内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2026-2027学年高一上学期周考① 语文试卷

**基本信息** 临河三中高一语文周考试卷，以《罗生还镯》《静女》《涉江采芙蓉》等传统文化素材为主，融合文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写及语言运用，注重文化传承与语言能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|5题/20分|断句、实词、翻译、人物品格|以罗伦还镯故事考查文言能力，渗透仁义品格（文化自信）| |诗歌鉴赏|5题/18分|字音释义、对比赏析|对比《静女》《涉江采芙蓉》情感差异，考查借物抒情（审美创造）| |名句默写|1题/8分|课内重点诗句|紧扣教材强化记忆，如《静女》"爱而不见"（语言运用）| |语言运用|5题/10分|注音、成语、修辞|结合自然描写语段，考查句式变换与修辞辨析（思维能力）|

高一语文教研组 2026年8月24日-29日 临河三中2026～2027学年度第一学期高一年级周考① 语 文 试 卷 命题：陈 静 注意：将姓名写在指定位置。将正确答案的标号填入答案栏中，填在别处不得分。 一、文言文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。(本题共5小题，20分) 罗生还镯 罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍②付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取鞭笞流血几次寻死夫复疑妻有私 辱骂不休，妻亦愤怒投缳③赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届④矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。 【注】①孝廉：“举人”别称。②赍(jī)：以物送人。③投缳：上吊自杀。④届：到。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 主妇疑婢[A]窃取[B]鞭笞[C]流血[D]几次[E]寻死[F]夫[G]复疑[H]妻有私 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 以孝廉赴会试（以：凭，凭借） B. 先生忧旅费不给（给：充足） C. 吾宁不会试（宁：宁愿） D. 竟寻至其家（竟：竟然） 3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 罗伦赴京赶考途中，仆人捡到金镯，因旅费不足，建议将其典当以解燃眉之急。 B. 罗伦担心失主因金镯丢失被主人拷问致死，坚持亲自送还，哪怕耽误考试也在所不惜。 C. 金镯原是主妇洗脸时遗落，婢女无意中将其扫落在地，导致主仆之间产生严重冲突。 D. 罗伦归还金镯后，虽仓促应考，却意外高中状元，体现了“善有善报”的因果观念。 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)向于山东某处拾一金镯，可质为费。(4分) (2)此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎？（4分） 5、文中罗伦“宁不会试，不忍令人死于非命”的行为，体现了怎样的品格？结合文本简要概括。（3分） 二、诗歌鉴赏 阅读《静女》《涉江采芙蓉》两首诗，，完成下面小题。（本题共5小题，18分） 6. 下列诗中字词的读音释义，全部正确的一项是（3分） A. 静女其姝（shū）　俟我于城隅（sì）　搔首踟蹰（zhī chú）贻我彤管　贻：赠送。 B. 静女其娈（luán）　彤管有炜（wěi）　自牧归荑（yí） 俟我于城隅　俟：等待。 C. 静女其姝（shū） 搔首踟蹰（chí chú） 自牧归荑（tí） 洵美且异 洵：实在。 D. 静女其娈（luàn） 城隅（ǒu） 贻我彤管（yí） 搔首踟蹰　踟蹰：轻快地来回走动。 7. 下列对《静女》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首章从约会场景写起，“俟我于城隅”交代相约地点，“搔首踟蹰”以动作细节写男子等待时的焦急。 B. 第二章由人物转向礼物，彤管既是具体物象，也是爱情的见证；男子对彤管的喜爱与对女子的爱意相互交织。 C. 第三章“洵美且异”说明荑草本身十分稀有昂贵，因此男子主要赞叹它的物质价值。 D. 全诗语言质朴活泼，通过生活化场景和细节表现青年男女真挚、自然的爱情，具有鲜明的民歌风格。 8. 下列对《涉江采芙蓉》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 前两句以“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象写出环境的美好，与后文的忧伤形成张力。 B. “采之欲遗谁？所思在远道”由采花自然转入怀人，以设问写赠花无由的失落。 C. “还顾望旧乡”只能理解为留守故乡者回望远行人的方向，诗中不存在视角转换的可能。 D. 结尾直陈“同心”却“离居”的矛盾，将个人相思提升为对长期分离命运的哀叹。 9. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 《静女》以男子的口吻叙述约会经历，情感欢快活泼；《涉江采芙蓉》则从游子（或思妇）的视角抒写离别相思，情感忧伤深沉。 B. 两首诗都运用了 借物抒情 的手法——《静女》借彤管和荑草表达爱意，《涉江采芙蓉》借芙蓉和芳草寄托思念。 C. 《静女》中的“城隅”“彤管”“荑草”都是具体日常的物象，营造了真切的生活场景；《涉江采芙蓉》中的“芙蓉”“兰泽”“长路”则带有象征意味，意境更为开阔悠远。 D. 两首诗都采用了 重章叠唱 的结构形式，通过章节的反复咏唱来强化情感表达。 10. 两首诗同以“爱情”为主题，但在情感基调和表达方式上存在显著差异。请结合诗句简要概括。（6分） 三、名篇名句默写 11．补写出下列句子中的空缺部分。（本题共1小题，8分） （1）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“________________________”一句暗写女子活泼娇羞之态，“________________________”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。 （2）《静女》全诗中“________________________，_______________________”点明了“爱屋及乌”情感逻辑、升华了主旨。 （3）《涉江采芙蓉》中“________________________，_______________________”以乐景开篇，描写江南的美好秋景。 （4）《涉江采芙蓉》中“________________________，_______________________”，写出相爱分离、终身忧伤，是全诗主旨句。 四、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。(本题共5小题，10分) 野外漫步，仰望迷离的天空，闻着花草的清香，倾听流水缓缓歌唱。暖风拂拂，迎面吹来，有“目新乎其所睹，耳新乎其所闻”的感觉。忽然，心中泛起温柔的怀恋之情。刚想捕捉，xuán即消泯。我的灵魂不能不仰慕那遥远的天国，自然界的春天宛若慈母，人同自然融合一体。投身在自然的怀抱里，便会产生一种近乎撒娇的悲哀。春天的悲哀，不是有什么伤心事，是在永恒面前的撒娇。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 融( )合一体     xuán( )即消泯 (2)文中引号里的句子如果换用一个成语，这个成语应该是___________________。(2分) (3)“消泯”的意思是_________________________。(2分) (4)将文中画波浪线的句子改成否定句，可增删个别词语，不能改变句子意思。(2分) 投身在自然的怀抱里，便会产生一种近乎撒娇的悲哀。 (5)这段文字运用_________、________修辞手法，描景绘情，写出了独特心理感受。(2分) 临河三中2026～2027学年度第一学期高一语文周考① 班级__________ 姓名___________ 得分____________ 答案栏 1 2 3 6 7 8 9 请把选择题答案填到对应题号中，填在题中不得分。 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)向于山东某处拾一金镯，可质为费。(4分) (2)此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎？（4分） 5、文中罗伦“宁不会试，不忍令人死于非命”的行为，体现了怎样的品格？结合文本简要概括。（3分） 10. 两首诗同以“爱情”为主题，但在情感基调和表达方式上存在显著差异。请结合诗句简要概括。（6分） 临河三中2026～2027学年度第一学期高一年级周考① 语 文 试 卷 命题：陈 静 注意：将姓名写在指定位置。将正确答案的标号填入答案栏中，填在别处不得分。 一、文言文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。(本题共5小题，20分) 罗生还镯 罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍②付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取鞭笞流血几次寻死夫复疑妻有私 辱骂不休，妻亦愤怒投缳③赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届④矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。 【注】①孝廉：“举人”别称。②赍(jī)：以物送人。③投缳：上吊自杀。④届：到。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 主妇疑婢[A]窃取[B]鞭笞[C]流血[D]几次[E]寻死[F]夫[G]复疑[H]妻有私 答案：BDF. 女主人怀疑是丫环偷了，用鞭子把她打得流血，丫环要自杀好几次了。丈夫又怀疑妻子有私情，解析：根据事件逻辑和虚词标志断句：“主妇疑婢窃取”（主谓宾完整），“鞭笞流血”（动作结果），“几次寻死”（多次自杀），“夫复疑妻有私”（丈夫又怀疑妻子）。 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 以孝廉赴会试（以：凭，凭借） B. 先生忧旅费不给（给：充足） C. 吾宁不会试（宁：宁愿） D. 竟寻至其家（竟：竟然） 答案：D解析：“竟寻至其家”中的“竟”应解释为“最终、终究”，而非“竟然”。此处表示罗伦坚持寻找失主，最终找到其家，为顺承关系。 3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 罗伦赴京赶考途中，仆人捡到金镯，因旅费不足，建议将其典当以解燃眉之急。 B. 罗伦担心失主因金镯丢失被主人拷问致死，坚持亲自送还，哪怕耽误考试也在所不惜。 C. 金镯原是主妇洗脸时遗落，婢女无意中将其扫落在地，导致主仆之间产生严重冲突。 D. 罗伦归还金镯后，虽仓促应考，却意外高中状元，体现了“善有善报”的因果观念。 答案：C 解析：原文“果系妇遗面盆，而婢误投于地者”意为“原来是主妇洗脸时遗落（金镯），婢女误将其扫到地上”，并非“扫落在地”。且冲突焦点是“婢误投”导致主妇怀疑婢女偷窃，而非婢女故意造成。 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)向于山东某处拾一金镯，可质为费。(4分) (2)此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎？（4分） （1） 从前在山的东面某处捡到一个金镯，可以典当出去作为盘缠。” （2） 这一定是婢女或仆人丢失的，万一主人拷打审问，因此导致死亡，这是谁的过错呢？ （得分点：“婢仆”译为“婢女仆人”；“拷讯”译为“拷打审问”；“咎”译为“过错”。） 5、文中罗伦“宁不会试，不忍令人死于非命”的行为，体现了怎样的品格？结合文本简要概括。（3分） ①仁义正直：坚持归还金镯，不因私利违背良知； ②悲悯仁厚：担忧失主可能因金镯丢失受罚致死，体现对生命的敬畏； ③淡泊名利：将科举功名置于他人性命之后，展现超越功利的高尚品格。 （结合“仆人建议典当”“先生怒斥”“亲赍付还”等情节分析，每点2分，答出两点即可。） 译文：罗一峰先生（姓罗，号一峰先生），名叫罗伦，以举人身份参加科考会试。他的仆人在路上捡到一个金镯。走了五天，罗先生担心盘缠不够，仆人说：“不用担心，从前在山东某处捡到一个金镯，可以典当出去作为盘缠。”罗先生大怒，打算交还给失主。仆人赶紧磕头，并掰着手指说：“这样一来一回一定会错过考试，不可以。”罗先生说：“这一定是丫环仆人丢失的，万一主人拷打审讯他，因此而死，是谁的过错?我宁可不考试，也不忍心让别人死于非命。”最后还是找到失主家里，果然是女主人遗落在洗脸盆，而奴婢不小心掉在了地上（丫环误将金镯扔在地上）。女主人怀疑是丫环偷了，用鞭子把她打得流血，丫环要自杀好几次了。丈夫又怀疑妻子有私情，辱骂妻子不止，妻子也愤怒的去上吊，多亏被人解救。罗先生到了以后，拿出金镯还给他们，全家人都很感激他。罗先生急忙赶路到京城，考试时间正好赶上，匆忙交上考卷，竟然考中了，还是状元及第。 二、诗歌鉴赏 阅读《静女》《涉江采芙蓉》两首诗，，完成下面小题。（本题共5小题，18分） 6. 下列诗中字词的读音释义，全部正确的一项是（3分） A. 静女其姝（shū）　俟我于城隅（sì）　搔首踟蹰（zhī chú）贻我彤管　贻：赠送。 B. 静女其娈（luán）　彤管有炜（wěi）　自牧归荑（yí） 俟我于城隅　俟：等待。 C. 静女其姝（shū） 搔首踟蹰（chí chú） 自牧归荑（tí） 洵美且异 洵：实在。 D. 静女其娈（luàn） 城隅（ǒu） 贻我彤管（yí） 搔首踟蹰　踟蹰：轻快地来回走动。 1. C。A项“踟”应读 chí；B项“荑”应读 tí；D项“娈”读 luán，“隅”读 yú。“踟蹰”意为徘徊不前、来回走动，这里写男子因久候不见而焦急。 7. 下列对《静女》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首章从约会场景写起，“俟我于城隅”交代相约地点，“搔首踟蹰”以动作细节写男子等待时的焦急。 B. 第二章由人物转向礼物，彤管既是具体物象，也是爱情的见证；男子对彤管的喜爱与对女子的爱意相互交织。 C. 第三章“洵美且异”说明荑草本身十分稀有昂贵，因此男子主要赞叹它的物质价值。 D. 全诗语言质朴活泼，通过生活化场景和细节表现青年男女真挚、自然的爱情，具有鲜明的民歌风格。 2. C。男子赞美荑草，重点不在它的物质价值，而在于“美人之贻”；礼物因承载女子情意而显得珍贵。 8. 下列对《涉江采芙蓉》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 前两句以“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象写出环境的美好，与后文的忧伤形成张力。 B. “采之欲遗谁？所思在远道”由采花自然转入怀人，以设问写赠花无由的失落。 C. “还顾望旧乡”只能理解为留守故乡者回望远行人的方向，诗中不存在视角转换的可能。 D. 结尾直陈“同心”却“离居”的矛盾，将个人相思提升为对长期分离命运的哀叹。 3. C。 【评分】选对得3分。 解析：“还顾望旧乡”的抒情主体存在不同阐释空间，可以理解为游子回望故乡，也可以理解为诗歌借悬想转换视角。把它限定为唯一解释，不符合诗歌含蓄多义的特点。 9. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 《静女》以男子的口吻叙述约会经历，情感欢快活泼；《涉江采芙蓉》则从游子（或思妇）的视角抒写离别相思，情感忧伤深沉。 B. 两首诗都运用了 借物抒情 的手法——《静女》借彤管和荑草表达爱意，《涉江采芙蓉》借芙蓉和芳草寄托思念。 C. 《静女》中的“城隅”“彤管”“荑草”都是具体日常的物象，营造了真切的生活场景；《涉江采芙蓉》中的“芙蓉”“兰泽”“长路”则带有象征意味，意境更为开阔悠远。 D. 两首诗都采用了 重章叠唱 的结构形式，通过章节的反复咏唱来强化情感表达。 答案：D项错误。《静女》采用了重章叠唱的形式（三章句式相近、首句仅一字之差）；但《涉江采芙蓉》是一首五言古诗，全诗共八句， 并不具备重章叠唱的结构特征。A、B、C三项赏析均正确。 10. 两首诗同以“爱情”为主题，但在情感基调和表达方式上存在显著差异。请结合诗句简要概括。（6分） 答案：①情感基调不同： · 《静女》的情感基调是 欢快、活泼、甜蜜的。诗中“搔首踟蹰”写出约会前的焦急与期待，“说怿女美”“洵美且异”则直抒见到恋人及获赠信物后的无比喜悦，洋溢着青年男女纯真恋爱的幸福。 · 《涉江采芙蓉》的情感基调是 忧伤、沉郁、无奈的。“同心而离居，忧伤以终老”直抒胸臆，道出相爱之人被迫分离、相思难聚的痛苦；诗中“长路漫浩浩”又以空间的距离暗示了团圆的渺茫。 ②表达方式不同： · 《静女》侧重 叙事与细节描写，通过“俟我于城隅”“贻我彤管”“自牧归荑”等具体情节，再现了约会的完整过程，并以“搔首踟蹰”这一细节惟妙惟肖地刻画了人物的心理活动。 · 《涉江采芙蓉》侧重 1.借景抒情(以乐景衬哀情)2.虚实结合3.白描/设问/对写(悬想），以“采之欲遗谁？所思在远道”的设问直接剖白内心；同时运用 悬想（对写法） ，从“还顾望旧乡”的游子视角与“同心而离居”的思妇视角交错叙写，虚实结合，强化了相思之苦。 三、名篇名句默写 11．补写出下列句子中的空缺部分。（本题共1小题，8分） （1）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“爱而不见”一句暗写女子活泼娇羞之态，“搔首踟蹰”一句明塑男子心急如焚之状，描摹入神。 （2）《静女》全诗中“匪女之为美，美人之贻”点明了“爱屋及乌”情感逻辑、升华了主旨。 （3）《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”以乐景开篇，描写江南的美好秋景。 （4）《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”，写出相爱分离、终身忧伤，是全诗主旨句。 四、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。(本题共5小题，10分) 野外漫步，仰望迷离的天空，闻着花草的清香，倾听流水缓缓歌唱。暖风拂拂，迎面吹来，有“目新乎其所睹，耳新乎其所闻”的感觉。忽然，心中泛起温柔的怀恋之情。刚想捕捉，xuán即消泯。我的灵魂不能不仰慕那遥远的天国，自然界的春天宛若慈母，人同自然融合一体。投身在自然的怀抱里，便会产生一种近乎撒娇的悲哀。春天的悲哀，不是有什么伤心事，是在永恒面前的撒娇。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 融( )合一体     xuán( )即消泯 (2)文中引号里的句子如果换用一个成语，这个成语应该是___________________。(2分) (3)“消泯”的意思是_________________________。(2分) (4)将文中画波浪线的句子改成否定句，可增删个别词语，不能改变句子意思。(2分) 投身在自然的怀抱里，便会产生一种近乎撒娇的悲哀。 (5)这段文字运用_________、________修辞手法，描景绘情，写出了独特心理感受。(2分) 【答案】(1) rónɡ 旋 (2)耳目一新 (3)消灭；泯灭 (4)投身在自然的怀抱里，便不会不产生一种近乎撒娇的悲哀。 (5)排比 比喻 【详解】（1）本题考查学生准确识记现代汉语常用字字音和字形的能力。 融（rónɡ）合：熔成或如熔化那样融成一体。注意应为后鼻音。 旋即：马上；立刻。 （2）本题考查学生理解并运用常见的词语（包括熟语），提炼语意的能力。 “目新乎其所睹，耳新乎其所闻”出自曾巩《醒心亭记》。该句意思是：让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉。根据“耳”“目”“新”等关键词和句子的意思可概括为：耳目一新。 （3）本题考查学生理解并运用常见的词语（包括熟语）的能力。 理解“消泯”的意思，可以尝试拆字法。“消”意为消失、消灭，“泯”意为泯灭。故“消泯”可解释为：消灭；泯灭。 （4）本题考查学生变换句式的能力。 双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。原句中“便会产生”表示肯定，故可在此部分增加两个否定词，变成双重否定之意，如“便不会不产生”。因此，变换后的句子为：投身在自然的怀抱里，便不会不产生一种近乎撒娇的悲哀。 （5）本题考查学生辨析并运用常见的修辞手法的能力。 “仰望迷离的天空，闻着花草的清香，倾听流水缓缓歌唱”使用了排比手法。该句在句式上，“仰望”“闻着”“倾听”均为动词，而其后的“迷离的天空”“花草的清香”“流水缓缓歌唱”则是动作的对象。在内容上，这三句话都表示了“我”对于春天美景的欣赏。 “自然界的春天宛若慈母”运用了比喻修辞，将“自然界的春天”比作“慈母”，其中“宛若”是比喻词，“自然界的春天”是本体，“慈母”是喻体。 高一语文周考试题 第 2 页 共 2 页 命题人：陈静 学科网（北京）股份有限公司 $