第1单元阅读专练（专项训练）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 聚焦六年级上册第一单元阅读，融合课内经典与课外拓展，以“方法引导+素养渗透”构建阅读能力训练体系，强化文化感知与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|《草原》4题《丁香结》3题|文学常识定位法、修辞三步分析法（识别-解析-情感）、标题双关解读法|从基础积累（词语/常识）到深层理解（情感/主旨），形成“文本感知-手法分析-文化关联”逻辑链| |课外阅读|4篇14题|场景概括法（要素提取-画面命名）、感官描写分析法、托物言志解读模型|以“具象景物-抽象哲理”为线索，训练信息筛选、联想拓展、价值提炼的递进式思维|

第1单元阅读专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版（新教材） 课内阅读。 《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．《草原》这篇课文的作者是________。 2．写两个和选文中画横线词语意思相近的四字词语。 __________    __________ 3．选文中画“      ”的句子运用了________的修辞手法，“无边的地毯”是指________，“白色的大花”是指________。从这句话想开去，我还想到草原上的________像________。 4．读到“一碧千里，而并不茫茫”，我会想到《敕勒歌》中的“__________，__________，风吹草低见牛羊。” 课内阅读 《丁香结》节选 ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④…… ⑤“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？” 5．选文中作者描写了________、________、________三处的丁香花，分别从________、________、________、________等方面展现了丁香花的特点。 6．“檐前积雪”在文中指的是_________，这样写的好处是___________。 7．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”这句话运用了______修辞手法，表达了作者_______________的人生态度。 抽打心中的樱桃花 刘清山 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我个道理：______。 ⑨人活在世界上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 8．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”好在哪里？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．第②自然段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．第⑤自然段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑、摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字） “我”： ______，母亲：______。 11．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉我的道理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 夏日草原 ①从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！ ②首先是视觉上的舒展。 ③我们的眼睛可以望到无穷远，蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 ④然后就是那云影与天光。 ⑤草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。 ⑥然后，还有那难以形容的芳香！ ⑦那不只是青草的清香，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 ⑧野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ⑨我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？ 12．短文主要描绘了哪几个画面？请把每一个画面用小标题概括出来。 ( )——( )——( ) 13．短文主要从触觉、______、______、______的感官角度描写了夏日草原的景色，表达了作者对夏日草原的_________之情。 14．第③自然段中画“ ”的句子把______比作______，这样写的好处是_______。 15．下列说法中不正确的一项是 （     ） A．“无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。”这句话是作者对草原的错觉，侧面写出了草原宽广舒展的特点。 B．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用比喻的修辞手法，生动地表现出云朵的形态。 C．作者把夏日草原比作“天堂”是因为那儿阳光静好，青草繁茂，令人欢畅快意。 D．文中画“ ”的部分所描绘的景象与《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”相同。 16．第⑧自然段既写了香草，也写了作者的感受。结合短文，从所读的内容想开去，说说在写景时融入作者的感受有什么好处。 ________________ 阅读理解。 神奇的蒙古包 如果说草原是绿色的大海，蒙古包则是大海中的点点白帆。蒙古包作为草原上特有的建筑，既美观又实用，而且结构简单，便于拆运。 在游牧生活中，蒙古包具有结构简单，便于拆迁组装，就地取材，自产自用等特点，充分反映了游牧民族的聪明才智。在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画。 蒙古包其形呈天幕式，圆形尖顶，外用一层或二层羊毛毡围裹，里面用“哈那”和“乌尼杆”支撑。“哈那”是数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。“乌尼杆”是用木棍支撑的伞状包顶支架。蒙古包顶端还有“陶脑”即天窗，既可通风换气又可采光。整个蒙古包用数根毛绳加固，以防大风侵袭。 蒙古包的大小由“哈那”的个数决定，一般6—8个哈那组成。包门朝南，包内坐北朝南的正中间是长者或贵宾的位置，西北角是供奉佛像的地方。正中偏南置放炉灶。包内摆有小巧玲珑的家具，包壁精美的挂毯，环境十分宜人。 蒙古包伴随世世代代的牧民走过了漫长的历史岁月，造型日臻完善，包内的陈设和建包的材料也逐渐向现代化发展，电灯、电视、收录机、无线电话已成为蒙古包里的组成部分。在建筑构造形态上，仍然保留着原始的独特风韵。 17．联系上下文解释词语。 就地取材：__________________________________ 星罗棋布：___________________________________ 18．蒙古包的特点：________________________________。 19．文中的“哈那”指__________________，“乌尼杆”指___________________；这两个词在文中都加了引号，表示__________________________________。 20．短文围绕蒙古包介绍了它的特点、___________、____________这三方面内容，让我们不禁想到了老舍的《草原》，你印象最深的写草原景色 ________________，这种在写景中融入感受的写法好处是__________________________。 阅读《荆赞》，完成练习。 荆赞 ①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？你只要稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。这灌木一丛丛、一簇簇，到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一股略带辛辣的浓烈香气，闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。 ②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的 ，可也不能忘记荆花的 啊！ ③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！ ④荆，具有预强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。 ⑤荆，是很有一点儿精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？ 21．选择恰当的词语，依次填入第②自然段的横线处。 A．功劳 B．劳累 C．功能 D．辛苦 22．过渡句具有承上启下的作用。短文的过渡句是（     ） A．荆，不但给人以香，还给人以甜。 B．荆，可以说它浑身是宝。 C．荆，具有预强的生命力。 D．荆，是很有一点儿精神的。 23．短文第③自然段和第④自然段分别写了荆___________和_________的特点。 24．读短文中画“ ”的句子，想象画面，写出自己的感受。 ____________________________________________ 25．作者认为荆的精神值得我们礼赞，请谈谈你对这种精神的理解。 _____________________________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元阅读专练-2026-2027学年语文六年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．老舍 2． 苍翠欲滴 郁郁葱葱 3． 比喻 草原 羊群 蒙古包 散落在绿毯上的珍珠 4． 天苍苍 野茫茫 【导语】这篇节选以清新明快的笔触，用“一碧千里”“翠色欲流”等词勾勒出草原的辽阔壮美，又以羊群如“白色大花”的比喻增添灵动生机。作者将视觉感受与内心惊叹、舒适的情感交织，情景交融，让读者仿佛身临其境，既感受到草原的雄浑，也沉醉于人与自然的和谐之美。 【详解】1．本题考查文学常识识记。 结合课内所学，《草原》是老舍先生的散文代表作，这是必须掌握的文学常识。 2．本题考查近义词积累与运用。 结合文段“到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话，“翠色欲流”的意思是翠绿的颜色仿佛要流淌出来一样，形容草木等绿色植物颜色非常鲜亮、浓郁，充满生机，仿佛有动态的美感。这个词的核心是“绿得鲜艳、有流动感”，因此我们需要寻找同样能形容绿色浓郁、鲜亮的四字词语。 示例： ①苍翠欲滴：形容草木等绿色植物颜色深绿，饱含水分，仿佛要滴下来一样，与“翠色欲流”都强调绿色的鲜活与饱满。 ②郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，充满生机，也可以表达绿色浓郁、满眼生机的状态。 3．本题考查句子理解赏析。 我们先来看画波浪线的句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法。作者把广阔平坦、碧绿的草原比作“无边的地毯”，因为草原一眼望不到头，颜色翠绿，质感柔软，视觉上就像一块巨大的地毯；又把在草原上移动的羊群比作“白色的大花”，因为羊群是白色的，散落在绿色的草原上，形状和色彩都像点缀在地毯上的花朵，画面感极强。 题干最后要求“从这句话想开去，我还想到草原上的____像____”，这是一个开放性的比喻仿写，需要我们结合草原的典型景物，继续用比喻的手法来描写。 示例：草原上的骏马像绿色画布上的灵动线条。 4．本题考查古诗积累与文本意境联想。 课文中的句子“一碧千里，而并不茫茫”，意思是草原放眼望去全是碧绿的颜色，辽阔无边，但视野清晰，并不显得模糊空旷。我们联想到北朝民歌《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”。“天苍苍”描绘出天空的辽阔与蔚蓝，“野茫茫”则写出了草原的无边无际，这两句与“一碧千里”所展现的草原辽阔壮美、天地相接的意境完全呼应，共同营造出雄浑壮丽的草原画面。 5． 城里街旁和宅院 城外校园 斗室外 颜色 形状 气味 姿态 6． 斗室外盛开的白丁香 运用比喻，生动形象地写出丁香花洁白繁盛、莹白如雪的特点，富有画面感 7． 反问 豁达乐观、积极从容，认为人生因总有问题待解才富有滋味 【导语】这是宗璞《丁香结》的节选，文字清隽雅致：作者先铺陈三处不同地点的丁香，从形态、颜色、香气多维度勾勒出丁香莹润灵动的模样，融个人观景心绪于笔端。文末借丁香结巧点哲思，以花喻理，景情交融，于寻常景致中道出通透人生感悟，淡远有余味。 【详解】5．选文中作者描写的三处丁香花分别是第①段“城里街旁、宅院”，第②段“城外校园图书馆北面的丁香三角地”，第③段“斗室外”。展现丁香花特点的角度丰富：视觉上，第①段“星星般的小花缀满树头”写出花的小巧繁密，第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧”描绘花色的雅致，第③段“十字小丁香”“许多小花形成一簇”刻画花的形态；嗅觉上，第②段“淡淡的幽雅的甜香”、第③段“香气直透毫端”凸显花香的独特；情态上，第①段“从墙上窥着行人”用拟人赋予花灵动俏皮之感。这些多维度描写，让丁香花的形象立体鲜活，既体现作者的喜爱，也为后文“丁香结”的哲思铺垫。 6．“檐前积雪”出自第③段“每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪”，指斗室外盛开的白丁香花。从后文“雪色映进窗来，香气直透毫端”可佐证，雪本无香气，此处用“积雪”比喻白丁香，好处显著：一是精准描摹白丁香花洁白繁茂、堆积如雪的形态，以读者熟悉的“积雪”意象，直观呈现丁香花的莹白与繁盛；二是营造出清冷纯净的美感，将春日花景与冬日雪景勾连，增添了画面的诗意；三是与“香气直透毫端”形成虚实对照，以“积雪”的冷寂反衬花香的温暖清雅，凸显丁香花对作者文思与生活的浸润。 7．第⑤段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”运用反问修辞。反问句式强化了作者的观点，将“丁香结”与“人生问题”关联，表达豁达乐观的人生态度。作者突破古典诗词中“丁香结”的愁怨意象，以反问指出，正是人生有解不完的“结”，生活才不平淡。这种态度引导读者正视困境，将其视为生活的常态与调味剂，体现了作者对生活的深刻洞察——接纳不圆满，方能体会人生的丰富与趣味。 8．概括了全文的主要故事情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 9．极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文写母亲抽打樱桃树和“我”护花作铺垫。 10． 看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。 11．只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才有空装进更多对自己有用的东西。 【导语】这是一篇意蕴悠长的生活化散文，采用以小见大的写法，借童年樱桃树的往事说理，全无说教的生硬感。标题一语双关，既点出文中抽打樱桃花的核心事件，又暗喻剔除心中贪念的主旨，贴切精巧。文章以两棵樱桃树的不同结局做对比，自然引出“学会取舍”的人生哲思，浅近动人，余味悠长。 【详解】8．本题考查分析标题的含义和作用。 通过阅读文章可知，文章主要讲述“我”由于保护樱桃花树而得到关于取舍的道理。据此，抓住标题中的“心中”和“樱桃花树”，由文章结尾一段可知“心中的樱桃花”是比喻贪念，“抽打樱桃花”就是去除心中的贪念。故标题“抽打心中的樱桃花”是概括了文章的内容，揭示了文章的中心。据此分析作答即可。 9．本题考查文章内容理解。 通过阅读第②段内容“馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”，其中的“馋嘴”“香甜”“微笑”表明“我”对樱桃的喜爱。为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。 10．本题考查语言表达。 结合上文内容“我”阻止母亲抽打樱桃花，到第⑤段看到自己保护的树结满果实与看到母亲抽打过的树结的果实少，此时“我”的心情应该是得意，心里想的是母亲一定是后悔抽打樱桃树；上文母亲在“我”的劝阻下停止了抽打樱桃花，到第⑤段看到孩子得意的样子，心里想的肯定是孩子不知道樱桃树疯结的后果，结果时孩子自然就会明白了。根据这些推测组织语言表达即可。如： 看，树上结的樱桃多多啊！要是没有我的保护，樱桃才不可能结那么多呢！ 你别看现在樱桃多，等成熟的季节就知道了。 11．本题考查文章主旨。 主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文章内容的基础上分析作答即可。结合前文中母亲的行为和第⑨段中“我”的感悟“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍”进行分析即可，如：我明白了人要学会取舍，贪恋太多就会两手空空，适当的舍弃则会就会获得更加丰厚的给予和回报。 12． 宽广舒展图 云影天光图 漫步草原图 13． 视觉 嗅觉 听觉 喜爱和赞美 14． 起伏的草原 微微动荡的海浪 形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以画面感 15．B 16．在写景时融入自身感受，使得情与景高度融合，达到了情景交融的效果，使作者对草香的喜爱之情抒发得更自然。 【详解】12．本题考查对文章知识的梳理。 结合关键语句第②自然段“首先是视觉上的舒展”；第④自然段“然后就是那云影与天光”；第⑥自然段“然后，还有那难以形容的芳香”可总结出从“视觉上的舒展”“ 云影与天光”“青草的芳香”这三方面来描写草原。 13．本题考查文章内容理解。 对于描写角度中的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，要知道其各自的特点。 作者开始运用设问，既吸引了读者又定下了欢快的感情基调，接着具体写草原美景：根据“我们的眼睛可以望到无穷远”得出是从视觉角度写草原给人“视觉上的舒展”；根据“身体被阳光照得暖烘烘的”“像擦了薄荷油一样”可判断是从触觉角度写草原给人的欢快感受；根据“强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾”可判断是从嗅觉角度来写草原给人的舒畅感受。最后从草原上的美丽的小河联想到“祖先们所追求的‘水草丰美’”。 14．本题考查句子理解及修辞手法。 句子“ 蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。”是比喻句，句子中的本体是“起伏的草原”，喻词是“像”，喻体是“动荡的海浪”，生动形象地写出草原优美的起伏、壮阔的形态以及柔美的线条，表达了作者对草原的喜爱之情。 15．本题考查文章内容理解。 A．正确。联系上下文理解，由“草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心”可知，草原辽阔、空旷，人很渺小，因而有始终位于广大圆周中心点的感觉。 B．不正确。句子中的“好像”是作为猜测使用的，并不是比喻句中的喻词。 C．正确。结合文章首尾，由“ 从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！”“时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂……只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？”可知作者认为的“天堂”就是这般。 D．正确。从“苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地”中的“穹顶、覆盖着大地”我们可以联想到《敕勒歌》中的“天似穹庐，笼盖四野”。 故选B。 16．本题考查文章内容理解。 本文开头直接抒发了在夏日草原上的感受，奠定了全文的感情基调；②到⑤自然段从视觉角度描写草原的辽阔和云影天光之美，最后从嗅觉角度写草原的芳香。短文中既有对自然景色的描写，又抒发作者的感受，这属于情景交融的写法，体现了草原的景美，表达了作者的心情美，感受更加真实，表现了作者的对草原的热爱。 17． 在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。 像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。 18．结构简单，便于拆迁组装；就地取材；自产自用。 19． 数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架 用木棍支撑的伞状包顶支架 特定称谓 20． 构造或结构 蒙古包内的摆设 在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画 既写看到的，听到的，又融入了自己的感受，这样更能让读者感同身受，增强表达效果 【详解】17．本题考词语解释。 就地取材：意思是在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。文中形容的是蒙古包不依靠外力，充分发挥本身的潜力。 星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。文中形容的是蒙古包数量多，分布广。 18．本题考查从文章提取关键信息。 从文章中第②自然段中的“蒙古包具有结构简单，便于拆迁组装，就地取材，自产自用等特点”可知答案。 19．本题考查对文章中关键字词的理解。 从文章中第③自然段中的“‘哈那’是数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。”“‘乌尼杆’是用木棍支撑的伞状包顶支架。”可知答案。“哈那”和“乌尼杆”都是固定称呼，用双引号表示这是一种特定称谓。 20．本题考查对文章内容的理解及写作手法。 第①至第②自然段主要描写了蒙古包的特点；第③自然段主要描写了蒙古包的构造或结构；第④至第⑤自然段主要描写了蒙古包内的摆设。 第②自然段中的“在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画”是对草原景色的描写。 融情于景的作用：不直接表述感情，而是通过对周围景色的叙述，让读者产生身临其境的感觉，自然而然的生发出作者想要表达的情感。使情与景高度融合,所写的景融入感 情色彩,所抒制发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情 以景显、情景交融的艺术效果。 21．DA 22．A 23． 浑身是宝 生命力顽强 24．荆花盛开的季节，漫山遍野都是荆花，花香四溢，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让人如痴如醉。 25．默默付出，不求回报。 【详解】21．本题考查选词填空。 A．功劳，指（人）对事业做出了突出的贡献，超越了平凡的劳动称其为功劳。 B．劳累，由于过度的劳动而感到疲乏；敬辞，指让人受累（用于请人帮忙做事）。 C．功能，意指事物或方法所发挥的有利作用；效能。 D．辛苦，原指味道辛辣而苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。辛劳苦累，付出艰辛，用于烦劳别人时表示客气、慰问。 结合词义，可知，形容荆花蜜的采制当然有蜂的什么，应选：辛苦；不能忘记荆花的什么，应选：功劳。故选：DA。 22．本题考查对过渡句的掌握。 A．是。“荆，不但给人以香，还给人以甜”放在第二自然段的首句，前半句“但给人以香”是对第一自然段的总结，后半句“还给人以甜”是对第二自然段的总结，故在这儿起承上启下的作用，是过渡句。 B．不是。“荆，可以说它浑身是宝”是放在第三自然段的首句，是对第三自然段的一个总结，只是引起了下文。 C．不是。“荆，具有预强的生命力”放在第四自然段的首句，是对第四自然段的一个总结，只是引起了下文的作用。 D．不是。“荆，是很有一点儿精神的”放在第五自然段的首句，是对第五自然段的一个总结，只是引起了下文的作用。 23．本题考查对短文内容的理解。 结合“荆，可以说它浑身是宝”“荆，具有预强的生命力”可知，短文第三自然段和第四自然段分别写了荆浑身是宝和顽强的生命力的特点。 24．本题考查对句子的理解和赏析。 结合“满山荆花满山香，招得蜂来蝶往”可知，描写的景物有：荆花、蝴蝶和蜜蜂等，荆花是开遍整个山峰的，蝴蝶和蜜蜂在荆花丛中翩翩起舞的画面。这样的画面让人如痴如醉，流连忘返。 25．本题考查对短文主旨的理解。 描写荆的精神在原文第五段，是指荆不需要人播种、浇水、施肥、剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。这体现了荆有着无私奉献，不畏艰险的精神。告诉了我们要向荆学习，做一个默默付出、不求回报的人。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $