4.1.1 生物与环境的相互作用 课件—2026-2027学年度鲁科版七年级生物上册

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互关系”，涵盖环境对生物的影响（生态因素分类及实例）、生物对环境的适应（保护色、拟态等）和影响（实例及实验）。以“月宫一号”人工生态系统案例导入，通过蚯蚓土壤湿度对照实验引出环境定义，逐步展开非生物因素（光、温、水等）和生物因素（捕食、竞争等）的学习，构建完整知识支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“探究不同植被对空气湿度和气温的影响”实验培养学生设计、数据分析能力，结合“南橘北枳”“旗形树”等案例渗透进化与适应的生命观念。采用案例分析、实验操作、跟踪训练结合的教学方法，学生能直观理解生物与环境的动态关系，教师可依托资料提升教学效率，有效落实核心素养培养。

鲁科版五四学制七年级上册 第四单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互关系 “月宫一号”是我国第一个人工闭合生命保障生态系统实验装置，占 地约160平方 米。从2017年5月10日开始，8名志愿者分两组进入“月 宫一号”实验舱，轮流驻留，共计370天。在这370天内，志愿者所需 的全部氧气和水、大部分食物都是在“月宫一号”内循环再生的。“月 宫一号”内种植了粮食作物、蔬菜和水果，饲养了可以为志愿者提供动 物蛋白的黄粉虫，还培养了可以分解有机废弃物的微生物。这项科研成果创造了世界上持续时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录，为建立月球和火星基地等深空探测活动提供了技术和数据支撑。 “月宫一号”模拟了一个可供人类长时间生存的小型生态系统。生态系 统中的生物与环境保持着十分密切的关系。地球上有多种多样的生态系统， 它们相互关联，构成了我们赖以生存的家园——生物圈。 了解生物圈 生物圈的定义：地球上（ ）的总和就叫生物圈。 所有的生物与其环境 第一节 生物与环境的相互作用 水 潮湿环境 干燥环境 增多 减少 水会影响蚯蚓的分布 在一个纸盒的底部， 一半铺上湿润土壤，另一半铺上干燥土壤，将10条蚯蚓放 在纸盒中间，盖上盒盖。几分钟后，观察 蚯蚓的分布情况。 本实验是一个对照实验，变量是 ； 对照组是 ，实验组是 ；分析结果：铺湿纸巾侧蚯蚓不断 ，铺干纸巾侧蚯蚓不断 。 得出结论： 。 生物的生活离不开一定的环境。什么是 环境?拿蚯蚓来说，在土壤中， 等都会影响它们的生活和分布。生物 的生活环境不仅是指生物的 ，还包括 周围影响其生活的各种 。 水、温度、空 气、食物 生存空间 因素 体验感知 环境对生物的影响 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 观察右图，想一想： 小麦正常生活需要怎样的环境条件？ 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 影响小麦正常生长的生态因素 阳光 温度 水 土壤 田鼠 蚯蚓 七星瓢虫 麦蚜虫 杂草 非生物因素 生物因素 影响某种生物生活的其他生物 光、温度、水、空气等 生态因素 非生物因素 生物因素 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 蚯蚓 土壤 老鼠 瓢虫 温度 蛇 水 阳光 蚜虫 生物因素 非生物因素 影响小麦正常生长的生态因素 桃花 菊花 白菜 植物光合作用 葵花朵朵向太阳 （ ） 对植物的影响 光 鼠妇喜欢在阴暗的环境中 （一）非生物因素对生物的影响 （ ） 对植物的影响 沙漠∶ 仅少数动植物生存 热带雨林∶ 森林很茂密，生物种类多 月牙泉：靠近水源的地方才有植物 水 （ ） 对植物的影响 大雁南飞 晒太阳的蛇 动物的冬眠 温度 高山上，针叶林分布在海拔较高的地方 光在海水中穿透性最浅处光最强，生长着很多绿藻； 往下一些红光穿透性不强被海水吸收，生长褐藻； 再往下，是红藻； 深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化细菌。 绿藻 褐藻 红藻 硫化细菌 再深究 影响植物的分布 光 （ ）影响植物的分布 再深究 水 南橘北枳 （ ）影响植物的分布 再深究 温度 雨季草原 旱季草原 非生物因素对生物的影响 15 1、夏季连续阴雨天，池塘中的鱼会出现浮头现象： 2、春兰秋菊： 3、人间四月芳菲尽，山顶桃花始盛开： 4、海洋藻类深度不同，分布不同，绿藻在浅层，褐藻在中层，红澡在深层： 5、春江水暖鸭先知： 6、五九六九，河边看柳： 7、清明时节，种瓜点豆： 8、立春三场雨，遍地都是米： 9、春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种： 10、在窗台上种植的植物， 总是向窗户一侧生长。 11、河边垂柳的根和枝条总是向着河的那一侧生长茂盛： 空气 光 温度 光 温度 温度 温度 水 空气 光 水 你能行的 （二）生物因素对生物的影响 一种生物以另一种生物为食的现象。 即生物之间吃与被吃的关系。 棕熊捕鱼 七星瓢虫吃蚜虫 狮子捕食斑马 捕食关系 同种或不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 狮子和大象争夺水源 杂草和水稻 同种生物争夺配偶 竞争关系 蜂群的分工 合作 蚂蚁和蚜虫的合作 麝牛群体护幼 同种生物或不同生物之间的相互协作的关系 合作关系 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。 菟丝子寄生 在豆科植物上 蛔虫寄生 在人体内 寄生关系 两种生物之间相互依存的互利关系，双方都能从中得到好处，如果失去一方，就影响另一方的生存。 豆科植物与根瘤菌 犀牛和犀牛鸟 共生关系 海葵和小丑鱼的共生 小丑鱼和海葵之间的关系是一种互利共生关系，具体表现为： 1.保护作用：海葵的触手上有刺细胞，能够捕捉猎物并防御捕食者。小丑鱼在海葵中栖息，能够借助海葵的保护，避免其他鱼类的攻击。 2.食物来源：小丑鱼会吃掉海葵周围的残渣和寄生虫，帮助海葵保持清洁，同时也为小丑鱼提供了食物来源。 3.免疫机制：小丑鱼能够避免被海葵的刺细胞蜇伤，主要是因为它们的皮肤表面有一层特殊的粘液，这层粘液能够防止刺细胞的激活。在小丑鱼与海葵建立联系之前，它们会进行一种“舞蹈”仪式，通过轻触海葵的触手来获得海葵的接受，从而安全地栖息在海葵中。 雨季草原 旱季草原 生物因素对生物的影响 观看视频 22 生物因素 常见实例 雄虎为争夺栖息地与其他雄虎进行斗争 蚂蚁合作搬运食物 螳螂捕蝉、黄雀在后 种豆南山下，草盛豆苗稀 蛔虫与人 地衣是真菌与藻类的共生体 竞争 合作 捕食 竞争 寄生 共生 再巩固 非生物因素 生物因素 光:向日葵、鼠妇 温度：沙漠狐和极地狐的耳朵 水分：仙人掌 空气 捕食关系：老虎和兔子 合作关系：蚂蚁、蜜蜂 竞争关系：同种、不同种 生态因素 环境中的生态因素 共生关系 寄生关系 （环境中影响生物的生活和分布的因素） （影响某种生物生活的其他生物） 环境对生物的影响 一、生物生存需要一定的环境条件，写出以下资料中影响生物生活的主要环境因素条件： （1）兰花种在荫棚下，芒果树喜欢“晒太阳”。 （2）鸡能够忍受零下40摄氏度的低温，但是当温度低于零下40摄氏度时，将难以生存。 （3）水稻生产1克干物质，要消耗400~700克水。 （4）捕虫灯能诱杀昆虫。 （5）蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，雨后纷纷从土壤中爬出。 阳光 温度 水 光 空气 环境对生物的影响 跟踪训练一 二、它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关? 温度 极地狐耳朵短小，尾巴和四肢也比较短小。这种尽量减小体表面积的形态特征，有利于防止热量过分散失，是和 的环境相适应的。 大耳狐耳朵大，能够通过较大的耳朵和其他器官，及时散失体内大量的热量，适应 的生活环境。 寒冷 炎热 北极狐： 生活于北极寒带地区 大耳狐： 生活于非洲炎热地区 三、选择题 1.下列生物现象与温度变化相适应的是（ ） A.仙人掌叶变成刺 B.动物随季节换毛 C.葵花朵朵向太阳 D.池塘里的鱼浮出水面 2.自然界的植物五彩缤纷，而又生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指（ ） A.生物生存的空间 B.影响生物生存的其他生物因素 C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 D.以上A、B、C都是 3.下列现象中，属于受生物因素影响的是（ ） A.小麦、玉米等植物只有在强光下才能生产得好 B.在繁殖期间，有些动物中的雄性个体为争夺雌性个体而相互斗争 C.苹果、梨不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种 D.因天气寒冷，麻雀被冻死 B D B 生物对环境的适应和影响 自主阅读课本第6页的分析讨论，观察图片以及文字。找到生物的特点与它们的生活环境有什么关系？ 学习建议： ① 先找生活环境特点 ② 再找生物特点 ③ 找出两者之间的关系 生物对环境的适应 在自然界中，生物受到多种生态因素的影响，生物必须适应环境才能生存下去。 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。 生活在北方的黑熊，具有冬眠的习 性，以度过食物匮乏的冬季。 莲的根状茎(藕)和叶柄中都有发达并相通的气腔。 寒冷的环境 寒冷的环境 许多植物的茎或果实表面长有尖锐的刺 有水的环境 利于保护 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才会出汗。 荒漠中的骆驼刺，根系非常 发达 。 仙人掌特化的针形叶 仙人掌和骆驼刺能适应炎热缺水的沙漠生活 旗形树 再次 思考 有风的环境 现存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 草地上的蚱蜢是绿色的 土地上的蝗虫是褐色的 树干上的蝴蝶 草地上的青蛙背部为绿色 在自然界中，很多动物适应栖息环境，具有与环境色彩相似的体色，这就是保护色。 树林的青蛙背部为褐色 保护色 一种生物学现象，指一种生物通过模拟另一种生物或环境中的其他物体，从而获得生存优势的现象 拟 态 猴头兰 某些生物体表有鲜艳的颜色，对捕食者往往有信号及警告的作用,能使捕食动物见后避而远之-----用于警告 警戒色 雨季草原 旱季草原 生物对环境的适应和影响 观看视频 37 思考讨论 如果有一年，冬季来临，没有下雪，而雷鸟却早早地换上了冬装。同学们想一想，这种适应性还存在吗？这种现象说明了什么？ 答：不存在了。生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 生物的适应具有相对性 夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。 冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。 有些生物的分布十分广泛，如在地球上除南北极以外的几乎所有地区都能发现家蝇的踪迹。 而有些生物，如大熊猫、北极熊等，分布范围却极为狭窄。 植物一般生活在0~35℃的温度范围内，而大多数动物则生活在-2～50℃的温度范围内。 不同的生物具有不同的适应能力。 生物的适应具有适应性和相对性 生物对环境的影响 大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原 生物在适应环境的同时，也影响和改变环境 生物影响环境的实例 大树底下好乘凉。植物通过蒸腾作用降低周围的温度。 草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化 蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性；此外，蚯蚓吞食土壤，排出的粪便可以增加土壤的肥力。 地衣分解岩石 千里之堤毁于蚁穴 青蛙能捕食农业害虫 人类工业生产排放 蝗虫啃食庄稼 生物影响环境的实例 探究不同植被条件对空气湿度和气温的影响 俗话说“大树底下好乘凉”,这种说法有道理吗?让 我们通过探究寻找答案吧!请你准备好干湿球湿度计，在 一天之内，分早、中、晚三次，测量裸地、草地和茂密的 灌丛中的空气湿度和气温，从而探究不同植被条件对空气 湿度和气温的影响 。 实验目的 实验原理 学会探究同一地区不同植被对空气湿度和温度的影响。了解生物对环境的影响，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的空气温度和湿度。 实验探究 提出问题 不同植被条件对空气湿度和气温有影响吗？ 作出假设 不同植被条件对空气湿度和气温有影响。 制订计划 裸地 草地 灌丛 时间 早上 中午 晚上 早上 中午 晚上 早上 中午 晚上 温度 15 32 20 16 28 22 17 25 21 湿度 41.3 16 44.7 54.3 30.3 64.7 59.3 39 78 讨论 1.在同一时间点，裸地、草地和灌丛的空气湿度和气温相同吗?为什么? 2.根据你得出的结论，分析生物与环境有怎样的关系。 不同 裸地、草地和灌丛的植被不同，裸地无植被，草地植被较多，灌丛植被最多。 生物能影响环境 裸地 早上 中午 晚上 15 32 20 草地 早上 中午 晚上 16 28 22 灌丛 早上 中午 晚上 17 25 21 一.下列分别体现生物与环境的什么关系？ 1.沿海防护林起到了防风固沙的作用。 2.仙人掌的叶变成刺状，能够在干旱的沙漠里生长。 3.变色龙改变体色，便于捕食和逃避敌害。 4.螳螂捕蝉，黄雀在后 5.秋天树木纷纷落叶 6.种豆南山下，草盛豆苗稀 7.千里之堤，溃于蚁穴 8.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 9.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 生物影响环境 生物适应环境 生物适应环境 环境影响生物 生物适应环境 环境影响生物 生物影响环境 环境影响生物 环境影响生物 生物对环境的适应和影响 跟踪训练二 二、选择题 1.下列不能说明生物适应环境的例子是（ ） A.仙人掌的叶退化成刺 B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C.生活在雪地的北极熊的毛为白色 D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松 2.下列能说明生物能影响环境的是（ ） A.鱼的体形为梭形 B.旗形树的树冠像一面旗帜 C.狮子捕食斑马 D.保护长江中上游的植被可以减少泥沙流量 3.生物与环境相互依赖，相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境（ ） A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.朵朵葵花向太阳 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.过度放牧，草原退化，荒漠化 生物对环境的适应和影响 跟踪训练二 D D D 生物 环境 适应 影响 影响 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。 生物与环境的相互作用 总结 生物与环境的相互作用综合训练 1.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是 （ ） A.南极企鹅的皮下脂肪很厚 B.温带的野兔随季节换毛 C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 D.秋冬季节，杨树落叶 2.下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的（　　） A.近水楼台先得月，向阳花木早逢春 B.种豆南山下，草盛豆苗稀 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3.西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要与下列哪一项有关（ ） A.土壤和空气 B.阳光和温度 C.水和空气 D.水和肥沃的土壤 4.到了冬季，梧桐纷纷落叶而松树依然葱绿。这表明（ ） A.都是对寒冷环境的一种适应 B.松树比梧桐更适应寒冷的环境 C.松树不适应寒冷的环境 D.松树与梧桐进行着生存斗争 C B D A 生物与环境的相互作用综合训练 5.在广东省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（ ） A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生 6.沙嵩在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明（ ） A.生物能影响环境 B.生物能适应环境 C.生物对环境没有影响 D.生物既能适应环境，又能影响环境 7.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天则为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不同的是（ ） A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.变色龙的体色随环境颜色变化 C.仙人掌的叶退化成针形 D.蚯蚓的活动使得土壤更肥沃 A D D 生物与环境的相互作用综合训练 8.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是 （ ） A.南极企鹅的皮下脂肪很厚 B.温带的野兔随季节换毛 C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 D.秋冬季节，杨树落叶 0.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( ) A.阳光 B.水分 C.温度 D.海拔高度 10.下列生物之间属于竞争关系的是（ ） A.草原中的狼和兔 B.生活在豆科植物上的菟丝子 C.稻田中的水稻和稗草 D.蜜蜂采蜜 11.下列各项中，与环境温度变化相适应的现象是（ ） A.蛾类在夜间活动 B.骆驼刺长长的根 C.秋天植物落叶 D.苍耳果实表面有倒钩 C C C C 捕食关系 共生关系 寄生关系 竞争关系 呈现“先增先减、后增后减”的不同步变化 两种生物在数量上同步增加或减少，呈现出“同生共死、同升同降”的变化趋势 “损人利己”，a是寄主，b是宿主。像个小写的x 两种生物在数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，劣势者归零，优势者不断增多 活学活用 a、b是两种不同生物，据图判断二者之间的关系，并作出解释。 竞争 捕食 寄生 共生 Lavf58.12.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.58.101 $