6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》“价值的创造和实现”，通过视频思考“青年如何实现人生价值”导入，结合总书记关于劳动的重要论述创设情境，衔接人生价值、价值观等前序知识，以“弘扬劳动精神”“个人与社会统一”“砥砺自我”三大议题为支架展开教学。 其亮点在于采用议题式情境教学，以钱七虎捐奖金、科技工作者奉献等案例深化理解，融入高考真题及易混易错总结，凸显政治认同（认同为人民服务实践）与科学精神（科学把握价值实现条件），助力学生构建知识体系和提升解题能力，为教师提供系统教学资源和清晰思路。

观看视频思考：青年如何实现人生的价值？ 必修四 《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第三框 价值的创造和实现 课程标准 核心素养 教学目标 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握实现人生价值的要求。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 1、识记劳动的地位和意义 2、实现人生价值的客观条件 3、实现人生价值的主观条件 议题二 在个人与社会的统一中创造和实现价值 02 议题一 弘扬劳动精神 实现人生价值 01 总议题： 价值的创造和实现 03 议题三 在砥砺自我中创造和实现价值 4 思考：为什么总书记每年都在强调劳动和奋斗？ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。（P80） ——习近平 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2015年："蛮拼的" 2016年："有付出，就会有收获" 2017年："撸起袖子加油干" 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“奋斗创造奇迹。” 2024年：“各行各业的人们都在挥洒汗水” 2025年：“都在为梦想拼搏。…光荣，…也属于每一个挺膺担当的奋斗者。” 2026年：大家拼搏进取，耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。 情境探究 5 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1. 在劳动中创造和实现价值——劳动的地位和重要性 （原因） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在劳动中创造和实现价值。 创造和实现人的自我价值，彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 创造和实现人的社会价值，满足社会与他人的需要 ③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 劳动 创造美好生活、促进人的自由全面发展 拓展：劳动·哲学·设问角度总结★★★ 唯物论：物质意识辩证关系；一切从实际出发；尊重客观规律+发挥主观能动性。(2022年全国乙卷 40.T①·12 分·习近平强调...结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。) 认识论：实践是认识基础；实践的基本特征。(运用实践的相关知识，阐释劳动实践对于个人成长和社会发展的意义。10分) 唯物史观：社会生活的本质是实践的；物质资料生产是社会存在发展基础；人民群众是历史创造者。(运用社会历史主体的知识，谈谈尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据。8分) 价值观人生价值(最高频)：价值观导向；人的价值在于对社会贡献；价值判断价值选择；劳动是人的存在方式，在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会统一与砥砺自我中成功。(结合材料，运用社会历史主体与实现人生价值的知识，说明林占熺团队为什么能够在劳动实践中创造非凡业绩。12分) 关于劳动的知识点 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）P47 劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）P60 劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框）P19 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框)P59 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）P79-80 A 议题1：弘扬劳动精神　实现人生价值 A 议学情境一： 2024年5月30日，是第八个全国科技工作者日。“科技立则民族立，科技强则国家强”，农业科技工作者奔走田间，为农业的现代化挥洒汗水；工程技术人员胸怀国计，智筹民生；基础科学工作者不舍昼夜，探索奥秘……实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终”是无数科研工作者的真实写照。 议学任务1　独立思考：每个工作岗位上的人，都是平凡的一员，他们是怎样实现自己的人生价值的？ 情境探究 一代又一代科技工作者辛勤劳动、无私奉献，淡泊名利、不改初心，立足本职工作，投身于为人民服务的伟大实践，实现自己的人生价值，拥有幸福人生。 2、人在奉献中实现价值 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法) ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。 相关链接 10 A 议题2：在个人与社会的统一中创造和实现价值 A 议学情境二： 钱七虎，中国工程院首批院士。曾取得国家科技进步奖一等奖、军队科技进步奖一等奖等。2023年，钱七虎院士获评“感动中国2022年度人物”。 钱七虎将奖金全部捐出。他说道，“我自己就是在国家的资助下成长成才的，现在很多贫困学生也需要帮助，如果他们能像我一样完成学业，成为一个对国家和社会有用的人才，那是一件非常有意义而又幸福的事。我这个乡下的穷孩子，能受到良好的教育，离不开党的培养，唯有献身党的事业，方能报答党的恩情”。 议学任务2　小组讨论：从钱老的成长经历，看出社会为钱老人生价值的实现提供了哪些条件？对我们有什么启示？ 情境探究 钱老作为乡下的穷孩子，是在国家的资助下成长成才的，他能接受良好的教育，完成学业，成为对国家和社会有用的人才，离不开党和国家的培养。说明社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。这启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 包括顺境和逆境 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 社会 提供 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 价值实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 注意：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 2. 人的价值只能在社会中实现 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。（做法） 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 思考：在与社会的统一中创造和实现个人的价值， 是不是意味着会抹杀人的个性发展呢？ 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 3.正确认识和追求个性发展 ①在个人与社会统一中实现个人价值， 并不否认追求人的个性发展。 ②但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 知识拓展： 人的自由全面发展 《共产党宣言》 ："每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"，将其作为未来共产主义社会的基本联合体特征。 《资本论》 ：每个人自由而全面的发展是共产主义的基本原则。 马克思提出人的发展三阶段："人的依赖关系→以物的依赖性为基础的人的独立性→建立在个人全面发展和共同社会生产能力基础上的自由个性"。 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（p80） 当代中国将人的自由全面发展视为现代化的最终目标，是中国式现代化建设的根本指引。 A 议题3：在砥砺自我中创造和实现价值 A 议学情境三：中华人民共和国成立后，钱老家境贫寒，只有依靠助学金才得以完成学业，但钱老不因困难屈服，而是努力学习，顽强拼搏、自强不息，成为上海中学优秀毕业生。 钱七虎原本被选派到苏联读书，当时我国急需军事人才，新成立不久的哈尔滨军事工程学院来学校招生，是出国留学还是在国内读军校？钱七虎毅然选择了后者。他认为是国家培养了他，唯有献身党的事业，方能报答党的恩情。 钱老对自己要求非常严格，他被保送到莫斯科古比雪夫军事工程学院学习。在求学期间，他如饥似渴、夜以继日地学习，让苏联同学赞叹不已。多年来，钱七虎以强烈的报国情怀和使命为国家的防护工程事业而不断奉献自己，以旺盛的精力和敏捷的思维，辛勤工作在防护工程科研一线。他将获得国家最科学技术奖的800万元奖金全部捐献给了自己设立于家乡昆山的瑾晖慈善基金，重点资助西部地区的贫困学生。钱老一直以身作则，作为道德模范一直被人民群众赞扬歌颂。 议学任务3　　小组讨论：结合材料，分析钱老是如何在砥砺自我中创造和实现价值的。 情境探究 (1)钱老充分发挥主观能动性，不因困难屈服，而是努力学习，顽强拼搏、自强不息，成了上海中学优秀毕业生。 (2)钱老有坚定的理想信念和正确价值观的指引，在出国留学还是在国内读军校的价值选择面前，钱七虎胸怀祖国和人民，毅然选择了后者。 (3)钱老努力增长自己的才干，全面提高个人素质，在莫斯科求学期间，他如饥似渴、夜以继日地学习。 (4)钱老不断锤炼品德修为，打牢道德根基，将所获奖金全部捐献，资助西部地区的贫困学生，受到人民群众的赞扬歌颂。 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 归纳总结 ★运用价值创造和实现的知识，说说如何创造和实现人生价值？（小切口） （1）要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 （2）要在个人与社会的统一中实现人生价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②需要努力发展自己的才干，全面提高个人的素质； ③需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； ④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。 ★运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？ ①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； ③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择； ④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践； ⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。） ⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基； 第六课重要考点：如何实现人生价值（大切口） 归纳总结 价值判断和价值选择有客观标准 19 答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择+价值创造与实现 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。 ⑤价值的创造与实现（根本途径+客观条件+主观条件） 如何运用唯物史观分析问题（第五课+第六课） 归纳总结 价 值 的 创 造 与 实 现 根本途径 在劳动和奉献中创造价值 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动中创造价值 在奉献中实现人生价值 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 个人与社会的发展是统一的，在个人与社会的统一中实现价值 主观条件 在砥砺自我中 走向成功 充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，树立正确的价值观 ④ 要锤炼品德修为，打牢道德根基 课堂小结 21 【误区】社会提供的客观条件是实现人生价值的关键。 【点拨】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 【误区】实现人生价值取决于客观条件。 【点拨】“取决于”错。社会提供的客观条件是前提。 【误区】我们要抑制好自己的个性发展，追求在与社会的统一中创造和实现个人的价值。 【点拨】在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。 【误区】强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性自由发展。 【点拨】人的个性发展≠人的个性自由发展。个性不应追求怪异和陋习。 【误区】一般来说，才干与能力卓越的人才能创造出卓越的人生。 【点拨】一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，而不是“才能创造出卓越的人生”。 本框易错训练 · 都来试一试 1、充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径。 【解析】劳动和奉献是根本途径 2、社会提供的客观条件是实现人生价值的决定性因素。 【解析】客观条件是前提条件 3、发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素。 【解析】发挥主观能动性是实现人生价值的关键 4、充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 【解析】“就能”一词绝对化了！ 5、理想信念对实现人生价值具有促进作用。 【解析】低俗的理想起阻碍作用 6、个性发展是实现人生价值的前提。 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 易混易错 7.充分发挥主观能动性是实现人生价值的必由之路。 8.实现人生价值需要舍弃“小我”，成全“大我”。 9.只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 10.社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。 11.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。 12.一般来说，能力越卓越的人才能创造出卓越的人生。 【解析】积极投身为人民服务的实践才是实现人生价值的必由之路 【解析】“小我”和“大我”可以统一存在的 【解析】实现人生价值，既需要主观条件，也需要客观条件 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 【解析】能力越卓越的人，越容易创造出卓越的人生 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 易混易错 人生价值是社会价值与自我价值的统一，人既是价值的创造者又是价值的享受者，但主要在于对社会的贡献。 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用；是人生的重要向导。→要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； 价值判断和价值选择有社会历史性和主体差异性，→要求我们自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民利益作为最高价值标准。 实现人生价值： 弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。→积极投身为人民服务的实践； 在个人与社会的统一中创造和实现价值。(社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；要正确处理个人与社会的关系。) 在砥砺自我中创造和实现价值。→主观能动性,顽强拼搏、自强不息； 才干,素质; 理想信念,正确价值观； 品德修为,道德根基。 第六课 实现人生价值 (人生观/价值观 · 4大考点) 1. (2026·T13. 湖北卷)从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明 ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【详解】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，符合题意。 ③：农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”错误。 6.3 价值的创造和实现 2. (2026.T7. 陕甘青宁卷)“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（ ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D，②④：正确。 【详解】①：材料仅讲述于漪个人践行教育家精神的事迹，未涉及教育精神随时代变化丰富发展的相关内容，排除。 ③：人生价值的实现需要个人努力奋斗，也离不开社会提供的客观条件，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，该表述夸大了主观能动性的作用，错误。 6.3 价值的创造和实现 3. (2026.高考模拟·真题改编) 2026 年 4 月 28 日，庆祝 “五一” 国际劳动节暨全国五一劳动奖表彰大会在北京人民大会堂举行。379 个集体和 1462 名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1183 个集体获全国工人先锋号法制日报电...。优秀劳动者和先进集体获得表彰启示我们：（ ） ①要弘扬劳动精神，追求自我价值的实现 ②要用劳动创造美好生活、实现美好梦想 ③发挥战斗堡垒作用，提供根本价值遵循 ④要立足本职工作，努力创造更大的价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选D ①：人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的真正价值在于对社会的责任和贡献，要弘扬劳动精神，追求社会价值的实现，①错误。 ②④：优秀劳动者和先进集体获得表彰启示我们弘扬劳动精神，用劳动创造美好生活、实现美好梦想，立足本职工作，努力创造更大的价值，②④符合题意。 ③：设问强调的主体是我们，而党组织发挥战斗堡垒作用，社会主义核心价值观提供根本价值遵循，排除③。 6.3 价值的创造和实现 4. （2026·原创·高考模拟）2026 年7月14日，央视播出了“感动中国2025年度人物盛典”。胡建，国家救捞系统一线专家，扎根深海救捞岗位。常年奋战深海，参与多项重大沉船打捞、应急救援任务。直面深海险境，攻坚克难，守护海上生命与国家财产安全。由此可见（ ） ①社会生活在本质上是实践的 ②抓住时代机遇，把大我融入小我 ③学习模范，在获取荣誉中实现人生价值 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选B ①④：“把劳动体验活动搬到户外，搬到充满烟火气的灶台前，同学们可以捕捉物候变化，亲近民俗文化，掌握劳动技能，体验生活乐趣”说明社会生活本质是实践，劳动促进人的发展，①④正确。 ②：说反了，是把小我融入大我，②不选。 ③：在个人与社会中，在社会奉献中实现人生价值，③错误。 6.3 价值的创造和实现 5. （2024·广西·高考真题）武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生（ ） ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 本题选B。 ①④：符合题意。 ②：坚定理想信念是精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。 ③：价值判断是价值选择的基础，③说法错误。 6.3 价值的创造和实现 （2024，湖南T20）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。” 【立报国强国大志向】 时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。 （1）新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 参考答案：人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。 四、链接高考 （2026 云南高考）空想社会主义者圣西门尤为重视劳动，他认为，“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”，“劳动是一切美德的源泉，最有益的劳动应当最受尊重”。对上述圣西门的观点理解正确的是： ①劳动是社会成员应尽的责任 ②劳动是人类最基本的实践活动 ③为人类的幸福而劳动是光荣的 ④劳动推动了人类社会的产生和发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 链接高考 （2024•天津卷）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子 ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 链接高考 （2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 链接高考 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 (唯物史观） 唯物论 （世界的本原是什么） 认识论 （如何认识世界） 辩证法 （世界的状态是什么） 社会历史观 （社存与社意，生产力与生产关系，上层建筑与经济基础，总趋势，改革，人民群众） 人生价值观（人的价值，价值观，价值判断与选择，价值创造和实现） 物质——运动——规律 意识 主观能动性 一切从实际出发 实践 认识 真理 联系观 发展观 矛盾观 （普、客、多、整部、系要） （普、实质、途径、状态，环节） （含义及属性、普、特、普特关系、主次矛盾、主次方面、两重） （含义、特征、实认关系） （反、无、上） （客、具、条） 35 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $