第二单元 第6课 光的传播-【黄冈名师天天练】2026-2027学年五年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

科学5年级上册 OD 第二单元 走进光的世界 第6课光的传播 德一探索梳理 验证光在空气中沿直线传播的实验。 实验操作 实验现象及分析 第一步：三张打孔的卡纸与纸 (1)手电筒发出的光在 (2)手电筒发出的光在 屏在一条 上。 纸屏上形成光斑。 纸屏上没有形成光斑。 第二步：把三张打孔卡纸中的 原因：光能沿 原因：光被移动过的卡 一张向左或向右移动大约2 先后穿过三个小孔到达 纸遮挡住，不能到达 厘米。 纸屏。 纸屏。 及 基础过关 日填空题。 1.光在空气中是沿着 向四面八方传播的。 2.皮影戏利用了光沿 传播的原理。解放军战士利用光沿 传播的原理，列 队整齐。 3.影子的形成说明光是沿 传播的。 4闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声。这是因为光的传播速度比声 音的传播速度 日判断题。 1.小孔成像的原因是光在空气中沿直线传播。 2.参加文艺晚会时，舞台的灯光效果五彩斑斓，我们发现只有彩色的光是沿直线传播的。 ( 3.太阳、电灯发出的光是沿直线传播的，萤火虫、发光鱼发出的光不是沿直线传播的。 ( 4.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿直线传播，不能绕过障碍物。 5.射击运动员在瞄准时利用光是沿直线传播的原理才能打中靶心。 ( 14 .·朋4.☑8 第二单元走进光的世界 目选择题。 1.下列现象能证明光是以直线的形式传播的是( A.白天能看到书上的字 B.夜晚汽车车灯射出笔直的光 C.晚上能认出路灯下站着的人 2.我们通过哪根管子能看到对面的人像？() 3.下列成语所描述的现象中，不属于光沿直线传播的是( A.立竿见影 B.杯弓蛇影 C.凿壁偷光 4.下面没有利用光沿直线传播的是( )。 A.列队看齐 B.瞄准射击 C.通过门上的猫眼观察 仪培优提升 四实验探究题。 1如图是某同学探究“光的传播路线”的实验过程。根据你的实验经历，回答问题。 (1)要保证实验顺利完成，卡纸上的小孔高度必须 (2)图中纸屏上 (填“能”或“不能”)看到手电筒的光斑。 (3)请在图中画出手电筒光的传播路线。 (4)把第二张卡纸向右移动2厘米，同样用手电筒照射，发现光斑落在了第二张卡纸上。这说 明 2明明用一个带小孔的遮挡板遮挡在屏幕与蜡烛之间，屏幕上就会形成蜡烛的倒影，我们把这 样的现象叫小孔成像。小孔成像这种现象说明了光的什么性质？ 一光屏 15参考 练习册部分 要氧气；(3)维持心跳、体温、器官正 常工作也需要氧气。 第一单元 生活在空气中 3.会头晕、胸闷、四肢无力，严重时会呼 第1课 空气的成分 吸困难、危及生命。 【探索梳理】 第3课铁生锈 实验操作：1.红色 【探索梳理】 2.集气瓶 空气 3.木条 【基础过关】 实验现象与结果：1.集气瓶 熄灭 上升 一、1.空气水 2.熄灭 2.容易不容易 3.燃烧氧气燃烧 3.对比 铁钉空气和水乙 【基础过关】 二、1.×2./3./4.X 一、1.混合氧气氮气 三、1.A2.C3.B4.C5.B 2.氮气 【培优提升】 3.氧气 四、1.铁锈 4.不支持 2.亮不亮 5.氮气 3.慢快 二、1.×2.×3.×4.×5./ 第4课 蜡烛燃烧 三、1.B2.A3.B4.B5.C6.B 【探索梳理】 【培优提升】 1.水雾 四、1.高于 变少 2.浑浊 二氧化碳 2.氧气 支持燃烧 3.水二氧化碳 新物质 3.21% 【基础过关】 4.B 一、1.发光 发热 第2课 我们与空气 2.水二氧化碳 【探索梳理】 二、1./2.× 3./4.×5./ 吸人没有变化 变浑浊 氧气 三、1.D2.D3.B4.A5.B6.B 二氧化碳 四、 【基础过关】 蜡烛熔化成蜡油 一、1.二氧化碳氧气 蜡烛燃烧产生二氧 有新物质生成 2.二氧化碳氧气 化碳和水 没有新物质生成 3.猜想实验 蜡烛芯变黑（炭化） 4.二氧化碳 一小部分蜡油蒸发 二、1./2.×3.×4./5.× 【培优提升】 三、1.C2.B3.A4.A5.B 五、1.物理 化学有新物质生成 【培优提升】 2.水二氧化碳 四、1.运动时身体消耗能量变多，需要更多 3.氧气 氧气来维持生命活动，所以呼吸会加 第5课 制作简易空气净化器 快，吸入更多氧气。 【基础过关】 2.(1)人类呼吸必须依靠氧气；(2)身体 一、1.明确问题 制订方案实施方案 分解营养物质、提供生命活动能量需 展示评价 答案 2.健康生长 二、1./2./3.×4.×5.× 二、1.×2.×3./4./5.× 三、1.B2.A3.C4.B 三、1.B2.A3.B4.B5.C6.B 四、 【培优提升】 皮影戏 汽车后视镜 利用激光测平 四、1.B2.C 3.通电后转动，加快空气流动，让空气 光的反射 光沿直线传播 依次穿过各层过滤材料，将净化后的 洁净空气排出 医用额镜 小孔成像 穿衣镜 第一单元 情境题 情境1 【培优提升】 1.燃烧熄灭上升 支持氧气 五、1.A 2.立即熄灭不支持 2.因为黑色会吸收各种颜色的光，不容 3.防止瓶内重新进入空气。 易看到光斑，而白色能反射各种颜色 情境2 的光，容易看清光斑。 1.折断无形状无 第8课彩虹的秘密 燃烧形状、颜色有 【探索梳理】 2.C3.C 三棱镜多种 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 情境3 多种 1.B 【基础过关】 2.与空气和水分接触 一、1.白色红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 3.③ 红、绿、蓝白色 4.D5.B 2.透明体 第二单元 走进光的世界 3.彩虹 第6课光的传播 二、1.×2.×3./4./ 【探索梳理】 三、1.A2.A3.C4.B5.C 直线直线 【培优提升】 【基础过关】 四、1.二2.A3.A 一、1.直线2.直线直线3.直线 4.快 第9课制作潜望镜 二、1./2.X3.×4./5./ 【探索梳理】 三、1.B2.C3.B4.C 45°平行 相对面 平行线45°相对 【培优提升】 四、1.(1)相同(2)能 (3)- →（一条直线穿过小孔） (4)光在空气中沿直线传播 2.光在空气中沿直线传播。 第7课光的反射 【探索梳理】 【基础过关】 反射直线 一、1.反射 【基础过关】 2.反射反射低 一、1.反射 二、1.×2.×3./4./5.× 2.反射 三、1.A2.D3.A4.D5.B 13