精品解析：河南省郑州市中牟县2025-2026学年统编版下学期期末教学质量监测试题三年级语文

2025—2026学年下学期期末教学质量监测试题 三年级 语文 积累与运用 一、读下面这段话，完成后面的练习。 读下面这段话，完成后面的练习。 曾经，动物王国里的小动物们常在一起，可后来因为一点小事发生了，谁也不理谁。一只的老象站出来说：“别吵啦，团结才能克服！”大家不再窃窃私语，而是一起那根被大风吹得快要折断的树枝。小猴灵活地旋动身体，用藤蔓缠住裂口；小鸟飞过来，细细地缝补破洞。大家干劲十足，很快和好如初，都为森林的美丽了自己的力量。 1. 根据拼音，在田字格里规范、端正书写词语。 2. 用“ ”给加点的字选择正确的读音。 曾（céng zēng） 折（zhé shé） 旋（xuán xuàn） 缝（féng fèng） 劲（jìn jìng） 和（hé huó） 3. “窃”用部首查字法，应先查部首______，除部首外再______查画。下图是“窃”在字典中的意思，给下面词语中的“窃”选择正确的解释。（填序号）窃听______ 窃取______。文中像“窃窃私语”这样AABC的词语还有很多，请你照样子写出两个____________、____________。 【答案】1. 2. cénɡ zhé xuán fénɡ jìn hé 3. ①. 穴 ②. 4##四 ③. ③ ④. ① ⑤. 津津有味 ⑥. 欣欣向荣 【解析】 【1题详解】 书写时注意“戏、执、驯、阻、仰、献”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“曾、折、旋、缝、劲、和”的读音。 【3题详解】 “窃”是上下结构的字，部首是穴，去掉部首后剩余“切”共4画。 “窃听”指暗中偷听消息，对应字典释义的第③项（偷偷地）；“窃取”指偷窃获取物品/成果，对应字典释义的第①项（偷）。 AABC式词语的特点是前两个字相同，后两个字不同，写出符合该结构的常用词语即可。 示例：念念不忘 头头是道 二、按要求做一做。 4. 请你根据例句，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：朋友摇摇头，皱起了眉头：“你这样做只会离目标越来越远！” 吴萌萌____________________：“太好了，我要赶紧去报名！” 【答案】眼睛一亮，激动地拍手 【解析】 【详解】例句中“摇摇头，皱起了眉头”是人物说话时的动作和神态描写，用来表现人物的情绪。接着读人物的语言“太好了，我要赶紧去报名！”，能体会出吴萌萌此刻兴奋喜悦的心情。 仿照例句的形式，补充能体现开心激动的动作、神态，写在人物名字后面，让动作神态和说话人的心情保持一致。 示例：吴萌萌蹦蹦跳跳，扬起了笑脸：“太好了，我要赶紧去报名！” 5. 读下面的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。 例：我发现阳台上的含羞草，只要用手轻轻一碰，叶片就会立刻合拢，过好一会儿才会慢慢展开。我想，它为什么会有这样“害羞”的反应呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我发现下雨前蚂蚁总是匆匆忙忙往高处搬家。我想，蚂蚁是怎么知道快要下雨的呢？ 【解析】 【详解】例句先写自己观察到的生活现象，再写出自己由此产生的疑问。仿写时先写一个生活里看到的真实现象，接着用“我想”提出对应的问题，语句通顺即可。 示例：我发现傍晚的时候，家里的小猫总喜欢眯起眼睛打盹。我想，小猫为什么白天爱睡觉，夜里却格外精神呢？ 6. 下面句子不是围绕一个意思来写的选项是（ ） A. 乐乐多才多艺，她会唱歌，会跳舞，还会弹琴。 B. 我的妹妹天生胆小，她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦。 C. 天气真热，知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋。 D. 雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了，小朋友很高兴。 【答案】D 【解析】 【详解】A．中心意思是“乐乐多才多艺”，后面“会唱歌、会跳舞、会弹琴”都是围绕乐乐才艺多来举例描写，围绕一个意思写。 B．中心意思是“妹妹天生胆小”，后面列举怕吃药、怕打雷、怕做噩梦，都是表现妹妹胆小，围绕一个意思写。 C．中心意思是“天气真热”，知了、狗、鸡的表现，都用来体现天气炎热，围绕一个意思写。 D．中心意思是“雨下得真大”，“花朵落满地”“衣服都被淋湿”可以体现雨大，但是“小朋友很高兴”和雨下得大这个中心意思无关，不是围绕一个意思来写。 7. 下列句子中加点词语的意思与其他句子不同的一项是（ ） A. 经过不懈努力，他终于尝到了成功的甜头。 B. 这杯蜂蜜水的甜头很足，喝起来甜甜的。 C. 这次合作让我们尝到了互利共赢的甜头，后续会继续合作。 D. 坚持晨练一段时间后，他感受到了身体变轻松的甜头。 【答案】B 【解析】 【详解】A．比喻义，指努力之后获得的好处、喜悦。 B．指蜂蜜水实实在在的甜味，是味觉上感受到甜，属于词语的本义，和其他三项含义不同。 C．比喻义，指合作带来的利益与好处。 D．比喻义，指晨练带来的益处、好的感受。 8. 下面是唐晓晓抄写的通知，里面有三处错误，请你用修改符号改一改。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：“多攻能厅”的“攻”改成“功”，正确写法是“多功能厅”。 错误二：句子“展示时间不超过为5分钟”成分累赘，应删去“为”。 错误三：落款顺序颠倒，通知右下角应当先写发文单位“三（2）班”，再写日期“6月15日”。 修改后完整通知为： 通知 　　 各位同学： 　　 6月18日下午2点，我班将在多功能厅举办端午传统故事展示活动。请各组派 2 名同学参加展示，展示时间不超过 5 分钟。 三（2）班 6月15日 三、根据积累填空。 9. 根据积累填空。 （1）诗词含美景，读《忆江南》中的“____________，____________”，我仿佛看到了春天江南的丽日、红花、碧水；诗词含知识，读《大林寺桃花》中的“____________，____________”，我明白了山上花开会晚于平地；诗词含深情，读《九月九日忆山东兄弟》中的“____________，____________”，我感受到了作者对家乡、亲人的思念之情。 （2）看到美好的人和事就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。这是《周易》中的“____________，____________”，告诉我们的道理。 （3）抬眼望去，远处霞光满天，就像《火烧云》中的画面：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿______的，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、______、茄子紫，这些颜色天空都有。”生活中像加点词这样表示颜色的词语还有：____________ 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 人间四月芳菲尽 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 见善则迁 ⑧. 有过则改 ⑨. 金灿灿 ⑩. 半紫半黄 ⑪. 梨黄 ⑫. 西瓜红 【解析】 【详解】（1）第一、二空：本答案出自白居易《忆江南》，抓住丽日、红花、碧水，展现江南春日秀丽风光； 第三、四空：本答案出自白居易《大林寺桃花》，写出山上寺庙桃花开放晚于平地的物候现象； 第五、六空：本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，借重阳佳节抒发思念家乡亲人的情感。 （2）本答案出自《周易》，看到美好的品行就学习效仿，有过错就及时改正，对应题干描述的做人道理。 （3）书写时注意“灿”“紫”的正确写法 。 加点词语是ABB颜色词，半X半Y双色词，事物加颜色词，写任意一类即可。 示例：绿油油、半红半紫、柠檬黄。 阅读与鉴赏 四、阅读理解。 阅读理解。 鲁班造伞 ①很久以前，伞还没有被发明出来。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边建了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，行人可以进来避雨。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ ②一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 10. 在文中里加上合适的标点符号。 11. 鲁班是从什么事物身上得到了造伞的灵感？（ ） A. 亭子 B. 荷叶 C. 大树 12. 请在文中画“____”的句子中，圈画出描写鲁班造伞时的动作的词。仿照鲁班造伞时的连续动作，写一写你做手工的过程。如：剪纸、捏泥人、拼积木等。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读了这篇文章，你觉得鲁班是一个什么样的人？请你结合文中的一件事来说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. “ ！ ！” ，“ 。” 11. B 12. 跑、找、劈、扎、找、剪、蒙。 仿写示例：我拿出一张彩纸，铺平，对折，拿起剪刀，沿着线条慢慢剪，最后打开，一朵漂亮的小花就做好了。 13. 我觉得鲁班是一个善于观察、爱动脑筋的人。因为他看到小孩子头顶荷叶遮阳，就从中得到启发，发明了伞。 【解析】 【导语】这篇鲁班造伞的小故事通俗易懂，以生活见闻为引子，讲述鲁班受荷叶启发发明伞的经过。文章叙事简洁直白，动作描写细致鲜活，把人物的思考与实践过程完整呈现。故事没有复杂修辞，借生活化的发明故事，传递善于观察、勤于动手思考的道理，兼具趣味性与教育意义，很适合小学生阅读。 【10题详解】 “好啦！好啦！”是鲁班说的激动话语，用感叹号，并要用双引号引起来，第二个感叹号放在引号里面；提示语“他高兴地喊起来”在话语中间，后面要用逗号加上前引号；最后一句话说完，句号放在后引号里面。 【11题详解】 第②自然段写鲁班看见小孩子头顶荷叶遮阳，他仔细观察荷叶，心里一下子亮堂起来，照着荷叶的样子做出了伞的架子。由此可知鲁班是从荷叶身上得到造伞灵感。 【12题详解】 动作词就是表示人物行为的词语，第②自然段画横线句子写鲁班造伞的一连串行为，把这些表示动作的字圈出来即可。圈出的词语有：跑、找、劈、扎、找、剪、蒙。 先要选定一种自己熟悉的手工，再按照做手工的先后顺序，选用一连串表示动作的词语，把第一步做什么、接着做什么、最后做什么连贯地写出来，还原完整的手工制作过程。 示例（捏泥人）：我取出一团彩泥，揉成圆圆的身体，揪下小块彩泥捏出四肢，再压出圆圆的脸蛋，画上五官，一个可爱的小泥人就完成了。 【13题详解】 做这道题要先读懂文章，概括人物的品质特点，再从文中找出对应的具体事例，把人物特点和事件结合起来表述，先点明鲁班是什么样的人，再简单讲这件事，说明从这件事中看出的道理。 河蚌和水鸟 ①河蚌正在沙滩上舒舒服服地张开壳晒太阳，不料危险正悄悄向它逼近。一只正在寻找食物的水鸟发现了它，用尖尖的嘴去啄它的肉，河蚌赶紧收起蚌壳夹住了水鸟的嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 ②河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了水盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能展翅高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么锋利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。 ③“跑？休想！”渔翁一边警告，一边走了过去，一看水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！ ④“你想溜？也没那么容易！”说着又把河蚌捏起来扔进盆里，回去睡了。 ⑤被扔在水盆里的河蚌，看了看还在啄笼子的水鸟，眉头一皱，计上心来，它小声地对水鸟说：“____________________________________________________________。”水鸟连忙点头称好。 ⑥夜幕再次降临了。河蚌蹑手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住了自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。 14. 根据下列句子中画“____”部分的意思，在文中找出相对应的词语填在括号里。 （1）河蚌和水鸟双方对峙，互不相让，分不出胜负来，结果被渔翁一起捉住。（ ） （2）河蚌偷偷摸摸地放轻脚步爬了出来，用锋利的外壳打开了笼子。（ ） 15. 第1自然段的故事，可以浓缩成我们熟知的八字成语：鹬蚌相争，____________。我还知道来源于古代寓言故事的成语有____________、____________。 16. “眉头一皱，计上心来”，河蚌想出的“妙计”是什么？结合故事，大胆猜一猜，把河蚌对水鸟说的话，补充到文中横线中。 17. 故事前后一共写了两次逃跑，结局却完全不同，请对比分析： （1）第一次双双失败：河蚌的问题是____________，水鸟的问题是____________。 （2）第二次成功逃走：它们学会了________________________________________。 18. 读了这个寓言故事，你明白了什么道理？结合自己的学习和生活经验举例谈谈自己获得的启示。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 相持不下 ②. 蹑手蹑脚 15. ①. 渔翁得利 ②. 井底之蛙 ③. 自相矛盾 16. 之前我们各自为战，谁也逃不掉。现在我可以用硬壳帮你打开笼子，你带我飞出这里，我们互相配合，一起逃走好不好？ 17. ①. 爬得太慢，跑不远 ②. 只会啄笼子，打不开牢笼 ③. 团结合作 18. 道理：每个人都有自己的长处和短处，人与人之间要学会取长补短、团结合作，不要互相争斗，否则只会两败俱伤，让别人趁机获利。（意思对即可） 生活示例：运动会接力赛的时候，我们每个人都有跑得快慢的区别，只有大家互相配合、齐心协力，才能拿到好成绩。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇改写版鹬蚌相争跳出原有结局，构思新颖。前文二者互相争斗，身陷困境，从彼此对抗转向携手互助，完成思想转折。故事情节简短完整，对比鲜明，借河蚌与水鸟的经历，生动诠释合作的意义。语言浅显通俗，适合少年读者，把抽象道理藏在动物故事里，读来耐人回味。 【14题详解】 （1）从文中第①自然段找到词语“相持不下”，结合语境分析出意思是河蚌和水鸟互不相让，彼此对抗，谁也不能取胜，跟题干意思相符合。故填 “相持不下”。 （2）从文中第⑥自然段找到词语“蹑手蹑脚”，结合语境分析出意思是河蚌行动时放轻脚步，悄悄摸摸，不想被别人发现，跟题干意思相符合。故填 “蹑手蹑脚”。 【15题详解】 第①自然段写河蚌和水鸟互相争斗，谁也不肯退让，最后被渔翁一并捉住，对应八字成语“鹬蚌相争，渔翁得利”，这个成语比喻双方争执不下，让第三方从中得到好处，和文段故事内容完全匹配，故第一空填“渔翁得利”。 题目要求填写出自古代寓言故事的成语，这类成语都由简短小故事引出道理，比如“守株待兔”讲农夫守树桩等兔子的故事，“亡羊补牢”讲丢羊之后修补羊圈的故事，都属于古代寓言成语，任选两个填写即可。 第二三空示例：守株待兔、亡羊补牢。 【16题详解】 做这道题要联系第⑥自然段后续情节，读懂妙计的内容，结合河蚌和水鸟各自的长处来构思对话，河蚌外壳锋利可以撬开笼子，水鸟有翅膀能够飞翔逃走，对话要符合河蚌小声商量的语气，把合作逃跑的办法说出来。 示例：我们不要再互相争斗了，夜里我用外壳帮你打开笼子，你带上我一起飞出这里，咱们一起逃离渔翁的家吧。 【17题详解】 （1）从文中第②自然段可知，河蚌独自逃跑，爬行速度太慢，没能逃出屋子，故第一空可填“爬行速度太慢，独自逃跑逃不出去”。 从文中第②自然段可知，水鸟用嘴啄笼子，不仅打不开笼子，还发出响声吵醒了渔翁，故第二空可填“用嘴啄笼子弄出声响，惊动了渔翁”。 （2）从文中第⑤⑥自然段可知，第二次河蚌和水鸟不再各自行动，互相配合，发挥各自长处，合作完成逃跑，故第三空可填“互相合作，发挥自己的长处，齐心协力想办法”。 【18题详解】 这道寓言启示题，要抓住故事核心，河蚌和水鸟单打独斗逃跑失败，互相合作就成功脱险，先提炼团结协作的道理，再联系校园生活，找小组合作的真实事例，把道理和例子结合起来写完整。 示例：遇到困难的时候，只靠自己一个人的力量远远不够，懂得团结协作、取长补短，才能把事情做好。在小组做手工的时候，我画画好负责设计图案，同学动手能力强负责裁剪粘贴，我们分工合作，顺利完成了手工作品。 表达与交流 六、习作。 19. 习作。 中牟是我们美丽的家乡，这里生长着许许多多可爱的植物，还有很多好玩的乐园……请你选择一种你最熟悉的内容写下来。 要求：1．题目自拟，把你的观察和感受到的写清楚。 2．尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能根据表达的需要，正确使用标点符号。 3．文中不出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 家乡的小河 我的家乡在中牟，那里有一条弯弯的小河，它是我心中最美的乐园。 小河的两岸长满了绿油油的野草，还点缀着星星点点的小野花。柳树垂下长长的枝条，微风一吹，柳条就轻轻拂过水面，荡开一圈圈细碎的波纹。河水清清的，阳光洒在河面上，波光闪闪，像撒了一把碎金子。 春天，小河苏醒过来。冰雪融化，河水叮咚流淌。小草从泥土里探出头，岸边的野花次第开放。我总爱来到河边，看小鱼在水里快活地游来游去，它们时而聚在一起，时而四散游开，十分灵动。 夏天，小河就成了我们的乐园。大树撑开浓密的树荫，我们坐在岸边乘凉。蜻蜓贴着水面飞来飞去，青蛙蹲在荷叶上呱呱歌唱。我和小伙伴在河边捡五颜六色的小石头，扔向水面，看着水花一朵朵绽开，到处都是我们的欢声笑语。 秋天，岸边的树叶慢慢变黄，一片片飘落到小河里，变成一只只小小的船，顺着河水慢慢漂向远方。空气里带着淡淡的草木清香，让人心里十分舒畅。 这条普普通通的小河，藏着我许许多多快乐的回忆。我爱家乡的小河，更爱这美丽的家乡。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇家乡主题习作，要从家乡中牟的植物或者乐园里选一处熟悉的内容来自拟题目，细致写出自己观察到的景象与内心感受，恰当运用优美词句，正确使用标点，写作不能出现真实校名和姓名。 二、 立意。 通过描写家乡一处景物的样子与自己在此的经历，抒发对家乡景物的喜爱，表达对自己家乡的赞美热爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出家乡，引出要写的景物，简单留下整体印象。 中间：抓住景物特点，分层写看到的画面，加入自己的活动、感受，用上积累的好词好句。 结尾：总结景物带给自己的回忆，直接抒发对家乡的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末教学质量监测试题 三年级 语文 积累与运用 一、读下面这段话，完成后面的练习。 读下面这段话，完成后面的练习。 曾经，动物王国里的小动物们常在一起，可后来因为一点小事发生了，谁也不理谁。一只的老象站出来说：“别吵啦，团结才能克服！”大家不再窃窃私语，而是一起那根被大风吹得快要折断的树枝。小猴灵活地旋动身体，用藤蔓缠住裂口；小鸟飞过来，细细地缝补破洞。大家干劲十足，很快和好如初，都为森林的美丽了自己的力量。 1. 根据拼音，在田字格里规范、端正书写词语。 2. 用“ ”给加点的字选择正确的读音。 曾（céng zēng） 折（zhé shé） 旋（xuán xuàn） 缝（féng fèng） 劲（jìn jìng） 和（hé huó） 3. “窃”用部首查字法，应先查部首______，除部首外再______查画。下图是“窃”在字典中的意思，给下面词语中的“窃”选择正确的解释。（填序号）窃听______ 窃取______。文中像“窃窃私语”这样AABC的词语还有很多，请你照样子写出两个____________、____________。 二、按要求做一做。 4. 请你根据例句，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：朋友摇摇头，皱起了眉头：“你这样做只会离目标越来越远！” 吴萌萌____________________：“太好了，我要赶紧去报名！” 5. 读下面的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。 例：我发现阳台上的含羞草，只要用手轻轻一碰，叶片就会立刻合拢，过好一会儿才会慢慢展开。我想，它为什么会有这样“害羞”的反应呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 下面句子不是围绕一个意思来写的选项是（ ） A. 乐乐多才多艺，她会唱歌，会跳舞，还会弹琴。 B. 我的妹妹天生胆小，她怕吃药，怕打雷，还怕做噩梦。 C. 天气真热，知了不停地叫着，狗吐着舌头，鸡耷拉着脑袋。 D. 雨下得真大，花朵落满地，衣服都被淋湿了，小朋友很高兴。 7. 下列句子中加点词语的意思与其他句子不同的一项是（ ） A. 经过不懈努力，他终于尝到了成功的甜头。 B. 这杯蜂蜜水的甜头很足，喝起来甜甜的。 C. 这次合作让我们尝到了互利共赢的甜头，后续会继续合作。 D. 坚持晨练一段时间后，他感受到了身体变轻松的甜头。 8. 下面是唐晓晓抄写的通知，里面有三处错误，请你用修改符号改一改。 三、根据积累填空。 9. 根据积累填空。 （1）诗词含美景，读《忆江南》中的“____________，____________”，我仿佛看到了春天江南的丽日、红花、碧水；诗词含知识，读《大林寺桃花》中的“____________，____________”，我明白了山上花开会晚于平地；诗词含深情，读《九月九日忆山东兄弟》中的“____________，____________”，我感受到了作者对家乡、亲人的思念之情。 （2）看到美好的人和事就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。这是《周易》中的“____________，____________”，告诉我们的道理。 （3）抬眼望去，远处霞光满天，就像《火烧云》中的画面：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿______的，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、______、茄子紫，这些颜色天空都有。”生活中像加点词这样表示颜色的词语还有：____________ 阅读与鉴赏 四、阅读理解。 阅读理解。 鲁班造伞 ①很久以前，伞还没有被发明出来。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边建了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，行人可以进来避雨。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ ②一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 10. 在文中里加上合适的标点符号。 11. 鲁班是从什么事物身上得到了造伞的灵感？（ ） A. 亭子 B. 荷叶 C. 大树 12. 请在文中画“____”的句子中，圈画出描写鲁班造伞时的动作的词。仿照鲁班造伞时的连续动作，写一写你做手工的过程。如：剪纸、捏泥人、拼积木等。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 读了这篇文章，你觉得鲁班是一个什么样的人？请你结合文中的一件事来说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 河蚌和水鸟 ①河蚌正在沙滩上舒舒服服地张开壳晒太阳，不料危险正悄悄向它逼近。一只正在寻找食物的水鸟发现了它，用尖尖的嘴去啄它的肉，河蚌赶紧收起蚌壳夹住了水鸟的嘴。双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。 ②河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了水盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，此时却也不能展翅高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么锋利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。 ③“跑？休想！”渔翁一边警告，一边走了过去，一看水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！ ④“你想溜？也没那么容易！”说着又把河蚌捏起来扔进盆里，回去睡了。 ⑤被扔在水盆里的河蚌，看了看还在啄笼子的水鸟，眉头一皱，计上心来，它小声地对水鸟说：“____________________________________________________________。”水鸟连忙点头称好。 ⑥夜幕再次降临了。河蚌蹑手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住了自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。 14. 根据下列句子中画“____”部分的意思，在文中找出相对应的词语填在括号里。 （1）河蚌和水鸟双方对峙，互不相让，分不出胜负来，结果被渔翁一起捉住。（ ） （2）河蚌偷偷摸摸地放轻脚步爬了出来，用锋利的外壳打开了笼子。（ ） 15. 第1自然段的故事，可以浓缩成我们熟知的八字成语：鹬蚌相争，____________。我还知道来源于古代寓言故事的成语有____________、____________。 16. “眉头一皱，计上心来”，河蚌想出的“妙计”是什么？结合故事，大胆猜一猜，把河蚌对水鸟说的话，补充到文中横线中。 17. 故事前后一共写了两次逃跑，结局却完全不同，请对比分析： （1）第一次双双失败：河蚌的问题是____________，水鸟的问题是____________。 （2）第二次成功逃走：它们学会了________________________________________。 18. 读了这个寓言故事，你明白了什么道理？结合自己的学习和生活经验举例谈谈自己获得的启示。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流 六、习作。 19. 习作。 中牟是我们美丽的家乡，这里生长着许许多多可爱的植物，还有很多好玩的乐园……请你选择一种你最熟悉的内容写下来。 要求：1．题目自拟，把你的观察和感受到的写清楚。 2．尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能根据表达的需要，正确使用标点符号。 3．文中不出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $