2026-2027学年五年级语文上册第七单元素养达标验收情境卷（统编版）

**基本信息** 以“山河览胜”校报情境贯穿全卷，整合字词句积累、阅读理解与写作表达，覆盖五年级上册第七单元自然与人文主题，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/7|字音字形|结合黄山、九寨沟等景观，渗透文化自信| |阅读理解|2/30|课文理解、语言品味|选《白鹭》及《冬》，训练形象思维与审美创造| |习作|1/30|景物描写、情感表达|要求刻画季节独有景物，提升语言运用与审美创造|

2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第七单元素养达标验收情境卷 总分：100分 得分：______ 晨曦暮霭，春华秋实，山河以光阴为笔，在大地上挥毫泼墨。一峰一壑写尽雄浑，一溪一涧流淌灵秀，风霜雨雪皆为韵脚，花草虫鱼俱成诗行。此刻，华阳小学校报“山河览胜”专刊正式向全体同学发出邀请——让我们循着文字的方向，去触摸山川的脉搏，去聆听自然的回响。 任务一：撰写校报导语 1. 读校报导语，根据拼音在括号里写出恰当的字词，将语段补充完整。（7分） 神州大地广袤多姿，山水之间自有天然yùn wèi（ ）。wǎn（ ）南黄山群峰叠翠，山势渐次升高，云雾yù fā（ ）空濛缥缈，峰峦隐现于雾霭深处，天地浑然如一轴泼墨长卷。川西九寨沟叠瀑鸣涧，彩林流丹，若恰逢新雨初霁，cǎi hónɡ（ ）飞架幽谷之间，便可窥见自然馈赠山野的xiánɡ ruì（ ）。shǎn（ ）西大慈恩sì（ ）古朴苍然，大雁塔静立千年，默默守望岁月沧桑。江西滕王阁临ɡàn（ ）江而立，zhū hónɡ（ ）飞檐层层舒展，至今仍回荡着千古诗文的风雅余韵……四时景致流转不息，奇崛自然与厚重人文相映成辉，织就一脉绵延不绝的山河气象。 任务二：整理专刊文稿 2. 下面是用在文稿里的词语，其中加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ） （3 分） A. 酥脆（shū）　 谚语（yán）　 漂落　 闽江 B. 蓑衣（shuō）　 镶嵌（qiàn）　 侵入　 身段 C. 澄清（chénɡ）　 凛冽（lǐn）　 恩惠　 俗话 D. 蜀绣（sǔ）　 嗜好（shì）　 悠然　 相江 3. 在文稿中引用古诗时要理解字词的意思，下面对加点字词的解释有误的一项是（ ） （3 分） A. 随意春芳歇（歇息） B. 枫桥夜泊（停船靠岸） C. 王孙自可留（指诗人自己） D. 最是一年春好处（时） 4. 下面是一段描写湖畔风光的文稿，依次填入语段中的词语最恰当的一项是（ ） （3分） 平湖如镜，远山如黛，湖间秋韵缓缓流淌。野花沿湖岸自在生长，排布十分____；繁花与碧水相互映衬，共同组成一幅____的画卷，尽显大自然____的造化功力。这片湖畔充分展现了湖野之美。 A. 精巧　精致　精美 B. 精巧　精湛　精美 C. 精致　精湛　精美 D. 精巧　精美　精湛 5. 下面文稿中选用的句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）（3 分） A. 登临黄山峰顶极目远眺，壮阔的万里江山尽收眼底。 B. 这座江南古院清幽雅致，美中不足的是院内几株丹桂已经凋零。 C. 夜幕降临，古镇沿河灯笼次第点亮，灯火倒映河面，水波闪动，水面变得五光十色。 D. 盛夏时节，山野的野蔷薇肆意盛放，漫山繁花摇曳、粉妆玉砌，格外动人。 6. 欣欣觉得专刊文稿中的两处画面写得不够具体，请照样子，把画面写具体。（8分） 示例：远处立着一座青山。 云雾缭绕的天地间立着一座青山，苍翠浓郁的林木铺满山体，给连绵的山峰裹上一层厚重的绿衫。 （1）湖面飘着荷叶。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）鱼儿在水里游动。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7. 文稿中有一段文字表述有3处错误，请找出来，并用修改符号修改。（3分） 参加篝火晚会时，请大家注意安全个人，要远离火堆，以免被火星饶伤。请大家不要在篝火 旁奔跑或者嬉戏，以防不发生跌倒、碰撞等意外情况。 8. 下面是为古诗词模块配的文案，读一读，根据所学知识填空。（10分） 品千古诗词，赏四季风光：漫步雨后空山，邂逅“空山新雨后，________________。________________，清泉石上流”的清幽静谧；驻足枫桥岸边，感受“月落乌啼霜满天，________________________”的凄清夜景；踏青郊野，品读“天街小雨润如酥________________ ________”的早春朦胧；泛舟溪上，饱览 “__________________，桃花流水鳜鱼肥”的江南生机。徜徉古诗词当中，足不出户便能饱览四方美景。 活动三：采撷美文・辑录华章 （一）同学们看到白鹭在水面上自由自在地飞翔的情景后，不由得想起了《白鹭》。请阅读后完成练习。（13分） 那雪白的蓑毛，________________，那铁色的长喙，那青色的脚，______________________， 减之一分则嫌短，________________，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 9. 把选文第1自然段补充完整。（3分） 10.选文第2～4自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个好听的名字。(3分) ________________　　________________　　________________ 11. 下面对选文内容理解有误的一项是（ ）（3分） A. 反复朗读选文第1自然段，能够从中体会到语言的韵律美。 B. 画“____”句中的“钓”字可以用“吃”或“捉”字替换，同样能够展现出白鹭捕食时的悠然自得。 C. 选文第3自然段，作者运用拟人和对比的手法，生动形象地写出了白鹭立于树顶时闲适悠然的姿态。 D. 阅读时可借助文中的语言想象画面，体会白鹭“是一首精巧的诗”。 12. 为什么作者说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎样的情感？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （二）同学们走进了冬日的旷野。通过下面的文字感受冬日独有的景致，完成练习。(17分) 冬 冬天接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。 冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只 待一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了。 光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。 看，风起了。起初一缕轻烟从地平线上升起。它轻轻拍打着雪白的窗纸，像在有节奏地唱歌；它轻轻摇动树枝，摘下最后一片树叶。它的力量在膨胀。终于，它愤怒地抓住树干，死命摇晃；它推开了没有关紧的门窗，“哗 —— 啪 —— 哗 —— 啪”，像惊涛拍岸。此刻，风像一位突然反目成仇的朋友，又像一个正歇斯底里发作的老头儿。看到这情景，晒太阳的小猫咪会噌的一下子蹿到屋里去…… 看，下雪了。蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前可怕的景象。不知什么时候，雪花飘落了下来。