1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 请根据教材P2-P5资料，找到以下问题的答案： ① 关键人物及贡献时间轴 ② 细胞学说的三个要点 ③ 细胞学说的意义 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 一、细胞学说及其建立过程 维萨里： 揭示人体在 器官 水平的结构 比夏 ： 指出器官由 组织 构成 罗伯特·胡克 细胞的 发现 者和 命名 者 列文虎克 ： 自制显微镜观察到 活细胞 马尔比基 ： 观察动植物微细结构，丰富观察资料 施莱登 ： 提出细胞是构成 植物体 的基本单位 施旺 ： 提出 动植物 细胞结构具有一致性 耐格里 ： 发现新细胞产生是细胞分裂的结果 魏尔肖 ： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段： 科学观察与归纳概括 （形成理论） 第四阶段 在修正中完善学说 第一阶段： 人体解剖和观察入手 （从器官到组织） 第二阶段： 显微观察资料积累 （认识细胞） 1.7.2013 ‹#› （1）建立者： （2）主要内容： 主要是施莱登和施旺 2.细胞学说的三个要点 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物 所构成。 细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 新细胞是由 老细胞分裂 产生的。 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 讨论（P4） 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的 解剖 和 显微观察 获得证据，通过 归纳概括 形成结论。 2.施莱登和施旺归纳出“所有动植物都由细胞构成”，该结论可信吗？为什么？ 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。 分类： 不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。 完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 可靠 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 　暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史； 细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 3.细胞学说的意义 探究新知 揭示了动物和植物的统一性，进而阐明了整个生物界的统一性，打破了生物间的绝对界限。 将生物学研究从器官、组织层面深入到细胞水平，为后续研究生命活动规律奠定了微观基础。 关于细胞分裂产生新细胞的观点，为生物进化论的提出与确立埋下了关键伏笔。 任务一：追随科学家的脚步——揭秘细胞学说 探究新知 4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ （1）科学发现需从观察入手。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学理论形成需要观察与归纳概括的结合。 （4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 探究新知 正如施旺所说：每个细胞都相对独立的活着，但同时又从属于有机体的整体功能。初中时期已经学习了单细胞生物和多细胞生物，那这些细胞又是怎样完成复杂的生命活动呢？ 任务二：为什么细胞是“最基本”的生命系统 探究1.细胞与生命活动的关系 任务二：为什么细胞是“最基本”的生命系统 探究新知 草履虫 单细胞生物能够独立完成生命活动 ①单细胞生物 探究1.细胞与生命活动的关系 任务二：为什么细胞是“最基本”的生命系统 探究新知 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 ②多细胞生物 多细胞生物生命活动基础 生命活动 细胞基础 各种生理活动 （生物与环境进行物质和能量的交换） 生长发育 遗传变异 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递与变化 都说明了细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 (1)单细胞生物依赖 就能独立完成各种生命活动。 (2)多细胞生物依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)病毒不具有细胞结构，只有依赖 才能生活。 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 小 结 植物体： 动物体： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮 构成叶的组织有保护组织、输导组织、机械组织和营养组织 叶与根、茎等器官共同构成树个体 血液循环系统由心脏、血管等器官组成 熊猫的身体有循环、消化、运动、泌尿等系统组成 树（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 探究2.生命系统的结构层次 任务二：为什么细胞是“最基本”的生命系统 探究新知 比较种群、群落、生态系统的区别： 判断以下句子哪个是种群： 一个池塘中全部的鲫鱼（ ） 一个池塘中全部的幼鱼（ ） 一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草（ ） √ √ × × ①种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体形成的一个整体； ②群落：在同一区域内，动物、植物和其他生物一起共同形成； ③生态系统：群落和他们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体。 任务二：为什么细胞是“最基本”的生命系统 探究新知 合作探究：写出大熊猫、竹子、草履虫的生命系统结构层次？ 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 草履虫：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈 病毒属于哪个层次呢？ 病毒无细胞结构，不属于生命系统结构层次 综上所述，无论从结构上还是从功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动与物质循环也不例外，因此可以说细胞是最基本的生命系统。 1.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是： ①皮肤　②胃黏膜　③神经元（细胞）　④一条鲫鱼 ⑤细胞内蛋白质　⑥病毒　⑦一个山上的所有山羊　 ⑧一池塘中的所有鱼　 ⑨一片森林　 ⑩一池塘中的所有生物　 Ａ、 ⑤ ⑥ ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨ Ｂ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨ Ｃ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑧ ⑩ ⑨ Ｄ、 ⑤ ② ① ④ ① ⑩ ⑨ B 随堂练习 随堂练习 2.（多选题）下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（ ） A.一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次 B.一片树林中的所有杂草属于种群层次 C.某草原上所有的动物和植物构成生物群落 D.生态系统是指定区域内有直接或间接联系的所有生物 E.生物的生活环境属于生命系统的一部分 AE 生命系统的结构层次的考点聚焦： ① 最基本的生命系统是细胞。因此，组成细胞的元素、物质（蛋白质、核酸等）、结构（细胞膜、细胞核、细胞壁等）都不属于生命系统的结构层次； ②一个分子、原子不是生命系统； ③单细胞既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次； ④不是所有的生物都具有生命系统的所有层次，植物没有系统层次。 ⑤不是所有的生物都具有生命系统结构层次，病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。 ⑥生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 $