2.4《测量肺活量》一课一练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 该同步练习通过“基础巩固”与“素养培优”分层设计，实现从核心概念掌握到综合应用的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|肺活量定义、测量方法、影响因素、呼吸器官保护|以选择、填空、判断题为主，聚焦科学观念的直接应用，如选择题考排水法测量步骤| |素养培优|实验操作规范、肺活量与健康关系、问题解决|通过实验题（测量袋使用步骤）和综合题（运动计划设计），培养探究实践与科学思维能力|

2026年教科版四年级上册科学2.4《测量肺活量》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．白小兔打算用“排水法”测试自己的肺活量，测肺活量的正确做法是（   ）。 A．尽力吸气后尽力呼出 B．测量三次取平均值 C．吸气呼气与平时一样即可 2．经测量，白小兔的肺活量低于及格值。推测她的静息心率与各项都优秀的同学相比，（   ）。 A．偏高 B．偏低 C．一样 3．肺活量的大小与（    ）无关。 A．名字、身高 B．性别、年龄 C．经常参加体育锻炼 4．下列做法中，属于保护呼吸器官的是（    ）。 ①保持室内空气清新②呼吸富含氧气的空气③扫地前洒水④不预防呼吸道传染病⑤不抽烟 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ 5．下列哪种改进方法能有效解决自制肺活量计“吹气时软管脱落”的问题？（    ） A．换一个更细的软管 B．用胶带将软管与瓶口连接处多缠绕几圈 C．减少水槽中的水量 二、填空题 6．______是衡量肺功能强弱的标志，它是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。 7．增大肺活量的有效方法是经常锻炼身体。( ) 8．用测量袋测量肺活量时，我们先要深深地_______，然后向通气管_______，将气体转移到测量袋中。 9．琮琮测量的数据第一次为1500毫升，第二次数据为1600毫升，第三次为1550毫升。他的肺活量应该记录为_______。 三、判断题 10．制作肺活量计时，我们用气球收集呼出的气体，气球越大说明肺活量越大。( ) 11．主动和被动吸烟对人体危害都很大，我们要主动拒绝吸烟，关爱呼吸系统健康。( ) 12．肺活量的大小能反映肺的通气能力，肺活量越大，说明肺吸入和排出气体的能力越强。( ) 13．随地吐痰会传播细菌，损伤他人的呼吸器官。( ) 素养培优 四、实验题 14．我们可以用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。请回答下面的问题。 (1)展开测量袋，__________（填“深吸”或“浅吸”）一口气，将气体从通气管吹入测量袋； (2)待肺部气体__________（填“部分”或“全部”）呼出后，收紧通气管，避免空气跑出； (3)读取鼓起的测量袋上的__________（填“最大”或“最小”）数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。 五、综合题 15．三年级学生小刚，平时不爱运动，上体育课跑步后总是气喘吁吁，很久才能恢复；同桌小丽每天坚持跳绳，跑步后很快就能恢复平稳呼吸。请你结合本节课知识，帮小刚解决问题。 问题思考： (1)分析小刚跑步后气喘吁吁、恢复慢的原因，结合肺活量和呼吸的知识说明。 (2)为什么小丽跑步后呼吸恢复得更快？她的肺功能有什么特点？ (3)请你为小刚设计一份 “提高肺活量的一周运动计划”，包含运动项目、每周次数、每次时长，并说明设计理由。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026年教科版四年级上册科学2.4《测量肺活量》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A A A C B 1．A 【详解】肺活量的定义是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体总量，因此测量肺活量时需要尽力吸气后尽力呼气，因此A正确，C错误。规范测量肺活量时，一般测量三次后取最大值而非平均值，因此B错误。 故选A。 2．A 【详解】肺活量反映肺的换气能力，肺活量越低，单次呼吸能获取的氧气越少。静息状态下，身体对氧气的需求量基本一致，为了满足身体的氧气需求，心脏需要增加跳动次数来运输足够的含氧血液，因此肺活量更低的白小兔，静息心率会比各项优秀的同学偏高。 故选A。 3．A 【详解】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，与性别、年龄、身高、体重、胸围以及体育锻炼等因素有关。因此肺活量的大小与名字、身高无关。 4．C 【详解】呼吸器官可以说是人体的通气口了，在身体的器官中担当着重要的角色。保护呼吸器官的方法：①保持室内空气清新、②呼吸富含氧气的空气、③扫地前洒水、⑤不抽烟等。④不预防呼吸道传染病，对健康不利。故选C。 5．B 【详解】自制肺活量计通过软管向瓶中吹气测量肺活量，软管脱落是因连接处固定不牢。加固连接能直接解决问题：换细软管可能无法增强固定，减少水量或换大瓶不影响连接稳固性；用胶带多缠绕几圈可紧密固定软管与瓶口。 故选B。 6．肺活量 【详解】肺活量是反映呼吸系统功能的重要指标，代表肺部一次呼吸能吸入并排出的最大气体量，数值越大，通常说明肺部的通气功能和身体的氧气供应能力越强。 7．√ 【详解】肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，经常锻炼身体可以增强呼吸肌力量，提升肺部的扩张和收缩能力，能有效增大肺活量，因此题干说法正确。 8． 吸气 呼气 【详解】简易肺活量测量袋使用方法：第一步：展开测量袋深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 第二步：肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。第三步：读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）这就是测得的肺活量。 9．1600毫升 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。测量肺活量的时候，应该取其最大值，所以琮琮的肺活量值应该是1600毫升。 10．√ 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。利用气球收集呼出气体时，呼出的空气量越多，气球被吹得越大。气球的大小直接反映了呼出气体的体积，体积越大意味着肺活量越大，因此正确。 11． √ 【详解】烟草燃烧会产生尼古丁、焦油等有害物质，损伤呼吸道黏膜和肺泡，影响呼吸系统的正常功能。被动吸烟者吸入的二手烟中同样含有大量有害成分，会对身体健康造成威胁。维护呼吸系统健康需要远离烟草环境，拒绝主动吸烟并避免被动吸烟。 12．√ 【详解】肺活量指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，是衡量肺部通气能力的重要指标。肺活量越大，表明肺部在单次呼吸中能够吸入和排出的气体量越多，说明肺的通气能力越强。题目描述符合这一科学概念，因此正确。 13．√ 【详解】随地吐痰会将痰液中的细菌释放到空气中，他人吸入后可能感染呼吸道疾病，如感冒或肺炎，从而损害呼吸器官健康。这涉及卫生习惯和细菌传播的知识，痰液携带病原体，通过飞沫传播，易引发呼吸系统问题。 14．(1)深吸 (2)全部 (3)最大 【详解】（1）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。所以要深吸一口气（保证吸入足够多的气体），才能准确测量肺活量。 （2）为了测出“尽力呼出的最大气体量”，需要等肺部的气体全部呼出（把能呼的气都呼进测量袋），这样结果才准确。 （3）测量袋鼓起的程度对应呼出气体的多少，肺活量是“最大呼出量”，所以要读取最大数值。 15．(1)小刚平时不爱运动，肺活量较小，肺的通气能力有限，不能快速地吸入足够的氧气和呼出足够的二氧化碳，所以会气喘吁吁；而且由于呼吸的频率和深度调节能力不足，在运动后不能快速地调整呼吸，使得身体内的氧气和二氧化碳水平恢复正常，所以恢复得慢。 (2)小丽每天坚持跳绳，经常运动使得她的肺活量较大。她的肺功能特点包括：肺的通气能力强，能够快速地吸入大量氧气和呼出二氧化碳；呼吸肌力量较强，呼吸的频率和深度调节能力较好，在跑步后能够快速地调整呼吸，使身体内的气体交换恢复正常，所以呼吸恢复得更快。 (3) 【详解】（1）用力深吸一口气后，再尽力呼出，呼出的这个气体量就是肺活量。每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧能力强。小刚平时不爱运动，肺活量较小，肺的通气能力有限，不能快速地吸入足够的氧气和呼出足够的二氧化碳，所以会气喘吁吁；而且由于呼吸的频率和深度调节能力不足，在运动后不能快速地调整呼吸，使得身体内的氧气和二氧化碳水平恢复正常，所以恢复得慢。 （2）经常运动的人肺活量大，肺的通气能力强，呼吸肌力量强，呼吸调节能力好，所以运动后能快速恢复呼吸。小丽每天坚持跳绳，经常运动使得她的肺活量较大。她的肺通气能力强，能够快速地吸入大量氧气和呼出二氧化碳；呼吸肌力量较强，呼吸的频率和深度调节能力较好，在跑步后能够快速地调整呼吸，使身体内的气体交换恢复正常，所以呼吸恢复得更快。 （3）设计的运动计划选择了跳绳、慢跑和游泳这些有氧运动，因为这些运动都能有效地刺激呼吸系统，通过不同的方式锻炼呼吸肌，提高肺的通气能力，从而提高肺活量。跳绳能快速提升呼吸频率和深度，慢跑能持续锻炼呼吸肌，游泳能在特殊的环境下（水的压力）强化呼吸系统功能，三种运动结合能更全面地提高小刚的肺活量。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $