第1课《消息二则》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕新闻单元展开，系统梳理消息的概念、结构五部分、六要素及“真实性、时效性、准确性”特点，通过引导学生借助教材资料用表格或思维导图自主梳理，结合新闻媒介实例建立认知，形成从理论到文本应用的学习支架。 其亮点在于融合革命文化与语言实践，以《消息二则》为载体，引导学生感受人民解放军英勇精神，强化文化自信；通过赏析“已”“大约”等词语的准确性，培养语言运用能力；自主梳理结构、合作探究详略安排，提升逻辑思维。教学方法多样，助力学生提升新闻读写能力，为教师提供系统教学资源。

新闻媒介 事实或情况 学习目标 1.掌握新闻的有关常识,明确新闻结构的五个部分和消息的“六要素”;(重点) 2.体会文中简洁、准确、生动的语言特点,感受其表现力。(难点) 3.体会作者对人民解放军英勇无畏精神的赞美之情以及对胜利的自豪之情。(素养) 一、借助资料,梳理新闻知识 阅读教材单元导读、课本第2页新闻阅读策略,《消息二则》及其旁批、第9页知识补白、第17页技巧点拨等资料,用表格或思维导图等工具自主梳理消息的有关知识,了解阅读消息的基本方法。 (一 )概念: 从广义上讲,包括消息、通讯、特写、新闻评论、人物专访、调查报告、社论、报告文学等等; 从狭义上讲,就是指消息。即用简明扼要的文字,及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道 又称消息,是及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实的一种文体。 新闻的三特点: 真实性、时效性、准确性。 1.自读消息,结合注释旁批明确消息的一般结构。 五部分和电头 背景 导语 电头 标题 结语 高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间 消息的第一段或第一句话,简明扼要地揭示新闻的核心内容, 指新闻发生的社会背景和自然环境 消息的最后一段或最后一句话,依据内容需要, 可有可无 主体:导语以下是消息的主体,包括背景和结语,标题、导语、主体是新闻(消息)必不可少的主要部分,背景、结语是辅助部分。 主体 消息的主要部分,承接导语,对消息事实作具体的叙述与展开 2.思考: 如果你要把这一消息迅速告知身边的人,你会怎样说? 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人,你会怎么说? 如果你要把这一消息具体地告知身边的人,你会怎么说? 你的告知的方式和消息的哪些部分相对应? 迅速告知:我三十万大军胜利南渡长江; 完整地告知:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江; 具体地告知:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间……坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题 ; 完整告知对应消息导语。 具体告知对应消息主体。 标题、导语、主体三者具有什么关系? 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件,但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的:把最重要的内容最迅速地让人们了解。 消息正文的结构,和一般的记叙文章有什么不同呢? 导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后,随文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景材料,一般放在新闻事实的后面。 导语 主体 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要 事实 新闻价值的大小, 即新闻事实的重要程度、 新鲜程度, 以及读者感兴趣的程度 按重要性递减原则安排事实 倒金字塔结构 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 新闻六要素又称五个“W”和一个“H”: who(何人) what(何事) when(何时) where(何地) why(何故) how(如何) 3.再次自读课文,勾画出消息中新闻的六要素: 新闻作品的具体表现形式,包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 主要内容 篇幅 表达方法 强 报道新闻 事件整体 一般而言 比较短 以记叙、 说明为主 一般 呈现新闻事件 的某一场景 篇幅比较灵活 以记叙、 描写为主 较弱 详细记述新闻事件,具体表现特定人物 较长 综合运用多种表达方式 较强 读新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 一般而言 比较短 以记叙、 议论为主 1 消息二则 毛泽东 作 者 简 介 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖,毛泽东思想的主要创立者。 主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文,《沁园春 雪》《七律 长征》《清平乐 六盘山》等诗词。 时 代 背 景 1949年初,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗,他们对长江防线苦心经营3个月后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。 4月21日,毛泽东发布了向全国进军的命令,并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了两则消息,全面报道前线最新战况。 芜湖( ) 督战( ) 荻港( ) 诸城( ) 要塞( ) 泄气( ) 溃退( ) 歼灭( ) 锐不可当( ) 摧枯拉朽( ) w d d zh s i ku xi ji n d n k 自主学习 设计意图:识记本课生字词,为学生阅读文本扫清障碍,体现语文学科工具性的特征。 操作建议:学生先在练习本上给红色字体注音,可以抽1名学生黑板上板书拼音,然后出示答案,若出现问题需提醒学生注意,并可对出错的字做进一步的解读,如字源、组词、造句等,便于学生真正学会该字不再犯错。 状元成才路 状元成才路 【摧枯拉朽】这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。 【溃退】狼狈不堪地逃走,形容毫无秩序地撤退。 【锐不可当】锋利无比,不可抵挡。 重点词语 同上页 全品初中 全品初中 1.速读课文,标出第一则消息中的结构。 我三十万大军胜利南渡长江 导语:英勇的人民解放军……长江 主体:渡江战斗于……诸城进击中 背景:国民党反动派经营了三个半月的长江防线 结语:人民解放军正以……朱总司令的命令 (标题) 电头:【新华社长江前线二十二日二时电】 表明报道及时,材料真实可信。 标题的作用: 准确概括消息内容,引起读者关注 概括了消息的核心(主要)事实,简要介绍渡江战役情况。总领了全文。 2.速读课文,理清第一则消息的六要素。 何时: 何地: 何人: 何事: 何故: 如何: 1949年4月20日 长江前线(芜湖—安庆) 解放军三十万大军 、敌军 胜利南渡长江 突破敌阵,占领南岸广大地区 无 长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 “不到二十四小时”显示人民解放军攻击强度之高,无坚不摧。 “直取对岸”表现人民解放军排山倒海、一往无前的战斗场景。 这句话指出了事件的发展方向和战斗正向纵深发展的可喜情况。 浏览全文,体味消息的语言,说说它们有什么表达效果。 合作探究 3.消息的导语“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”一句中“已”“大约”能否去掉?为什么? “已”即“已经”,表明解放军已经渡过长江。体现了消息的准确性。 “大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。体现了消息的准确性。 4.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”一句中的加点词语能否分别改成“构筑”和“败退”?为什么? 不能。 “经营”有精心筹划和准备之意,更能够反衬出解放军的英勇; “溃退”比“败退”的程度深,更能体现国民党军队败退的速度之快。 “经营”、溃退”这些词语包含了作者对国民党反动派负隅顽抗的蔑视和对人民解放军的赞美,字里行间透露出自豪之情。 据了解,渡江战役要有百万大军渡江,那么,标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行? 不行。因为新闻必须具有真实性 那么,等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表,不可以吗? 不可以,因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。 新闻必须具有及时性 从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的。但是,完全中立的,客观的,不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。 请你判断记者倾向哪一方,从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感? 摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语 描绘了国民党反动派的防线崩溃。 万船齐放、直取(对岸)、突破(地阵)、占领、进击、英雄式的战斗等 描述了人民解放军的英勇善战。 “英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。 消息脉络 我三十万大军胜利南渡长江 导语 主体 结语 概括主要内容—— 顺利渡江 阐述具体内容 时间地点 敌军溃退 我军竟渡 战果颇丰 热情赞美——英雄式战斗 人民必胜 敌人必败 主 旨 归 纳 请简要概括文章的主旨内容。 《我三十万大军胜利南渡长江》用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况,表现了我军将士英勇善战、所向披靡的英雄气概,流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。 人民解放军百万大军横渡长江 (一九四九年四月二十二日) 1.根据第二则消息,标出本篇消息中的结构。2.速读课文,理清消息的六要素。 3.开头的括号部分是什么内容? 4.分析电头的有什么作用? 5.导语从哪几个方面概括全文内容? 一、初读课文,整体感知 人民解放军百万大军横渡长江 人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况,从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。 二十日夜起,……课文最后。 一方面另一方面 导语: 主体: 背景: 结语: 最后一句 标题 1.根据第二则消息,标出本篇消息中的结构。 何时: 何地: 何人: 何事: 何故: 如何: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 西起九江(不含),东至江阴一千余华里的战线 人民解放军百万大军 中路军首战告捷;西路军所向无敌;东路军战绩辉煌。 至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。 解放军横渡长江,进而解放全中国; 2.速读课文,理清消息的六要素。 5、导语从哪几个方面概括全文内容? 导语: 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江( 不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 人数之多(兵力) 战线长 所向披靡无坚不摧战绩辉煌 攻势之大 九江未解放,用语准确 战线长胜利大 简述渡江战役胜利成功。 交待了通讯社的名称、发电时间和地点。 3 、开头的括号部分是什么内容? 是“电头”部分 4、分析电头的有什么作用? 说明材料真实可信、消息及时。 6、主体部分从哪些方面报道各路军的渡江情况?(填表) 人数 区域 时间 战况 中路军 西路军 东路军 35万 30万 35万 安庆-芜湖 九江(不含)-安庆 芜湖-江阴 20日夜-21日夜 21日17时-22日22时 21日17时-22日22时 全部渡过 渡过2/3 大部分已渡过 分述各路军的渡江情况 中路军: 西路军: 西路军 东路军: 东路军 (重点) 按时间先后顺序以及各路军的进展情况安排的. (略) (较详) (详) 1、主体部分按什么顺序记叙?详略上有何不同?为什么要按照这样的顺序和详略来安排? (1)时间上,中路军最早渡江,所以先写,之前已有报道,所以略写。 (2)西路军和中路军所遇敌情一样,抵抗都很微弱,所以接着中路军写,并能合在一起分析评论,是详写。 (3)东路军所遇抵抗较为顽强,敌人的防线比较巩固,战略意义比较重大,所以放在最后详写。 中路军 首战告捷 锐不可当 英勇突破 合作探究 详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写;反之,略写或不写。 文章详略安排的原因 方法指导 合作探究 2.“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当……听见南京拒绝和平,都很泄气。”这两句话运用什么表达方式?有何作用? 这两句话运用议论的表达方式,在文中起到画龙点睛的作用。它恰如其分地分析敌溃我胜的原因,揭示人心向背是决定战争胜负的关键,深化本文的思想。 1、西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 合作探究 不能去掉,“不含”在这里准确反映了当时九江不在渡江范围内,体现了新闻的准确性。 “不含”能否去掉呢?为什么? 3、 本则消息在新闻语言的使用上堪称典范。读课文,体会这则消息的语言,并说说它们有什么样的表达效果。 2、至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。 合作探究 “到目前为止” 交代的时间不精确, “目前”只表示在说话的时候。 “至发电时止”表明战斗正在进行中,更能体现新闻及时的特点。 为什么不用“到目前为止”,而用“至发电时止”? 合作探究 3、“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌” 不行。 “歼灭”是把敌人消灭掉, “击溃”是把敌人打得溃不成军,完全丧失战斗力, 连用这两个词区别出不同的作战结果。 “歼灭”和“击溃”两个词省略一个行不行?为什么? 人民解放军百万大军横渡长江 导语:渡江概况 主体 中路军首战告捷(略写) 西路军锐不可当(较详) 东路军英勇突破(详写) 冲破敌阵 横渡长江 展渡江战役胜况 扬我军将士神威 课堂小结 布置作业 要尽可能养成多阅读报纸(或浏览新闻网页)、关注新闻类节目、收看收听新闻的习惯,并选取若干消息,辨析它们的报道角度,看看你是否都能分辨出客观叙述与主观评价。 题型1:拟写新闻标题(导语) (1)请为这则新闻拟写一个标题(导语)(x字以内) (2)请将这则消息改写为标题新闻。 答题技巧 1.抓住关键句,提取关键词。 拟写新闻标题,首先要学会抓住新闻的关键句,提取关键词。新闻的关键句一般是新闻中概括性、判断性较强的句子,修饰词较少,一般出现在新闻的导语中,有时也会出现在中间段落的开头或结尾。 2.提炼主干,规范表述。 提取关键词后,可从“人物”“事件”这两个必备要素出发拟写,适当运用修辞手法。另外,注意以下几点:(1)抓住表示程度或有里程碑意义的词语,如“最”“首”“全部”等;(2)保留主要信息,压缩次要信息;(3)适当使用简称。 3.仔细审题,明确要求。拟写新闻标题往往有一些限制性条件,如字数限制等,作答要看清题目要求。 中考考点 三要素:(何时/何地)+何人+何事 注:“何人”泛指报道对象,如会议、活动等。 题型2:阐述理由四要点: ①标题概括新闻的核心内容;②时间或地点具有特殊性;③给人留下深刻的印象,激发兴趣;④运用某种修辞手法或写法(设置悬念),用语新颖别致等。 题型3 : 分析新闻标题的妙处 答题步骤 (1)概括标题点明的事件及其意义。 (2)分析标题运用的修辞手法、写作手法、语言特点、用词、句式特点等。 (3)点明标题在表达效果上的作用。 请以小组为单位,从班级、校园、社区、社会等方面选择一个题材方向,搜集材料,撰写消息,编成报纸。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) (2023 辽宁营口)简要概括下面消息的主要内容。(不超过20个字) 本报西安5月23日电(记者原韬雄) 22日,由中国公共关系协会和汉中市人民政府共同主办的2023“一带一路”年度汉字发布活动在陕西汉中举行。活动以“深化互信,凝聚共识”为主题,揭晓“信”字为2023“一带一路”年度汉字。 据了解,经过相关领域权威专家学者和媒体评选推荐,“信”字最终在9个候选汉字中脱颖而出,成为2023“一带一路”年度汉字。“信”字本义为言语真实,引申指诚实、信用。“一带一路”是一条互尊互信之路、合作共赢之路、文明互鉴之路,共建“一带一路”更需要诚实守信,相互信任,增强信心。 (选自《人民日报》2023年5月24日。有删改) $