学易金卷：八年级生物上学期9月学情自测卷（新教材北师大版）

**基本信息** 以微生物应用、传染病防控为核心，融合《齐民要术》制酪、面包发酵等真实情境，通过实验探究与数据分析考查生命观念和科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25/50|微生物利用（酵母菌、乳酸菌）、传染病与免疫（甲流、计划免疫）|结合传统文化（贾思勰制酪）、生活实践（酸奶制作）设题，考查结构与功能观| |非选择题|5/50|实验探究（根瘤菌对大豆产量影响）、传染病预防（莱姆病、诺如病毒）、免疫调节（疫苗与抗体）|通过对比实验（不同根瘤菌效果）、数据分析（茶多酚对乳酸菌影响），培养探究实践与态度责任|

2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4保持卡面洁洁。不要折為、不要弄被】 错误填涂][√][/] 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1.[A1[B][C1[D1 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A1[B][C1[D1 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.[A][B][C][D1 17.[AJ[B][C][D] 22.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 23.[A1[B1[C][D1 19.[AJ[B][C][D] 24.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。 (本部分共5小题，共计50分) 26. (除标注外每空1分，共6分) (1) (2) (3) (4) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (除标注外每空1分，共8分) (1)① ②」 ③ (2) (2分) (3) 28. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (2分) (3)① ② (2分)： ③ (4) (2分) 29. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (3) (2分) (4) (5) (2分) 30. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (3) (2分)： (4) (5) (2分) ■ 2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 （建议用时：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材北师大版八上第十二章~第十三章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．【传统文化】早在北魏时期，农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了制酪（酸奶）的工艺：“以先成甜酪为酵……泻著熟乳中……”，大意是把少量先前的酸奶倒进已经降温的熟乳中。这一步骤的目的是(　　) A．高温灭菌 B．接种 C．中和口感 D．防止乳液变质 2．【新情境·劳动实践】制作面包时，面团发酵会膨胀，主要是因为(　　) A．发酵产生的酒精变成了气体 B．面粉团中的微生物大量繁殖 C．发酵过程中产生了二氧化碳 D．面粉团中的水变成了水蒸气 3．【新考法·生活环境】甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是(　　) A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 4．【新情境·实验探究】某兴趣小组的同学尝试制作泡菜，方法步骤如下：①先将泡菜坛清洗晾干并用白酒擦拭；②将适量的调味料和水放入锅中，煮沸冷却备用；③洗净新鲜蔬菜，沥干水分，切成条状，放入泡菜坛。同时撒入适量食盐、一些“陈泡菜水”和煮好的调味料水；④盖上坛盖并密封；⑤将泡菜坛放在阴凉处。关于制作步骤下列说法正确的是(　　) A．步骤①②的目的是杀灭杂菌 B．步骤③中加入“陈泡菜水”是为了调味 C．步骤④密封坛盖的主要目的是防止坛内水分散失 D．步骤⑤放在阴凉处是防止阳光照射导致温度过高，加快乳酸菌的发酵速度 5．春季，圆柏等树木会释放大量花粉，导致市民发生过敏，出现打喷嚏等症状。下列说法错误的是(　　) A．鼻黏膜对花粉的阻挡属于特异性免疫 B．进入体内的圆柏花粉属于抗原 C．完成“打喷嚏”的结构基础是反射弧 D．花粉过敏者春季出行应佩戴口罩 6．下列选项中，属于计划免疫的是(　　) A．给幼儿口服脊髓灰质炎疫苗 B．给肠炎患者静脉注射消炎药 C．被狗咬伤后注射狂犬疫苗 D．患过水痘的人不会再患水痘 7．当免疫功能失调时，可引起一些疾病；损害人体健康。下列叙述错误的是(　　) A．过敏反应是机体首次接触过敏原时所发生的反应，是人体抵抗抗原反应过弱 B．艾滋病的HIV主要是侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体 C．免疫的三个重要功能之一是免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的癌细胞 D．器官移植时，确保使用与患者身体相匹配的器官，并长期使用免疫抑制药物 8．人体具有保卫自身的三道防线，下列不属于第一、第二道防线的是(　　) A．免疫器官胸腺 B．呼吸道黏膜 C．体液中的溶菌酶 D．人体的皮肤 9．研究发现，某病毒在某些情况下会引发抗体依赖增强效应，即病毒再次感染人体时，体内已有的抗体不能抑制反而增强病毒的感染能力，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．过程①中与病毒结合的抗体是病毒刺激淋巴细胞产生的 B．过程②表示病毒能利用吞噬细胞的物质和能量自我复制 C．过程③释放的病毒具有感染能力 D．抗体依赖增强效应的过程属于特异性免疫 10．下列关于微生物利用的叙述不正确的是(　　) A．利用酵母菌做馒头 B．利用乳酸菌制作泡菜 C．利用醋酸菌制作酸奶 D．利用青霉提取青霉素 11．王同学担任春节期间的家庭食品蔬菜保管员。下列是他对部分食品蔬菜给出的保存方案，你认为不合适的是(　　) A．牛肉：腌制晒干保存 B．黄桃：制成罐头保存 C．酸奶：冰箱冷藏保存 D．黄瓜：冰箱冷冻保存 12．酸奶因其独特的口感和丰富的营养，深受人们喜爱。某校生物兴趣小组的同学想制作酸奶，查阅相关资料后，设计了简单的制作装置（如下图）。下列叙述正确的是(　　) A．将牛奶加糖煮开的目的是加快溶解糖 B．牛奶冷却后加酸奶搅拌是进行接种 C．加酸奶搅拌后应选用甲瓶进行发酵 D．加酸奶后放在冰箱中发酵 13．科学家将植物淀粉酶基因转入到酵母菌细胞中，使酵母菌能大量产生淀粉酶。淀粉酶可将淀粉分解为麦芽糖，用于食品加工。有关描述错误的是(　　) A．酵母菌繁殖快，利于淀粉酶大量生产 B．转入淀粉酶基因的酵母菌是转基因生物 C．淀粉酶能将淀粉最终分解为葡萄糖 D．淀粉酶发挥作用需要适宜的温度 14．我们的祖先很早就会利用细菌和真菌服务生活。下列说法正确的是(　　) A．将食物放在冰箱里是利用细菌制作食物 B．利用农作物秸秆制造沼气，是利用细菌制造清洁能源 C．中午的菜在下午吃之前进行加热是防止菜腐败 D．制作豆腐乳是利用真菌保鲜 15．在社区传染病防控宣传栏中，下列措施和预防类型的对应关系不正确的是(　　) A．为幼儿接种疫苗——保护易感人群 B．发热患者居家观察——控制传染源 C．勤洗手并戴口罩——切断传播途径 D．垃圾站定期灭蚊——保护易感人群 16．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。下列有关艾滋病的认识正确的是(　　) A．目前可通过接种疫苗预防艾滋病 B．艾滋病的病原体可通过血液传播 C．要远离艾滋病患者，不和他们交往 D．艾滋病离我们很远，不用在意 17．东晋医药学家葛洪所著的《肘后备急方》最早提出了空气消毒法和饮水消毒法。这属于预防传染病措施中的(　　) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发季节，诺如病毒主要通过饮食、接触等途径传染，感染者常出现呕吐、腹泻和发热等症状。阅读材料完成下列小题： 18．下列不属于诺如病毒特征的是(　　) A．寄生在活细胞中 B．没有细胞结构 C．进行孢子生殖 D．能遗传和变异 19.感染诺如病毒的患者其呕吐物中含有诺如病毒。对患者的呕吐物进行覆盖等处理，属于传染病预防措施中的(　　) A．消灭病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 20．如图是显微镜下的酵母菌。下列叙述正确的是(　　) A．酵母菌的生殖器官是孢子 B．用手转动物镜，换用高倍物镜 C．向左下方移动玻片，观察左下方细胞 D．部分酵母菌正在进行分裂生殖 21．某生物小组探究酵母菌、根霉菌、混合菌对米酒制作的影响。根据米酒的制作结果（如图），下列错误的是(　　) A．实验变量是菌种的类型 B．每组糯米用量是相同的 C．线粒体为菌种提供发酵需要的能量 D．单一菌种的发酵效果优于混合菌种 22．冬天，各种流行性感冒频繁发生。甲流是其中之一，该病传染性强、传播速度快。下列相关叙述正确的是(　　) A．从传染病角度看，甲流病毒属于传染源 B．从免疫学角度看，甲流病毒属于抗体 C．图中的甲代表淋巴细胞 D．接种甲流疫苗后，人体便能抵抗各种流感病毒 23．概念图是帮助我们理解记忆知识的有效工具，如图是免疫系统的概念图。以下说法错误的是(　　) A．第一道防线由皮肤和黏膜构成，可以阻挡病原体 B．免疫类型甲是人体后天获得的，对多种病原体有防御功能 C．每个儿童都享有计划免疫的权利，计划免疫属于免疫类型乙 D．人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成 24．小组需要定期从装置内取样，检测酒精含量。某同学设计的装置如图，则哪项不是该装置作为合理设计的主要理由(　　) A．方便取样 B．不影响正常发酵 C．能防止杂菌污染 D．排出产生的气体 25．生物兴趣小组为探究酵母菌发酵过程中的影响因素，设计了如图所示的实验。下列说法错误的是(　　) A．一段时间后，只有甲组气球能胀大 B．若要验证温度对酵母菌发酵作用的影响，应该选择甲、丙、丁作为实验装置 C．若用甲和乙作为实验装置，实验的变量为有机物 D．丙和丁装置的小气球都不会膨胀，是由于其中的酵母菌均已死亡 二、非选择题（共5大题，共50分） 26.（每空1分，6分）大豆是重要的粮食作物，营养价值丰富，在食品、饲料等领域具有较高应用价值。研究表明，接种根瘤菌可提高大豆自身固氮能力，从而提高大豆产量。为探究不同根瘤菌对大豆产量的影响，某校生物活动科技小组的同学开展了“大豆与根瘤菌”的项目式学习活动。请分析回答下列问题： [活动一]认识根瘤菌 (1)同学们查阅资料了解到，根瘤菌（如图）属于细菌，与大豆相比，根瘤菌细胞中有DNA集中的区域， 没有成形的细胞核，属于 （填“原核”或“真核”）生物。 [活动二]了解根瘤菌能够提高大豆产量的原因 (2)根瘤菌能够与大豆形成共生关系，其能将空气中的 （填气体名称）转化为大豆能吸收的含氮的营养物质，供大豆生长所需，进而提高大豆产量。 [活动三]探究不同种类根瘤菌对大豆产量的影响 该科技小组的同学选取根瘤菌K和根瘤菌H进行了如下实验（注：百粒重是指100粒种子的重量，以克表示，是体现种子大小与充实程度的一项指标）： 甲组 乙组 丙组 实验步骤 步骤一 选取60株同品种、长势一致的大豆幼苗，平均分成甲、乙、丙三组，培育在相同且适宜的条件下 步骤二 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL蒸馏水 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL含根瘤菌K的培养液 在每株大豆幼苗的根部浇灌_____mL含根瘤菌H的培养液 步骤三 隔15天浇1次无氮营养液，隔30天追浇1次与步骤二相同的液体 步骤四 待大豆成熟后，分别统计各组大豆的百粒重及单位面积产量 实验结果 百粒重/g 16.25 16.38 16.58 单位面积产量/kg·hm-2 2417.78 2514.45 2569.11 (3)该实验的变量为 。 (4)为了控制单一变量，在进行步骤二时，应在每株大豆幼苗的根部浇灌 mL含根瘤菌H的培养液，除了该操作外，请再写出一点该实验为控制单一变量所采取的措施： 。（2分） 27.（每空1分，共8分）硬蜱传播疾病之一是莱姆病，这是由某种螺旋体（致病微生物）引起的传染病，其病程及症状如图。 (1)①这种螺旋体是引发莱姆病的 （填“传染源”或“病原体”）。 ②硬蜱多生活在森林、灌丛、草地等环境，若身体局部皮肤出现 症状，且1-2周前在上述环境中逗留过，则应及时就医筛查，以免延误治疗。 ③在一定的发病阶段，通过医学检测可以发现感染者可以产生少量相应抗体，这属于 免疫。 (2)为预防硬蜱传播的传染病，人们可以采取什么措施？请你写出一条： 。（2分） (3)在校园生活中，预防和监控学校传染病的发生与流行是非常必要的，前段时间，我校初二年级某班出现了一例手足口病例，学校要求患病同学在家隔离治疗，同时对教室进行了消毒处理，这两项措施分别属于预防传染病中的 和 。最近，为预防流感，学校又开始组织学生注射流感疫苗，这项措施属于预防传染病中的 。 28.（每空1分，共12分）茶多酚是茶叶中具有保健功能的一类物质，已应用于糕点、饮料、肉制品等多种食品的制作。科研人员开展了在酸奶中加入茶多酚的研究。请回答： (1)酸奶的制作利用了生物技术中的 技术。 (2)下列步骤中会导致酸奶制作失败的是 （填字母），原因是 。（2分） a.容器用沸水消毒→b.鲜奶和酸奶按比例混合→c.容器敞口通气→d.静置在温暖的环境 (3)为研究茶多酚对酸奶品质的影响，科研人员向已加入乳酸菌的鲜奶样品中添加了等量的不同浓度的茶多酚溶液。一段时间后，测定样品中乳酸菌的活菌数，结果如题图所示。 ①本实验通过测定 来反映茶多酚对乳酸菌生长的影响。 ②本实验中设置茶多酚浓度为0mg/L的培养基的目的是 。 ③由图可知，随着茶多酚添加浓度的升高，样品中的乳酸菌活菌数表现出 的趋势。（2分） 茶多酚的添加浓度为 mg/100mL时，乳酸菌活菌数达到峰值。茶多酚的添加浓度超过 mg/100mL时，对乳酸菌的增殖起到了抑制作用。 (4)围绕茶多酚的添加量对酸奶的营养成分或风味影响效果如何，请提出一个进一步的研究思路 。（2分） 29.（每空1分，共12分）今年秋冬，由支原体及合胞病毒等病原体感染导致的儿童呼吸系统疾病成为常见病。请阅读下列资料回答问题： 资料一：图一为某种支原体结构模式图，图二为合胞病毒结构模式图，图三为传染病流行的的三个环节关系示意图。 资料二：支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器、可用人工培养基培养增殖的最小原核细胞型微生物，大小为0.1-0.3微米。由于能形成丝状与分枝形状，故称为支原体。大部分支原体繁殖速度比细菌慢。支原体对红霉素、四环素、螺旋霉素、链霉素、卡那霉素等药物敏感，但对青霉素类的抗生素不敏感。 资料三：支原体感染引起的症状：儿童呈现发热、乏力、头痛、咳嗽；成人乏力、头痛咽痛、肌肉酸痛，多为干咳。合胞病毒引起的症状：轻者流涕、打喷嚏、鼻塞、干咳、发热等上呼吸道感染症状，重者高热、剧烈咳嗽等下呼吸道感染症状。建议人们在秋冬季节做好个人防护，出门戴口罩、常消毒、勤洗手等。 (1)据资料分析，支原体是细菌吗？ 。图一和图二病原体的生活方式都是 。 (2)从免疫的角度分析，都属于 ，传染性最强的时期都是 （填“患病初期”“患病中期”“患病后期”） (3)图二病原体的结构是由 和 组成的。图一病原体与人体细胞相比，最大的区别是 。（2分） (4)呼吸道疾病患者属于图三中的 （填“甲”“乙”或“丙”）。从预防传染病的措施看，建议人们出门戴口罩属于 。 (5)这两类患者的家长想请求医生给开具青霉素类处方药，医生拒绝了家长的要求，医病先医心，如果你是医生，请给患者家长做出合理解释： 。（2分） 30.（每空1分，共12分）我们生活的环境中存在着大量的病原体，但多数情况下，大家可以健康地生活，这是因为人体能够依靠自身免疫系统进行防御和保护。如图一、二是人体免疫三道防线示意图、图三是接种疫苗后抗体含量变化曲线图，请据图回答问题： (1)感染新冠病毒的患者属于传染病的三个基本环节中的 。当新冠病毒侵袭人体时，起抵御作用的第一道防线是图一中的 ，第二道防线是图中的 。