【A】团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在舞蹈。【B】大雪下，高耸的山峰像须发皆白的老神仙，那么威严；树枝上挂满亮晶晶、毛茸茸的雪花，树皮上的皱纹也被雪填平了。小猫咪又偷偷地跑过来，在那坦荡如砥(dǐ)的雪地上，印上几朵小梅花…… 冬天，没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也献给了大自然含蓄的银装素裹。春夏秋冬，各有神采，要不怎会有四季的交替呢？ 13. 文中加点的“面红耳赤”指的是_______________________________________________ ___________________________________________________________________。（2分） 14. 短文的语言十分生动，让人读完后回味无穷。几位同学针对各自的感受展开了讨论，请将他们的对话补充完整。（7分） 丽丽：第 4 自然段写出了风的变化过程：__________________→__________________→愤怒地摇晃树干，推开门窗。 欣欣：句 A 运用__________的修辞手法，展现了_______________________________________ _________________________________________________________________________________。 华华：句 B 通过描写大雪下的__________、__________，用 “须发皆白”“亮晶晶”“毛茸茸”等生动有趣的语言，勾勒出一个_________________________________________的世界。 15. 根据短文内容，判断下面说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文描写冬天主要是抓住刮风时、下雪时和雪停后的情景来写的。 B. 第 3 自然段通过对树枝和小草的描写，描绘出冬天原野一派荒凉的景象。 C. 文中的小猫咪一共出现了两次，第一次写小猫咪蹿进屋里是为了突出冬天的风很大，第二次写小猫咪在雪地上印梅花是为了突出作者对坦荡如砥的雪地的喜爱之情。 D. 短文将冬天和春、夏、秋对比，写出冬天虽没有其他季节的特点，却自有含蓄独特的美，表达了作者对冬天的喜爱。 16.短文最后一个自然段运用了____________的手法，这样写的好处是____________________ _________________________________________________________________。（2+3，共5分） 活动四：绘四时风光・抒心中感怀 17. 校报专刊最后，小冰设计了一个征稿活动，请你按要求完成习作。（30分）   春有莺歌燕舞，夏有蝉鸣瀑响，秋有清风落叶，冬有白雪纷飞…… 四时风光各有动人之处，值得我们用灵动优美的文字细细描绘。请你写下自己最喜爱的季节。 要求：题目自拟；选取季节独有的景物，细致刻画景物特点；不少于450字。（请自备作文纸完成习作） 2026-2027学年第一学期五年级语文上册 第七单元素养达标验收情境卷 参考答案 1.【答案】韵味 皖 愈发 彩虹 祥瑞 陕 寺 赣 朱红 【知识点】看拼音写字词。 【解析】本题需注意以下易错点： “韵味”的“韵”不要写成“运”；“味”是口字旁加“未”，不要写成“位”。“皖南”的“皖”是白字旁加“完”，指安徽南部，不要写成“碗”或“婉”。“愈发”的“愈”是“俞”加“心”，表示程度加深，不要写成“愉”或“渝”；“发”不要写成“法”。“彩虹”的“虹”是虫字旁加“工”，不要写成“红”。“祥瑞”的“祥”不要写成“详”；“瑞”不要写成“锐”。“陕西”的“陕”不要写成“峡”或“狭”。“大慈恩寺”的“寺”不要写成“侍”。 “赣江”的“赣”笔画较多，注意书写，不要写成“干”。“朱红”的“朱”不要写成“株”或“珠”。 2.【答案】C 【知识点】字音与字形辨析。 【解析】A项错误：“酥脆”的“酥”应读sū（一声），不是shū；“谚语”的“谚”应读yàn（四声），不是yán；“漂落”应为“飘落”，“飘”是风字旁，与风有关，指随风飘动落下。B项错误：“蓑衣”的“蓑”应读suō（一声），不是shuō；其余三项正确。C项正确。D项错误：“蜀绣”的“蜀”应读shǔ（三声），不是sǔ；“相江”应为“湘江”，“湘”是三点水旁加“相”，指湖南的一条江。故选C。 3.【答案】A 【知识点】古诗词字词释义。 【解析】A项错误：“随意春芳歇”出自王维《山居秋暝》，“歇”在此处意为“尽”，指春天的花草已经凋零，而不是“歇息”。B项正确：“枫桥夜泊”出自张继《枫桥夜泊》，“泊”指停船靠岸。C项正确：“王孙自可留”出自王维《山居秋暝》，“王孙”原指贵族子弟，此处是诗人自指，也可泛指隐居之人。D项正确：“最是一年春好处”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，“处”意为“时候、时节”。故选A。 4.【答案】D 【知识点】词语辨析。 【解析】第一空：“精巧”侧重指精细巧妙，多形容工艺、设计、布局等；“精致”侧重指精巧细致，多形容物品的外观。此处形容野花的排布，强调布局巧妙得当，应用“精巧”。第二空：“精美”侧重指精致美好，多形容物品、画面等；“精湛”侧重指精深、深湛，多形容技艺、功夫等。此处形容画卷，应用“精美”。第三空：“精湛”侧重指精深、深湛，常与“技艺”“功力”搭配；“精美”侧重指精致美好。此处形容大自然的造化功力，应用“精湛”。故选D。 5.【答案】D 【知识点】成语理解与运用。 【解析】A项正确：“尽收眼底”指全部看在眼里，用于登高望远时看到壮阔景色，符合语境。B项正确：“美中不足”指大体很好但还有不足之处，用于形容古院清幽雅致但丹桂凋零，符合语境。C项正确：“五光十色”形容色彩鲜艳、花样繁多，用于描写灯光倒映水面的绚丽景象，符合语境。D项错误：“粉妆玉砌”形容雪景洁白美丽，像用粉妆饰、用玉砌成的一样，专用于描写雪景。句中描写的是盛夏山野的野蔷薇盛放景象，用“粉妆玉砌”来形容花朵不恰当，可改为“花团锦簇”或“姹紫嫣红”。故选D。 6.【答案】（1）示例：碧波荡漾的湖面上，大片大片的荷叶挨挨挤挤地铺展开来，像一把把撑开的绿伞。圆润的叶片上滚动着晶莹的水珠，在阳光的照射下闪闪发光，宛如一颗颗透明的珍珠。微风拂过，荷叶轻轻摇曳，散发出阵阵清新的草木气息。 （2）一群五彩斑斓的锦鲤在清澈见底的湖水里自由自在地游动着。它们时而摆动着灵巧的尾巴，时而吐出一串串细碎的泡泡，时而猛地扎进水底，惊起一圈圈涟漪。阳光透过水面洒下来，鱼鳞闪烁着金色的光芒，仿佛水底藏着一颗颗流动的宝石。 【知识点】扩写句子；画面描写；细节刻画；感官描写。 【解析】本题要求将简短的句子扩展成具体的画面，需注意以下几点： 增加修饰成分：如“碧波荡漾的湖面”“挨挨挤挤的荷叶”“五彩斑斓的锦鲤”等，使画面更丰满； 添加动作细节：如荷叶“轻轻摇曳”、水珠“滚动”、鱼儿“摆动尾巴”“吐泡泡”“扎进水底”等，让描写对象“活”起来； 调动多种感官：视觉（颜色、光影、形态）、触觉（清风拂过）、嗅觉（草木气息）等，使画面更具立体感； 运用比喻修辞：如荷叶“像一把把撑开的绿伞”、水珠“像透明的珍珠”、鱼鳞“像流动的宝石”，使语言更生动形象。 7. 【答案】参加篝火晚会时，请大家注意个人安全，要远离火堆，以免被火星烧伤。请大家不要在篝火旁奔跑或者嬉戏，以防发生跌倒、碰撞等意外情况。（修改符号略） 【知识点】病句辨析与修改。 【解析】原文共有3处错误： ①“注意安全个人”语序不当，应将“安全”和“个人”交换位置，改为“注意个人安全”；②“饶伤”的“饶”是错别字，应改为“烧”，“烧伤”指被火烫伤；③“以防不发生”否定词误用，“以防”本身已含有“避免”的意思，后面不能再加否定词“不”，应删去“不”，改为“以防发生”。 