第一章 万以上数的认识第3课时 亿以内数的写法（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦亿以内数的写法，通过白泽与精怪朋友年龄的情境导入，从较小数（如340、6409）过渡到较大数（如230184、3026000），搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生逐步掌握写数规则。 其亮点在于情境化设计与结构化教学，结合数学眼光（从年龄情境抽象数的写法）、数学思维（分级写数的逻辑步骤），通过麒麟年龄数位分析、白虎年龄分解等实例，配合“写数小口诀”和易错点提醒，培养学生抽象能力与运算能力，教师可直接使用清晰流程与练习，提升教学效率。

亿以内数的写法 人教版四年级上册 白泽突然想到，自己的精怪朋友和神兽朋友们都分别多少岁了呢？ 三百四十岁。 八岁。 六千四百零九岁 写作：340 写作：6409 写作：8 一千零二十五岁。 十九岁。 一百零四岁 写作：1025 写作：19 写作：104 从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。 麒麟：二十三万零一百八十四岁 探究三：听到的大数怎么写？ 你能写出横线上的数吗？ 数位顺序表能够更好的帮助我们写数！ 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 位 百 位 千 位 万 万 万 一百八十四 二十三 2 3 0 零 1 8 4 写作： 找“万”字，先写万级，再写个级 万 白虎：三百零二万六千岁 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 位 百 位 千 位 万 万 万 六千 三百零二 2 3 6 0 0 0 0 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 万 白虎：三百二十六万七千五百岁 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 位 百 位 千 位 万 万 万 6 3 7 5 0 0 2 白虎：九千零二十万零三百岁 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 位 百 位 千 位 万 万 万 2 9 0 3 0 0 0 0 例如：二十三万零一百八十四 1 找"万"字分级 "二十三万"说明万级是23，"零一百八十四"是个级。 2 先写万级，再写个级 万级：二十三 → 23 个级：零一百八十四 → 0184 3 检查：个级满4位 哪一位没有数，就写0占位。千位是0，一定要写出来！ 230184 最容易错的地方： 少写0！ 思考：含有两级的数怎么写？ 23 ???? 23 0184 💡 记忆小口诀：找准分级是关键，高位写起顺次填；缺位就把0来占，写完检查保准确！ 尝试独立完成，在练习本上认真写出下面各数，注意观察“0”的位置，不要漏写哦！ 01. 二百四十万 写作：2400000 02. 一千零三万零七十 写作：10030070 03. 五千八百零九万 写作：58090000 04. 六十九万零七百 写作：690700 💡 小技巧：写数时，先分级，再从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。 写数练习：我是写数小能手 序号 听到的数 写作 1 十万二千三百四十五 102345 2 三百零二万六千 3026000 3 二千零四十万零七百 20400700 4 五万零九十 50090 小提醒 写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。写完后一定要检查：个级是不是满4位？ 写法练习：多写几个就熟练了 课堂练习：判断对错 1. 40080000 读作：四千零零八万。（ ） 2. 写数时，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。（ ） 3. 八万零三十 写作：8030。（ ） x 四千零八万,中间有一个0或连续几个0 都只读一个0。 √ x 80030，个级要有四个数位。 白泽读写口诀 读数先分级，万级先读完，读完加个万； 末尾零不看，空位补上0； 中间有零读一个，末尾有0都不管； 四个数位要记牢 易错点提醒：别掉进“0”的陷阱！ 01 漏写“0”，位数变“短”啦！ 例：写“五万零八”时 ❌ 易错：写成 5008 (变成了“五千零八”) ✅ 正解：写成 50008 (万级是5，个级补3个0占位) 02 多写“0”，位数变“长”啦！ 例：写“三百万四十”时 ❌ 易错：写成 3000400 (变成了“三百万零四百”) ✅ 正解：写成 3000040 (万级是300，个级是0040) 💡 避坑“杀手锏”：分级读数法 写完数后，从右往左每4位分一级，然后大声读出来。如果读出来的结果和题目中的读法完全一致，就说明写对啦；如果不一样，赶紧回头找找是哪里多了或者少了0！ 课堂小结：今天学到了什么？ 亿以内数的写法 1. 从高位写起，先写万级再写个级 2. 找"万"字，前面是万级 3. 没有单位的数位写0占位 4. 检查个级一定满4位 课后作业 1. 把白泽的年龄19610406读给家长听，并说说每个0为什么要读 2. 收集2个生活中的大数（如人口、面积），分级后读一读、写一写 3. 完成课本练习一第3、4、5题 谢谢大家！ 今天又学到了很多！ 下节课再见，同学们加油！ $