1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕哲学的含义、起源及作用，通过“大问题”设问、生活案例（如奶奶烧香拜佛对话）和中西方哲学家思想对比，搭建从生活到理论的学习支架，系统梳理哲学与世界观、方法论等五对关系，帮助学生构建知识脉络。 其特色在于理论联系生活（如“拔苗助长”案例解析规律），注重易错易混辨析（如哲学与世界观的区别），结合“45人生”引导学生理性思考，培养健全人格与责任意识。学生能内化知识提升思辨能力，教师可借助清晰逻辑与案例优化教学。

《哲学》学习方法提示 ①预习，不懂的做好标记，上课认真听、跟上节奏，没理解就问 ②准确理解哲学概念 ③记忆知识体系(范围)原理和方法论，基础知识背诵 ④易错易混点知识辨析 ⑤关注时事、关注社会，用哲学思维进行分析 ⑥用简单的案例将哲学概念、原理内化于心 注意:哲学的单元标题(大切口)、课标题(大切口)、框题(大中切口)、目题(小切口)、考点(小切口)知识范围 《哲学与文化》 教材结构 哲学基本理论（什么是哲学） 辩证唯物论（世界是什么） 唯物辩证法（世界是什么样） 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生观、价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界 研究人类社会历史 探讨世界是什么？这个世界是物质世界还是精神世界，这个世界的本原是物质还是意识。 在唯物论的基础上，已经清楚世界是什么。进一步探讨世界是怎样的？这个世界是孤立的，还是联系的？是全面的还是片面的？是运动的还是静止的？ 在前两部分的基础上，知道世界是什么、是怎样的？那人类应该如何认识世界呢？我们在认识世界的过程中有什么特点呢？有什么规律？ 第一课时代精神的精华 哲学基本理论 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课探究世界的本质 辩证唯物论 第三课把握世界的规律 唯物辩证法 第四课探索认识的奥秘 认识论 第五课寻觅社会的真谛 历史观 第六课实现人生的价值人生观、价值观 第七课继承发展中华优秀传统文化 不忘本来 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 借鉴外来 第九课发展中国特色社会主义文化 面向未来 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义文化观 哲学与文化 马克思主义哲学 今天中午吃什么？ 这道数学题答案是什么？ 这个桌子是用什么材料做的？ 这些问题是“大问题”吗？ 议题一 “大问题”问的是什么？ ——哲学的含义 1.你有没有愿意为之付出生命的东西？ 2.你怎样向一位外星来客解释你是谁（什么）？ 3.你信仰神/上帝吗？为什么？ 4.有一个与外界世界完全隔绝的箱子，进去的人能收获持续快乐的感觉，你愿意跨入“快乐箱”吗？ 5.下面哪种东西最“真实”？——是你所坐的椅子，构成这张椅子的分子，还是当你坐在上面时的感觉印象？ 这些“大问题”关注的是世界的本质是什么、人与世界的关系是怎样的、生活的意义到底是什么、究竟什么是真善美等等。 有这样一些人，他们一生都在研究这些“大问题” 仁、礼 道生万物 齐物论 心外无物 认识你自己 理念论 我思故我在 孔子 老子 庄子 王阳明 苏格拉底 幸福就是至善 笛卡尔 柏拉图 亚里 士多德 “哲”字的古文写做： 三个“士”围坐在一起 “士”：有知识、有学问的人 “三”：很多 “士”下各有一“口” 很多有学问、有知识的人聚在一起，交流思想、探讨学问，由此生成智慧 意指聪明，有智慧 “哲学”的英文： sophia是名词，指智慧 philein是动词，指爱和追求 “哲学”意为“爱智慧” 因此，哲学与智慧密切相连 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（人与世界的三对关系：人与自然、人与社会、人与人。） 1.哲学的本义 P3-1 做笔记:1. 哲学本身就是智慧。 ×。哲学是爱智慧或追求智慧，但哲学≠智慧 2 .所有的哲学都是正确的。 ×。并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确错误/科学和非科学之分。 哲学意义上的“世界” 物质世界（客观世界） 精神世界（主观世界） 自然界 人类社会 思维领域（意识） （一）哲学的含义 (哲学是什么) 哲学的本义是爱智慧或追求智慧 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。P3 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 请思考1：两人的对话共同表达了对什么的看法？这两人有世界观吗？跟我们的哲学有什么异同？ 柏拉图的“洞穴隐喻” 我们现在生活的世界到底是什么样的？是真实的世界，还是平行时空中另一个世界的投影呢？ 世界的本质是什么？ 泰勒斯： 万物始于水 毕达哥拉斯： 世界的本原是数 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 陆九渊： 吾心即宇宙 你认为这个世界是 ？ 人与世界的关系是 ？ （一）哲学的含义 2.哲学是系统化理论化的世界观，哲学是关于世界观的学问 P4 (1)世界观的含义 是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。P5 （客观世界） （主观世界） 物质世界 整个世界 精神世界 自然界 人类社会 思维、意识 思考：人人都有世界观吗？人们的世界观都是哲学？ 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。 2:哲学是系统化理论化的世界观 ①世界观人人都有，一般人自发形成的世界观是不自觉的，零散的 ②世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 (2) 世界观的特点: 有科学和非科学 不是具体的，个别的 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 （3）哲学与世界观的关系 哲学是升级版的世界观 但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 请判断下列哪些是世界观？ 1、小明带了口罩 2、万事万物的运动是有规律的 3、“神六”带动旅游行业发展 4、事物之间存在联系 5、世界的发展是由“上帝”支配的 6、世界的本源是水 7、一年四季，花开花落 √ × √ √ × √ （是对客观事物的描述，非世界观） （是对客观事物的描述，非世界观） （是对客观事物的描述，非世界观） × 课堂练习 下列说法属于世界观的是 A．今天的天气真好。 B．事物的运动是有规律的 C．水的分子式H2O D．地球是圆的 E．世界是不可以被感知的 F．上帝创造了一切 G．生死有命，富贵在天 × √ × × √ √ √ 易错混： 1、哲学就是世界观 2、世界观人人都有，所以人人都是哲学家 3、世界观就是对世界的正确的看法 ×。哲学≠世界观。哲学是系统化、理论化的世界观 ×。世界观人人都有，但哲学是系统化、理论化的世界观，而自发形成的世界观是零散的不系统的，所以并非人人都是哲学家 ×世界观有正确和错误之分 思考：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢? ——从本质上看，哲学与世界观是区别的 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，并非人人都有 特点 零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 注意：世界观≠哲学 你是否相信神的存在？ 如果你的家人去寺庙烧香拜佛，说明ta是否相信神的存在？ 世界观 相信神的存在 方法论 烧香拜佛祈求 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 甲：命中注定 消极应对、坐以待毙 乙：人定胜天 积极应对、努力拼搏 请注意: 方 法 论 ≠ 具 体 方 法 (共性，一般，普遍) (个性，特殊) 2:哲学是系统化、理论化的世界观 3、世界观和方法论 世界观 方法论 区别 内涵 人们对于整个世界的总的看法和根本观点，强调的是“怎么想” 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法，强调的是“怎么做” 联 系 （1）世界观决定方法论，方法论体现世界观。 （2）世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割。 （3）哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 注意：①哲学是世界观方法论的统一，但不是二者的简单相加。②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。③哲学、世界观、方法论都有正确和错误、科学和非科学之分。 1.事物的运动是有规律的 2.一切从实际出发，实事求是 3.具体问题具体分析 4.世界是物质的世界 5.我们要用联系的观点看问题 请你判断下列观点是世界观还是方法论？ 世界观 世界观 方法论 方法论 方法论 区分：认识、看法 —— 属世界观 启示、行动、办事情 ——属方法论 1、具体科学知识的分类： 整个世界 物质世界： 自然界 人类社会 精神世界: 观念思想等 ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 哲学与这些具体科学有没有关系呢？ 如物理学、化学、 生物学等 如经济学、政治学、法学等 如心理学、逻辑学等 3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 苹果落地 万有引力规律 种瓜得瓜 遗传规律 生物学 物理学 经济学 研究某一领域的具体规律 万事万物的运动变化都是有规律的 整个世界适用的普遍规律 猪肉大涨后大跌 价值规律 具体科学 哲学 个性、特殊 共性、普遍 哲学与具体科学的关系 （P7） （1）具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 小结:哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 世界某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；②二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 【注意】 “哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的。但可说“哲学是科学研究之母”。 易错易混： 1、哲学为具体科学提供具体方法指导 2、哲学是具体科学之和 3、具体科学和哲学研究领域相同 4、哲学促进具体科学的发展 5、哲学是具体科学的基础 ×。哲学提供世界观方法论/一般性指导 ×哲学是对具体科学的概括、总结和升华 ×哲学研究整个世界，具体科学研究某一具体领域 ×哲学有科学和非科学之分，科学的正确的才哲学能起促进作用 ×具体科学是哲学的基础 学以致用 1、习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ） ①哲学能为生活工作提供具体的方法指导 ②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂” ③哲学最大特点是科学的世界观和方法论 ④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术 A.①② B.②③ C.②④ D. ①④ c 学以致用 2.下列关于哲学和世界观、方法论的关系表述正确的是（    ） ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学是关于科学的世界观和方法论 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④哲学决定世界观，世界观决定方法论 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ c 学以致用 3、中国社会科学院哲学研究所所长谢地坤认为：“哲学的发展面对人类的共同问题，这是哲学不断前行的基本动力。一旦哲学脱离时代问题，就是自我放逐，最后一定会被社会所抛弃。”这是因为( ) A.哲学是世界观的总和 B.哲学是科学的世界观和方法论 C.哲学是对一定时代的社会生活的正确反映 D.真正的哲学是自己时代的精神上的精华 D 议题二 “大问题”从哪里来？ ——哲学的起源 揠苗助长 刻舟求剑 只看到静止，没看到运动 违背客观规律，注定不成功 事物的联系具有普遍性 城门失火 殃及池鱼 郑人买履 教条主义，不从实际出发 生活处处有哲学 思考：以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？ 是我们头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动，是不是有了实践活动，哲学就自然而然（自发）的产生了？ 小蚂蚁能看见我吗？ 我们总是充满好奇心，从童年开始，我们往往就会进行 一些追问和思考。 牛顿是第一个被苹果砸到头的人吗？ 二、哲学的起源 （1）哲学产生于人类的实践活动（这是最根本性的）。 哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 认识世界 改造世界 人类从事的 两项基本活动 刚刚我们说到，哲学产生于人类的实践活动，那么是不是我们只要去参与实践，就一定会得出哲学智慧？ 思考一下，牛顿是如何得出万有引力定律的？被苹果砸到，好，这其实就是一个实践活动，那在牛顿之前，难道没有人被苹果砸过吗？ 肯定有，但是为什么他们就没有研究出万有引力定律？因为他们没有去追问和思考。 我相信同学们小时候肯定对这个世界充满了好奇，往往会进行一些追问和思考，例如，，，，，， 那其实哲学产生的一个重要条件就是：在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 （2）在一定意义上，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 一、哲学的起源 我是谁？ 我生从何来， 死往何处？ 是我选择了世界 还是世界选择了我? 我和宇宙之间 有必然的联系吗？ ....... 注意：人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 判断正误： ①哲学起源于人们的追问和思考 ②哲学起源于惊讶 从根本上来说，哲学起源于实践 当物质条件还不发达时，人们将更多的希望寄诸于神学，于是哲学家们开始探讨上帝究竟存不存在。 当时代进步，物质条件逐步丰富时，每个人都能去追求属于自己的幸福生活，哲学家们开始探讨人生的意义和生命的真谛。 哲学起源于生活实践，而人们的生活实践是具有历史性的，随着时代的发展变化而变化，自然每一时代所产生的哲学智慧都不一样。 仁、德治、有教无类 上善若水、大道无为 兼爱、非攻 思考：为什么在不同区域、不同时代会出现不同的哲学思想？ 这说明哲学思想与时代之间有什么关系？ 美德即知识 人是万物的尺度 人民群众是历史的主体 （二）哲学的起源 3.哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 只有正确的哲学才能正确地反映时代 判断正误： 只有正确的哲学才能反映时代？ 可以 可以 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 正确或比较正确反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏、总结和概括了时代的实践经验和认识成果 形成 形成 真正的哲学是时代的精神上的精华 对比 可知 哲学≠真正的哲学 （二）哲学的起源 真正的哲学是时代精神的精华 原因： ①它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求 ②把握了时代的脉搏 ③总结和概括了时代的实践经验和认识成果 3.哲学与时代的关系： 是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 任何哲学都是一定社会和时代精神的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 小结:哲学与时代的关系（P4相关链接） （1）哲学的实质 （2）哲学的发展 （3）真正的哲学是自己时代精神上的精华 注意：反映有正确与错误之分 注意：不是所有哲学都是时代精神的精华 学以致用 4.经典是中国哲学创作的重要思想资源，对中华民族的品格、行为和价值观念有着深远的影响。随着时代的变迁和社会的发展，如何围绕经典书写当代中国哲学成为一个重要的文化使命和必要的时代课题。这说明( ) ①哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的 ②哲学源于时代并随时代的变化而变化 ③哲学为人们生活和实践提供有益指导     ④哲学智慧不是从来就有，产生于社会实践 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 议题三 为何思考“大问题”？ ——哲学的作用 毕业即失业？哲学专业为何如此冷门？ 你认为哲学类专业是无用之学吗？你认为哲学有什么作用？ 拔苗助长 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实 践 产生问题 反 思 实 践 结 果 反 思 （三）哲学的作用 判断正误： ①哲学对我们的生活、工作和学习有决定性作用。 ②哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 1.哲学直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 注意哲学的双重性作用！ 正确的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 （三）哲学的作用 2.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 结合哲学与具体科学的关系： 3.真正的哲学能够推动时代进步和发展 结合哲学与时代的关系： 学以致用 5.有人认为，凡是真正的问题，都是科学能回答的，都是能证实能检验的；凡是不能为科学所回答的问题都是假问题，哲学问题没有唯一的、相同的答案，因而哲学是完全不必要的。以下能有力反驳“哲学是完全不必要的”这一观点的是（   ） ①哲学是指导人们生活得更好的艺术             ②哲学是具体科学之上的“科学之科学” ③离开具体科学知识，哲学会干涸和枯萎         ④真正的哲学为具体科学研究提供正确的指导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 学以致用 6．“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45°向90°的过渡。这说明（   ） A．哲学总是直接影响着我们的学习、工作和生活 B．哲学是科学的世界观和方法论的统一 C．世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D．有什么样的世界观就有什么样的方法论 D 课堂总结 哲学的含义 1.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.哲学是系统化理论化的世界观，哲学是关于世界观的学问 3.哲学是世界观和方法论的统一 4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源/产生 1.哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2.任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 哲学的作用 1.哲学直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 2.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 3.真正的哲学能够推动时代进步和发展 理清五对关系 1.哲学与实践的关系 2.哲学与时代的关系 3.哲学与世界观的关系 4.世界观与方法论的关系 5.哲学与具体科学的关系 全面把握哲学 （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（哲学的内容来源于时代） （4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 易错易混 哲学产生于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学是科学的世界观和方法论的统一。 哲学为科学研究提供正确的指导。 哲学总是直接影响着我们的生活。 哲学为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。 哲学产生于实践活动 随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 真正的哲学是自己时代精神的精华 科学的哲学是科学的世界观和方法论的统一 哲学为科学研究提供世界观和方法论的指导 哲学总是直接或间接影响着我们的生活 哲学为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导，不是具体方法 $