第三单元 第12课 声音的产生-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

科学4年级上册OD 昌 第三单元声音的秘密 第12课声音的产生 探索梳理 研究声音产生的秘密 结论：声音是由 拨动钢尺 物体 向空瓶吹气 倒水 (填 (填“能”或“不能”) 生的。 (填“能”或“不能”)发 “能”或“不能”)发 发出声音。 出声音。 出声音。 基础过关已 已填空题。 1.声音是由物体 产生的。 2.敲鼓时鼓面振动发声；向空瓶吹气发声，是瓶内 振动产生声音。 3.正在发声的音叉接触水面，水面会溅起水花，说明音叉正在 4.声音具有能量，这种能量叫作 日选择题。 1.下列现象中，能说明声音是由物体振动产生的是( )。 A.风吹树叶沙沙响 B.看到灯光一闪一闪 C.雷声震耳 2.拨动钢尺发出声音，钢尺停止振动后( )。 A.还能继续发声 B.发声立刻停止 C.声音慢慢变大 3.倒水时水流发出的声音，是( )振动产生的。 A.空气 B.水 C.杯子 4.吹笛子发声，主要是由( )振动产生声音。 A.笛子本身 B.笛管内空气 C.嘴唇 28 ⑤·4☑8” 第三单元声音的秘密 5.把正在发声的音叉轻轻接触乒乓球，乒乓球会被弹开，这个现象证明( A.声音能传播很远 B.发声的音叉在振动 C.乒乓球有弹性 6.下列做法，能让发声的物体停止发声的是( )。 A.用力敲击物体 B.按住振动的物体，让它停止振动 C.把物体放到高处 7.音箱发声时，放在音箱前面的纸条会跳动，这说明( ）。 A.声音具有能量 B.纸条自己会动 C.空气在流动 8.下列物体中，不能振动发声的是( )。 A.静止不动的橡皮筋 B.拨动的橡皮筋 C.敲击的鼓面 9.关于声音的产生，下列说法正确的是()。 A.物体不振动也能发出声音 B.只有固体才能振动发声 C.固体、液体、气体都能振动发声 ®一培优提升 目探究实践题。 辰辰用音叉和水来研究声音。 1.用手摸敲击后的音叉，感觉 (填“冷冷”或“麻麻”)的，说明音叉在振动。 2.用手握紧敲击后的音叉，音叉 (填“继续”或“停止”)发出声音。 3.如图，辰辰将再次击打后的音叉轻触水面，观察到水面出现的现 象是( )。 A.- B. C. 4.水面出现这种现象的主要原因是()。 A.音叉放入水中，自然会产生的现象 B.音叉的振动导致水面产生的现象 C.击打音叉的同时击打到了水面 29情境2《早发白帝城》 【基础过关】 1.A2.B3.A4.C 一、1.灯丝 第二单元 电的本领 2.正极 + 负极 第7课电与生活 3.开关 用电器 【探索梳理】 二、1.C2.B3.B4.B5.A 火力发电 风力发电 核能发电 6.A7.A8.B 水力发电 【培优提升】 【基础过关】 三、1.C2.B 一、1.电能2.风电 3.电电 第9课 导体与绝缘体 二、1.B2.A3.B 4.A5.B 【探索梳理】 6.A7.A8.B9.B10.A 亮两铅笔芯、金属钥匙 布条、 11.A12.A 玻璃棒、橡皮、塑料尺 三、火力发电 利用水流能量发电 【基础过关】 风力发电 煤炭燃料燃烧发电 一、1.导体 绝缘体2.导体 水力发电 利用风能吹动风车发电 3.传导电流 【培优提升】 二、1.B2.A3.A4.C5.A 四、1.合理使用电水壶：电水壶功率 6.B7.A 最大(1500瓦)，烧水时应按需 【培优提升】 定量，避免反复加热剩余冷 三、1.生活中不是所有的物体都容 水，以减少无效耗电。 易导电 2.缩短电脑使用时长：电脑每日 使用时间较长(5小时)，在闲置 不用时，应及时关机并关闭显 示器，避免长时间待机耗电。 3.优化电冰箱使用习惯：冰箱24 3.断开 闭合 小时持续工作，日常尽量减少 4.铅笔芯、自来水、铁钉 开门次数，缩短开门时间，及时 5.生活中不是所有的物体都容 清理冰箱结霜，确保散热通畅， 易导电 从而降低冰箱持续耗电量。 第10课 安全用电 第8课灯泡亮了 【探索梳理】 【探索梳理】 切断 切勿靠近 说明书 玻璃泡灯丝金属架连接点 【基础过关】 正极负极连接点正负极 、1.220362.导体3.大树 电流回路 4.避雷针5.会亮 二、1.C2.B3.B4.A5.B 6.A 【培优提升】 三、1.A2.A3.B4.AC 第11课制作小台灯 【探索梳理】 2.导线3.导线4.支架 开关 5.电路图 【基础过关】 一、1.底座2.干电池 3.绝缘皮4.排除 5.绝缘胶带 二、1.A2.A 3.C4.A5.A 6.A7.C8.A 【培优提升】 三、1.③②④① 2 3.短路 4.电池没电了；线路连接不对； 灯丝断了等。（合理即可） 第二单元情境题 情境1自制红绿灯模型 1.B2.C3.A4.B5.B 情境2整理布置房间 1.B2.C3.A4.A 5.检查电路检测器本身是否完好、 能否正常工作 6.C7.C 第三单元 声音的秘密 第12课声音的产生 【探索梳理】 能能能振动 【基础过关】 一、1.振动2.空气3.振动 4.声能 二、1.A2.B3.B4.B5.B6.B 7.A8.A9.C 【培优提升】 三、1.麻麻2.停止3.C4.B 第13课声音的传播 【探索梳理】 能能能 能能 能 可以 【基础过关】 一、1.气体液体固体 2.各个方向 二、1.B2.A3.B4.B5.B 6.A7.B 8.C9.C 三、 校园各处都能 听到上课铃声 声音反射形成回声 天坛回音壁 固体棉线传声 “土电话”通话 声音向四面八方传播 【培优提升】 四、1.空气 2.声音可以在固体（棉线）中传播 3.不能4.强一些 第14课声音的变化 【探索梳理】 快高慢低 1.振动快慢 2.高低 小弱大强 1.振动幅度 2.强弱 【基础过关】 一、1.物体振动高 低强弱