（填图中字母） (2)请利用图二分析接种疫苗的免疫过程原理，接种的疫苗从免疫学角度来看相当于图二中的 ，图二中甲细胞受到抗原的刺激，产生的一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质，并促进了乙细胞的 作用，将抗原清除，使病原体失去致病性。 (3)结合图三“疫苗接种后抗体含量变化曲线图”分析，在接种初期密切接触新冠肺炎患者仍然可能患上新冠肺炎，原因是： 。（2分）大多数疫苗需要接种2次或3次，才能更好地发挥效果。由图三可知：机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是 。 (4)预防传染病，健康人佩戴口罩这一措施属于 。 (5)新冠肺炎与普通流感的症状十分相似，但是注射新冠疫苗无法预防流感的原因是 。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 （建议用时：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材北师大版七上第十二章~第十三章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．【传统文化】早在北魏时期，农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了制酪（酸奶）的工艺：“以先成甜酪为酵……泻著熟乳中……”，大意是把少量先前的酸奶倒进已经降温的熟乳中。这一步骤的目的是(　　) A．高温灭菌 B．接种 C．中和口感 D．防止乳液变质 2．【新情境·劳动实践】制作面包时，面团发酵会膨胀，主要是因为(　　) A．发酵产生的酒精变成了气体 B．面粉团中的微生物大量繁殖 C．发酵过程中产生了二氧化碳 D．面粉团中的水变成了水蒸气 3．【新考法·生活环境】甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是(　　) A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 4．【新情境·实验探究】某兴趣小组的同学尝试制作泡菜，方法步骤如下：①先将泡菜坛清洗晾干并用白酒擦拭；②将适量的调味料和水放入锅中，煮沸冷却备用；③洗净新鲜蔬菜，沥干水分，切成条状，放入泡菜坛。同时撒入适量食盐、一些“陈泡菜水”和煮好的调味料水；④盖上坛盖并密封；⑤将泡菜坛放在阴凉处。关于制作步骤下列说法正确的是(　　) A．步骤①②的目的是杀灭杂菌 B．步骤③中加入“陈泡菜水”是为了调味 C．步骤④密封坛盖的主要目的是防止坛内水分散失 D．步骤⑤放在阴凉处是防止阳光照射导致温度过高，加快乳酸菌的发酵速度 5．春季，圆柏等树木会释放大量花粉，导致市民发生过敏，出现打喷嚏等症状。下列说法错误的是(　　) A．鼻黏膜对花粉的阻挡属于特异性免疫 B．进入体内的圆柏花粉属于抗原 C．完成“打喷嚏”的结构基础是反射弧 D．花粉过敏者春季出行应佩戴口罩 6．下列选项中，属于计划免疫的是(　　) A．给幼儿口服脊髓灰质炎疫苗 B．给肠炎患者静脉注射消炎药 C．被狗咬伤后注射狂犬疫苗 D．患过水痘的人不会再患水痘 7．当免疫功能失调时，可引起一些疾病；损害人体健康。下列叙述错误的是(　　) A．过敏反应是机体首次接触过敏原时所发生的反应，是人体抵抗抗原反应过弱 B．艾滋病的HIV主要是侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体 C．免疫的三个重要功能之一是免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的癌细胞 D．器官移植时，确保使用与患者身体相匹配的器官，并长期使用免疫抑制药物 8．人体具有保卫自身的三道防线，下列不属于第一、第二道防线的是(　　) A．免疫器官胸腺 B．呼吸道黏膜 C．体液中的溶菌酶 D．人体的皮肤 9．研究发现，某病毒在某些情况下会引发抗体依赖增强效应，即病毒再次感染人体时，体内已有的抗体不能抑制反而增强病毒的感染能力，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．过程①中与病毒结合的抗体是病毒刺激淋巴细胞产生的 B．过程②表示病毒能利用吞噬细胞的物质和能量自我复制 C．过程③释放的病毒具有感染能力 D．抗体依赖增强效应的过程属于特异性免疫 10．下列关于微生物利用的叙述不正确的是(　　) A．利用酵母菌做馒头 B．利用乳酸菌制作泡菜 C．利用醋酸菌制作酸奶 D．利用青霉提取青霉素 11．王同学担任春节期间的家庭食品蔬菜保管员。下列是他对部分食品蔬菜给出的保存方案，你认为不合适的是(　　) A．牛肉：腌制晒干保存 B．黄桃：制成罐头保存 C．酸奶：冰箱冷藏保存 D．黄瓜：冰箱冷冻保存 12．酸奶因其独特的口感和丰富的营养，深受人们喜爱。某校生物兴趣小组的同学想制作酸奶，查阅相关资料后，设计了简单的制作装置（如下图）。下列叙述正确的是(　　) A．将牛奶加糖煮开的目的是加快溶解糖 B．牛奶冷却后加酸奶搅拌是进行接种 C．加酸奶搅拌后应选用甲瓶进行发酵 D．加酸奶后放在冰箱中发酵 13．科学家将植物淀粉酶基因转入到酵母菌细胞中，使酵母菌能大量产生淀粉酶。淀粉酶可将淀粉分解为麦芽糖，用于食品加工。有关描述错误的是(　　) A．酵母菌繁殖快，利于淀粉酶大量生产 B．转入淀粉酶基因的酵母菌是转基因生物 C．淀粉酶能将淀粉最终分解为葡萄糖 D．淀粉酶发挥作用需要适宜的温度 14．我们的祖先很早就会利用细菌和真菌服务生活。下列说法正确的是(　　) A．将食物放在冰箱里是利用细菌制作食物 B．利用农作物秸秆制造沼气，是利用细菌制造清洁能源 C．中午的菜在下午吃之前进行加热是防止菜腐败 D．制作豆腐乳是利用真菌保鲜 15．在社区传染病防控宣传栏中，下列措施和预防类型的对应关系不正确的是(　　) A．为幼儿接种疫苗——保护易感人群 B．发热患者居家观察——控制传染源 C．勤洗手并戴口罩——切断传播途径 D．垃圾站定期灭蚊——保护易感人群 16．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。下列有关艾滋病的认识正确的是(　　) A．目前可通过接种疫苗预防艾滋病 B．艾滋病的病原体可通过血液传播 C．要远离艾滋病患者，不和他们交往 D．艾滋病离我们很远，不用在意 17．东晋医药学家葛洪所著的《肘后备急方》最早提出了空气消毒法和饮水消毒法。这属于预防传染病措施中的(　　) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发季节，诺如病毒主要通过饮食、接触等途径传染，感染者常出现呕吐、腹泻和发热等症状。阅读材料完成下列小题： 18．下列不属于诺如病毒特征的是(　　) A．寄生在活细胞中 B．没有细胞结构 C．进行孢子生殖 D．能遗传和变异 19．诺如病毒自人类发现开始传播至今，已演变出GI、GII和GIII等多个亚型，这体现了生物多样性中的(　　) A．基因多样性 B．生物种类多样性 C．生态系统多样性 D．生活环境多样性 20．感染诺如病毒的患者其呕吐物中含有诺如病毒。对患者的呕吐物进行覆盖等处理，属于传染病预防措施中的(　　) A．消灭病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 20．如图是显微镜下的酵母菌。下列叙述正确的是(　　) A．酵母菌的生殖器官是孢子 B．用手转动物镜，换用高倍物镜 C．向左下方移动玻片，观察左下方细胞 D．部分酵母菌正在进行分裂生殖 21．某生物小组探究酵母菌、根霉菌、混合菌对米酒制作的影响。根据米酒的制作结果（如图），下列错误的是(　　) A．实验变量是菌种的类型 B．每组糯米用量是相同的 C．线粒体为菌种提供发酵需要的能量 D．单一菌种的发酵效果优于混合菌种 22．冬天，各种流行性感冒频繁发生。甲流是其中之一，该病传染性强、传播速度快。下列相关叙述正确的是(　　) A．从传染病角度看，甲流病毒属于传染源 B．从免疫学角度看，甲流病毒属于抗体 C．图中的甲代表淋巴细胞 D．接种甲流疫苗后，人体便能抵抗各种流感病毒 23．概念图是帮助我们理解记忆知识的有效工具，如图是免疫系统的概念图。以下说法错误的是(　　) A．第一道防线由皮肤和黏膜构成，可以阻挡病原体 B．免疫类型甲是人体后天获得的，对多种病原体有防御功能 C．每个儿童都享有计划免疫的权利，计划免疫属于免疫类型乙 D．人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成 24．小组需要定期从装置内取样，检测酒精含量。某同学设计的装置如图，则哪项不是该装置作为合理设计的主要理由(　　) A．方便取样 B．不影响正常发酵 C．能防止杂菌污染 D．排出产生的气体 25．生物兴趣小组为探究酵母菌发酵过程中的影响因素，设计了如图所示的实验。下列说法错误的是(　　) A．一段时间后，只有甲组气球能胀大 B．若要验证温度对酵母菌发酵作用的影响，应该选择甲、丙、丁作为实验装置 C．若用甲和乙作为实验装置，实验的变量为有机物 D．丙和丁装置的小气球都不会膨胀，是由于其中的酵母菌均已死亡 二、非选择题（共5大题，共50分） 26.（每空1分，6分）大豆是重要的粮食作物，营养价值丰富，在食品、饲料等领域具有较高应用价值。研究表明，接种根瘤菌可提高大豆自身固氮能力，从而提高大豆产量。为探究不同根瘤菌对大豆产量的影响，某校生物活动科技小组的同学开展了“大豆与根瘤菌”的项目式学习活动。请分析回答下列问题： [活动一]认识根瘤菌 (1)同学们查阅资料了解到，根瘤菌（如图）属于细菌，与大豆相比，根瘤菌细胞中有DNA集中的区域， 没有成形的细胞核，属于 （填“原核”或“真核”）生物。 [活动二]了解根瘤菌能够提高大豆产量的原因 (2)根瘤菌能够与大豆形成共生关系，其能将空气中的 （填气体名称）转化为大豆能吸收的含氮的营养物质，供大豆生长所需，进而提高大豆产量。 [活动三]探究不同种类根瘤菌对大豆产量的影响 该科技小组的同学选取根瘤菌K和根瘤菌H进行了如下实验（注：百粒重是指100粒种子的重量，以克表示，是体现种子大小与充实程度的一项指标）： 甲组 乙组 丙组 实验步骤 步骤一 选取60株同品种、长势一致的大豆幼苗，平均分成甲、乙、丙三组，培育在相同且适宜的条件下 步骤二 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL蒸馏水 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL含根瘤菌K的培养液 在每株大豆幼苗的根部浇灌_____mL含根瘤菌H的培养液 步骤三 隔15天浇1次无氮营养液，隔30天追浇1次与步骤二相同的液体 步骤四 待大豆成熟后，分别统计各组大豆的百粒重及单位面积产量 实验结果 百粒重/g 16.25 16.38 16.58 单位面积产量/kg·hm-2 2417.78 2514.45 2569.11 (3)该实验的变量为 。 (4)为了控制单一变量，在进行步骤二时，应在每株大豆幼苗的根部浇灌 mL含根瘤菌H的培养液，除了该操作外，请再写出一点该实验为控制单一变量所采取的措施： 。（2分） 27.（每空1分，共8分）硬蜱传播疾病之一是莱姆病，这是由某种螺旋体（致病微生物）引起的传染病，其病程及症状如图。 (1)①这种螺旋体是引发莱姆病的 （填“传染源”或“病原体”）。 ②硬蜱多生活在森林、灌丛、草地等环境，若身体局部皮肤出现 症状，且1-2周前在上述环境中逗留过，则应及时就医筛查，以免延误治疗。 ③在一定的发病阶段，通过医学检测可以发现感染者可以产生少量相应抗体，这属于 免疫。 (2)为预防硬蜱传播的传染病，人们可以采取什么措施？请你写出一条： 。（2分） (3)在校园生活中，预防和监控学校传染病的发生与流行是非常必要的，前段时间，我校初二年级某班出现了一例手足口病例，学校要求患病同学在家隔离治疗，同时对教室进行了消毒处理，这两项措施分别属于预防传染病中的 和 。最近，为预防流感，学校又开始组织学生注射流感疫苗，这项措施属于预防传染病中的 。 28.（每空1分，共12分）茶多酚是茶叶中具有保健功能的一类物质，已应用于糕点、饮料、肉制品等多种食品的制作。科研人员开展了在酸奶中加入茶多酚的研究。请回答： (1)酸奶的制作利用了生物技术中的 技术。 (2)下列步骤中会导致酸奶制作失败的是 （填字母），原因是 。（2分） a.容器用沸水消毒→b.鲜奶和酸奶按比例混合→c.容器敞口通气→d.静置在温暖的环境 (3)为研究茶多酚对酸奶品质的影响，科研人员向已加入乳酸菌的鲜奶样品中添加了等量的不同浓度的茶多酚溶液。一段时间后，测定样品中乳酸菌的活菌数，结果如题图所示。 ①本实验通过测定 来反映茶多酚对乳酸菌生长的影响。 ②本实验中设置茶多酚浓度为0mg/L的培养基的目的是 。 ③由图可知，随着茶多酚添加浓度的升高，样品中的乳酸菌活菌数表现出 的趋势。（2分） 茶多酚的添加浓度为 mg/100mL时，乳酸菌活菌数达到峰值。茶多酚的添加浓度超过 mg/100mL时，对乳酸菌的增殖起到了抑制作用。 (4)围绕茶多酚的添加量对酸奶的营养成分或风味影响效果如何，请提出一个进一步的研究思路 。（2分） 29.（每空1分，共12分）今年秋冬，由支原体及合胞病毒等病原体感染导致的儿童呼吸系统疾病成为常见病。请阅读下列资料回答问题： 资料一：图一为某种支原体结构模式图，图二为合胞病毒结构模式图，图三为传染病流行的的三个环节关系示意图。 资料二：支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器、可用人工培养基培养增殖的最小原核细胞型微生物，大小为0.1-0.3微米。由于能形成丝状与分枝形状，故称为支原体。大部分支原体繁殖速度比细菌慢。支原体对红霉素、四环素、螺旋霉素、链霉素、卡那霉素等药物敏感，但对青霉素类的抗生素不敏感。 资料三：支原体感染引起的症状：儿童呈现发热、乏力、头痛、咳嗽；成人乏力、头痛咽痛、肌肉酸痛，多为干咳。合胞病毒引起的症状：轻者流涕、打喷嚏、鼻塞、干咳、发热等上呼吸道感染症状，重者高热、剧烈咳嗽等下呼吸道感染症状。建议人们在秋冬季节做好个人防护，出门戴口罩、常消毒、勤洗手等。 (1)据资料分析，支原体是细菌吗？ 。图一和图二病原体的生活方式都是 。 (2)从免疫的角度分析，都属于 ，传染性最强的时期都是 （填“患病初期”、“患病中期”、“患病后期”） (3)图二病原体的结构是由 和 组成的。图一病原体与人体细胞相比，最大的区别是 。（2分） (4)呼吸道疾病患者属于图三中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）。从预防传染病的措施看，建议人们出门戴口罩属于 。 (5)这两类患者的家长想请求医生给开具青霉素类处方药，医生拒绝了家长的要求，医病先医心，如果你是医生，请给患者家长做出合理解释： 。（2分） 30.（每空1分，共12分）我们生活的环境中存在着大量的病原体，但多数情况下，大家可以健康地生活，这是因为人体能够依靠自身免疫系统进行防御和保护。如图一、二是人体免疫三道防线示意图、图三是接种疫苗后抗体含量变化曲线图，请据图回答问题： (1)感染新冠病毒的患者属于传染病的三个基本环节中的 。当新冠病毒侵袭人体时，起抵御作用的第一道防线是图一中的 ，第二道防线是图中的 。（填图中字母） (2)请利用图二分析接种疫苗的免疫过程原理，接种的疫苗从免疫学角度来看相当于图二中的 ，图二中甲细胞受到抗原的刺激，产生的一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质，并促进了乙细胞的 作用，将抗原清除，使病原体失去致病性。 (3)结合图三“疫苗接种后抗体含量变化曲线图”分析，在接种初期密切接触新冠肺炎患者仍然可能患上新冠肺炎，原因是： 。（2分）大多数疫苗需要接种2次或3次，才能更好地发挥效果。由图三可知：机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是 。 (4)预防传染病，健康人佩戴口罩这一措施属于 。 (5)新冠肺炎与普通流感的症状十分相似，但是注射新冠疫苗无法预防流感的原因是 。（2分） 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=-===-==一一=-。==。==。-=■= 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【W1【1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1-[AJ[B][C][D] 6[A][BJ[C][D] 11.[A][B][C][D] 2.A][B][C][D] 7IA][B][C][D] 12.A][BI[C][D] 3.[A][B][C][D] 8.A][B][C][D] 13.A][B][C][D] 4.A][B][C][D] 9A][B][C][D] 14.A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 22.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 23.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.[A][B][C][D] 20.[A][B][C1[D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。（本部分共5小题，共计50分） 26. (除标注外每空1分，共6分) (1) (2) (3) (4) (2分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (除标注外每空1分，共8分) (1)① ② ③ (2) (2分) (3) 28. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (2分) (3)① ② (2分)： ③ (4) (2分) 29. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (3) (2分) (4) (5) (2分) 30. (除标注外每空1分，共12分) (1) (2) (3) (2分) (4) (2分) 2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 参考答案 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D A A A A A B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B C B D B B C C C 题号 21 22 23 24 25 答案 D C B A D 二、非选择题（共50分） 26.（除标注外每空1分，共6分） (1) 原核 (2) 氮气 (3) 根瘤菌的种类 (4) 5；选取同品种、长势一致的大豆幼苗（2分） 27.（除标注外每空1分，共8分） (1)① 病原体 ② 环形红斑（皮肤红斑） ③ 特异性 (2) 进入林地草地穿戴长袖长裤，避免被硬蜱叮咬（2分） (3) 控制传染源；切断传播途径；保护易感人群 28.（除标注外每空1分，共12分） (1) 发酵 (2) c；乳酸菌属于厌氧菌，容器敞口通气，氧气会抑制乳酸菌的生命活动，造成发酵失败（2分） (3)① 乳酸菌的活菌数 ② 作对照 ③ 先升高后降低（2分）；0.2；0.2 (4)探究不同浓度茶多酚对酸奶风味的影响（2分） 29.（除标注外每空1分，共12分） (1) 不是；寄生 (2) 抗原；患病初期 (3) 蛋白质外壳；内部的遗传物质；支原体没有成形的细胞核（2分） (4) 乙；切断传播途径 (5) 青霉素的作用机理是抑制细胞壁的合成，支原体没有细胞壁，青霉素对支原体不起作用；合胞病毒属于病毒，抗生素对病毒没有杀伤效果，因此不能使用青霉素类药物（2分） 30.（除标注外每空1分，共12分） (1) 传染源；C；A、D (2) 抗原；抗体；吞噬消化 (3) 初次接种疫苗后，淋巴细胞合成抗体需要一定时间，接种初期体内抗体含量低，不足以抵抗新冠病毒（2分）；产生抗体数量多，持续作用时间长 (4) 切断传播途径 (5) 抗体具有特异性，接种新冠疫苗产生的抗体只针对新冠病毒发挥作用，不能识别、抵抗流感病毒（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级生物上学期9月学情自测卷 （建议用时：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材北师大版八上第十二章~第十三章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．【传统文化】早在北魏时期，农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了制酪（酸奶）的工艺：“以先成甜酪为酵……泻著熟乳中……”，大意是把少量先前的酸奶倒进已经降温的熟乳中。这一步骤的目的是(　　) A．高温灭菌 B．接种 C．中和口感 D．防止乳液变质 【答案】B 【分析】考查发酵技术，接种的概念。 【详解】制作酸奶时，把少量先前做好的酸奶倒入降温熟乳中，酸奶内含有乳酸菌，该操作是接种，引入发酵所需要的菌种；高温灭菌是煮沸操作；该步骤不能中和口感，也不是直接防止乳液变质。故选 B。 2．【新情境·劳动实践】制作面包时，面团发酵会膨胀，主要是因为(　　) A．发酵产生的酒精变成了气体 B．面粉团中的微生物大量繁殖 C．发酵过程中产生了二氧化碳 D．面粉团中的水变成了水蒸气 【答案】C 【分析】考查酵母菌发酵原理。 【详解】制作面包利用酵母菌，酵母菌在有氧条件下分解糖类，产生大量二氧化碳，二氧化碳受热膨胀，使面团暄软膨大；酒精是无氧呼吸产物，面团发酵膨胀不是酒精、水蒸气导致，也不是单纯微生物繁殖。故选 C。 3．【新考法·生活环境】甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是(　　) A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 【答案】D 【分析】考查传染病流行三环节和预防措施。 【详解】A 甲流通过飞沫传播，属于呼吸道传染病；B 免疫力弱人群容易被感染，属于易感人群；C 甲流患者是传染源，及时住院医治属于控制传染源；D 健康人佩戴口罩，阻挡病原体通过飞沫传播，属于切断传播途径，不是保护易感人群。故选 D。 4．【新情境·实验探究】某兴趣小组的同学尝试制作泡菜，方法步骤如下：①先将泡菜坛清洗晾干并用白酒擦拭；②将适量的调味料和水放入锅中，煮沸冷却备用；③洗净新鲜蔬菜，沥干水分，切成条状，放入泡菜坛。同时撒入适量食盐、一些“陈泡菜水”和煮好的调味料水；④盖上坛盖并密封；⑤将泡菜坛放在阴凉处。关于制作步骤下列说法正确的是(　　) A．步骤①②的目的是杀灭杂菌 B．步骤③中加入“陈泡菜水”是为了调味 C．步骤④密封坛盖的主要目的是防止坛内水分散失 D．步骤⑤放在阴凉处是防止阳光照射导致温度过高，加快乳酸菌的发酵速度 【答案】A 【分析】考查泡菜制作原理（乳酸菌无氧发酵）。 【详解】A 步骤①白酒擦拭坛、②调味料水煮沸，目的杀灭环境中的杂菌，避免杂菌干扰乳酸菌发酵；B 加入陈泡菜水是接种乳酸菌，不是调味；C 密封坛盖，为制造无氧环境，乳酸菌是厌氧菌，不是防止水分散失；D 阴凉处放置，温度过高会抑制、杀死乳酸菌，温度过高不能加快发酵速度。故选 A。 5．春季，圆柏等树木会释放大量花粉，导致市民发生过敏，出现打喷嚏等症状。下列说法错误的是(　　) A．鼻黏膜对花粉的阻挡属于特异性免疫 B．进入体内的圆柏花粉属于抗原 C．完成“打喷嚏”的结构基础是反射弧 D．花粉过敏者春季出行应佩戴口罩 【答案】A 【分析】考查人体免疫，区分特异性免疫与非特异性免疫。 【详解】A 鼻黏膜阻挡花粉，属于第一道防线，生来就有，对多种病原体起作用，属于非特异性免疫，不是特异性免疫；B 花粉刺激机体发生过敏反应，花粉属于抗原；C 反射的结构基础是反射弧，打喷嚏属于反射；D 花粉过敏者出行佩戴口罩，减少花粉接触。故选 A。 6．下列选项中，属于计划免疫的是(　　) A．给幼儿口服脊髓灰质炎疫苗 B．给肠炎患者静脉注射消炎药 C．被狗咬伤后注射狂犬疫苗 D．患过水痘的人不会再患水痘 【答案】A 【分析】考查计划免疫概念。 【详解】计划免疫：根据国家要求，有计划地给易感人群接种疫苗。A 口服脊髓灰质炎疫苗，属于计划免疫；B 注射消炎药属于药物治疗；C 被狗咬伤打狂犬病疫苗，属于受伤后应急接种，不属于计划免疫；D 患水痘后不再患病，属于自然免疫。故选 A。 7．当免疫功能失调时，可引起一些疾病；损害人体健康。下列叙述错误的是(　　) A．过敏反应是机体首次接触过敏原时所发生的反应，是人体抵抗抗原反应过弱 B．艾滋病的HIV主要是侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体 C．免疫的三个重要功能之一是免疫细胞能监视、识别和清除体内产生的癌细胞 D．器官移植时，确保使用与患者身体相匹配的器官，并长期使用免疫抑制药物 【答案】A 【分析】考查免疫功能失调带来的疾病：过敏、免疫缺陷。 【详解】A 过敏反应是机体再次接触过敏原才发生，是抵抗抗原反应过强，不是首次接触、反应过弱；B 艾滋病 HIV 攻击人体免疫系统，破坏免疫能力；C 免疫监视功能，识别清除体内癌变细胞；D 器官移植存在排斥反应，需要匹配器官、服用免疫抑制药物。故选 A。 8．人体具有保卫自身的三道防线，下列不属于第一、第二道防线的是(　　) A．免疫器官胸腺 B．呼吸道黏膜 C．体液中的溶菌酶 D．人体的皮肤 【答案】A 【分析】考查人体三道免疫防线组成。 【详解】第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞；第三道防线：免疫器官（胸腺、脾脏、淋巴结）和免疫细胞。胸腺属于第三道防线。呼吸道黏膜、皮肤属于第一道，溶菌酶属于第二道。故选 A。 9．研究发现，某病毒在某些情况下会引发抗体依赖增强效应，即病毒再次感染人体时，体内已有的抗体不能抑制反而增强病毒的感染能力，其过程如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．过程①中与病毒结合的抗体是病毒刺激淋巴细胞产生的 B．过程②表示病毒能利用吞噬细胞的物质和能量自我复制 C．过程③释放的病毒具有感染能力 D．抗体依赖增强效应的过程属于特异性免疫 【答案】B 【分析】考查特异性免疫、病毒增殖特点。 【详解】A 抗原刺激淋巴细胞，产生特异性抗体；B 吞噬细胞的作用是吞噬消化病原体，病毒不能利用吞噬细胞的物质能量自我复制，病毒在宿主活细胞内增殖；C 过程③释放出新的有感染能力的病毒；D 该过程有抗体参与，属于特异性免疫。故选 B。 10．下列关于微生物利用的叙述不正确的是(　　) A．利用酵母菌做馒头 B．利用乳酸菌制作泡菜 C．利用醋酸菌制作酸奶 D．利用青霉提取青霉素 【答案】C 【分析】考查发酵技术中不同微生物的应用。 【详解】A 酵母菌做馒头面包；B 乳酸菌制作泡菜、酸奶；C 醋酸菌用来制醋；制作酸奶依靠乳酸菌；D 青霉提取青霉素。C 叙述错误。故选 C。 11．王同学担任春节期间的家庭食品蔬菜保管员。下列是他对部分食品蔬菜给出的保存方案，你认为不合适的是(　　) A．牛肉：腌制晒干保存 B．黄桃：制成罐头保存 C．酸奶：冰箱冷藏保存 D．黄瓜：冰箱冷冻保存 【答案】D 【分析】考查食品保存原理，抑制微生物生长繁殖。 【详解】A 牛肉腌制晒干，脱水抑菌；B 黄桃罐头高温灭菌密封保存；C 酸奶低温冷藏抑制杂菌；D 黄瓜冷冻会破坏细胞结构，破坏口感品质，黄瓜适合冷藏，不适合冷冻。故选 D。 12．酸奶因其独特的口感和丰富的营养，深受人们喜爱。某校生物兴趣小组的同学想制作酸奶，查阅相关资料后，设计了简单的制作装置（如下图）。下列叙述正确的是(　　) A．将牛奶加糖煮开的目的是加快溶解糖 B．牛奶冷却后加酸奶搅拌是进行接种 C．加酸奶搅拌后应选用甲瓶进行发酵 D．加酸奶后放在冰箱中发酵 【答案】B 【分析】考查酸奶制作实验，乳酸菌无氧发酵。 【详解】A 牛奶加糖煮开目的高温灭菌，杀死原有微生物；B 冷却后加入酸奶，酸奶含有乳酸菌，该操作属于接种；C 乳酸菌需要无氧环境，乙瓶密封，甲瓶口敞开，应选用乙瓶；D 乳酸菌发酵需要适宜温度 3538℃，冰箱低温抑制发酵。故选 B。 13．科学家将植物淀粉酶基因转入到酵母菌细胞中，使酵母菌能大量产生淀粉酶。淀粉酶可将淀粉分解为麦芽糖，用于食品加工。有关描述错误的是(　　) A．酵母菌繁殖快，利于淀粉酶大量生产 B．转入淀粉酶基因的酵母菌是转基因生物 C．淀粉酶能将淀粉最终分解为葡萄糖 D．淀粉酶发挥作用需要适宜的温度 【答案】C 【分析】考查转基因技术、酶的特性。 【详解】A 酵母菌繁殖速度快，适合工业化生产酶；B 转入外源淀粉酶基因，属于转基因生物；C 淀粉酶只能把淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖还需要麦芽糖酶进一步分解为葡萄糖；D 酶的催化需要适宜温度。故选 C。 14．我们的祖先很早就会利用细菌和真菌服务生活。下列说法正确的是(　　) A．将食物放在冰箱里是利用细菌制作食物 B．利用农作物秸秆制造沼气，是利用细菌制造清洁能源 C．中午的菜在下午吃之前进行加热是防止菜腐败 D．制作豆腐乳是利用真菌保鲜 【答案】B 【分析】考查细菌真菌在生产生活中的应用。 【详解】A 冰箱冷藏，低温抑制微生物生长，不是利用细菌制作食物；B 利用甲烷细菌分解秸秆有机物产生沼气，获得清洁能源；C 剩菜加热，目的杀死微生物，避免食用后患病，不是防止腐败；D 豆腐乳利用真菌发酵，不是保鲜。故选 B。 15．在社区传染病防控宣传栏中，下列措施和预防类型的对应关系不正确的是(　　) A．为幼儿接种疫苗——保护易感人群 B．发热患者居家观察——控制传染源 C．勤洗手并戴口罩——切断传播途径 D．垃圾站定期灭蚊——保护易感人群 【答案】D 【分析】考查传染病三项预防措施区分。 【详解】A 接种疫苗，提高易感人群抵抗力，保护易感人群；B 发热患者居家隔离，控制传染源；C 勤洗手戴口罩，切断病原体传播途径；D 灭蚊，杀灭传播媒介，属于切断传播途径，不是保护易感人群。故选 D。 16．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。下列有关艾滋病的认识正确的是(　　) A．目前可通过接种疫苗预防艾滋病 B．艾滋病的病原体可通过血液传播 C．要远离艾滋病患者，不和他们交往 D．艾滋病离我们很远，不用在意 【答案】B 【分析】考查艾滋病病原体、传播途径。 【详解】A 目前还没有有效艾滋病疫苗；B 艾滋病病原体 HIV 可以通过血液传播；C 艾滋病普通接触不会传染，不应疏远艾滋病患者；D 艾滋病离我们并不遥远，需要了解传播途径做好防护。故选 B。 17．东晋医药学家葛洪所著的《肘后备急方》最早提出了空气消毒法和饮水消毒法。这属于预防传染病措施中的(　　) A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 【答案】B 【分析】考查传染病预防措施。 【详解】空气消毒、饮水消毒，可以杀灭环境中的病原体，阻断病原体传播，属于切断传播途径。故选 B。 每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发季节，诺如病毒主要通过饮食、接触等途径传染，感染者常出现呕吐、腹泻和发热等症状。阅读材料完成下列小题： 18．下列不属于诺如病毒特征的是(　　) A．寄生在活细胞中 B．没有细胞结构 C．进行孢子生殖 D．能遗传和变异 【答案】C 【分析】考查病毒的特征。 【详解】诺如病毒属于病毒，无细胞结构，必须寄生在活细胞内，能够遗传变异；病毒依靠自我复制增殖，孢子生殖是真菌的生殖方式，病毒不进行孢子生殖。故选 C。 19．感染诺如病毒的患者其呕吐物中含有诺如病毒。对患者的呕吐物进行覆盖等处理，属于传染病预防措施中的(　　) A．消灭病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 【答案】C 【分析】考查传染病预防措施。 【详解】患者呕吐物带有诺如病毒，对呕吐物覆盖处理，避免病毒扩散污染环境，防止病毒接触健康人，属于切断传播途径。故选 C。 20．如图是显微镜下的酵母菌。下列叙述正确的是(　　) A．酵母菌的生殖器官是孢子 B．用手转动物镜，换用高倍物镜 C．向左下方移动玻片，观察左下方细胞 D．部分酵母菌正在进行分裂生殖 【答案】C 【分析】考查显微镜操作和酵母菌生殖。 【详解】A 孢子是生殖细胞，酵母菌没有生殖器官；B 转换物镜转动转换器，不能手转动物镜；C 显微镜成倒像，玻片移动方向与物像一致，观察左下方细胞，玻片向左下方移动；D 酵母菌主要进行出芽生殖，不是分裂生殖。故选 C。 21．某生物小组探究酵母菌、根霉菌、混合菌对米酒制作的影响。根据米酒的制作结果（如图），下列错误的是(　　) A．实验变量是菌种的类型 B．每组糯米用量是相同的 C．线粒体为菌种提供发酵需要的能量 D．单一菌种的发酵效果优于混合菌种 【答案】D 【分析】考查对照实验，米酒发酵。 【详解】A 实验探究不同菌种对米酒的影响，变量是菌种类型；B 遵循单一变量，糯米用量等条件保持相同；C 线粒体呼吸作用释放能量，为菌种生命活动供能；D 从实验结果可以看出，混合菌种发酵效果优于单一菌种。故选 D。 22．冬天，各种流行性感冒频繁发生。甲流是其中之一，该病传染性强、传播速度快。下列相关叙述正确的是(　　) A．从传染病角度看，甲流病毒属于传染源 B．从免疫学角度看，甲流病毒属于抗体 C．图中的甲代表淋巴细胞 D．接种甲流疫苗后，人体便能抵抗各种流感病毒 【答案】C 【分析】考查传染病、抗原抗体。 【详解】A 甲流病毒属于病原体，甲流患者才是传染源；B 病毒属于抗原，不是抗体；C 抗原刺激甲淋巴细胞产生抗体；D 疫苗具有特异性，接种甲流疫苗只能抵抗甲流病毒，不能抵抗全部流感病毒。故选 C。 23．概念图是帮助我们理解记忆知识的有效工具，如图是免疫系统的概念图。以下说法错误的是(　　) A．第一道防线由皮肤和黏膜构成，可以阻挡病原体 B．免疫类型甲是人体后天获得的，对多种病原体有防御功能 C．每个儿童都享有计划免疫的权利，计划免疫属于免疫类型乙 D．人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成 【答案】B 【分析】考查人体三道防线，特异性免疫、非特异性免疫。 【详解】A 第一道防线皮肤黏膜阻挡病原体；B 甲是非特异性免疫，生来就有，对多种病原体防御；乙是特异性免疫后天获得；B 描述颠倒；C 计划免疫属于特异性免疫（乙）；D 第三道防线由免疫器官、免疫细胞组成。故选 B。 24．小组需要定期从装置内取样，检测酒精含量。某同学设计的装置如图，则哪项不是该装置作为合理设计的主要理由(　　) A．方便取样 B．不影响正常发酵 C．能防止杂菌污染 D．排出产生的气体 【答案】A 【分析】考查酒精发酵装置设计原理，酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳。 【详解】发酵装置要保证无氧环境，排出二氧化碳，防止杂菌污染；该装置主要目的：排出气体、防杂菌污染、不干扰发酵；方便取样不是该装置设计的主要理由。故选 A。 25．生物兴趣小组为探究酵母菌发酵过程中的影响因素，设计了如图所示的实验。下列说法错误的是(　　) A．一段时间后，只有甲组气球能胀大 B．若要验证温度对酵母菌发酵作用的影响，应该选择甲、丙、丁作为实验装置 C．若用甲和乙作为实验装置，实验的变量为有机物 D．丙和丁装置的小气球都不会膨胀，是由于其中的酵母菌均已死亡 【答案】D 【分析】考查酵母菌发酵对照实验，单一变量原则。 【详解】A 甲组条件适宜，酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳，气球胀大；B 甲丙丁变量为温度，验证温度影响发酵；C 甲和乙变量是有机物（葡萄糖）；D 丙低温抑制酵母菌活性，酵母菌没有死亡；丁高温杀死酵母菌。丙中酵母菌只是活性被抑制，并非死亡。故选 D。 二、非选择题（共5大题，共50分） 26.（每空1分，共6分）大豆是重要的粮食作物，营养价值丰富，在食品、饲料等领域具有较高应用价值。研究表明，接种根瘤菌可提高大豆自身固氮能力，从而提高大豆产量。为探究不同根瘤菌对大豆产量的影响，某校生物活动科技小组的同学开展了“大豆与根瘤菌”的项目式学习活动。请分析回答下列问题： [活动一]认识根瘤菌 (1)同学们查阅资料了解到，根瘤菌（如图）属于细菌，与大豆相比，根瘤菌细胞中有DNA集中的区域， 没有成形的细胞核，属于 （填“原核”或“真核”）生物。 [活动二]了解根瘤菌能够提高大豆产量的原因 (2)根瘤菌能够与大豆形成共生关系，其能将空气中的 （填气体名称）转化为大豆能吸收的含氮的营养物质，供大豆生长所需，进而提高大豆产量。 [活动三]探究不同种类根瘤菌对大豆产量的影响 该科技小组的同学选取根瘤菌K和根瘤菌H进行了如下实验（注：百粒重是指100粒种子的重量，以克表示，是体现种子大小与充实程度的一项指标）： 甲组 乙组 丙组 实验步骤 步骤一 选取60株同品种、长势一致的大豆幼苗，平均分成甲、乙、丙三组，培育在相同且适宜的条件下 步骤二 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL蒸馏水 在每株大豆幼苗的根部浇灌5mL含根瘤菌K的培养液 在每株大豆幼苗的根部浇灌_____mL含根瘤菌H的培养液 步骤三 隔15天浇1次无氮营养液，隔30天追浇1次与步骤二相同的液体 步骤四 待大豆成熟后，分别统计各组大豆的百粒重及单位面积产量 实验结果 百粒重/g 16.25 16.38 16.58 单位面积产量/kg·hm-2 2417.78 2514.45 2569.11 (3)该实验的变量为 。 (4)为了控制单一变量，在进行步骤二时，应在每株大豆幼苗的根部浇灌 mL含根瘤菌H的培养液，除了该操作外，请再写出一点该实验为控制单一变量所采取的措施： 。（2分） (1)【答案】原核 【分析】考查细菌细胞结构、原核生物的概念。 【详解】根瘤菌属于细菌，细胞内有 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，具有该细胞特点的生物属于原核生物；大豆细胞有成形细胞核，属于真核生物。因此填原核。 (2) 【答案】氮气 【分析】考查生物之间的共生关系、根瘤菌的固氮作用。 【详解】根瘤菌与大豆是共生关系，根瘤菌能够将空气中的氮气转化成植物可以吸收利用的含氮营养物质供给大豆，大豆为根瘤菌提供有机物，二者相互依存，提高大豆产量。因此填氮气。 (3) 【答案】根瘤菌的种类 【分析】考查对照实验，识别实验变量。 【详解】甲组浇灌蒸馏水，不接种根瘤菌；乙组接种根瘤菌 K；丙组接种根瘤菌 H。实验中除根瘤菌种类不同之外，其余条件均保持一致，所以本实验的变量是根瘤菌的种类。 (4) 【答案】5；选取同品种、长势一致的大豆幼苗（或培育在相同且适宜的条件下、隔相同时间浇灌营养液，答出一点即可） 【分析】考查对照实验的单一变量原则。 【详解】对照实验遵循单一变量原则，除实验变量以外其他所有条件都要保持一致，所以丙组应浇灌 5mL 含根瘤菌 H 的培养液。本实验控制单一变量的措施还有选用同品种长势一致的大豆幼苗、置于相同的培育环境、相同时间施加营养液等。 27.（每空1分，共8分）硬蜱传播疾病之一是莱姆病，这是由某种螺旋体（致病微生物）引起的传染病，其病程及症状如图。 (1)①这种螺旋体是引发莱姆病的 （填“传染源”或“病原体”）。 ②硬蜱多生活在森林、灌丛、草地等环境，若身体局部皮肤出现 症状，且1-2周前在上述环境中逗留过，则应及时就医筛查，以免延误治疗。 ③在一定的发病阶段，通过医学检测可以发现感染者可以产生少量相应抗体，这属于 免疫。 (2)为预防硬蜱传播的传染病，人们可以采取什么措施？请你写出一条： 。（2分） (3)在校园生活中，预防和监控学校传染病的发生与流行是非常必要的，前段时间，我校初二年级某班出现了一例手足口病例，学校要求患病同学在家隔离治疗，同时对教室进行了消毒处理，这两项措施分别属于预防传染病中的 和 。最近，为预防流感，学校又开始组织学生注射流感疫苗，这项措施属于预防传染病中的 。 (1)①【答案】病原体 【分析】考查病原体和传染源的区分。 【详解】能够使人或动物患病的微生物叫做病原体；传染源是患病或者携带病原体的人或动物。螺旋体能够引起莱姆病，属于病原体。 ②【答案】环形红斑（皮肤红斑） 【分析】结合材料信息提取传染病发病典型症状。 【详解】莱姆病早期典型表现为皮肤局部出现环形红斑，如果患者 12 周前去过硬蜱生活的森林、草地等环境，出现该症状要及时就医筛查。 ③【答案】特异性 【分析】考查特异性免疫的概念。 【详解】感染者体内产生只针对该螺旋体的抗体，抗体参与的免疫属于特异性免疫，只对该种病原体起作用。 (2) 【答案】进入林地草地穿戴长袖长裤，避免被硬蜱叮咬（或离开野外后及时检查身体，清除体表硬蜱，合理即可） 【分析】考查传染病预防措施，切断传播途径。 【详解】硬蜱是莱姆病的传播媒介，预防可以从避免被蜱虫叮咬角度作答，切断传播途径，减少感染概率。 (3) 【答案】控制传染源；切断传播途径；保护易感人群 【分析】考查传染病三项预防措施。 【详解】患病同学居家隔离治疗，对传染源进行隔离处理，属于控制传染源；教室消毒，杀灭环境中的病原体，属于切断传播途径；注射流感疫苗，提高健康人群的抵抗力，属于保护易感人群。 28.（每空1分，共12分）茶多酚是茶叶中具有保健功能的一类物质，已应用于糕点、饮料、肉制品等多种食品的制作。科研人员开展了在酸奶中加入茶多酚的研究。请回答： (1)酸奶的制作利用了生物技术中的 技术。 (2)下列步骤中会导致酸奶制作失败的是 （填字母），原因是 。（2分） a.容器用沸水消毒→b.鲜奶和酸奶按比例混合→c.容器敞口通气→d.静置在温暖的环境 (3)为研究茶多酚对酸奶品质的影响，科研人员向已加入乳酸菌的鲜奶样品中添加了等量的不同浓度的茶多酚溶液。一段时间后，测定样品中乳酸菌的活菌数，结果如题图所示。 ①本实验通过测定 来反映茶多酚对乳酸菌生长的影响。 ②本实验中设置茶多酚浓度为0mg/L的培养基的目的是 。 ③由图可知，随着茶多酚添加浓度的升高，样品中的乳酸菌活菌数表现出 的趋势。（2分） 茶多酚的添加浓度为 mg/100mL时，乳酸菌活菌数达到峰值。茶多酚的添加浓度超过 mg/100mL时，对乳酸菌的增殖起到了抑制作用。 (4)围绕茶多酚的添加量对酸奶的营养成分或风味影响效果如何，请提出一个进一步的研究思路 。（2分） (1)【答案】发酵 【分析】考查发酵技术的应用。 【详解】制作酸奶依靠乳酸菌的无氧呼吸分解有机物，该生物技术为发酵技术。 (2) 【答案】c；乳酸菌属于厌氧菌，容器敞口通气，氧气会抑制乳酸菌的生命活动，造成发酵失败 【分析】考查乳酸菌发酵的条件，无氧环境。 【详解】乳酸菌是厌氧菌，只有在无氧条件下才能正常发酵产生乳酸；步骤 c 敞口通气，氧气进入容器会抑制乳酸菌生命活动，酸奶制作失败。 (3) ①【答案】乳酸菌的活菌数 【分析】考查对照实验的检测指标。 【详解】本实验探究不同浓度茶多酚对乳酸菌生长的影响，通过测定乳酸菌活菌数，判断茶多酚对乳酸菌是促进还是抑制作用。 ②【答案】作对照 【分析】考查对照组的作用。 【详解】茶多酚浓度为 0mg/100mL 的组别，不添加茶多酚，作为空白对照组，用来对比观察添加茶多酚后乳酸菌活菌数的变化。 ③【答案】先升高后降低；0.2；0.2 【分析】结合曲线图分析实验结果。 【详解】读图可知，茶多酚浓度从 0 上升至 0.2mg/100mL，乳酸菌活菌数不断升高；超过 0.2mg/100mL 后活菌数逐渐下降，整体趋势为先升高后降低；0.2mg/100mL 时活菌数达到峰值；浓度大于 0.2mg/100mL，活菌数下降，茶多酚开始抑制乳酸菌增殖。 (4) 【答案】探究不同浓度茶多酚对酸奶风味的影响（或探究不同浓度茶多酚对酸奶营养成分含量的影响，合理即可） 【分析】考查科学探究，提出新的探究问题。 【详解】围绕茶多酚添加量，针对酸奶风味、营养成分提出可探究的实验思路即可。 29.（每空1分，共12分）今年秋冬，由支原体及合胞病毒等病原体感染导致的儿童呼吸系统疾病成为常见病。请阅读下列资料回答问题： 资料一：图一为某种支原体结构模式图，图二为合胞病毒结构模式图，图三为传染病流行的的三个环节关系示意图。 资料二：支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器、可用人工培养基培养增殖的最小原核细胞型微生物，大小为0.1-0.3微米。由于能形成丝状与分枝形状，故称为支原体。大部分支原体繁殖速度比细菌慢。支原体对红霉素、四环素、螺旋霉素、链霉素、卡那霉素等药物敏感，但对青霉素类的抗生素不敏感。 资料三：支原体感染引起的症状：儿童呈现发热、乏力、头痛、咳嗽；成人乏力、头痛咽痛、肌肉酸痛，多为干咳。合胞病毒引起的症状：轻者流涕、打喷嚏、鼻塞、干咳、发热等上呼吸道感染症状，重者高热、剧烈咳嗽等下呼吸道感染症状。建议人们在秋冬季节做好个人防护，出门戴口罩、常消毒、勤洗手等。 (1)据资料分析，支原体是细菌吗？ 。图一和图二病原体的生活方式都是 。 (2)从免疫的角度分析，都属于 ，传染性最强的时期都是 （填“患病初期”“患病中期”“患病后期”） (3)图二病原体的结构是由 和 组成的。图一病原体与人体细胞相比，最大的区别是 。（2分） (4)呼吸道疾病患者属于图三中的 （填“甲”“乙”或“丙”）。从预防传染病的措施看，建议人们出门戴口罩属于 。 (5)这两类患者的家长想请求医生给开具青霉素类处方药，医生拒绝了家长的要求，医病先医心，如果你是医生，请给患者家长做出合理解释： 。（2分） (1)【答案】不是；寄生 【分析】考查支原体、病毒的结构特点与营养方式。 【详解】细菌具有细胞壁，支原体没有细胞壁，因此支原体不属于细菌；支原体、合胞病毒都不能独立合成有机物，必须生活在活细胞内获取营养，生活方式为寄生。 (2) 【答案】抗原；患病初期 【分析】考查抗原概念、传染病的传染特点。 【详解】支原体、合胞病毒侵入人体，能够刺激人体免疫系统发生免疫反应，它们属于抗原；传染病在患病初期，病原体大量繁殖，向外大量排出，传染性最强。 (3) 【答案】蛋白质外壳；内部的遗传物质；支原体没有成形的细胞核 【分析】考查病毒的结构、原核细胞与真核细胞的区别。 【详解】病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；支原体属于原核生物，人体细胞是真核细胞，二者最大的区别是支原体没有成形的细胞核。 (4) 【答案】乙；切断传播途径 【分析】考查传染病流行的三个基本环节以及预防措施。 【详解】图三：甲是易感人群，乙是传染源，丙是传播途径；呼吸道疾病患者能够散播病原体，属于传染源乙；戴口罩阻挡病原体通过呼吸道传播，属于切断传播途径。 (5) 【答案】青霉素的作用机理是抑制细胞壁的合成，支原体没有细胞壁，青霉素对支原体不起作用；合胞病毒属于病毒，抗生素对病毒没有杀伤效果，因此不能使用青霉素类药物。 【分析】考查抗生素的作用对象。 【详解】抗生素只对具有细胞壁的细菌起抑制或杀灭作用，对病毒无效；支原体无细胞壁，青霉素无法发挥作用；合胞病毒是病毒，抗生素不能杀灭病毒，因此医生会拒绝开具青霉素。 30.（每空1分，共12分）我们生活的环境中存在着大量的病原体，但多数情况下，大家可以健康地生活，这是因为人体能够依靠自身免疫系统进行防御和保护。如图一、二是人体免疫三道防线示意图、图三是接种疫苗后抗体含量变化曲线图，请据图回答问题： (1)感染新冠病毒的患者属于传染病的三个基本环节中的 。当新冠病毒侵袭人体时，起抵御作用的第一道防线是图一中的 ，第二道防线是图中的 。（填图中字母） (2)请利用图二分析接种疫苗的免疫过程原理，接种的疫苗从免疫学角度来看相当于图二中的 ，图二中甲细胞受到抗原的刺激，产生的一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质 ，并促进了乙细胞的 作用，将抗原清除，使病原体失去致病性。 (3)结合图三“疫苗接种后抗体含量变化曲线图”分析，在接种初期密切接触新冠肺炎患者仍然可能患上新冠肺炎，原因是： 。（2分）大多数疫苗需要接种2次或3次，才能更好地发挥作用效果。由图三可知：机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是 。 (4)预防传染病，健康人佩戴口罩这一措施属于 。 (5)新冠肺炎与普通流感的症状十分相似，但是注射新冠疫苗无法预防流感的原因是 。（2分） (1)【答案】传染源；C；A、D 【分析】考查传染病的三个环节、人体第一、二道防线识图。 【详解】感染新冠的患者可以散播病原体，属于传染源；第一道防线由皮肤、黏膜组成，对应图 C；第二道防线包括吞噬细胞、体液中的溶菌酶，对应图 A、D；图 B 属于第三道特异性免疫防线。 (2) 【答案】抗原；抗体；吞噬消化 【分析】考查特异性免疫过程，抗原、抗体、吞噬细胞的功能。 【详解】疫苗进入人体，刺激免疫细胞产生抗体，免疫学角度疫苗相当于抗原；甲为淋巴细胞，受抗原刺激产生抗体；乙为吞噬细胞，可以吞噬消化抗原抗体复合物，清除病原体。 (3) 【答案】初次接种疫苗后，淋巴细胞合成抗体需要一定时间，接种初期体内抗体含量低，不足以抵抗新冠病毒；产生抗体数量多，持续作用时间长 【分析】结合曲线图分析二次免疫的特点。 【详解】第一次接种疫苗，机体产生抗体需要时间，接种初期抗体浓度不足，仍然有患病的可能；二次免疫时记忆细胞快速发挥作用，产生的抗体数量更多，在体内存留的时间更长。 (4) 【答案】切断传播途径 【分析】考查传染病预防措施。 【详解】佩戴口罩可以阻挡病原体通过呼吸道传播，阻断病原体从传染源到达易感人群，属于切断传播途径。 (5) 【答案】抗体具有特异性，接种新冠疫苗产生的抗体只针对新冠病毒发挥作用，不能识别、抵抗流感病毒。 【分析】考查抗体的特异性。 【详解】特异性免疫产生的抗体只能和对应的抗原结合，一种抗体只能针对一种病原体，新冠诱导产生的抗体对流感病毒不起作用，因此新冠疫苗不能预防流感。 / 学科网（北京）股份有限公司 $