.大树 电流回路 4.避雷针5.会亮 二、1.C2.B3.B4.A5.B 6.A 【培优提升】 三、1.A2.A3.B4.AC 第11课制作小台灯 【探索梳理】 2.导线3.导线4.支架 开关 5.电路图 【基础过关】 一、1.底座2.干电池 3.绝缘皮4.排除 5.绝缘胶带 二、1.A2.A 3.C4.A5.A 6.A7.C8.A 【培优提升】 三、1.③②④① 2 3.短路 4.电池没电了；线路连接不对； 灯丝断了等。（合理即可） 第二单元情境题 情境1自制红绿灯模型 1.B2.C3.A4.B5.B 情境2整理布置房间 1.B2.C3.A4.A 5.检查电路检测器本身是否完好、 能否正常工作 6.C7.C 第三单元 声音的秘密 第12课声音的产生 【探索梳理】 能能能振动 【基础过关】 一、1.振动2.空气3.振动 4.声能 二、1.A2.B3.B4.B5.B6.B 7.A8.A9.C 【培优提升】 三、1.麻麻2.停止3.C4.B 第13课声音的传播 【探索梳理】 能能能 能能 能 可以 【基础过关】 一、1.气体液体固体 2.各个方向 二、1.B2.A3.B4.B5.B 6.A7.B 8.C9.C 三、 校园各处都能 听到上课铃声 声音反射形成回声 天坛回音壁 固体棉线传声 “土电话”通话 声音向四面八方传播 【培优提升】 四、1.空气 2.声音可以在固体（棉线）中传播 3.不能4.强一些 第14课声音的变化 【探索梳理】 快高慢低 1.振动快慢 2.高低 小弱大强 1.振动幅度 2.强弱 【基础过关】 一、1.物体振动高 低强弱 2.声音传感器声波显示器 二、1.A2.A3.B4.A 【培优提升】 三、1.振动2.小弱 大强 3.B 4.将鼓面微小的振动转化为豆 子可见的跳动，从而更明显地 观察到鼓面在振动。 第15课 噪声的危害与防治 【探索梳理】 汽车消音器 隔音屏障 行道树 吸音墙 【基础过关】 一、1.30≈402.90 3.传播途径 二、1.C2.B3.B4.B5.A 6.C7.B8.A 三、 在传播途径中减弱 汽车消音器 噪声 隔音屏障、行道树 在声源处减弱噪声 在人耳接收处减弱 防噪声耳罩 噪声 【培优提升】 四、1.图书馆的环境最安静。38分 贝属于3040分贝的范围， 是较为安静的环境。 2.课间操场的声音为72分贝， 超过了70分贝，会干扰谈话， 让人心烦意乱、注意力不集 中，影响后续的学习效率。 3.示例：①课间不在走廊大声喧 哗、追逐打闹；②在操场和教 学楼之间种植隔音树木；③食 堂就餐时不大声交谈；④教室 安装隔音窗户。 第16课做排箫 【探索梳理】 1.空气2.音高3.音高4.胶带 【基础过关】 一、1.骨排箫2.塞子 二、1.B2.B3.A 第三单元 情境题 情境1自制乐器 1.(1)A(2)C(3)B 2.(1)A(2)B 情境2拇指琴 1.B 2.(1)A(2)4321 (3)振动快慢快（慢）高（低） 3.选择材料：粗细不同的橡皮筋 若干☑纸盒1个 工字钉 若干 设计： -纸盒（合理 即可) 第四单元 观测天气 第17课地球的“面纱” 【探索梳理】 保障生命生存大气运动引起天气 变化鸟类等动物借助大气飞翔 抵御陨石撞击地球 【基础过关】 一、1.大气2.大气层3.大气层 4.大气 二、1.B2.C3.C4.A5.C 6.C7.B 【培优提升】 三、1.①现象：树枝被风吹动、旗帜 飘扬。大气的特点：大气是运 三、 动的。②现象：云在天空中漂 夏天中午的水泥地 同一地点，一天中 浮。大气的特点：大气有浮 面摸起来烫手 不同时间气温不同 力，能托住水汽凝结形成的 早晚穿外套、中 不同地点，同一时 云，同时云的移动也体现了大 午穿短袖 间气温不同 气的运动。（其他合理答案也 海边的夏天比 气温会随季节变化 可，如：呼吸时需要空气，说明 内陆城市凉快 大气中含有我们生存必需的 冬天需要穿 阳光直射的地方气 氧气) 羽绒服保暖 温更高 2.这句话是正确的，大气对地球 【培优提升】 生命至关重要：①大气为生命 四、早晨的气温较低，14一16时的气 提供了必需的氧气，供生物呼 温最高；上午的气温由低到高， 吸；同时还能调节地球表面的 下午的气温由高到低。 温度，避免昼夜温差过大，保 第19课降水量 障生命生存。②大气能抵御 【探索梳理】 来自太空的陨石撞击，保护地 深度毫米 漏斗 刻度线 球表面的生物和环境；还能阻 雨量器 挡大部分有害的宇宙射线，减 【基础过关】 少其对生命的伤害。③大气 一、1.雪雹2.水平 开阔 运动形成了阴、晴、雨、雪等天 3.直筒刻度线 气现象，维持了地球上的水循 二、1.C2.C3.B4.B5.C 环，为生物提供了水和适宜的 6.A7.B 气候条件。 三、雨量器 读取降水量数值 第18课气温 漏斗 收集雨水并防止溅出 【探索梳理】 储水瓶 储存雨水 量杯 测量降水量 A 【培优提升】 【基础过关】 四、1.62.3 一、1.气温 第20课 风向和风力 2.室外空旷、空气流通和不受太 【探索梳理】 阳直接照射 3.百叶箱 百叶箱 4.高14 二、1.C2.A3.B4.B5.B 6.C7.B8.A 测风向的工具 测风力的工具 15科学4年级上册OD 昌 第14课声音的变化 探索梳理。 研究声音高低、强弱的变化 结论： 1.声音的高低和物体 当钢尺伸出桌面的长 有关。 当钢尺伸出桌面的长度比较 度比较长时，钢尺振 2物体振动得越快，声音越 短时，钢尺振动 ,发 动 ,发出的 ;物体振动得越 出的声音 声音 慢，声音越 用更大的力敲 结论： 鼓面的同一位 置，声音… 1.声音的强弱和物体 有关。 用更大的力敲击鼓 2物体振动的幅度越大， 轻轻敲击鼓面，鼓面振动 面，鼓面振动的幅度 声音越 ;物体 的幅度 ,它发出 ,它发出的 振动的幅度越小，声音 的声音 声音 越 基础过关 已填空题。 1.声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由 的变化引起的。 物体振动得快，发出的声音就 ,反之则 ；物体振动的幅度大， 声音就 ,反之则 2.借助 与 ,将看不见的声波转换为直观的图像，可 以使我们“看见”声音高低、强弱的变化。 32 ③·。4☑”第三单元声音的秘密 日选择题。 1.我们区分声音强弱，是由物体振动的( )决定的。 A.幅度 B.快慢 C.长短 2.辰辰用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的( ）。 A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化 3.蝉的叫声忽大忽小，是声音的( )发生了变化。 A.高低 B.强弱 C.音色 4.声波显示器上，波形上下起伏越大，说明声音( )。 A.越强 B.越高 C.越低 培优提升 目探究实践题。 如下图所示，在鼓面上撒上一些豆子，敲击鼓面可以看到豆子上下跳动。 1.鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在 2.甲图中轻轻敲击鼓面，豆子跳动的幅度小，说明此时鼓面振动的幅度 发出的声音 ;乙图中用力敲击鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面 振动的幅度 ,发出的声音 3.这两幅图探究了声音的( )之间的关系。 A.高低与敲击力度 B.强弱与物体振动幅度C.强弱与豆子跳动幅度 4.为什么要在鼓面上放豆子？ 33