13.岩石里的矿物（教学设计）-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学教学设计聚焦“岩石由矿物组成”核心知识点，涵盖花岗岩的石英、长石、云母组成及常见矿物特征与用途。通过复习常见岩石，以花岗岩颗粒差异设疑，衔接旧知与新知，搭建清晰学习支架。 此资料以探究实践为特色，通过分组观察花岗岩颗粒、对比矿物颜色光泽等实验，培养科学思维中的推理论证能力，结合石墨制铅笔芯等实例落实科学观念应用。既提升学生观察与合作能力，又助教师突破重难点，高效达成教学目标。

粤教科技版五年级上册 《岩石》单元 13. 岩石里的矿物 教学设计 单元 岩石 课题 13.岩石里的矿物 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.3岩石和土壤 5-6年级 ③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的；学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道矿物是构成岩石的基本成分，大多数岩石由多种矿物组成。 认识石英、长石、云母、石墨、石膏等常见矿物，了解不同矿物具有独特的特征和用途。 科学思维 通过对比观察不同矿物的特征，能区分岩石与矿物的不同，建立整体与局部的逻辑关系。 能根据矿物的颜色、软硬、光泽等特征，推理分析矿物对应的生活用途，形成学以致用的思维。 探究实践 能借助放大镜等工具，细致观察花岗岩中的不同矿物颗粒，准确分辨石英、长石、云母。 能小组合作开展矿物特征对比实验，规范记录实验现象，主动交流探究结论。 态度责任 培养细致观察、尊重实验事实的科学探究习惯，乐于参与矿物探究活动。 认识矿物是珍贵的自然资源，了解矿物与生产生活的密切关系，树立节约矿产资源的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 1. 认识岩石与矿物的关系：知道岩石由一种或几种矿物组成，花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物构成。 2. 掌握矿物的基本观察方法：能用放大镜等工具观察矿物的颜色、光泽、硬度等特征。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1. 理解矿物与岩石的从属关系：能从花岗岩颗粒中识别出对应的矿物，建立“矿物组成岩石”的概念。 2. 准确描述矿物特征：用科学词汇规范描述矿物的光泽、条痕等特征，区分相似矿物。 教学 准备 教师：花岗岩标本、石英、长石、云母、石墨、石膏矿物标本、放大镜、刻画工具、矿物用途课件、观察记录表。 学生：科学笔记本、铅笔、课堂学习任务单。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） 1. 复习导入：回顾上节课学习的常见岩石，出示花岗岩标本，让学生再次观察花岗岩的外观特点。 2. 设疑激趣：引导学生发现花岗岩颜色杂、颗粒不同，提问：为什么一块岩石里会有不一样的颗粒？这些细小的颗粒是什么？ 3.揭示课题：岩石中这些细小的颗粒就是矿物，今天共同探究《岩石里的矿物》。 通过旧知衔接新知，利用学生熟悉的花岗岩制造认知疑问，快速吸引学生注意力，自然聚焦本课核心探究问题，为新课探究做好铺垫。 二、探究新知分层突破 （20分钟） 活动一：寻找岩石中的矿物 1. 教师讲解核心知识点：矿物是构成岩石的基本物质，一块岩石大多由多种矿物组成。 2. 分组实验：发放花岗岩标本和放大镜，指导学生仔细观察岩石颗粒，分辨不同颜色、不同形态的颗粒。 3. 教师出示石英、长石、云母标准标本，引导学生对照对比，在花岗岩中找出三种。 4.小组汇报观察发现，教师总结：花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。 活动二：探究常见矿物的特征。 1. 出示石墨、石膏、石英、云母多种常见矿物标本，明确探究维度：颜色、光泽、软硬、形态。 2. 指导学生用看、摸、划等方法，分组对比探究不同矿物的独有特征，认真填写观察记录单。 3. 师生共同总结：石英透明坚硬、云母薄软易碎、石墨黑色质软、石膏。 4.引导学生对比发现：不同矿物的外形、性质差异极大，每种矿物都有专属特征。 活动三：了解矿物的生活用途。 1. 教师展示生活素材图片：铅笔芯、粉笔、镜片、建筑材料、装饰石材等。 2. 结合各类矿物的特征，引导学生小组讨论：这些物品分别利用了哪种矿物、利用了矿物的什么。 3. 知识总结：石墨制铅笔芯、石膏制粉笔模型、石英制作玻璃镜片、云母用于绝缘材料。 4.拓展区分：岩石是混合物，矿物是单一纯净的物质，明确岩石和矿物的本质区别。 本活动从宏观岩石切入微观矿物，让学生直观感知岩石与矿物的包含关系，突破“岩石由矿物组成”的核心概念，培养学生细致的观察能力。 本活动以动手探究为主，让学生通过亲身实验获取实证，掌握辨别常见矿物的科学方法，落实本课探究实践目标，突破学生分不清各类矿物的学习难点。 本活动将科学知识与生活实际结合，实现知识的迁移运用，帮助学生深度区分岩石与矿物，攻克本课教学难点，同时让学生感受矿物的实用价值。 三、总结提升梳理知识 （ （5分钟） 1. 师生系统梳理本课知识点：矿物的定义、花岗岩的组成、常见矿物特征与用途、岩石与矿物的关系。 2. 课堂小结：矿物是组成岩石的最小单位，不同矿物特征不同、用途不同。 3. 课堂小练习：看图辨别矿物、说说对应的用。， 4. 情感升华：矿产资源不可再生，我们要合理利用、节约矿物资源。 整体梳理本课知识框架，帮助学生构建完整的知识体系，通过课堂练习夯实重难点，结合情感教育落实态度责任目标，实现课堂教学闭环。 四．练一练 （5分钟） 一、选择题 1. 组成岩石的基本成分是（ ） A. 泥土 B. 矿物 C. 沙石 2. 花岗岩中不包含以下哪种矿物（ ） A. 石英 B. 长石 C. 石墨 3. 透明度高、常用来制作眼镜镜片的矿物是（ ） A. 石英 B. 云母 C. 长石 4. 可以用来制作铅笔芯的矿物是（ ） A. 硫磺 B. 石墨 C. 石膏 5. 矿物在阳光下呈现出的光亮程度，指的是矿物的（ ） A. 颜色 B. 光泽 C. 软硬 二、判断题 1. 一块岩石中只含有一种矿物。（ ） 2. 不同的矿物颜色、硬度、光泽各不相同。（ ） 3. 云母薄片质地轻薄，容易碎裂。（ ） 4. 石膏可以用来制作模型、粉笔等物品。（ ） 5. 矿物都是坚硬的，没有柔软的矿物。（ ） 参考答案 选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 五、板书设计 岩石里的矿物 1. 组成关系：矿物 → 岩石 2. 花岗岩组成：石英、长石、云母 3. 常见矿物：石墨、石膏、石英、云母 4. 特点不同 → 用途不同 5. 珍惜矿产资源 学科网（北京）股份有限公司 $