8.【答案】天气晚来秋 明月松间照 江枫渔火对愁眠 草色遥看近却无 西塞山前白鹭飞 【知识点】古诗文默写；文学常识积累；语境理解。 【解析】本题需注意以下易错点： 第一处：“空山新雨后，天气晚来秋”出自王维《山居秋暝》。注意“天气”的“气”不要写成“汽”；“晚”是日字旁加“免”，不要写成“挽”。 第二处：“明月松间照，清泉石上流”出自同一首诗。“照”不要写成“昭”。 第三处：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》。注意“渔”是三点水旁加“鱼”，不要写成“鱼”；“愁”是“秋”加“心”，不要写成“仇”。 第四处：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》。注意“遥”不要写成“摇”；“近”不要写成“进”。 第五处：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自张志和《渔歌子》。注意“塞”读sài，下面是“土”，不要写成“赛”；“鹭”不要写成“露”。 9.【答案】那全身的流线型结构 增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白 【知识点】课文背诵默写。 【解析】本段出自郭沫若《白鹭》原文。注意易错字：“增”不要写成“憎”；“嫌”不要写成“谦”；“素”不要写成“塑”。 10.【答案】示例：第2自然段：水田钓鱼图 / 田间垂钓图 第3自然段：清晨望哨图 / 树顶独立图 第4自然段：黄昏低飞图 / 空中低翔图 【知识点】画面概括与命名。 【解析】第2自然段描写白鹭在清水田里“站着钓鱼”的画面，整个田野如同一幅嵌在玻璃框里的画，可命名为“水田钓鱼图”；第3自然段描写白鹭在清晨独自站立于小树绝顶、悠然望哨的姿态，可命名为“清晨望哨图”；第4自然段描写黄昏时分白鹭在空中低飞的优美景象，可命名为“黄昏低飞图”。命名时需抓住画面的核心元素和意境特点。 11.【答案】B 【知识点】课文内容理解；语言品味；表现手法辨析。 【解析】A项正确：第1自然段运用排比的句式，长短句交错，读来朗朗上口，富有韵律美。B项错误：句中“钓”字用得极为传神，将白鹭捕食的动作拟人化，赋予其优雅从容的姿态；若换成“吃”或“捉”，则失去了这种美感与韵味，显得平淡无奇。C项正确：第3自然段中“孤独地站立”“看来像是不安稳，而它却很悠然”运用了拟人的手法，将白鹭与别的鸟进行对比，突出其悠然闲适的姿态。D项正确：全文通过描绘白鹭的外形和生活习性，展现了它如诗般的美，呼应了开头“白鹭是一首精巧的诗”的说法。故选B。 12.【答案】因为黄昏时分，白鹭在乡居的天空中低飞盘旋，为宁静的乡村增添了一份灵动与生机，让人们感受到自然之美就在身边，这是一种难得的享受与馈赠，所以说“更是乡居生活中的一种恩惠”。这句话表达了作者对白鹭的喜爱与赞美，以及对宁静美好的乡居生活的热爱与珍视之情。 【知识点】句子含义理解；情感体会；主旨把握。 【解析】“恩惠”一词原指他人给予的好处或帮助，此处作者将白鹭低飞视为大自然给予乡居生活的一份礼物。黄昏本是宁静甚至略显寂寥的时刻，白鹭低飞的身影打破了这份沉寂，为画面增添了动态美和生命力，让人感受到自然的亲近与美好。作者借此表达了对白鹭的由衷喜爱，以及对恬淡闲适的乡居生活的向往与赞美。 13.【答案】人们在干冷的户外待一会儿后，脸被冻得发红的样子。 【知识点】词语理解。 【解析】“面红耳赤”本义指脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧、用力等原因而脸色涨红的样子。但在本文第2自然段中，结合“人们在室外即使只待一会儿，也会‘面红耳赤’，赶紧回家去了”的语境，可知这里的“面红耳赤”是指冬天干冷的天气把人的脸冻得通红，并非通常意义上的激动或羞愧。 14.【答案】吹起轻烟 轻轻拍打窗纸、摇动树枝 比喻 雪花轻盈飘逸、优美动人的姿态，以及冬日雪景的浪漫与灵动 山峰 树枝 银装素裹、洁白纯净、静谧美丽 【知识点】写作顺序梳理；修辞手法赏析；画面想象与语言品味。 【解析】第一空：第4自然段描写风的变化可分为两个阶段：先是“一缕轻烟从地平线上升起”，接着“轻轻拍打着雪白的窗纸”“轻轻摇动树枝”，此时风力尚小；而后“愤怒地抓住树干”“推开了没有关紧的门窗”，风力骤然增大。概括时需抓住这几个层次。 第二空：句A“团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在舞蹈”运用了比喻（将雪花比作跳舞的姑娘）的修辞手法，生动形象地写出了雪花轻盈、优美、灵动的姿态。 第三空：句B描写了大雪覆盖下的山峰和树枝，用“须发皆白”形容山峰，“亮晶晶、毛茸茸”形容树枝上的雪花，共同勾勒出一个洁白纯净、静谧安详的冰雪世界。 15.【答案】A 【知识点】信息提取与判断。 【解析】A项错误：本文描写冬天主要抓住了三个方面：寒冷干燥的天气（第2自然段）、刮风时的景象（第4自然段）、下雪时的景象（第5自然段），文中并没有描写“雪停后”的情景。B项正确：第3自然段通过“光秃秃的树枝”“倒下、干枯的小草”“一望无际的土黄色”等描写，确实展现了冬天原野的荒凉萧瑟。C项正确：小猫咪第一次出现是在刮风时“噌的一下子蹿到屋里去”，侧面烘托风的猛烈；第二次出现是在雪地上“印上几朵小梅花”，表达作者对雪景的喜爱。D项正确：最后一个自然段将冬天与春、夏、秋进行对比，突出冬天虽无其他季节的特色，却有自己独特的美。故选A。 16.【答案】对比 通过将冬天与春、夏、秋进行对比，突出冬天银装素裹、含蓄独特的美；结尾运用反问句“要不怎会有四季的交替呢？”加强语气，引发读者思考，强调了四季各有神采、缺一不可的道理，同时也表达了作者对冬天的喜爱与赞美之情。 【知识点】表现手法辨析；表达效果分析；主旨把握。 【解析】最后一个自然段中，“没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实”运用了对比手法，将冬天与其他三季进行对比，突出冬天独特的“银装素裹”之美；“要不怎会有四季的交替呢？”的反问，语气强烈，引人深思。答题时需结合全文主旨（对冬天的喜爱、对四季轮回的赞叹）进行分析。 17.（1）审题指导 ·抓关键词 写作范围：只能写一个最喜欢的季节，不能四季都写、不能写两个季节。 核心素材：必须写该季节独有、专属景物（独有景色、声音、气味、天气）。 写作重点：细致刻画景物特点，画面生动、文字优美，不笼统流水账。 题目要求：题目自拟，语言灵动优美。 字数要求：不少于450字。 ·立意方向 赞美自然：感受四季独有的美景，热爱多姿多彩的大自然。 寄托心情：季节风景治愈人心，带给人快乐、宁静、希望。 热爱生活：留心身边四时风光，发现生活处处有美好。 ·禁忌提醒 四季平均用力、写多个季节，没有突出“最喜欢的一个季节”； 景物杂乱，写跨季节景色，没有抓住季节独有特点； 描写粗糙，只有“很美、好看”，没有细致刻画景物细节； 语言平淡，不符合“灵动优美”的题干要求，字数不足。 （2）选材构思 完整行文框架 开头：开门点题，点明自己最喜欢的季节，总写季节独特气质。 中间第一段：写季节独有景物（天空、风雨、气候特点）。 中间第二段：特写代表性动植物、特色景色，运用五感、比喻拟人细致刻画。 中间第三段：写季节带给人的感受、生活场景，丰富文章层次。 结尾：总结季节魅力，抒发喜爱与赞美之情。 （3）方法点拨 抓独有特征：只写这个季节才有景物，比如秋天的落叶、桂香、凉风，避免四季通用景物。 五感写景法：看颜色形态、听声音、闻气味、触体感，画面立体饱满。 修辞增色：多用拟人、比喻，贴合题干“灵动优美”的文字要求。 情景交融：写景加感受，不单纯堆砌景色，文章更有温度。 （4）素材积累 【好词】天高云淡、金风送爽、层林尽染、丹桂飘香、落叶纷飞、硕果累累、清爽宜人、秋高气爽 【好句】 开头句：四季轮回，各有风姿，而我最偏爱诗意满满的秋天。 写景句：秋风轻轻拂过枝头，金黄的树叶翩翩起舞，像一只只灵动的蝴蝶。 结尾句：秋天没有春日的娇嫩，没有夏日的热烈，却以独有的温柔诗意，成为我心中最美的季节。 （5）习作例文两篇（带行间批注 450字+） 例文一（首选满分·秋日主题） 我爱诗意满满的秋天 春夏秋冬，四时风光轮番登场，各有各的韵味。春天娇嫩明媚，夏天热烈奔放，冬天静谧纯洁，而我最爱的，是温柔又诗意的秋天。【批注：对比开篇，点出最爱秋天，总起全文】 秋天有着独一无二的清爽气质。告别了夏日的燥热，秋风温柔拂面，带着丝丝凉意，吹散了烦闷与酷暑。秋日的天空格外辽阔澄澈，天高云淡，云朵轻飘飘的，像一团团柔软的棉花，干净又治愈。阳光不再刺眼，变得温柔和煦，洒在身上暖暖的，让人倍感舒心。【批注：写秋日独有天气、天空特点，画面优美】 秋天的景物，更是美得独一无二。最动人的便是秋日落叶，道路两旁的银杏褪去翠绿，换上金黄的新衣。秋风一吹，片片黄叶随风飞舞，像无数只金黄的小蝴蝶翩翩起舞，轻轻落在地面，铺成一条柔软的金色小路。【批注：拟人、比喻修辞，细致刻画独有秋景】 秋天还是香气四溢的季节。街角、小区里的桂花树悄悄绽放，细碎的小黄花藏在绿叶间，不张扬、不夺目，却散发着浓郁清甜的香气。微风拂过，满街飘香，让人沉醉其中，流连忘返。【批注：嗅觉描写，抓住秋天独有桂香特点】 秋天也是丰收的季节，果园里果实累累，红彤彤的果子挂满枝头，处处是丰收的喜悦。没有夏日的喧嚣，秋日多了一份安静与从容，温柔又治愈。【批注：补充秋日独有丰收景象，内容饱满】 秋天清丽、温柔、丰盈又诗意。它用独有的风景装点世间美好，也治愈着我的心情。这样美好的秋天，怎能不让人心生喜爱？【批注：结尾抒情点题，升华主旨】 例文一赏析： 文章审题精准，全程紧扣秋天独有景物（秋风、落叶、桂香、丰收），不混杂其他季节景色。描写细致灵动，修辞优美，完全贴合题干“灵动优美的文字、细致刻画特点”的要求。段落层次清晰，情景交融，字数达标，是标准高分写景习作。 例文二（清新备选·春日主题） 我最爱的春天 四季轮回，岁岁年年。如果说四季是一幅连绵的画卷，那春天一定是最清新灵动的一幅。莺歌燕舞、万物复苏，我最爱这生机勃勃的春天。【批注：开篇比喻优美，直接点题】 春天最大的特点，便是万物复苏的生机。冬日的严寒悄悄褪去，和煦的春风轻轻拂过大地，像一双温柔的手，轻轻唤醒沉睡的世间万物。小草偷偷从泥土里探出嫩绿的小脑袋，怯生生地打量着崭新的世界，嫩嫩的、绿绿的，铺满大地。【批注：拟人手法，写春日独有复苏景象】 春日的花木尽显温柔。河边的柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的新芽，长长的柳条垂在河边，随风摇曳，温柔又灵动。各色野花星星点点地盛开，红的、粉的、紫的，点缀在草丛之间，五彩斑斓，格外可爱。【批注：细致刻画春日独有植物特点】 春天的声音格外动听。林间小鸟叽叽喳喳，唱着清脆欢快的歌谣。绵绵的春雨细细柔柔，滴答滴答，滋润着大地，洗净世间尘埃，让一切变得清新透亮。【批注：听觉描写，丰富画面】 春日没有酷暑严寒，只有温柔与生机。它带来新生、带来希望，让大地焕然一新，处处充满活力。【批注：总结春日特点】 我爱这草长莺飞、生机勃勃的春天，爱它的清新灵动，更爱它藏在风里、藏在花里的温柔与希望。【批注：结尾抒情升华】 例文二赏析： 全文聚焦春天独有景物，特点鲜明、不偏题。语言灵动优美，描写细腻生动，五感、修辞运用娴熟。结构完整、层次分明，真情自然流露，完全符合习作评分标准，字数充足，适合考场使用。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $