第二章声现象 单元练习----2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 《第二章 声现象》单元卷，覆盖声的产生与传播、特性、利用及噪声控制等核心知识点，通过超声导盲手杖、骨笛、福建舰等科技与文化情境，实现基础巩固与能力提升，适配初中物理单元复习。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|声的信息传递、超声波应用、真空传声|结合声控玩具、双层玻璃等生活实例，考查物理观念| |填空题|5|声音产生（空气柱振动）、特性（音色）、噪声控制|融入双耳鱼洗盆、陶笛等文化素材，体现科学态度| |作图题|1|声波波形（响度与音调）|直观考查科学思维中的模型建构| |实验题|2|钢尺/土吉他探究音调影响因素|通过控制变量法，培养科学探究能力| |计算题|2|声速计算（海水深度、金属管长度）|联系实际问题，应用物理观念解决问题|

第二章 声现象 同步练 一、单选题 1．下列不能体现声音能传递信息的是（　　） A．响起的门铃声 B．汽车防盗报警装置发出的报警声 C．长铁管传播声音比空气快 D．比赛场上发令员的枪声 2．有一种声控玩具，只要对着它拍一下手，就会动起来。这种玩具所接受信号的能量是（　　） A．电磁能 B．光能 C．机械能 D．化学能 3．如图所示是一款超声导盲手杖，它可以发射超声波并接收回波来探测周围5m内障碍物的情况，并处理成语言信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法正确的是（   ） A．人耳听不到该声音是因为超声波的能量太小 B．该手杖是利用了声音可以传递能量 C．人耳听不到超声波因为它不是由物体振动产生的 D．该导盲手杖利用了回声定位的原理 4．环保型住宅多数使用双层中空玻璃替代传统的单层玻璃，这样做的好处是（　　） A．具有更强的安全性 B．具有更强的拉伸性 C．具有更强的透光性 D．具有更优良的保温性、隔音性 5．2030年前我国将实现宇航员登月计划，月球上漫步的宇航员须借助无线电设备才能交谈，原因是（　　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度慢一些 D．月球上宇航员声带无法振动发声 6．下列有关次声波的事实描述中，说法不正确的是（   ） A．通过监测次声波，可预报海啸、台风 B．火山爆发、地震、海啸、雷电均能产生次声波 C．次声波的频率低对人体有伤害作用 D．次声波可以传得很远，但不容易绕过障碍物 7．图中是入选“考古中国”重大项目的兴化草堰港遗址中发现的骨笛半成品，其上有六个音孔。下列关于骨笛的说法正确的是（     ） A．多个音孔是改变声音的响度 B．用力吹骨笛会使音调变高 C．笛声属于超声波 D．能分辨出笛声是根据音色 8．2025年11月5日我国首艘平直甲板电磁弹射型航母“福建舰”正式入列，如图是战机在进行弹射起飞的情景，周围的引导员工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（     ） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 9．《十面埋伏》是中国琵琶大曲，乐曲以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘刘邦和项羽在垓下决战的情景。如图是艺术家用琵琶演奏《十面埋伏》时的情景，乐曲激烈，震撼人心。下列有关说法正确的是（　　） A．琵琶的长度约为10cm B．琵琶发出的声音是由空气振动产生的 C．按住琴弦的不同位置来改变声音的音调 D．琵琶声引起了观众的共鸣，说明声音可以传递能量 10．声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（    ） A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B．乙图：用大小不同的力拨动紧压在桌边的刻度尺，观测者听见声音的音调不同 C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量 二、填空题 11．如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。吹奏  陶笛发出声音，主要是由陶笛内， ________ 振动产生的。人们依靠声音的_______可以辨别出陶笛和其他乐器的声音。 12．在暴雨前往往电闪雷鸣，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈_______而产生的，雷声震耳欲聋体现了声音的_______大，雷声主要是通过_______传入耳，关闭门窗雷声明显减小，这是在_______控制噪声；我们能通过监测_______声波来预报台风。 13．把一个发声体发出的声音信号输入计算机，观察到声音的波形如图所示，由此可以知道发声体______（选填乐音三要素）在发生变化。 14．如图所示，我市，某广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的__________，广场周边禁止汽车鸣笛是在__________处减弱噪声。酒杯被震碎说明声能够传递__________。 15．凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在____________；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠________传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因______________。 三、作图题 16．图甲是某声波的波形图，在图乙作出一列响度与甲相同而音调低于甲的声波图形。 四、实验题 17．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 (1)本实验中听到的声音是________（从下面的选项中，选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越________，发出声音的音调越________，说明音调的高低与声源振动的________有关。 (3)实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，这是为了探究________与振动幅度的关系。实验中运用的这种研究方法叫________法。 18．实验小组猜想：如图为小红、小军用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他们想研究音调与琴弦材料的关系应选择___________两根。 (2)若他们选择a和b是为了研究音调的高低与琴弦___________关系。 (3)若为了探究长度对音调的影响，他们应该选择___________两根进行研究 (4)他们能否选择c和d进行研究，答___________；理由是___________。 (5)两位同学进行研究的方法是___________。 五、计算题 19．从海面利用声呐向海底发射声波，经6s 后听到回声。求海水的深度。（已知声在海水中的传播速度为1500m/s） 20．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)求空心金属管的长度； (2)求声音在该金属管中的传播速度； (3)该金属管可能是由什么材料制成？如果在金属管里灌满水，重复上面操作，用时间数据简要分析听到声音的情况。（人耳要区分不同介质传播声音的条件是声音的时间间隔要大于0.1s，计算结果保留两位小数） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第二章 声现象 同步练---2026-2027学年人教版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D D A D D C C B 1．C 【详解】A．响起的门铃声，我们知道有人来了，是声音传递信息，故A不符合题意； B．汽车防盗报警装置发出的报警声，是提醒车主，是声音传递信息，故B不符合题意； C．声音在铁管中传播比在空气中快，说明了声音在不同的介质中的传播速度是不同的，不能说明声音传递信息，故C符合题意； D．发令枪声说明比赛开始，是声音传递信息，故D不符合题意。 故选C 。 2．C 【详解】根据题意知道，拍手时手发出声音，引起空气的振动，声音在空气中以声波的形式向外传播，被玩具接收到，玩具内部电路接通，就会动作起来，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．D 【详解】AC．声音是由物体振动产生的，人耳听不到该声音是因为超声波的频率太高，超出人耳听到的声音的频率范围，故AC错误； BD．根据题意可知，超声导盲手杖可以发射超声波并接收回波来探测周围5m内障碍物的情况，说明手杖是利用了声音可以传递信息，且利用了回声定位的原理，故B错误，D正确。 故选D。 4．D 【详解】A．使用双层中空玻璃不能提高玻璃的强度，不能提高安全性，故A不符合题意； B．使用双层中空玻璃不能提高玻璃的拉伸性，故B不符合题意； C．单层玻璃的透光性比双层玻璃的透光性好，故C不符合题意； D．双层中空玻璃中间被隔开，能起到很好的保温作用，声音不能在真空中传播，故双层中空玻璃具有更优良的保温性、隔音性，故D符合题意。 故选D。 5．A 【详解】月球上处于真空状态，说话时声带依然振动，但真空不能传声，只能借助无线电设备交谈，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A 。 6．D 【详解】AB．火山爆发、地震、海啸、雷电等自然灾害均能产生次声波，所以可以通过监测次声波来预报海啸、台风，故AB正确，不符合题意； C．次声波的频率低对人体有伤害作用，所以不能长期接触次声波，故C正确，不符合题意； D．次声波的频率低，波长较长，容易绕过障碍物，传得很远，故D错误，符合题意。 故选D。 7．D 【详解】A．按压不同音孔改变了笛内空气柱的长度，从而改变声音的音调，故A错误； B．用力吹骨笛增大了空气柱振动的幅度，使声音的响度变大，故B错误； C．笛声是人耳能听到的声音，频率在到之间，不属于超声波，故C错误； D．不同发声体发出声音的音色不同，能分辨出笛声是根据音色，故D正确。 故选D。 8．C 【详解】引导员佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 9．C 【详解】A．琵琶的长度远大于10cm，可能有10dm长左右，故A错误； B．琵琶发出的声音是由琴弦振动产生的，故B错误； C．按住琴弦的不同位置，琴弦振动的快慢不同，发出声音的音调不同，故C正确； D．琵琶声引起了观众的共鸣，说明声音可以传递信息，故D错误。 故选C。 10．B 【详解】A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明音叉在振动，这表明正在发声的物体在振动，故A正确，不符合题意； B．用大小不同的力拨动紧压在桌边的刻度尺，刻度尺振动的幅度不同，观测者听见声音的响度不同，故B错误，符合题意； C．从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，可以推理假如玻璃罩内是真空，将不能听到声音，说明真空不能传声，故C正确，不符合题意； D．静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，火焰获得了能量，说明声音能传递能量，故D正确，不符合题意。 故选B。 11． 空气柱 音色 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹奏陶笛发出声音，主要是由陶笛内空气柱振动产生的。 [2] 不同的发声体音色不同，人们主要依靠音色辨别出陶笛和其他乐器的声音。 12． 振动 响度 空气 传播过程中 次 【详解】[1]声音是由振动产生的，雷声是云团之间放电引起的空气剧烈振动而产生的。 [2]雷声震耳欲聋说明声音非常的强，传递的能量非常大，声音的强弱就是响度，所以体现了声音的响度大。 [3]雷声是空气剧烈振动产生的，人处在空气这种介质中，雷声主要是通过空气传播进入人耳。 [4]关闭门窗后，雷声传播到门窗处遇到障碍物被反射回去，在一定程度上就阻断了噪声向室内传播，所以是在传播过程中控制噪声。 [5]发生台风等自然灾害时，会产生次声波，通过监测次声波的产生来预报台风。 13．响度 【详解】乐音的三要素是音调、响度和音色。通过观察计算机显示的波形图，可以分析出声音的特征变化。若波形图中频率（即波形的疏密程度）发生变化，说明音调在改变；若振幅（即波形的高低）发生变化，说明响度在改变；若波形形状（如锯齿、正弦等）发生变化，则说明音色在改变。因此，根据波形变化的具体特征，可以判断发声体的音调、响度或音色中某一要素正在发生变化。图中的波形的高低发生变化，说明是响度在改变。 14． 响度 声源 能量 【详解】[1]噪声的强弱是指声音的响度，声音的响度大小的单位是分贝，所以噪声自动监测显示屏显示的分贝数值指的是声音的响度。 [2]广场周边禁止汽车鸣笛，是提醒司机该路段不能鸣笛，是在声源处减弱噪声。 [3]声音可以传递信息，也可以传递能量，酒杯被震碎说明声能够传递能量，使酒杯震碎。 15． 振动 空气 振动停止，发声也停止 【详解】[1] 声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。 [2] 声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠空气传播的。 [3] 用双手按住把手，振动停止，发声也停止，嗡嗡声会很快消失。 16． 【详解】音调相同，即相同时间内振动的次数相同，响度相同，振幅相同；响度相同，振幅相同，相同时间内振动的次数较低，如图所示 17．(1)A (2) 慢 低 频率 (3) 响度 控制变量 【详解】（1）把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，听到的声音是尺子振动发出的声音，即钢尺伸出桌面部分振动发出的。故A符合题意；B不符合题意。 故选A。 （2）[1][2][3]实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与声源振动的频率有关。 （3）[1]实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，振动的幅度影响声音的响度，这是为了探究响度与振动幅度的关系。 [2]探究响度与幅度的关系时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，探究音调与频率的关系，改变钢尺伸出桌面的长度，相同的力度拨钢尺，采用了控制变量法。 18．(1)a和c (2)粗细 (3)a和d (4) 不能 琴弦的长度和材料均不相同，变量不唯一 (5)控制变量法 【详解】（1）要探究音调高低跟材料的关系时，要使琴弦的长度和粗细相同，改变琴弦的材料。选择a和c符合要求。 （2）选择𝑎和𝑏，材料和长度相同，粗细不同，是为为探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 （3）为了探究长度对音调的影响，应控制琴弦的材料和粗细相同，使琴弦的长度不同。选择a和d符合要求。 （4）[1][2]选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，变量不唯一。 （5）两位同学进行研究的方法是控制变量法。例如探究音调跟材料的关系时，要控制琴弦的长度和粗细相同，使琴弦的材料不同。 19． 4500m 【详解】根据回声特点可知，海水深度为 20．(1)850m (2)5000m/s (3)铝；能听到三次声音 【详解】（1）声音在15℃空气中的传播速度v=340m/s，传播时间t=2.5s。由公式s=vt得，空心金属管的长度为s=vt=340m/s×2.5s=850m （2）两声时间间隔Δt=2.33s，声音在金属管中的传播时间 t金属=t-Δt=2.5s-2.33s=0.17s 声音在该金属管中的传播速度为 （3）对比表格数据，声速5000m/s对应铝。灌满水后，声音在水中传播时间 金属与水的时间间隔Δt1=0.57s-0.17s=0.40s＞0.1s 水与空气的时间间隔Δt2=2.5s-0.57s=1.93s＞0.1s 因此，会听到三次声音，依次是通过金属管、水、空气传播的声音。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $