1.2 科学社会主义的理论与实践 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦科学社会主义的理论与实践，从社会主义思想500年发展脉络导入，通过时间线梳理空想社会主义阶段、过渡与实践、科学社会主义诞生，结合任务探究空想社会主义失败原因与进步性，搭建从思想来源到历史前提的学习支架。 其亮点在于以历史脉络为线，任务驱动与案例分析结合，通过对比空想与科学社会主义、分析苏东剧变与中国特色社会主义发展等实践案例，培养学生政治认同和健全人格。采用表格化总结理论与实践要点，课堂练习与易错点强化理解，助力学生深化认知树立正确方向，为教师提供清晰教学逻辑与丰富素材。

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 教学设计 一、课程标准 1.2 阐述科学社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国的发展历程，理解社会主义代替资本主义的历史必然性；阐明马克思、恩格斯是科学社会主义的创始人；阐明中国共产党是马克思主义同中国工人运动相结合的产物，揭示中国共产党成为中国特色社会主义事业领导核心的历史必然性。 二、教材分析 本框承接人类社会形态演变脉络，聚焦社会主义思想从空想到科学、从理论到实践的伟大飞跃。教学内容围绕科学社会主义产生的历史条件、理论基石、诞生标志及其在实践中的发展与验证展开，是理解社会主义历史必然性及中国特色社会主义理论源头的关键环节。 三、学情分析 高一学生对“社会主义”有初步概念，但多停留于名词层面，对其科学内涵、产生背景及实践历程缺乏系统认知。他们抽象思维正在发展，对纯理论讲解兴趣有限，但对历史故事、对比分析、现实关联有较强兴趣。教学需借助具体情境与问题链条，引导其在探究中领悟理论的科学性与实践的生动性。 四、学习要求 （一）课标要求 1.内容要求 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 2.学业要求 （1）通过梳理科学社会主义产生的思想来源、历史前提、理论基石和诞生标志，能准确阐述“社会主义从空想到科学”的逻辑脉络，提升逻辑思维能力。 （2）结合科学社会主义的实践历程，能分析十月革命、中国特色社会主义伟大实践成果的历史意义，理解“社会主义从理论到现实、从一国到多国”的发展规律，增强历史解释能力。 （3）通过对典型案例和高考真题的分析，能运用科学社会主义理论辨析错误观点，坚定社会主义信仰，强化政治认同和科学精神。 （二）学习目标 1.通过查阅资料和教材，说出空想社会主义的进步性与局限性、科学社会主义产生的历史条件，阐明《共产党宣言》的核心内容及历史意义，提升信息提取和归纳能力。 2.通过分析具体实践案例，说明唯物史观和剩余价值学说的理论贡献，理解科学社会主义的“科学性”，培养辩证分析问题的能力。 3.结合中国特色社会主义的伟大成就，论证科学社会主义的强大生命力，树立“社会主义终将代替资本主义”的坚定信念，增强公共参与意识。 五、教学目标（核心素养） 政治认同：通过追溯科学社会主义创立及发展的历程，理解其揭示人类社会发展规律的科学真理性，认同社会主义代替资本主义的历史必然性，增强对中国特色社会主义的信念。 科学精神：运用历史比较与文本分析方法，辨析空想与科学的根本区别；理解唯物史观与剩余价值学说的核心观点，培养基于历史条件与客观事实进行理性分析和逻辑推理的思维能力。 公共参与：感悟科学社会主义为人类求解放的宗旨及其蕴含的公平正义价值，激发学生关心社会进步、投身国家建设的社会责任感与使命担当。 六、教学重难点 重点：科学社会主义产生的历史条件、理论基石。社会主义从理论到实践的过程。 难点：理解空想社会主义与科学社会主义的核心区别；正确看待社会主义实践中出现的曲折。 七、教学过程 （一）导入新课 教师活动： 1.展示课件"社会主义思想从无到有的历史脉络"时间轴，从1516年莫尔《乌托邦》到1848年《共产党宣言》发表，横跨300年；到今天则横跨500多年。 2.提问引导："从提出社会主义思想到现在，差不多500年时间。在这500年里，人类对理想社会的追求经历了怎样的历程？为什么同样是追求理想社会，有的被称为'空想'，有的被称为'科学'？" 3.引出课题：今天我们就一起走进科学社会主义的理论与实践，探寻社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展轨迹。 学生活动：观察时间轴，思考教师提出的问题，进入学习情境。 设计意图：以500年时间轴创设历史情境，制造"空想"与"科学"的认知冲突，激发学生探究兴趣。 （二）新课讲授 环节一：空想社会主义——科学社会主义的思想来源 活动1：梳理发展脉络 教师活动： 1.引导学生阅读课件"空想社会主义的发展阶段及代表人物"，提问：空想社会主义经历了哪几个发展阶段？各阶段的特点和代表人物分别是什么？ 2.总结归纳： 发展阶段 时间 代表人物与著作 特点 文学层面 16—17世纪 莫尔《乌托邦》、康帕内拉《太阳城》 以文学形式描绘理想社会 法律层面 18世纪 摩莱里《自然法典》、马布利 以法律条文形式构想理想社会 制度与实践层面 19世纪初 圣西门、傅立叶、欧文 批判资本主义，进行社会实验 3.强调：三个阶段的共同之处是揭露并批判了资本主义弊端，提出对未来社会的畅想。 学生活动：阅读课件，自主梳理三个发展阶段的代表人物与特点，完成笔记。 活动2：探究与分享——空想社会主义的进步性与局限性 教师活动： 1.布置任务1：请同学们阅读材料并结合课本P12探究与分享，小组讨论以下两个问题： （1）为何三大空想社会主义者建设美好社会的努力都以失败告终？ （2）空想社会主义客观上有何进步意义？ 2.组织小组讨论（约2分钟），巡视指导。 3.邀请小组代表发言，教师点评并总结： 维度 内容 进步性 揭露和批判了资本主义的弊端，表达了对未来理想社会的诉求，为科学社会主义的创立提供了思想来源 局限性 ①仅从理性、正义等原则出发，未看到资本主义制度的本质；②反对阶级斗争与社会革命，主张阶级调和；③看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会、建立新社会的强大力量和正确道路 4.过渡提问：空想社会主义者的失败说明，仅靠理性构想和阶级调和无法实现理想社会。那么，人类究竟需要怎样的思想武器？历史又将如何回答这个问题？ 学生活动： 1.小组合作探究，结合课本材料分析空想社会主义失败的原因。 2.代表发言，其他小组补充。 3.记录进步性与局限性的核心要点。 设计意图：通过小组讨论培养学生的材料分析能力和合作探究精神；用表格对比清晰呈现进步性与局限性，落实重点知识。 环节二：科学社会主义的创立 活动1：历史背景——三大工人运动 教师活动： 1.展示课件"三大工人运动"材料，引导学生阅读：1831—1844年，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义先后爆发，但都失败了。 2.提问： （1）欧洲三大工人运动为何均以失败告终？ （2）工人运动的失败是否代表工人的抗争毫无意义？ 3.总结： 失败原因：缺乏科学理论的指导，没有先进政党的领导。 历史意义：工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导，这为科学社会主义的创立提供了历史前提（资本主义的发展和工人运动的兴起）。 4.强调：一次次抗争的受挫，在呼唤崭新的思想武器——科学社会主义应运而生。 学生活动：阅读材料，思考并回答问题，理解三大工人运动与科学社会主义创立之间的逻辑关系。 活动2：理论创立——马克思、恩格斯的探索 教师活动： 1.布置任务2：结合视频及课本P13—P14，思考： （1）马克思、恩格斯为何能创立科学社会主义？ （2）最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？ 2.播放相关视频（约2分钟），组织学生思考。 3.总结： 创立条件：马克思、恩格斯将革命实践与理论探索相结合。 思想来源：批判吸收了德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义的合理成分。 4.重点讲解两大理论基石： （1）唯物史观 马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 （2）剩余价值学说 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。 5.总结：唯物史观和剩余价值学说，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 学生活动： 1.观看视频，结合课本思考问题。 2.理解并记录两大理论基石的核心内容和意义。 3.区分"一般规律"与"特殊规律"。 活动3：诞生标志——《共产党宣言》 教师活动： 1.展示课件时间轴，强调：1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 2.布置探究任务：结合课本P15，思考《共产党宣言》阐明了哪些内容？ 3.引导学生归纳《共产党宣言》的主要内容： （1）分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律； （2）科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性； （3）总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性； （4）阐述了未来共产主义社会的理想目标。 4.强调意义：《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，无产阶级的斗争有了科学理论的指导。 学生活动：阅读课本，自主归纳《共产党宣言》的主要内容，理解其诞生的标志性意义。 设计意图：以"历史前提→理论基石→诞生标志"的逻辑链条展开，符合学生认知规律；通过视频和自主归纳相结合，突出学生主体地位。 环节三：科学社会主义的实践与发展 教师活动： 1.过渡：科学社会主义的诞生，为无产阶级斗争提供了思想武器。那么，科学社会主义经得起实践检验吗？让我们沿着五个关键词——"初试、飞跃、发展、曲折、上升"——来回顾社会主义的实践历程。 ①初试——巴黎公社 1871年法国巴黎公社革命，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。虽然最终失败，但它的实践丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。 ②飞跃——十月革命 时间：1917年10月；政党：布尔什维克党。结果：无产阶级推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。意义：建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 ③发展——多国实践 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。人口占世界三分之一，领土面积占世界四分之一。 ④曲折——东欧剧变、苏联解体 20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 ⑤上升——中国特色社会主义的发展 中国共产党带领中国人民，开创了中国特色社会主义道路，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国特色社会主义的伟大实践，彰显了科学社会主义的强大生命力。 2.深度思考：苏联解体和东欧剧变是否意味着科学社会主义经不起实践的检验？ 引导学生讨论后明确：不是。 3.总结：东欧剧变、苏联解体是苏联模式的失败，不是科学社会主义的失败；中国特色社会主义的成功实践证明了科学社会主义的真理力量。 学生活动： 1.跟随教师梳理社会主义实践的五个阶段。 2.思考"苏联解体是否意味着科学社会主义失败"的讨论。 3.理解"进程不可逆转、趋势不可动摇"的深刻内涵。 设计意图：以五个关键词串联实践历程，脉络清晰；通过深度讨论引导学生辩证看待社会主义发展的曲折性，坚定理想信念，落实政治认同核心素养。 （三）课堂小结 教师活动： 1.展示思维导图，带领学生回顾本课知识结构： 2.升华总结：从空想到科学，从理论到实践，从一国到多国，从曲折到上升——社会主义的500年，是人类追求解放的壮丽史诗。中国特色社会主义的伟大实践，正在续写这部史诗的崭新篇章。 学生活动：对照思维导图自查知识掌握情况，查漏补缺。 （四）课堂练习与易错辨析 教师活动： 1.组织学生完成课堂练习，当堂检测。 2.带领学生快速辨析"本课易错"判断题，重点澄清以下易混点： 易混点 正确表述 思想来源 ≠ 理论基石 思想来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义；理论基石是唯物史观和剩余价值学说 一般规律 ≠ 特殊规律 唯物史观揭示人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示资本主义运行的特殊规律 历史前提 ≠ 理论基础 资本主义发展和工人运动兴起是历史前提；两大发现（唯物史观和剩余价值学说）是理论基础 苏联模式失败 ≠ 科学社会主义失败 东欧剧变、苏联解体是苏联模式的失败，不是科学社会主义本身的失败 学生活动：独立完成练习，参与易错辨析，纠正认知偏差。 设计意图：当堂检测学习效果，通过易错辨析突破认知难点，确保知识落实到位。 八、板书设计 1.2科学社会主义的理论与实践 一、理论 1.思想来源 2.历史前提 3.理论基石 4.诞生标志 二、实践 1.初试 2.飞跃 3.发展 4.曲折 5.上升 九、课后作业 附件《作业设计》。 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修1 中国特色社会主义 第一课第二框 授课人： 的理论与实践 1 莫尔 康帕内拉 闵采尔 摩莱里 马布利 欧文 傅立叶 圣西门 《太阳城》 新和谐公社 1516 1602 《布拉格宣言》 1521 《自然法典》 1755 1760—1780 1802—1828 三大工人运动 1831—1844 1848.2《共产党宣言》发表 标志着科学社会主义的诞生 马克思和恩格斯 《乌托邦》 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展；一些先进分子看到资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表述对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义…… 社会主义思想从无到有的历史脉络 “从提出社会主义思想到现在，差不多500年时间” 2 空想社会主义的发展阶段及代表人物 早期发展阶段 （16-17世纪） 莫尔 代表作《乌托邦》 中期发展阶段（18世纪） 代表作《自然法典》 摩莱里 高级发展阶段（19世纪初） 代表事例：进行社会实验 欧文 共同之处：揭露并批判了资本主义弊端，提出对未来社会的畅想 文学层面 法律层面 制度层面、实践层面 特点： 电商体量增速迅猛 圣西门不断向王公、资本家上书游说，期盼权贵主动改造社会，他坚决拒绝依靠工人暴动、武装斗争推翻现存制度。 电商体量增速迅猛 傅立叶盼望富翁出资建设理想社区，十多年坚持等候，没有一位资本家愿意投资。他同情工人苦难，却把变革的希望寄托于剥削阶级的善心。 电商体量增速迅猛 欧文建立“新和谐公社”，尝试财产公有、共同劳动，他反对暴力斗争，寄希望于用公社的样板示范感化全社会。但是强撑四年便宣告破产。 欧文 圣西门 傅立叶 请同学们阅读材料并结合课本P12探究与分享，思考： 1.为何三大空想社会家建设美好社会的努力都以失败告终？ 2.空想社会主义客观上有何进步意义？ 任务1 4 总结：空想社会主义的进步性和局限性 失败 原因 仅从理性、正义等揭露资本主义弊端，缺乏对规律的把握。 “理”空 主张阶级调和，反对阶级斗争，没有找到进行社会变革的正确途径。 “路”空 看不到人民群众特别是无产阶级的力量。 “人”空 电商体量增速迅猛 圣西门不断向王公、资本家上书游说，期盼权贵主动改造社会，他坚决拒绝依靠工人暴动、武装斗争推翻现存制度。 电商体量增速迅猛 傅立叶盼望富翁出资建设理想社区，十多年坚持等候，没有一位资本家愿意投资。他同情工人苦难，却把变革的希望寄托于剥削阶级的善心。 电商体量增速迅猛 欧文建立“新和谐公社”，尝试财产公有、共同劳动，他反对暴力斗争，寄希望于用公社的样板示范感化全社会。但是强撑四年便宣告破产。 欧文 圣西门 傅立叶 请同学们阅读材料并结合课本P12探究与分享，思考： 1.为何三大空想社会家建设美好社会的努力都以失败告终？ 2.空想社会主义客观上有何进步意义？ 任务1 6 揭露和批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求 进步性 总结：空想社会主义的进步性和局限性 成为科学社会主义的思想来源 失败 原因 仅从理性、正义等揭露资本主义弊端，缺乏对规律的把握。 “理”空 主张阶级调和，反对阶级斗争，没有找到进行社会变革的正确途径。 “路”空 看不到人民群众特别是无产阶级的力量。 “人”空 三大工人运动 1831——1844年，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义先后爆发，工人们为维护自身生存权益奋起抗争。 这一时期，工人们不再依附资产阶级开展斗争，开始主动为本阶级的权益奔走呐喊。里昂的工人拿起武器争取合理薪资；英国大批工人通过请愿，谋求政治上的选举权。 当时，空想社会主义的主张在社会广泛传播。空想家们痛斥资本主义的弊病，勾勒出理想社会的蓝图，却反对开展激烈的抗争。没有一套理论能够指引工人看清社会发展的前路，一次次抗争的受挫，在呼唤崭新的思想武器。 1831法国里昂工人起义 1842英国宪章运动 1844德国西里西亚纺织工人起义 三大工人运动 意义 以三大工人运动为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治。 教训 缺乏科学理论的指导。工人群众在思想上深受空想社会主义的影响，对受剥削的根源、自己的历史使命和求得解放的途径等都缺乏科学的理解。 工人运动的失败是否代表工人的抗争毫无意义？ 欧洲三大工人运动为何均以失败告终？ 结合视频及课本P13—P14，思考： 1.马克思、恩格斯为何能创立科学社会主义？ 2.最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？ 任务2 马克思、恩格斯为何能创立科学社会主义？ 1.思想来源 空想社会主义 局限性+进步性 2.历史前提 资本主义的发展（矛盾激化） 工人运动的兴起（阶级力量） 原因一 将革命实践与理论探索相结合 原因二 科学社会主义产生的历史条件 最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？ 德国古典哲学 （黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义） 创立 唯物史观 英国古典政治经济学 创立 剩余价值学说 走近唯物史观 唯物史观 科学性 揭示了人类社会发展的一般规律 电商体量增速迅猛 揭示了人民群众历史主体作用； 揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用； 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 揭示了人类社会发展的一般规律 空想家的批判，是凭直觉和道德；唯物史观找到了深藏在现象背后的规律。 走进剩余价值学说 剩余价值学说 科学性 揭示了资本主义运行特殊规律 电商体量增速迅猛 揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密； 揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立； 找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级斗争指明了方向。 揭示了剩余价值的来源 空想家只是同情工人，剩余价值学说则揭开了资本家无偿占有工人创造的剩余价值的秘密。从此，无产阶级彻底觉醒了。 共产党宣言的发表 共产党宣言 的发表意义 1848年2月 《共产党宣言》发表 标志着科学社会主义的诞生 莫尔 康帕内拉 闵采尔 摩莱里 马布利 欧文 傅立叶 圣西门 《太阳城》 新和谐公社 1516 1602 《布拉格宣言》 1521 《自然法典》 1755 1760—1780 1802—1828 三大工人运动 1831—1844 1848.2《共产党宣言》发表 标志着科学社会主义的诞生 马克思和恩格斯 《乌托邦》 感受《共产党宣言》的力量 结合课本15页，《共产党宣言》阐明了哪些内容？ “两个必然” 资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律 资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利 “一个政党” 无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则 “一个目标” 阐述了未来共产主义社会的理想目标 第一次系统阐述了科学社会主义的基本原理： 科学社会主义经得起实践检验吗？ 01 初试 02 飞跃 03 发展 04 曲折 05 上升 法国巴黎公社工人运动 1.初试 俄国十月革命 意义：建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 1917年10月 布尔什维克党 无产阶级推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 时间： 政党： 结果： 2.理论到实践的飞跃 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。人口占世界三分之一，领土面积占世界四分之一。 （2）严重曲折：20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 3.一国实践到多国实践 4.道路曲折——东欧剧变苏联解体 站 起 来 富 起 来 强 起 来 5.前途光明——中国特色社会主义的发展 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，在21世纪焕发出强大生命力。 思考 苏联解体和东欧剧变是否意味着科学社会主义经不起实践的检验？ 不是 中国特色社会主义的伟大实践充分证明了科学社会主义的强大生命力。社会主义必须立足本国国情不断改革创新。照搬僵化模式、脱离国情的社会主义道路行不通。 苏联解体，是苏联模式的失败，不是社会主义制度本身的失败。 苏东剧变，是特定实践模式的失败，不是科学社会主义的失败。 22 《共产党宣言》指出： 从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的； 从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 诞生标志：《共产党宣言》的发表 思想来源：空想社会主义 历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 理论基石：唯物史观和剩余价值学说 初试：法国巴黎公社工人运动 飞跃：十月革命 发展：科学社会主义从一国到多国的实践 实践 上升：科学社会主义在中国的实践与发展 科学社会主义 曲折：东欧剧变、苏联解体 理论 思维导图 课堂练习 1．马克思被西方思想界评为“千年第一思想家”，有学者表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。下列能够对社会发展规律做出合理阐述的理论是(　 　) A．剩余价值学说 B．唯物史观 C．空想社会主义 D．德国古典哲学 【解析】：本题考查科学社会主义的相关内容。 剩余价值学说解释了资本主义剥削的本质，排除A；唯物史观解释了人类社会发展的规律，故B正确；空想社会主义没有确立唯物史观，排除C；德国古典哲学主要阐述了自然观的物质性，排除D。 25 课堂练习 2．习近平总书记在强调科学社会主义的重要性时指出：“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。”围绕科学社会主义思想，某班同学搜集了以下资料，你认为表述准确的是（ ） ①创立的理论基石是唯物史观和空想社会主义 ②产生的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起 ③深刻揭示了社会主义必然胜利的历史必然性 ④指出人类社会发展的最终目标是消灭资本主义 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 本课易错 1.科学社会主义的思想来源是德国古典哲学。( ) ×【解析】科学社会主义的思想来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义。 2.科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义。( ) ×【解析】科学社会主义创立的理论基石是唯物史观和剩余价值学说。 3.空想社会主义没有揭露资本主义的弊端，主张阶级缓和。( ) ×【解析】空想社会主义揭露了资本主义的弊端，主张阶级缓和。 4.当今资本主义社会的基本矛盾依然是资产阶级与无产阶级的矛盾。( ) ×【解析】当今资本主义社会的基本矛盾依然是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 5.获得自由是实现共产主义的途径。( ) ×【解析】获得自由是实现共产主义的目标。 27 本课易错 6.剩余价值学说总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性。( ) ×【解析】《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性。 7.唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的特殊规律。( ) ×【解析】唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义社会运行的特殊规律。 8.资本主义的发展和工人运动的兴起，为科学社会主义的创立奠定了理论基础。( ×【解析】唯物史观和剩余价值学说，为科学社会主义的创立奠定了理论基础。 28 Lavf58.51.100 Lavf58.20.100 $ 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 作业设计 第一部分 作业设计说明 【作业设计依据】 1.课程标准：依据《普通高中思想政治课程标准》，本框题要求学生了解科学社会主义产生的历史条件，理解科学社会主义的创立标志及理论基石，把握社会主义从一国到多国实践的发展历程，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.学业质量水平：水平1——能够复述科学社会主义产生的思想来源和历史前提，说出《共产党宣言》发表的历史意义，列举社会主义从理论到实践的重大历史事件。水平2——能够从具体历史事件中提炼概括科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史性飞跃，阐明科学社会主义理论与实践发展的曲折性与前进性的统一，结合中国特色社会主义实践分析科学社会主义在当代中国的生机与活力。 3.本课学习重难点： 重点：科学社会主义产生的历史条件、理论基石。社会主义从理论到实践的过程。 难点：理解空想社会主义与科学社会主义的核心区别；正确看待社会主义实践中出现的曲折。 【单元作业目标】 科学社会主义的创立：能够准确说出科学社会主义产生的思想来源和历史前提，理解唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃；能够结合《共产党宣言》的主要内容，阐明科学社会主义诞生的标志及其历史意义；能够运用科学社会主义的基本观点分析资本主义社会的基本矛盾，增强对科学社会主义理论的政治认同。 社会主义从一国到多国的实践：能够结合十月革命的历史意义，说明科学社会主义实现了从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃；能够运用发展的观点看待20世纪80年代末90年代初世界社会主义运动的曲折，理解社会主义发展的前进性与曲折性的统一；能够结合中国特色社会主义的伟大实践，阐明科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。 【单元学习目标】 通过本单元的学习，学生能够结合人类社会发展的历史进程，了解社会形态从原始社会到资本主义社会的演变过程，理解生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力；能够阐明资本主义社会的基本矛盾及其发展趋势，确信社会主义终究要代替资本主义是历史发展的必然趋势；能够理解科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。 【课时学习目标】 1.政治认同：通过了解科学社会主义产生的历史条件和创立过程，感受马克思、恩格斯为追求人类解放而进行的理论探索，理解科学社会主义的科学性和真理性；通过学习社会主义从一国到多国的实践历程，特别是中国特色社会主义的伟大成就，增强对科学社会主义和中国特色社会主义的认同，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 2.科学精神：通过分析空想社会主义的局限性与科学社会主义的科学性，培养运用唯物史观和剩余价值学说分析社会历史现象的能力；通过梳理科学社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展历程，理解社会主义发展是前进性与曲折性的统一，培养辩证思维和历史思维，更加科学、理性地看待科学社会主义的理论与实践。 3.公共参与：通过对科学社会主义理论与实践的学习，理解中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；通过参与社会实践作业，将科学社会主义理论与现实生活相结合，增强社会责任感和历史使命感，更加积极地参与中国特色社会主义建设实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 第二部分 单元作业设计 （一）前置性作业（选择其中一种完成即可） 1.知识架构类 请同学们根据课本与所学历史知识，补充完整《科学社会主义发展历程》的知识表格。 发展阶段 标志性事件 历史意义 从空想到科学 从理论到现实 从一国到多国 在曲折中前进 2.阅读指导类： 请同学们阅读《共产党宣言》的名言名句，分享对科学社会主义理论的感悟。 原文片段：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。……资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 3.资料查阅类 请同学们查阅空想社会主义代表人物（如圣西门、傅立叶、欧文）的故事，谈谈空想社会主义产生的历史条件及其局限性。 【设计意图】通过知识体系构建可以增强学生知识的逻辑性，通过问题引导预习可以加深课堂知识的学习效果，培养学生自主学习能力和逻辑思维能力；通过经典阅读和资料查阅，引导学生走进历史、走近经典，在比较中理解科学社会主义的科学性。 预习作业评价表 主体等级维度 全面性 表达性 规范性 创新性 学生自评 同学互评 教师评价 注：1.全面性：将题目要求的阐述点阐述完全 2.表达性：观点表达清晰、深刻、有条理 3.规范性：作业布局规范合理，界面整洁 4.创新性：作业视角独特，形式独特创新 （二）课后检测作业 作业细目表 题号 题型 必备知识 是否分层作业 1 选择题 空想社会主义 否 2 选择题 科学社会主义产生的历史前提 否 3 选择题 唯物史观和剩余价值学说 否 4 选择题 《共产党宣言》 否 5 选择题 十月革命 否 6 选择题 社会主义从一国到多国 否 7 选择题 苏东剧变与社会主义曲折 否 8 选择题 中国特色社会主义与科学社会主义 否 9 选择题 科学社会主义的三次飞跃 否 10 选择题 综合运用 是 （一）选择题（限定完成时间：15分钟） 1.19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对资本主义社会进行了深刻的批判，对未来社会提出了许多积极合理的设想。但空想社会主义终究是"空想"，其根本原因在于（ ） A.他们没有看到资本主义社会的阶级对立 B.他们没有找到消灭资本主义社会、建立新社会的强大力量和正确道路 C.他们反对阶级斗争和社会革命 D.他们的理论建立在唯心史观的基础之上 正确答案：B 【详解】空想社会主义者看到了资本主义社会的阶级对立，也对资本主义进行了深刻批判，A错误。空想社会主义之所以是空想，根本原因在于他们不懂得阶级斗争的意义，没有找到消灭资本主义、建立新社会的强大力量（无产阶级）和正确道路（社会革命），B正确。C、D是空想社会主义的局限性表现，但不是根本原因。故选B。 2.马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出："资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。"同时，资本主义社会的基本矛盾也日益尖锐。科学社会主义产生的历史前提是（ ） A.空想社会主义的产生和发展 B.资本主义的发展和工人运动的兴起 C.唯物史观和剩余价值学说的创立 D.《共产党宣言》的发表 正确答案：B 【详解】空想社会主义是科学社会主义的思想来源，A不符合题意。资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，B正确。唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石，C不符合题意。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，D不符合题意。故选B。 3.恩格斯说："这两个伟大的发现——唯物主义历史观和通过剩余价值揭开资本主义生产的秘密，都应当归功于马克思。由于这两个发现，社会主义变成了科学。"这表明（ ） ①唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石 ②唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 ③唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义产生的历史前提 ④唯物史观和剩余价值学说的创立标志着科学社会主义的诞生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 正确答案：A 【详解】①②：唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，①②正确。③：资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提，③错误。④：《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，④错误。故选A。 4.1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。关于《共产党宣言》，下列说法正确的是（ ） ①它第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则 ②它阐述了未来共产主义社会的理想目标 ③它的发表标志着工人运动的兴起 ④它是科学社会主义产生的思想来源 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 正确答案：A 【详解】①②：《共产党宣言》第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐述了未来共产主义社会的理想目标，①②正确。③：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，③错误。④：空想社会主义是科学社会主义的思想来源，④错误。故选A。 5.1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。十月革命的历史意义在于（ ） ①实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 ②建立了世界上第一个社会主义国家 ③开启了人类历史的新纪元 ④实现了社会主义从一国到多国的实践 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 正确答案：A 【详解】①②③：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元，①②③正确。④：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃，④不符合题意。故选A。 6.第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。下列对此认识正确的是（ ） ①社会主义代替资本主义是一个漫长的、曲折的历史过程 ②苏东剧变说明科学社会主义理论已经过时 ③社会主义发展的曲折性改变不了社会主义代替资本主义的历史必然性 ④中国特色社会主义的伟大实践彰显了科学社会主义的强大生命力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 正确答案：C 【详解】①③：社会主义代替资本主义是一个漫长的、曲折的历史过程，但曲折性改变不了历史必然性，①③正确。②：苏东剧变是苏联模式的失败，不是科学社会主义的失败，科学社会主义理论没有过时，②错误。④：中国特色社会主义的伟大实践取得了举世瞩目的成就，彰显了科学社会主义的强大生命力，④正确。故选C。 7.从莫尔的《乌托邦》到傅立叶的"法郎吉"，从欧文的"新和谐公社"到《共产党宣言》的发表，从十月革命的炮声到中国特色社会主义的伟大实践，科学社会主义走过了五百多年的发展历程。这一历程表明（ ） ①科学社会主义的发展不是一帆风顺的 ②科学社会主义是一成不变的理论体系 ③科学社会主义在实践中不断丰富和发展 ④科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展是历史的必然 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 正确答案：C 【详解】①③④：科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程表明，科学社会主义的发展不是一帆风顺的，它在实践中不断丰富和发展，这一发展是历史的必然，①③④正确。②：科学社会主义不是一成不变的，而是随着实践的发展而不断丰富和发展的开放的理论体系，②错误。故选C。 8.习近平总书记指出："中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。"这表明（ ） ①中国特色社会主义坚持了科学社会主义的基本原则 ②中国特色社会主义是科学社会主义在中国的具体实践和发展 ③中国特色社会主义与科学社会主义是完全相同的 ④科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 正确答案：B 【详解】①②④：中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，表明中国特色社会主义坚持了科学社会主义的基本原则，是科学社会主义在中国的具体实践和发展，科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，①②④正确。③：中国特色社会主义是科学社会主义基本原理与中国具体实际相结合的产物，具有中国特色，不是与科学社会主义完全相同，③错误。故选B。 9.科学社会主义从产生到发展，经历了三次历史性飞跃。下列对应正确的是（ ） A.第一次飞跃：唯物史观和剩余价值学说的创立——社会主义从空想到科学 B.第二次飞跃：《共产党宣言》的发表——科学社会主义的诞生 C.第三次飞跃：十月革命的胜利——社会主义从理论到现实 D.第三次飞跃：中国特色社会主义——科学社会主义在当代中国的新发展 正确答案：A 【详解】A：唯物史观和剩余价值学说的创立，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，这是第一次飞跃，A正确。B：《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，但这属于第一次飞跃的成果，不是第二次飞跃，B错误。C：十月革命的胜利实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，这是第二次飞跃，不是第三次，C错误。D：中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践，但通常所说的第三次飞跃是指二战后社会主义从一国到多国的发展，D表述不准确。故选A。 10.（分层选做）马克思在《〈政治经济学批判〉序言》中指出："无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。"运用科学社会主义的知识，对这段话理解正确的是（ ） ①生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力 ②资本主义社会的灭亡和社会主义社会的产生是有条件的、长期的历史过程 ③只要资本主义社会还能促进生产力发展，它就不会灭亡 ④社会主义代替资本主义的历史必然性取决于人们的主观愿望 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 正确答案：A 【详解】①②：马克思的这段话揭示了生产力与生产关系的矛盾运动规律，说明社会形态的更替是由生产力发展水平决定的，资本主义的灭亡和社会主义的产生是有条件的、长期的历史过程，①②正确。③：资本主义社会的基本矛盾是资本主义自身无法克服的，即使它在一定时期还能促进生产力发展，其最终灭亡也是历史必然，③表述不准确。④：社会主义代替资本主义是历史发展的客观规律，不取决于人们的主观愿望，④错误。故选A。 （二）非选择题（限定完成时间：30分钟，其中11、12为必做题，13、14、15为选做题，学生从中选择一道题完成即可。） 11.阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪初，随着资本主义生产方式的发展，资本主义社会的矛盾日益暴露。圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对资本主义社会的种种弊端进行了尖锐的批判，对未来社会提出了许多积极合理的设想。但是，他们看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量，离开阶级斗争去设计、谈论和实践社会主义，其设想只能是空想。 材料二 马克思、恩格斯在亲身参加工人运动的实践中，批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义的优秀成果，创立了唯物史观和剩余价值学说。1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 结合材料，运用"科学社会主义的理论与实践"的知识，说明社会主义是如何实现从空想到科学的伟大飞跃的。 答案： ①空想社会主义作为科学社会主义的思想来源，对资本主义进行了深刻的批判，表达了对未来理想社会的诉求。但空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图；他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径，因此只能是空想。 ②马克思、恩格斯在亲身参加工人运动的实践中，创立了唯物史观和剩余价值学说。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用；剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立。 ③唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。 12.阅读材料，完成下列要求。 材料一 1917年11月7日，以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。十月革命的胜利，是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家。 材料二 新中国成立70多年来，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国特色社会主义不但没有崩溃，反而综合国力与日俱增，人民生活水平不断提高，科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。 结合材料，运用"科学社会主义的理论与实践"的知识，分析说明科学社会主义从理论到现实的发展历程及其启示。 答案： 发展历程： ①1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 ②第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，是不可逆转的历史潮流。 ③中国特色社会主义是科学社会主义基本原理与中国具体实际相结合的产物。新中国成立70多年来，中国特色社会主义取得了举世瞩目的伟大成就，科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。 启示： ①科学社会主义的发展不是一帆风顺的，而是前进性与曲折性的统一。我们既要看到社会主义发展的光明前景，又要正确认识发展过程中遇到的困难和挫折。 ②社会主义代替资本主义是一个漫长的历史过程，但这是历史发展的必然趋势，是不可抗拒的历史潮流。 ③中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践，我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 13.辨析题 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。有人据此认为："社会主义已经失败，资本主义是人类社会的最终形态。" 请运用"科学社会主义的理论与实践"的知识，对上述观点进行评析。 答案： 上述观点是错误的。 ①20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，这只是苏联模式的失败，不是科学社会主义的失败，更不是社会主义的失败。 ②社会主义代替资本主义是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾运动的必然结果，是不可抗拒的历史潮流。资本主义社会的基本矛盾是生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这一矛盾是资本主义自身无法克服的，决定了资本主义终究要被社会主义所取代。 ③社会主义代替资本主义是一个漫长的、曲折的历史过程，不可能一蹴而就。但是，曲折性改变不了历史必然性，社会主义发展的前途是光明的。 ④中国特色社会主义的伟大实践取得了举世瞩目的成就，科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，充分证明了社会主义的强大生命力和远大发展前途。 因此，"社会主义已经失败，资本主义是人类社会的最终形态"的观点是错误的，它没有看到历史发展的必然趋势，也没有正确认识社会主义发展的曲折性与前进性的关系。 14.图表题 结合科学社会主义发展的历史进程，填写下列表格，并谈谈你对科学社会主义发展历程的认识。 发展阶段 标志性事件 历史意义 第一次飞跃 第二次飞跃 第三次飞跃 答案： 表格填写： 第一次飞跃：标志性事件——唯物史观和剩余价值学说的创立（或《共产党宣言》的发表）；历史意义——社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，科学社会主义诞生。 第二次飞跃：标志性事件——俄国十月革命的胜利；历史意义——建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 第三次飞跃：标志性事件——第二次世界大战后社会主义从一国到多国的发展（或中国特色社会主义的伟大实践）；历史意义——社会主义在世界范围内获得大发展，科学社会主义在实践中不断丰富和发展，在21世纪的中国焕发出强大生机活力。 认识： ①科学社会主义的发展经历了从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国的历程，每一次飞跃都推动了社会主义事业的发展。 ②科学社会主义的发展不是一帆风顺的，而是前进性与曲折性的统一。20世纪80年代末90年代初的苏东剧变使世界社会主义运动遭受严重挫折，但中国特色社会主义的成功实践证明了科学社会主义的强大生命力。 ③科学社会主义不是一成不变的教条，而是随着实践的发展而不断丰富和发展的开放的理论体系。中国特色社会主义就是科学社会主义基本原理与中国具体实际相结合的产物。 15.论述题 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出："中国共产党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，不断推进马克思主义中国化时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！" 结合材料，运用"科学社会主义的理论与实践"的知识，以"科学社会主义为什么行"为题，写一篇150字左右的短文。 答案（示例）： 科学社会主义之所以行，在于它的科学性和真理性。它以唯物史观和剩余价值学说为理论基石，揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律，科学论证了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史必然性。科学社会主义不是教条，而是行动的指南，它在实践中不断丰富和发展。中国共产党把科学社会主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创造了中国特色社会主义的伟大成就，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，充分证明了科学社会主义行。 （三）社会实践作业 任务：请你与小组同伴根据本课的相关知识，查阅相关资料，选取科学社会主义发展历程中的一个历史事件或人物（如马克思与恩格斯的革命友谊、《共产党宣言》的诞生、十月革命、中国特色社会主义的探索等），设计一款文创产品。可以通过电脑制图、手工制作、文字描述等方式来呈现。设计稿中请务必阐明设计理念，说明文创产品如何体现科学社会主义的精神内涵和时代价值。 文创设计评价表 主体等级 维度 优 良 需努力 主题内容 主题明确，有特色，能准确体现科学社会主义的精神内涵 主题明确，缺乏特色，基本体现科学社会主义内涵 主题不够清晰，缺乏特色，未能体现科学社会主义内涵 文创设计 原创性、创新性强，设计精美，具有实用性和传播价值 有一定的原创性、缺乏创新性，设计较为一般 缺乏原创性和创新性，设计粗糙 3 学科网（北京）股份有限公司 $