5.认识青春期（教学设计）-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版
粤教科技版五年级上册 《我们的身体》单元 5.认识青春期 教学设计 | |||||
单元 | 我们的身体 | 课题 | 5.认识青春期 | 课时 | 1 |
核心 概念 | 8.生命的延续与进化 | ||||
学习内容及要求 | 5-6年级 ①认识青春期及其特征，关注青春期保健。 | ||||
教学目标 | 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） | ||||
科学观念 1.知道青春期是儿童到成人的过渡关键期，能说出青春期男生、女生身体（身高、体重、第二性征）的主要生理变化。 2.了解青春期会伴随独立意识、情绪敏感、异性关注等心理变化，区分青春期积极与消极心理情绪。 科学思维 1.通过整理身高体重数据、对比男女青春期特征，归纳青春期身体变化的共性与性别差异。 2.结合生活实例分析青春期心理矛盾，辩证看待青春期各类身心变化，学会理性分析自身情绪问题。 | |||||
学科网（北京）股份有限公司
| 探究实践 1.能收集自身入学以来身高、体重数据，绘制生长曲线图，从图表中发现生长突增规律。 2.小组合作交流青春期身心变化事例，共同梳理应对青春期心理困扰的合理方法。 态度责任 1.以平常心接纳自己和同学的青春期变化，不嘲笑、不自卑，尊重男女不同的生理特征。 2.掌握调节负面情绪的方法，主动和父母、老师沟通，树立健康、乐观度过青春期的意识。 |
教学 重点 | 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 |
2.青春期典型心理变化，区分积极、消极心理情绪。 | |
教学 难点 | 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ |
2.学会科学疏导青春期逆反、焦虑、敏感等负面心理，主动沟通调节情绪。 | |
教学 准备 | 教师：多媒体课件（课本三页图文、身高体重坐标图）、青春期科普图文展板、空白身高体重坐标图纸、板书贴纸。 |
学生：课前收集自身 1-5 年级体检身高、体重记录、铅笔、直尺、草稿本。 | |
教学过程 | |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节 | 教学活动 | 设计思路 | 教学备注 |
一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） |
3.过渡：青春期身体到底会发生哪些系统变化？今天我们一起探究。 | 结合学生真实体检生活经验，贴近五年级学生真实成长感受，快速聚焦课堂主题，激发探究兴趣，自然引出核心探究问题。 |
|
二、探究新知分层突破 （25分钟）
| 探究实践 1—— 认识青春期生理身体变化（15 分钟）
◦ 身高：进入青春期快速突增，骨骼生长速度大幅加快 ◦ 体重：肌肉、内脏快速发育，体重明显上涨 |
|
|
学科网（北京）股份有限公司