精品解析：辽宁省营口市鲅鱼圈区2025-2026学年度统编版第二学期期末学业水平监测三年级语文

鲅鱼圈区小学2025-2026学年度第二学期期末 三年级语文试题 一、识字与写字 1. 看拼音写词语 2. 形近字组词。 唠（ ） 渴（ ） 折（ ） 投（ ） 蓬（ ） 捞（ ） 喝（ ） 拆（ ） 设（ ） 逢（ ） 3. 用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 朝鲜（xiān xiǎn） 夹袄（jiá jiā） 匀称（chèng chèn） 撒腿（sǎ sā） 旋风（xuán xuàn） 二、积累与运用 4. 照样子写词语 无边无际__________、__________ 源源不断__________、__________ 5. 填空并给下面句子中加点的字选择正确的解释。 “熟”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节______。“熟”在字典里的解释有：A．植物的果实或种子长成；B．程度深；C．对某种工作精通而有经验。 （1）我把课文背熟了。（ ） （2）妈妈忙碌了一天，累了，此刻睡得很熟。（ ） （3）院子里的葡萄熟了，挂满枝头，很是诱人。（ ） （4）要学好一门手艺，重在熟能生巧，只要肯下功夫，不怕学不好。（ ） 6. 下面这段话是围绕哪个词写的？填入横线处最恰当的词语是（ ） 民间家家灯火， 。无骨灯，灯如其名，灯身没有骨架，好似一个大玻璃球；珠子灯，仔细数来，有五种珠子，颜色鲜艳又美丽；伞灯，有圆形的、六角形的，灯上的图案有人物、花鸟，做得非常精致…… A. 色彩艳丽 B. 热闹非凡 C. 种类繁多 7. 本学期我们积累了很多语文经验。下列说法不正确的一项是（ ） A. 关键语句能够帮助我们概括一段话的大意，并且关键语句都在一段话的开头。 B. 复述故事时，我们可以借助表格、示意图梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述故事了，重要的情节也不会遗漏。 C. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 8. 下列各项内容表述不正确的一项是（ ） A. 《鹿角和鹿腿》中鹿腿帮助鹿死里逃生，我们不能只凭外表去判断事物好坏。 B. 冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对父爱和童真的歌颂，如《肥皂泡》。 C. 《守株待兔》告诉我们不努力而指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 9. 下列描写师傅捏泥人的动作顺序最恰当的（ ） 老门东有个捏泥人的师傅，他的手真是灵巧极了。瞧，他拿起一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。三下两下就捏出了小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人更结实，他还把它放到火盆里烤了半个小时。 A. 捏→揉→粘→捏→贴→烤 B. 拿→揉→粘→捏→贴→烤 C. 揉→捏→粘→贴→烤→拿 D. 捏→拿→揉→贴→烤→拿 10. 请你推荐一个最喜欢的课外寓言故事。 推荐故事：___________ 选自：___________（书名） 推荐理由：_________________________ 11. 用修改符号修改句子。（共4处错误） 下午，我和妈妈走进了超市购物一起。我们购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。回到家后，妈妈立刻马上做饭。不一会儿，饭菜以经端上了桌子。 12. 根据所学知识完成填空。 （1）本学期，我们学习了很多古诗。在白居易的“___________，___________”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“_________，_________”中，我们看到了青草幽幽，听到了黄鹂鸣叫；在杜甫的“__________，__________”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对。 （2）知错就改是我们每一个小学生都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，__________” 《论语》中说：“___________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？_________，_________。” 三、阅读理解。 阅读理解。 包粽子 ①端午节这一天，我来到奶奶家。走进厨房一看，案板上摆着青色的粽叶、白花花的糯米和红红的枣，真诱人！“奶奶，您教我包粽子吧！”“好啊，你得跟我好好学呀！”奶奶笑着点头说。 ②我坐在小板凳上，目不转睛地看着奶奶包粽子。她捏起一片粽叶，手腕一转，粽叶便在她手中魔术般地变成了一个精巧的“小漏斗”。接着，她又将白白的糯米倒进去，再放入一颗圆鼓鼓的红枣，上包下缠。哇！一个胖乎乎的绿娃娃出现在我的面前。 ③“这也太简单啦！”我立刻抓起粽叶，准备包粽子。这叶子太淘气了，我刚围好上面，下边儿又咧开了嘴儿，还没等米塞满，好多米粒儿又都逃走了。我对奶奶说：“ ”奶奶拍着我的肩膀，笑着说：“你可以试着用手指紧紧地捏住叶片，每一次糯米不要放太多。” ④听了奶奶的话，我决定再包一个。我先把粽叶围好，紧紧捏住，再小心翼翼地往里塞糯米和枣。然后把粽叶折叠包住，最后用叶绳绕几圈绑紧，生怕米粒再逃跑。 ⑤不一会儿工夫，散落的米粒儿被我治得服服帖帖的！可爱的小粽子穿着整齐的绿衣裳，骄傲地挺着小肚子，立在餐桌上。“呵！这粽子包得有模有样，真不错！”奶奶向我竖起大拇指，“走，咱们煮粽子去！” ⑥奶奶家粽叶飘香。今年的端午节，令我难忘！ 13. 短文第③自然段中，写到“好多米粒儿又都逃走了”，这是因为（ ） A. 手拿粽叶片，捏得很紧 B. 粽叶不结实 C. 叶片没捏紧，米放太多 14. 用“ ”画出短文中描写奶奶包粽子的句子。 15. 想一想，短文第③自然段中，“我”对奶奶说了什么？写下来。 ________________________________ 16. 短文第⑤自然段中写“散落的米粒儿被我治得服服帖帖的”，我用______的方法理解这句话的意思，我对这句话的理解是：_____________。 17. 结合短文内容，对第6自然段的理解正确的是（ ） A. 端午节这一天，我来到奶奶家过节，吃了粽子，非常开心。 B. 端午节这一天，我在奶奶的帮助下学会了包粽子，很骄傲。 C. 端午节这一天，我始终没有包出来精巧的粽子，特别失落。 18. 除了端午节，你还知道其他中国传统节日吗？任选一个来填写介绍卡。 节日： ________ 过节时间： ________ 节日习俗（一条）： ________ 有关古诗： _____________________，_____________________。 四、习作。 19. 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。请你从下面的题目中选择一个题目写一个想象故事。 1．小土豆历险记 2．魔法书包 3．水果们的音乐会 4．糖果世界 5．健步如飞的蜗牛 6．假如人类可以冬眠 要求：1．大胆想象；2．文中不得出现真实的校名和人名；3．240字左右；4．书写整洁，尽量不要涂抹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鲅鱼圈区小学2025-2026学年度第二学期期末 三年级语文试题 一、识字与写字 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“膀、献、傲”的正确写法。 2. 形近字组词。 唠（ ） 渴（ ） 折（ ） 投（ ） 蓬（ ） 捞（ ） 喝（ ） 拆（ ） 设（ ） 逢（ ） 【答案】 ①. 唠叨 ②. 口渴 ③. 折断 ④. 投入 ⑤. 蓬松 ⑥. 打捞 ⑦. 喝水 ⑧. 拆除 ⑨. 设计 ⑩. 相逢 【解析】 【详解】唠：唠叨、唠嗑、唠家常。 渴：渴望、渴求、渴求。 折：折叠、曲折、折服。 投：投掷、投篮、投资。 蓬：蓬莱、蓬乱、蓬勃。 捞：捞取、捞钱、捞鱼。 喝：喝彩、喝令、喝止。 拆：拆迁、拆穿、拆散。 设：设定、设施、设想。 逢：逢迎、逢时、逢场作戏。 3. 用“√”给下列加点的字选择正确的读音。 朝鲜（xiān xiǎn） 夹袄（jiá jiā） 匀称（chèng chèn） 撒腿（sǎ sā） 旋风（xuán xuàn） 【答案】xiǎn jiá chèn sā xuàn 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜、夹、撒、旋”的读音。 二、积累与运用 4. 照样子写词语 无边无际__________、__________ 源源不断__________、__________ 【答案】 ①. 自言自语 ②. 游来游去 ③. 头头是道 ④. 喃喃自语 【解析】 【详解】仿写ABAC的词语，答案不唯一。 示例：自由自在、无穷无尽等。 仿写AABC的词语，答案不唯一。 示例：津津有味、井井有条等。 5. 填空并给下面句子中加点的字选择正确的解释。 “熟”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节______。“熟”在字典里的解释有：A．植物的果实或种子长成；B．程度深；C．对某种工作精通而有经验。 （1）我把课文背熟了。（ ） （2）妈妈忙碌了一天，累了，此刻睡得很熟。（ ） （3）院子里的葡萄熟了，挂满枝头，很是诱人。（ ） （4）要学好一门手艺，重在熟能生巧，只要肯下功夫，不怕学不好。（ ） 【答案】 ①. S ②. shu ③. C ④. B ⑤. A ⑥. C 【解析】 【详解】“熟”音序查字：音序是大写字母S，音节shu。 （1）“背熟”指课文反复背诵，已经记得很熟练。表示对内容掌握精通、有经验，所以选C。 （2）“睡得很熟”就是睡得沉，不容易醒。这里形容睡觉的程度很深，所以选B。 （3）“葡萄熟了”指葡萄果实已经长成、成熟，可以吃了。讲植物果实长成，对应A。 （4）熟能生巧：练习熟练之后，就能掌握窍门。指做事情熟练、精通有经验，选C。 6. 下面这段话是围绕哪个词写的？填入横线处最恰当的词语是（ ） 民间家家灯火， 。无骨灯，灯如其名，灯身没有骨架，好似一个大玻璃球；珠子灯，仔细数来，有五种珠子，颜色鲜艳又美丽；伞灯，有圆形的、六角形的，灯上的图案有人物、花鸟，做得非常精致…… A. 色彩艳丽 B. 热闹非凡 C. 种类繁多 【答案】C 【解析】 【详解】A．色彩艳丽：侧重颜色好看。文段没有重点写颜色，主要在列举各种各样不同的灯（无骨灯、珠子灯、伞灯），所以不对； B．热闹非凡：形容场面气氛喧闹热闹，用来写人、场景，不能用来形容灯，排除； C．种类繁多：意思是品种、样式非常多。后文接连介绍无骨灯、珠子灯、伞灯好多种灯，正好对应“种类繁多”。 7. 本学期我们积累了很多语文经验。下列说法不正确的一项是（ ） A. 关键语句能够帮助我们概括一段话的大意，并且关键语句都在一段话的开头。 B. 复述故事时，我们可以借助表格、示意图梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述故事了，重要的情节也不会遗漏。 C. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 【答案】A 【解析】 【详解】A．关键语句可以帮助我们概括一段话的大意，但关键语句的位置并不固定，除了段落开头，也可能出现在段落的中间或者末尾，并非都在一段话的开头。 8. 下列各项内容表述不正确的一项是（ ） A. 《鹿角和鹿腿》中鹿腿帮助鹿死里逃生，我们不能只凭外表去判断事物好坏。 B. 冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对父爱和童真的歌颂，如《肥皂泡》。 C. 《守株待兔》告诉我们不努力而指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 【答案】B 【解析】 【详解】B．冰心的作品多赞美大自然、母爱与童真，不是“父爱”。 9. 下列描写师傅捏泥人的动作顺序最恰当的（ ） 老门东有个捏泥人的师傅，他的手真是灵巧极了。瞧，他拿起一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。三下两下就捏出了小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人更结实，他还把它放到火盆里烤了半个小时。 A. 捏→揉→粘→捏→贴→烤 B. 拿→揉→粘→捏→贴→烤 C. 揉→捏→粘→贴→烤→拿 D. 捏→拿→揉→贴→烤→拿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 判断动作顺序需严格按照文段中对师傅捏泥人过程的描写，依次提取动词并排序： 文中首先提到“他拿起一团泥巴”，第一个动作是“拿”； 接着“揉成两个圆球”，第二个动作是“揉”； 然后“把两个圆球粘在一起”，第三个动作是“粘”； 之后“三下两下就捏出了小泥人的眼睛、手和脚”，第四个动作是“捏”； 再是“将手贴在身子两旁，脚贴在最底下”，第五个动作是“贴”； 最后“放到火盆里烤了半个小时”，第六个动作是“烤”。 综上，顺序是拿→揉→粘→捏→贴→烤。 故选B。 10. 请你推荐一个最喜欢的课外寓言故事。 推荐故事：___________ 选自：___________（书名） 推荐理由：_________________________ 【答案】 ①. 《龟兔赛跑》 ②. 《伊索寓言》 ③. 这个故事讲述了兔子和乌龟赛跑，兔子因骄傲自满在半路睡觉，乌龟却不急不躁、坚持不懈，最终先到达终点获胜的故事。它让我明白“骄傲使人落后，坚持才能成功”的道理，所以我很喜欢它。 【解析】 【详解】本题是开放性题目，选择自己喜欢的寓言故事，把故事名称和出处（书名）填写清楚，再说明推荐理由即可，答案不唯一。写推荐理由时，可简要介绍故事的主要情节，再点出从中懂得的道理，做到语句通顺、言之有理。 示例： 推荐故事：《乌鸦喝水》 选自：《伊索寓言》 推荐理由：乌鸦口渴了，找到一瓶水，可瓶口小、水又少，它灵机一动，把小石子一颗颗衔进瓶里，让水慢慢升上来，最终喝到了水。这个故事让我明白了遇到困难要开动脑筋、想办法解决，不能轻易放弃，所以我最喜欢它。 11. 用修改符号修改句子。（共4处错误） 下午，我和妈妈走进了超市购物一起。我们购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。回到家后，妈妈立刻马上做饭。不一会儿，饭菜以经端上了桌子。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当：“购物一起”语序颠倒，用对调号把“购物”和“一起”调换。 归类不当：“毛巾”不属于食物，用删除号删掉“毛巾、”。 语义重复：“立刻”“马上”意思一样，不能同时使用，用删除号删去“立刻”或者删去“马上”，保留一个即可。 用词不当：“以经”是错别字，应改为“已经”。 12. 根据所学知识完成填空。 （1）本学期，我们学习了很多古诗。在白居易的“___________，___________”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“_________，_________”中，我们看到了青草幽幽，听到了黄鹂鸣叫；在杜甫的“__________，__________”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对。 （2）知错就改是我们每一个小学生都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，__________” 《论语》中说：“___________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？_________，_________。” 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 独怜幽草涧边生 ④. 上有黄鹂深树鸣 ⑤. 泥融飞燕子 ⑥. 沙暖睡鸳鸯 ⑦. 有过则改 ⑧. 过而不改 ⑨. 过而能改 ⑩. 善莫大焉 【解析】 【详解】（1）白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自《大林寺桃花》，描绘了山寺中桃花初绽的美景。 韦应物的诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自《滁州西涧》，表现了幽草与黄鹂的和谐自然景象。 杜甫的诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自《绝句》，生动描绘了春日燕子筑巢、鸳鸯成对的温馨画面。 （2）书写时注意“则、而、能”等字的正确写法。 三、阅读理解。 阅读理解。 包粽子 ①端午节这一天，我来到奶奶家。走进厨房一看，案板上摆着青色的粽叶、白花花的糯米和红红的枣，真诱人！“奶奶，您教我包粽子吧！”“好啊，你得跟我好好学呀！”奶奶笑着点头说。 ②我坐在小板凳上，目不转睛地看着奶奶包粽子。她捏起一片粽叶，手腕一转，粽叶便在她手中魔术般地变成了一个精巧的“小漏斗”。接着，她又将白白的糯米倒进去，再放入一颗圆鼓鼓的红枣，上包下缠。哇！一个胖乎乎的绿娃娃出现在我的面前。 ③“这也太简单啦！”我立刻抓起粽叶，准备包粽子。这叶子太淘气了，我刚围好上面，下边儿又咧开了嘴儿，还没等米塞满，好多米粒儿又都逃走了。我对奶奶说：“ ”奶奶拍着我的肩膀，笑着说：“你可以试着用手指紧紧地捏住叶片，每一次糯米不要放太多。” ④听了奶奶的话，我决定再包一个。我先把粽叶围好，紧紧捏住，再小心翼翼地往里塞糯米和枣。然后把粽叶折叠包住，最后用叶绳绕几圈绑紧，生怕米粒再逃跑。 ⑤不一会儿工夫，散落的米粒儿被我治得服服帖帖的！可爱的小粽子穿着整齐的绿衣裳，骄傲地挺着小肚子，立在餐桌上。“呵！这粽子包得有模有样，真不错！”奶奶向我竖起大拇指，“走，咱们煮粽子去！” ⑥奶奶家粽叶飘香。今年的端午节，令我难忘！ 13. 短文第③自然段中，写到“好多米粒儿又都逃走了”，这是因为（ ） A. 手拿粽叶片，捏得很紧 B. 粽叶不结实 C. 叶片没捏紧，米放太多 14. 用“ ”画出短文中描写奶奶包粽子的句子。 15. 想一想，短文第③自然段中，“我”对奶奶说了什么？写下来。 ________________________________ 16. 短文第⑤自然段中写“散落的米粒儿被我治得服服帖帖的”，我用______的方法理解这句话的意思，我对这句话的理解是：_____________。 17. 结合短文内容，对第6自然段的理解正确的是（ ） A. 端午节这一天，我来到奶奶家过节，吃了粽子，非常开心。 B. 端午节这一天，我在奶奶的帮助下学会了包粽子，很骄傲。 C. 端午节这一天，我始终没有包出来精巧的粽子，特别失落。 18. 除了端午节，你还知道其他中国传统节日吗？任选一个来填写介绍卡。 节日： ________ 过节时间： ________ 节日习俗（一条）： ________ 有关古诗： _____________________，_____________________。 【答案】13. C 14. 她捏起一片粽叶，手腕一转，粽叶便在她手中魔术般地变成了一个精巧的“小漏斗”。接着，她又将白白的糯米倒进去，再放入一颗圆鼓鼓的红枣，上包下缠。 15. 奶奶，包粽子怎么这么难呀，粽叶总裂开，米都漏出来了！ 16. ①. 联系上下文 ②. “我”按照奶奶教的方法包粽子，再也没有米粒漏出来，包出来的粽子整整齐齐的 17. B 18. ①. 中秋节 ②. 农历八月十五 ③. 全家一起赏月吃月饼 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 【解析】 【导语】这篇《包粽子》以孩童视角叙写端午学包粽子的经历，细节鲜活充满童趣，从起初轻敌受挫到经奶奶指点后成功，满是生活烟火气，既展现传统端午习俗的温度，也藏着成长小感悟，篇幅短小却真挚动人，贴合小学生的阅读感知。 【13题详解】 从第③段“这叶子太淘气了，我刚围好上面，下边儿又咧开了嘴儿，还没等米塞满，好多米粒儿又都逃走了”，以及奶奶说的“你可以试着用手指紧紧地捏住叶片，每一次糯米不要放太多”可知，“手拿粽叶片，捏得很紧”与文意相反；“粽叶不结实”原文未提及。实际是因为“我”没捏紧粽叶，而且放米太多，才导致米粒“逃走”。选C。 【14题详解】 文中描写奶奶包粽子的句子主要是集中在第②段。第②段中描写奶奶包粽子的句子是：她捏起一片粽叶，手腕一转，粽叶便在她手中魔术般地变成了一个精巧的“小漏斗”。接着，她又将白白的糯米倒进去，再放入一颗圆鼓鼓的红枣，上包下缠。句子通过一系列连续的动作描写，完整呈现奶奶包粽子的流程：“捏起”粽叶，通过“手腕一转”的巧妙动作，把粽叶变成“小漏斗”，这是包粽子的基础步骤——做粽叶容器；之后“倒进去”糯米、“放入”红枣，是填充食材；“上包下缠”则是对粽叶进行包裹缠绕，完成粽子的初步造型。 【15题详解】 阅读第③段可知，第③自然段中，“我”刚尝试包粽子，遇到了“粽叶围不紧、米粒总逃走”的困难，此时向奶奶说话，需体现出遇到难题的困扰和寻求帮助的语气。“我”是向奶奶请教的晚辈，语言要符合孩子的口吻，亲切、直白，带有撒娇或求助的意味。内容可以从直接说出包粽子时的具体困难——粽叶不听话、米粒总跑出来，让奶奶清楚 “我” 的困扰。然后表达自己的表达求助意愿。 示例：“奶奶，这粽叶太不听话了，米粒老是跑出来，您快教教我怎么包呀！” 【16题详解】 结合所学知识可知，在理解词句含义时，可以采用联系上下文、结合生活经验等方法。阅读第⑤段句子可知，句子描写的是“我”包粽子时米粒不再散落的情景，前文写“我”试包时米粒 “逃走”，后文写“我”按奶奶的方法“紧紧捏住、少放米、绑紧叶绳”，因此需通过联系上下文的方法理解。 “散架的米粒儿”指之前包粽子时米粒从粽叶缝隙中漏出的状态，是“我”遇到的困难。“治得服服帖帖”用拟人的手法，把米粒当作“调皮的对象”，体现“我”通过改进方法（捏紧叶片、控制米量、绑紧绳子），成功让米粒不再散落，突出“我”包粽子的进步。 【17题详解】 A．短文核心内容是“我”学包粽子的过程，而非单纯“吃粽子”，该选项未体现文章重点； B．文中“我”从一开始包粽子时米粒“逃走”，到在奶奶指导下“再包”成功，最后包出“有模有样”的粽子，奶奶的肯定和“我”的成就感贯穿始终，结尾“令我难忘”正源于此； C．第⑤自然段明确提到“我”包的粽子“有模有样”，奶奶还竖起大拇指，可见“我”成功学会了包粽子，并非“失落”。 选B。 【18题详解】 选自己熟悉的中国传统节日、过节时间、习俗以及有关的古诗即可，答案不唯一。 示例： 节日：清明节 过节时间：农历‌二月十八 节日习俗：扫墓祭祖 有关古诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 四、习作。 19. 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。请你从下面的题目中选择一个题目写一个想象故事。 1．小土豆历险记 2．魔法书包 3．水果们的音乐会 4．糖果世界 5．健步如飞的蜗牛 6．假如人类可以冬眠 要求：1．大胆想象；2．文中不得出现真实的校名和人名；3．240字左右；4．书写整洁，尽量不要涂抹。 【答案】例文1： 小土豆历险记   圆滚滚的小土豆被农民伯伯装进菜筐，原本以为自己只会变成餐桌上的炖菜，没想到运输途中一个颠簸，它滚进了田边的小土沟里。 等它醒过来，发现自己冒出了嫩白的小芽，蚂蚁们把它当成了临时小山，在它芽尖上晒刚找到的糖粒。后来春雨浇透了泥土，小土豆把根须扎进湿软的土里，慢慢长出了翠绿的藤叶。小松鼠路过把它的藤当成秋千荡，小瓢虫趴在它的叶片上吃蚜虫。 秋天的时候，它的藤下结出了十几颗圆溜溜的小土豆，风一吹，藤叶晃啊晃，小土豆看着自己的孩子们，觉得这场意外的历险，比变成炖菜有意思一万倍。 例文2： 魔法书包 我有个藏着秘密的魔法书包，每天上学前我往里面塞半块橘子糖，它就会变出不一样的惊喜。 周一我忘带水彩笔，拉开拉链就看见一排闪着珠光的彩笔正躺在笔袋里；周二体育课我跑累了，书包里自动冒出来一杯冰爽的橘子汽水。上周班级组织去郊外春游，我对着书包小声说“好想看看会飞的小兔子”，眨眼间一对软乎乎的云朵小翅膀就从书包里飘出来，落在我肩膀上。我跟着风飘到半空中，看见山岗上的小野花举着小喇叭吹歌，溪水里的小鱼正顶着花瓣玩冲浪。 放学铃响的时候魔法书包蹭了蹭我的手背，原来它的魔力，全是我藏在里面的小愿望慢慢攒出来的呀。 例文3： 水果们的音乐会 夏夜的果园，月亮刚把银辉铺在树叶上，水果们的音乐会就开场了。 圆滚滚的西瓜拍着圆肚皮当鼓手，“咚咚咚”的节拍震得藤叶晃悠悠；穿紫纱裙的葡萄们挤成一串，晃着身子碰出叮咚的声响，像一排挂在架上的小风铃。穿黄外套的梨子举着小叶子当指挥，手一挥，躲在叶子后面的小樱桃们就蹦出来，踮着脚尖跳圆舞曲。芒果抱着吉他弹得慢悠悠，甜丝丝的果香裹着旋律飘出果园，把路过的小刺猬都吸引来了，它背着一身野果当观众，蜷成一团在篱笆边跟着节拍晃。 直到东边天泛起鱼肚白，水果们才停下表演，约好下一个夏夜，还要把音乐会办得更热闹。 例文4： 糖果世界 我推开一扇画着彩虹糖的小门，一脚踩进了甜丝丝的糖果世界。 脚下的小路是铺得整整齐齐的牛奶硬糖，踩上去软弹弹的，留下浅浅的小脚印；路边的大树长着巧克力树干，树叶全是透亮的薄荷糖，风一吹就飘来凉丝丝的甜味。河里流的是冒着气泡的橘子汽水，河面上飘着棉花糖做的小云朵船，我摘了一片树叶当桨，划着船飘到河中心，伸手就能捞到沉在水底的水果硬糖小石子。这里的小房子屋顶是草莓味的糖霜，烟囱里冒出来的是棉花糖做的小云朵。 我正啃着路边的姜饼小围墙，忽然听见妈妈喊我起床，原来我是枕着床头的水果糖，做了一场甜到冒泡的美梦。 例文5： 健步如飞的蜗牛 小蜗牛朵朵以前总因为爬得慢被小虫子们笑话，它每天都对着风练习跑步，慢慢居然练出了健步如飞的本事。 以前它爬去菜园要走整整一天，现在缩起壳往前一冲，十分钟就能跑到。春天运动会的时候，朵朵报名了越野跑，发令枪一响它“嗖”地就窜了出去，把蹦蹦跳跳的小兔子都甩在了后面。它跨过小水洼的时候带起一串小风，路过的小蚂蚁们抓着它的触角搭顺风车，没一会儿就从家到了山坡上的花田。后来朵朵成了森林里的快递员，背着小布包帮大家送信件，以前要走半个月的山路，它半天就能送到，再也没人笑蜗牛爬得慢。 大家都举着小野花，给这个健步如飞的小蜗牛点赞。 例文6： 假如人类可以冬眠 假如人类可以冬眠，冬天就会变成软乎乎的慢节奏世界。 北风刮起来的时候，大家就把家里的暖炉添好炭，囤上满屋子的橘子和热可可，裹着厚毛毯蜷进被窝里。小朋友们不用冒着寒风早起上学，不用在冷风中搓着冻红的手赶公交，缩在暖融融的被窝里，做着关于春天的美梦。窗外的雪花飘啊飘，落在窗玻璃上画出小花朵，等大家睡够了慢慢醒过来，一推开门就能看见柳树抽出嫩黄的新芽，迎春花开得金灿灿的，小河的冰早就化了，叮咚叮咚唱着歌往前跑。 我们把一整个寒冷无聊的冬天都睡过去，睁开眼就直接撞进满是花香的春天，连做的梦，都裹着晒过太阳的暖融融的味道。 【解析】 【详解】《小土豆历险记》      一、审题。 本题属于拟人化想象类作文，要求以“小土豆”为主人公，围绕“历险”核心展开故事，需跳出土豆常规的食用属性，赋予它自主行动、独立思考的人格特征，符合“大胆想象”的要求，同时规避真实校名、人名，篇幅控制在240字左右。 二、立意。 通过小土豆的奇妙冒险，传递“勇敢探索就能发现不一样的精彩”的正向主题，打破“土豆只能被做成菜肴”的固化认知，展现平凡小事物也能拥有独特精彩经历的温暖内核。 三、写作思路。 开头：菜园里的小土豆不想被挖去做成炖菜，趁着农民伯伯收菜的空隙，偷偷滚出了菜筐。 中间：它顺着田埂滚到了小河边，被小蚂蚁当成渡河小船载着过了河，又跟着风婆婆的脚步溜进了城市的植物园，意外落在松软的花田土里安了家。 结尾：第二年春天，小土豆冒出了嫩绿的芽，看着身边来来往往参观的小朋友，它觉得自己的历险比成为一盘菜要有意义得多。 《魔法书包》 一、审题。 本题属于物件功能想象类作文，核心关键词是“魔法”，需要给普通书包设计超出现实逻辑的特殊功能，故事要贴合日常学习生活场景，想象新奇且有代入感，满足字数和匿名要求。 二、立意。 借魔法书包的暖心功能，表达“好的伙伴会帮你把普通的日常变得更美好”的主题，同时暗含“真正的魔法其实是藏在细节里的贴心关怀”的巧思。 三、写作思路。 开头：开门见山，可简单交代魔法书包的来历。 中间：具体介绍书包有哪些神奇的魔法。 结尾：我终于发现魔法书包的奥秘，升华情感或主旨，让文章更有余味。 《水果们的音乐会》 一、审题。 本题属于场景创设类想象作文，要求把各类水果拟人化，搭建“音乐会”的完整活动场景，想象要生动有画面感，符合童趣，篇幅控制在240字左右，不能出现真实个人信息。 二、立意。 通过水果们各展所长举办音乐会的故事，传递“每个个体都有自己的闪光点，凑在一起就能创造出双倍的快乐”的温暖主题。 三、写作思路。 开头：开门见山，水果们一年一度的音乐会正式开场了。 中间：圆滚滚的西瓜当起了鼓手，敲着自己硬邦邦的绿皮打出咚咚的节拍；穿黄裙子的香蕉站在舞台中央当主唱，甜丝丝的歌声飘得满屋子都是；小葡萄们挤成一串当沙锤，晃一下就发出沙沙的清脆声响。连平时害羞的小草莓都举着小叶子当荧光棒，跟着节奏晃来晃去。 结尾：风从窗户吹进来，把水果们的歌声捎给了窗外的小蛐蛐，大家一起唱得更开心了。 《糖果世界》 一、审题。 本题属于架空世界想象类作文，要求构建一个完全由糖果构成的奇幻世界，设定要新奇自洽，符合“一切都很奇妙”的想象要求，内容充满童趣，满足字数规范。 二、立意。 描绘糖果世界的奇妙景象，传递“愿意大胆想象，普通的日常事物也能变成藏满惊喜的乐园”的趣味内核。 三、写作思路。 开头：我推开一扇画着彩虹糖的小门，一脚踩进了甜丝丝的糖果世界。 中间：脚下的小路是铺着碎坚果的硬糖，路边的大树长着薄荷味的树叶，树干是厚厚的巧克力，连天上飘的云都是棉花糖做的，伸手就能扯下一大块。小河里流的是冒着气泡的橘子汽水，岸边的小房子屋顶全是五颜六色的水果糖。 结尾：回到现实，点明美梦醒来。 《健步如飞的蜗牛》 一、审题。 这是一道想象类习作题，核心要求是大胆发挥创意，构建现实中不会发生的奇妙情节，同时明确了字数限制在240字左右，不能出现真实校名、人名。 二、立意。 本次习作可以从“打破常规设定+传递小美好”的角度立意：跳出“蜗牛爬得慢”的固有常识，设定小蜗牛意外获得超快速度的奇妙经历，在充满童趣的爽感情节之外，落点到“分享快乐”的温暖内核。 三、写作思路。 开头：铺垫常规背景，先点明小蜗牛原本跑步很慢的日常处境，快速切入故事主线。 中间：聚焦运动会赛跑的核心场景，具象化展现蜗牛跑步速度有多惊人，把想象的“奇妙感”写得鲜活可感。 结尾：收束出温暖的主题，让短故事既有想象力又有童真的善意。 《假如人类可以冬眠》 一、审题。 本题属于反向假设类想象作文，打破“人类不会冬眠”的现实常识，围绕“人类可以冬眠”的假设展开脑洞，想象冬眠期间发生的奇妙故事，逻辑自洽，内容新奇。 二、立意。 借人类冬眠的奇妙设定，展现冬天不一样的宁静美好，传递“适当停下脚步休息，醒来之后会发现世界藏着更多惊喜”的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山，全世界的人类都裹着软软的毯子，进入了甜甜的冬眠。 中间：具体介绍人类冬眠后的各种情况，小朋友们不用冒着寒风早起上学，缩在暖融融的被窝里，做着关于春天的美梦。 结尾：把一整个寒冷无聊的冬天都睡过去，睁开眼就直接撞进满是花香的春天。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $