2.2声音的特性（二课时） 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“声音的特性”展开，通过认识打击、弦、管乐器，结合STSE实例（鼓、吉他、管乐器）、拨动钢尺实验及生活现象（水瓶琴、听水满）作为学习支架，帮助学生理解发声体及音调、响度的影响因素。 其亮点在于融入STSE理念（科学态度与责任），采用控制变量法（科学思维）设计实验，如拨动钢尺探究音调和响度，结合水瓶琴敲吹对比、听水满判断音调等实例，还包含音频素材。能提升学生科学探究能力，教师可借助结构化内容和实例优化教学。

认识乐器: 打击乐器 弦乐器 管 乐 器 声音的特性 二课时： 打击乐器 STSE： （1）.发声体是： （2）.影响音调的因素是： 鼓面 鼓面的绷紧程度 STSE： 以鼓为例： 弦乐器 琴弦 发声体是： STSE： 影响弦乐音调的因素是： 粗细、长短、松紧程度。 音调高：短、细、紧 音调低：长、粗、松 一定要用控制变量法的语言描述 （以吉他为例） 管 乐 器 发声体是： 空气柱 STSE： 影响管乐器音调的因素是： 空气柱长音调低，空气柱短音调高 空气柱长度 打击力度只改变鼓声的响度。 8 编钟小音调高，编钟大音调低。 风铃长音调低，短则音调高。 发声体的粗细、长短、厚薄、轻重、松紧发生变化时，表现为音调的变化。 听声音可以判断水是否满了 发声体结构变化时，音色会变化。 瓷器破损 发动机异响 铁道螺栓松动 自来水管漏水 11 水瓶琴 敲： 空气柱发声 吹： 水越少，瓶越轻，音调越高 瓶壁发声 水越多，空气柱越短，音调越高 1.频率角度 （1）. 属于超声波 （2）. 属于次声波 2.振幅角度 （1）. 发声体本身响度小 （2）. 距离发声体较远 3.介质角度 （1）. 发声体处于真空中 （2）. 声音在传播过程中 通过疏松多孔的材料吸收声 音、玻璃等材料反射声音。 物体发声，我们却听不见声音，可能有哪些原因？ 在拨动钢尺发声实验时： 1.手要在桌沿按紧尺子 2.在探究音调和频率关系时： 不改变拨动力度大小，只改变尺子伸出长短， 可观察到尺子伸出长短不同，振动快慢不同，音调高低不同，说明了频率高，音调高。 3.在探究响度和振幅关系时： 不改变尺子伸出长短，只改变力度大小， 可观察到用力大小不同，振幅大小不同，响度不同，说明了振幅大，响度大。 4.实验方法：控制变量法 1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ） A．频率很高 B. 振幅很大 　 C. 音色难听 D. 音调很高 B 巩固练习： 2．比较蚊子和牛的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大． 蚊子 牛 一样快。因为声速只和介质种类、温度有关，和频率无关。 3.超声波和次声波在海水中传播速度哪个更快些呢？ 4．端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨．下列有关现象说法不正确的是（　　） A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B．鼓声是由鼓槌振动产生的 C．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大 D．岸上观众通过音色分辨出鼓声、号子声 B 5. 如图是某学校楼梯中的一部分，从a到b是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从b到a逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 b a A 6 . 小红大年三十收到了一个祝福电话，她一听就知道是小伟打过来的，她感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，其中涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 B 7．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ） A．音色会逐渐改变 B. 音调会逐渐降低 C. 响度会逐渐降低 D. 声音的音调、音色、响度都不会改变 C 8.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B. 响度与音色　 C．音调和音色 D. 音调、响度和音色 C 9．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( ) A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大 B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小 C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大 D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小 D 10．蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低．原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率（　　） A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断 B 欣赏水瓶琴声乐： $