精品解析：河北省承德市双滦区2025-2026学年度统编版三年级下学期语文期末测试卷

2025-2026学年度三年级下册语文期末测试卷 每年6月的第二个星期六为中国的“文化和自然遗产日”，让我们来做小小文化传承者，研究并保护中华传统文化和自然遗产吧！ 【活动一：解读汉字里的文化】 1. 【汉字从远古走来】练好字，写规范。 留住文化根脉 托起华夏未来 【答案】 【举手投足都是字】读语段，完成练习。 2. 根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 汉字，yōu jiǔ（ ）历史的传承者，中华文化的jiāo ào（ ）,汇jí（ ）了无数先人的智慧，令人惊tàn（ ）,为文明传承作出巨大gòng xiàn（ ）。随着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的sù（ ）度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变，“一步一个脚印往前走”的内涵一直穿yuè（ ）时空，延续至今。 3. 下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A．走漏风声 B．奔走相告 C．走亲戚 D．吃不了兜着走 4. 我国传统文化情趣高雅，（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A．中医四诊 B．文房四宝 C．雅人四好 D．花中君子 【答案】2. ①. 悠久 ②. 骄傲 ③. 集 ④. 叹 ⑤. 贡献 ⑥. 速 ⑦. 越 3. B 4. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“悠”“傲”“集”“叹”“献”“速”“越”的正确写法。 【3题详解】 “兔走触株”出自《守株待兔》，古文中“走”的古义是奔跑。 A. 走漏风声：“走”是泄露的意思； B. 奔走相告：“走”是奔跑的意思。和“兔走触株”中“走”的古义一样； C. 走亲戚：“走”是拜访、前往的意思； D. 吃不了兜着走：“走”是离开、脱身的意思。 【4题详解】 A．中医四诊：指望、闻、问、切，是看病诊断的方法，和书写无关； B．文房四宝：指笔、墨、纸、砚，是古人书写绘画的工具，符合题干“书写的工具”； C．雅人四好：指琴、棋、书、画，是四种技艺，不是书写工具； D．花中君子：指梅、兰、竹、菊，是四种花木。 5. 【巧用汉字蕴文明】运用积累填空。 （1）汉字的多样表达：《燕子》是这样描写小燕子的外形特点：一身__________________，一对__________________的翅膀，加上__________________尾巴，_____________了那样可爱的_____________的小燕子……我还能照样子再写一种小动物的外形特点_______________________ （2）汉字的诗意表达： ①“垂柳把溪水当作__________________，山溪像__________________一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着_____________。忽然_____________人影碎了，草地上蹦跳着_____________。”好一幅儿童垂钓的场景图！ ②夏天的小池塘是多么热闹呀！_____________________________________。（围绕一个意思把这个句子补充完整） 【答案】 ①. 乌黑的羽毛 ②. 轻快有力 ③. 剪刀似的 ④. 凑成 ⑤. 活泼 ⑥. 一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了乖巧机灵的小兔子。 ⑦. 梳妆的镜子 ⑧. 绿玉带 ⑨. 一只红蜻蜓 ⑩. 扑腾一声 ⑪. 鱼儿和笑声  ⑫. 粉嘟嘟的荷花挨挨挤挤立在水面上，青蛙蹲在荷叶上呱呱开唱，小蜻蜓停在花苞上晃着透明的翅膀，水底的小鱼甩着尾巴游来游去捉迷藏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黑”“轻”“剪”“凑”“泼”的正确写法。 仿写时要仿照原文“一身……一对……加上……凑成……”的句式写小动物的外形特点。 示例：一身金黄的绒毛，一对扇形的翅膀，加上扁扁的小嘴巴，凑成了憨态可掬的小鸭子。 （2）①书写时注意“梳”“妆”“绿”“蜻”“蜓”“腾”“鱼”的正确写法。 ②补写句子时要围绕“热闹”的中心意思写，抓住池塘动植物的活动，把场景写具体。 示例：夏天的小池塘是多么热闹呀！荷花绽开笑脸，小青蛙呱呱地放声高歌，蜻蜓在水面上来回飞舞。 【活动二：寻找诗词里的文化】 6. 【诗词里的节日】在整理关于传统节日的资料时，学习小组做了一份表格，请你帮忙补充完整。 传统节日 古诗 诗句 习俗 春节 《_______》 千门万户曈曈日，_____________。 ______ ____ 《九月九日忆山东兄弟》 _____________，每逢佳节倍思亲。 登高、插茱萸 【答案】 ①. 元日 ②. 总把新桃换旧符 ③. 贴春联 ④. 重阳节 ⑤. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】①由后面的诗句“千门万户曈曈日”可知，对应的古诗为宋代王安石的《元日》，“总把新桃换旧符”描绘了春节时家家户户贴春联的热闹景象。 ②书写时注意“新”“桃”“换”“符”的正确写法。 ③写出符合春节的习俗即可。示例：放鞭炮、拜年。 ④由古诗《九月九日忆山东兄弟》和习俗“登高、插茱萸”可知，此诗对应的是重阳节。 ⑤书写时注意“独”“在”“异”的正确写法。 7. 【传统端午编彩绳】为了迎接端午节，三年级（1）班将在明天上午8点组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在润华楼一楼大厅。为此班长拟了一个通知。 通知 明天上午，我班将举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 5月30日 三年级（1）班 （1）这个通知有几处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （2）端午节已有上千年的历史，是中国非物质文化遗产。端午节的风俗很多，其中赛龙舟、吃粽子是为了纪念以下哪位历史人物？（ ） A．王安石 B．屈原 C．陶渊明 D．李白 【答案】（1） （2）B 【解析】 【详解】（1）这个通知共有三处错误。应用增补号在正文“明天上午”后面补上具体时间“八点”，再在“我班将”后增补活动地点“润华楼一楼大厅”；用移动符号把“三年级（1）班”挪到日期上方，符合通知“先写发文主体、再写发文日期”的格式要求。 示例： 通知 明天上午八点，我班将在润华楼一楼大厅举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 三年级（1）班 5月30日 （2）战国时期的爱国诗人屈原在五月初五投汨罗江自尽，百姓为了不让鱼虾伤害他的身体，划船打捞、投放粽子，后来就慢慢演变成端午赛龙舟、吃粽子的习俗，用来纪念屈原。故B选项正确。 【活动三：传承寓盲里的智藏】 8. “快乐读书吧”推荐我们阅读中国古代寓言、伊索寓言等寓言故事。请你参考下面左侧目录，从中选择一则寓言故事，填写“寓言阅读记录卡”。 寓言阅读记录卡 井底之蛙 001页 惊弓之鸟 005页 杞人忧天 077页 纪昌学射 009页 狼和小羊 011页 乌龟和兔子 013页 题目：__________ 印象深刻的主人公：__________ 阅读理由（结合故事写）：________________________________ 【答案】 ①. 井底之蛙 ②. 井底的青蛙 ③. 这只小青蛙一直待在井里，以为天只有井口那么大，后来它见到东海的大鳖，才知道自己之前的见识特别狭小，故事虽短却让我明白不能局限在自己的小天地里，要多出去见世面的道理，读起来很有意思也很有收获。 【解析】 【详解】从题干给出的目录里任选一则寓言，填写内容符合寓言的人物和寓意即可，注意阅读理由要结合故事写。 示例： 《井底之蛙》： 题目：井底之蛙 印象深刻的主人公：住在井底的青蛙 阅读理由（结合故事写）：这则故事里的青蛙一直生活在井底，只见过井口大的一小片天空，就以为整个世界只有这么大，直到它遇到从东海来的鳖，才知道大海的辽阔无边。它让我明白不能局限于自己的小环境看问题，要多开阔眼界，不能目光短浅、盲目自大。 《惊弓之鸟》： 题目：惊弓之鸟 印象深刻的主人公：更羸 阅读理由（结合故事写）：更羸不用搭箭，只拉了一下弓，就让受过箭伤的大雁掉了下来——他观察到这只大雁伤口没愈合、心里一直怕之前的箭伤复发，听到弓弦声就吓得拼命往高处飞，拉扯到旧伤才跌落。这个故事让我既佩服更羸的细致观察，也懂了如果受过惊吓后遇到一点动静就慌乱失措，很容易自乱阵脚。 《杞人忧天》： 题目：杞人忧天 印象深刻的主人公：杞国人 阅读理由（结合故事写）：这个杞国人整天胡思乱想，怕天会崩塌、日月星辰会掉下来，愁得吃不下饭睡不好觉，直到有人给他解释天地的运行规律，他才放下心。故事提醒我不要为完全没有必要、不会发生的事情无端忧虑，要学会理性看待事物，不要自寻烦恼。 《纪昌学射》： 题目：纪昌学射 印象深刻的主人公：向飞卫学习射箭的纪昌 阅读理由（结合故事写）：纪昌跟着射箭能手飞卫学技艺，飞卫先要求他练好不眨眼的基本功，后来又让他练到能把极小的东西看得很大，纪昌都踏踏实实照着要求苦练，最后成了百发百中的射箭高手。这则故事让我明白，学习任何本领都要打好扎实的基础，持之以恒下苦功才能真正学有所成。 《狼和小羊》： 题目：狼和小羊 印象深刻的主人公：想要吃掉小羊的恶狼 阅读理由（结合故事写）：狼在河边遇到喝水的小羊，为了名正言顺吃掉对方，先后编造出小羊弄脏河水、去年骂过自己的借口，哪怕小羊一一反驳也不肯放过它。故事揭露了强者要做坏事的时候，永远能找到牵强的借口，面对存心作恶的人，讲道理有时候是没用的，要学会保护自己。 《乌龟和兔子》： 题目：乌龟和兔子 印象深刻的主人公：赛跑时轻敌偷懒的兔子 阅读理由（结合故事写）：兔子和乌龟约定赛跑，兔子明明跑得比乌龟快得多，却骄傲自大，跑到半路就躺在路边睡觉偷懒，最终输了比赛。这个故事让我懂了骄傲使人落后，踏实努力的人哪怕起步慢，坚持下去也能收获好结果。 阅读文言文，完成练习。 鹬（yù）蚌相争 蚌方出曝（pù），而鹬啄其肉，蚌合而钳（qián）其喙（huì）。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 ——选自《战国策》 9. 结合文意，给下列加点字选择正确的意思，对的打√。 （1）蚌方出曝：a．晒（太阳）；b．事情被揭露； （2）渔者得而并禽之：a．同“擒”，捕捉；b．家禽：鸡、鸭、鹅； 10. 根据提示，概括文言文的主要内容。 《鹬蚌相争》写的是_____________晒太阳，_____________去啄它的肉，_____________被夹住了嘴，双方互不相让，结果被_____________一起捉走了的故事。 11. “鹬蚌相争”这个成语的后半句是：①黄雀在后；②渔翁得利（请选择正确答案打√），这个故事给我们的启示是：__________________________________。 12. 请你写出三个来自寓言故事的成语。（本套卷中出现过的除外） ___________________________ ___________________________ ___________________________ 【答案】9. （1）a　 （2）a 10. ①. 蚌 ②. 鹬 ③. 鹬 ④. 渔者 11. ②渔翁得利　　做事如果双方争执不下，只会让第三方占了便宜，要懂得谦让、权衡大局 12. ①. 守株待兔 ②. 亡羊补牢 ③. 掩耳盗铃 【解析】 【导语】这篇《鹬蚌相争》文言阅读选段短浅晓畅，贴合小学学段认知，以经典寓言为载体，生字随文注音降低阅读门槛。题目从字词释义、内容梳理到成语积累、寓意体悟层层递进，既落实文言基础，又引导学生理解寓言内核，兼具知识性与趣味性，设计梯度合理。 【9题详解】 （1）“蚌方出曝”指蚌刚出来活动，在岸边晒太阳，所以“曝”是晒太阳的意思。 （2）“渔者得而并禽之”指渔夫把两个都抓住了，这里“禽”是通假字，同“擒”，是捕捉的意思。 【10题详解】 开篇“蚌方出曝”，意思是蚌正出来晒太阳，因此第一个空对应的主体是“蚌”；紧接着原文提到“而鹬啄其肉”，也就是鹬主动去啄蚌的肉，第二个空对应的动作发起者是“鹬”；后续“蚌合而钳其喙”，蚌合上壳夹住的是鹬的嘴，第三个空是“鹬”；最后原文收尾“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”，意思是两个互不相让，打鱼的人把它们一起捉住了，因此最后一个空对应的是“渔者”。 【11题详解】 “鹬蚌相争，渔翁得利”是固定成语，而“螳螂捕蝉，黄雀在后”是另一则独立寓言的内容，因此选“②渔翁得利”。故事里鹬和蚌都不肯先让步，各自笃定对方会先认输，完全没意识到身边的潜在危险，最终两败俱伤，让原本和二者毫无冲突的渔翁白白捡了便宜。这个故事跳出了单独指责某一方错误的视角，核心是告诫人们面对矛盾时不能只盯着眼前的对峙，要放眼全局考量后果，避免因互相僵持，让无关的第三方坐收利益。 【12题详解】 任意写出三个来自寓言故事的成语即可，注意本套卷中出现的除外。 示例：刻舟求剑、揠苗助长、画蛇添足 【点睛】译文：一只蚌正张开壳晒太阳，一只鹬飞过来啄它的肉，蚌立刻合上壳，紧紧夹住了鹬的长嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会干死在这里！”蚌也对鹬说：“今天你的嘴抽不出来，明天还抽不出来，你就会饿死在这里！”两个都不肯互相放开，结果一个渔夫过来，把它们俩一起抓住了。 【活动四：弘扬节日里的传统文化】 2009年，端午节入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录。阅读材料，完成练习。 【材料1】2025年5月日历 【材料2】某网页上关于端午节的百科知识 端午节 中国四大传统节日之一，又称端阳节、龙舟节、重午节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐、饮食为一体的民俗大节。 节名含义 民间习俗 历史渊源 国外影响 相关传说 更多> 13. 阅读材料1（左侧日历），2025年5月31日是传统佳节端午节，除此之外，5月份还有两个节气，分别是_____________和_____________。 14. 阅读材料2（右侧网页上端午节的百科知识），典典想知道端午节的传说，要点击哪个快捷入口？（ ） A. 节名含义 B. 民间习俗 C. 相关传说 D. 历史渊源 15. 根据以上两则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 端午节又称龙舟节，可能与端午节“赛龙舟”的习俗有关。 B. 端午节是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐、饮食为一体的民俗大节。 C. 点击快捷入口“国外影响”，可以知道端午节从古至今在我国的发展历史。 【答案】13. ①. 立夏 ②. 小满 14. C 15. C 【解析】 【导语】两则材料分别为“日历”和“百科文字”，两者互为补充。材料1直观呈现出端午节在日历中的时间位置；材料2凝练介绍端午节的文化属性、别称与民俗内涵。图文结合，既有具象时间信息，又有文化概念解说，简洁清晰。 【13题详解】 仔细观察材料1的2025年5月日历，日历中标注出了5月5日是立夏，5月21日是小满，因此5月的两个节气分别是“立夏”和“小满”。 【14题详解】 A．解释节日名字的意思，对应的是介绍端午节名称的相关释义内容； B．介绍节日的风俗活动，对应的是介绍端午节各类民俗活动的内容； C．“相关传说”的入口命名直接指向端午节的传说类内容，点击该入口就可以查询到典典想了解的端午节传说； D．讲节日的起源发展，对应的是介绍端午节的起源、发展历史脉络的内容。 【15题详解】 C．“国外影响”入口是介绍端午节在国外的情况；想知道端午节在我国的发展历史，应该点击“历史渊源”，所以这个说法错误。 阅读文章，完成练习。 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个格角下围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人。那孙悟空手搭凉篷□猪八戒背熄妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈以及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹--糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉篷，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 16. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖——（ ） （2）很薄，像蝉的翅膀一样——（ ） 17. 读文中画“_____________”的内容，完成练习。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人花样真多啊，我会用一个四字词语来形容：__________________。 18. 读第③段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完整，并填空。 我从老人捏“孙悟空”糖人的一系列动作中，体会到___________________________________。 19. 根据文章内容，在正确的说法后打“√”。 （1）捏小糖人是作者家乡的一种民间手艺活，深受孩子们的喜爱。（ ） （2）小糖人所用的工具和材料非常简单，只需糖稀和木棍。（ ） （3）糖人常常是儿童喜欢的形象。（ ） 【答案】16. ①. 吆喝 ②. 薄如蝉翼 17. （1）、、、， （2）各式各样 18. 揉捏 吹糖稀 点缀纹路 插上木棍 老艺人捏糖人的技艺高超。 19. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】本文以回忆的视角记叙庙会遇见捏糖人的往事，细致刻画老艺人制作糖人的娴熟动作，罗列各样糖人造型，描摹儿时鲜活热闹的场景。将长大后再见到糖人的感受对比童年，借糖人这门民间手艺，寄托对童年时光与乡土旧味的怀念，文字质朴，满含温情。 【16题详解】 （1）结合第③段“随着‘卖小糖人啦’的吆喝声”可知，“吆喝”本义是大声喊叫，在文中指艺人大声叫卖糖人，对应“大声地叫卖”这个释义。 （2）结合第③段“柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼”可知，“薄如蝉翼”本义是薄得就像蝉的翅膀，用来形容物品极薄，正好对应“很薄，像蝉的翅膀一样”这个释义。 【17题详解】 （1）结合第③段划线句子“那孙悟空手搭凉篷□猪八戒背媳妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈以及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签”可知，句子依次列举不同糖人形象，并列的短语中间用顿号隔开；“以及十二生肖等”是列举内容的末尾，后面用逗号，引出后半句对货郎箱的介绍。 （2）句子依次写出多种不同形象的糖人，糖人的造型丰富多样，“各式各样”的意思是许多不同的样式，能够形容糖人花样繁多，也可以用“千姿百态”“五花八门”。 【18题详解】 结合第③段“老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀一些纹路，再插上细小的木棍”可知，制作孙悟空糖人的步骤依次是搅拌→揉捏→吹糖稀→捏成形状→点缀纹路→插上木棍，从这一连串流畅熟练的动作，可以体会到老艺人手艺精湛，捏糖人的技艺十分高超。 【19题详解】 （1）结合第①段“捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活”、第③段庙会有很多人围观糖人的语句可知，捏小糖人是作者家乡的民间手艺，很受孩子喜爱，说法正确。 （2）结合第③段“箱后拉出的箱盒里装着箱和竹签”可知，制作糖人的工具材料除糖稀、木棍，还有货郎箱、竹签，句子说只需糖稀和木棍，表述错误，说法错误。 （3）结合第③段“那孙悟空手搭凉篷，猪八戒背媳妇，红脸关公，哪吒手拿红火圈，以及十二生肖等”可知，糖人塑造的都是儿童喜爱的形象，说法正确。 【活动五：诉说节日里的传统文化】 20. 同学们，这段时间我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。选一个你最喜欢的传统节日，写一篇小短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。要把事情写清楚。 【答案】例文： 我最喜欢的春节 我最喜欢的传统节日是春节，每年腊月刚到，我就掰着手指头数日子，恨不得一觉醒来就是大年三十。 大年三十这天最热闹啦！窗户上贴满了红彤彤的窗花，门上倒贴着福字，连空气里都飘着甜丝丝的糖瓜味儿。奶奶早早就系上花围裙在厨房忙，案板上摆着我最爱吃的红枣、花生碎，还有揉得白白胖胖的面团，我们全家围在一起包饺子。我偷偷揪了一小块面团，捏出长耳朵、圆尾巴，做成小兔子的形状，小心翼翼地塞到饺子堆里，还跟妈妈打赌：“谁吃到这个‘兔子饺子’，新的一年就会最有福气！”妈妈笑着刮了刮我的鼻子。 天黑下来的时候，爸爸抱着大大的烟花跑到楼下，“嘭”的一声，天上开出了好多五颜六色的大花，红的像我过年穿的新棉袄，黄的像奶奶晒的橘子糖，绿的像春天刚冒头的草芽。我捂着耳朵躲在妈妈怀里，眼睛却舍不得离开亮闪闪的天空，连烟花屑落在头发上都不知道。 回到家，热气腾腾的饺子端上桌，我刚咬第一口，就咬到了软乎乎的“兔子耳朵”！全家人都笑起来，说我真是今年最有福气的小朋友。我捧着爷爷给的红包，暖烘烘的，暗下决心明年还要捏个小老虎饺子，把福气送给全家每一个人。 春节能吃香喷喷的饺子，能看亮晶晶的烟花，还能收到长辈暖暖的祝福，我可太喜欢春节啦！ 【解析】 【详解】一、审题。 写作对象是我国的传统节日，可以写家中过节的场景，也可以写节日里印象深刻的事情。注意要把事情写清楚，表达出自己过节的真实感受。 二、立意。 通过描写过节场景或者节日中发生的小事，抒发过节的真切体验，感受中华传统节日的风俗魅力，体会家庭团圆的美好。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己最喜欢的传统节日，引出下文。 中间：具体描写过节的情景或者印象深刻的事例，可按照顺序写清楚事情的经过，加入人物的动作和神态等进行描写，让内容更加真实生动。 结尾：抒发自己过节的心情与感受，写出对这个传统节日的体会，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度三年级下册语文期末测试卷 每年6月的第二个星期六为中国的“文化和自然遗产日”，让我们来做小小文化传承者，研究并保护中华传统文化和自然遗产吧！ 【活动一：解读汉字里的文化】 1. 【汉字从远古走来】练好字，写规范。 留住文化根脉 托起华夏未来 【举手投足都是字】读语段，完成练习。 2. 根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 汉字，yōu jiǔ（ ）历史的传承者，中华文化的jiāo ào（ ）,汇jí（ ）了无数先人的智慧，令人惊tàn（ ）,为文明传承作出巨大gòng xiàn（ ）。随着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的sù（ ）度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变，“一步一个脚印往前走”的内涵一直穿yuè（ ）时空，延续至今。 3. 下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A．走漏风声 B．奔走相告 C．走亲戚 D．吃不了兜着走 4. 我国传统文化情趣高雅，（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A．中医四诊 B．文房四宝 C．雅人四好 D．花中君子 5. 【巧用汉字蕴文明】运用积累填空。 （1）汉字的多样表达：《燕子》是这样描写小燕子的外形特点：一身__________________，一对__________________的翅膀，加上__________________尾巴，_____________了那样可爱的_____________的小燕子……我还能照样子再写一种小动物的外形特点_______________________ （2）汉字的诗意表达： ①“垂柳把溪水当作__________________，山溪像__________________一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着_____________。忽然_____________人影碎了，草地上蹦跳着_____________。”好一幅儿童垂钓的场景图！ ②夏天的小池塘是多么热闹呀！_____________________________________。（围绕一个意思把这个句子补充完整） 【活动二：寻找诗词里的文化】 6. 【诗词里的节日】在整理关于传统节日的资料时，学习小组做了一份表格，请你帮忙补充完整。 传统节日 古诗 诗句 习俗 春节 《_______》 千门万户曈曈日，_____________。 ______ ____ 《九月九日忆山东兄弟》 _____________，每逢佳节倍思亲。 登高、插茱萸 7. 【传统端午编彩绳】为了迎接端午节，三年级（1）班将在明天上午8点组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在润华楼一楼大厅。为此班长拟了一个通知。 通知 明天上午，我班将举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 5月30日 三年级（1）班 （1）这个通知有几处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （2）端午节已有上千年的历史，是中国非物质文化遗产。端午节的风俗很多，其中赛龙舟、吃粽子是为了纪念以下哪位历史人物？（ ） A．王安石 B．屈原 C．陶渊明 D．李白 【活动三：传承寓盲里的智藏】 8. “快乐读书吧”推荐我们阅读中国古代寓言、伊索寓言等寓言故事。请你参考下面左侧目录，从中选择一则寓言故事，填写“寓言阅读记录卡”。 寓言阅读记录卡 井底之蛙 001页 惊弓之鸟 005页 杞人忧天 077页 纪昌学射 009页 狼和小羊 011页 乌龟和兔子 013页 题目：__________ 印象深刻的主人公：__________ 阅读理由（结合故事写）：________________________________ 阅读文言文，完成练习。 鹬（yù）蚌相争 蚌方出曝（pù），而鹬啄其肉，蚌合而钳（qián）其喙（huì）。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 ——选自《战国策》 9. 结合文意，给下列加点字选择正确的意思，对的打√。 （1）蚌方出曝：a．晒（太阳）；b．事情被揭露； （2）渔者得而并禽之：a．同“擒”，捕捉；b．家禽：鸡、鸭、鹅； 10. 根据提示，概括文言文的主要内容。 《鹬蚌相争》写的是_____________晒太阳，_____________去啄它的肉，_____________被夹住了嘴，双方互不相让，结果被_____________一起捉走了的故事。 11. “鹬蚌相争”这个成语的后半句是：①黄雀在后；②渔翁得利（请选择正确答案打√），这个故事给我们的启示是：__________________________________。 12. 请你写出三个来自寓言故事的成语。（本套卷中出现过的除外） ___________________________ ___________________________ ___________________________ 【活动四：弘扬节日里的传统文化】 2009年，端午节入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录。阅读材料，完成练习。 【材料1】2025年5月日历 【材料2】某网页上关于端午节的百科知识 端午节 中国四大传统节日之一，又称端阳节、龙舟节、重午节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐、饮食为一体的民俗大节。 节名含义 民间习俗 历史渊源 国外影响 相关传说 更多> 13. 阅读材料1（左侧日历），2025年5月31日是传统佳节端午节，除此之外，5月份还有两个节气，分别是_____________和_____________。 14. 阅读材料2（右侧网页上端午节的百科知识），典典想知道端午节的传说，要点击哪个快捷入口？（ ） A. 节名含义 B. 民间习俗 C. 相关传说 D. 历史渊源 15. 根据以上两则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 端午节又称龙舟节，可能与端午节“赛龙舟”的习俗有关。 B. 端午节是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐、饮食为一体的民俗大节。 C. 点击快捷入口“国外影响”，可以知道端午节从古至今在我国的发展历史。 阅读文章，完成练习。 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个格角下围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人。那孙悟空手搭凉篷□猪八戒背熄妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈以及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹--糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉篷，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 16. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖——（ ） （2）很薄，像蝉的翅膀一样——（ ） 17. 读文中画“_____________”的内容，完成练习。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人花样真多啊，我会用一个四字词语来形容：__________________。 18. 读第③段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完整，并填空。 我从老人捏“孙悟空”糖人的一系列动作中，体会到___________________________________。 19. 根据文章内容，在正确的说法后打“√”。 （1）捏小糖人是作者家乡的一种民间手艺活，深受孩子们的喜爱。（ ） （2）小糖人所用的工具和材料非常简单，只需糖稀和木棍。（ ） （3）糖人常常是儿童喜欢的形象。（ ） 【活动五：诉说节日里的传统文化】 20. 同学们，这段时间我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。选一个你最喜欢的传统节日，写一篇小短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。要把事情写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $