第1课《消息二则》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕毛泽东《消息二则》，系统讲解消息的六要素、结构（标题、导语、主体等）及语言特点，通过“新闻播报”活动导入，结合时代背景和字词积累搭建支架，引导学生从结构梳理到语言品析逐步深入文本。 其亮点是以革命文化为载体，通过概括内容、小组批注等活动及两则消息对比阅读，培养语言运用（如“大约”“午夜”的准确性分析）和思维能力（详略安排意图探讨）。学生能提升消息读写能力，增强文化自信，教师可借助系统资源高效教学。

消息二则 一九四九年 我三十万大军胜利南渡长江 毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江 四月二十二日 新闻思考:下面“新闻播报”属于哪种新闻体裁,你能从播报中获取什么内容? 新闻载体:消息 呈现内容 标题、报道者姓名,动态画面、声音 文体知识 新闻 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括等。 消息、新闻特写、通讯、新闻评论 狭义的新闻专指,即用简明扼要的文字,及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 消息 字词积累 督战 泄气 d xi 歼灭 要塞 溃退 ji n s i ku 摧枯拉朽 xi 锐不可当 d ng 业已 文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。 摧枯拉朽 形容来势凶猛,不可阻挡。 锐不可当 军事上的险要处,防御重地。 要塞 (军队)被打垮而后退。 溃退 消灭(敌人)。 歼灭 理结构,知新闻 一九四九年 四月二十二日 新闻的六要素 何时 何地 何人 何事 何故 如何 新闻要从六要素的角度把握新闻大意,同时从标题、导语中可以快速把握新闻核心内容。 五个W:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。 1个H:How(如何) 时间、地点、人物、起因、经过、结果 我三十万大军 胜利南渡长江 一九四九年 毛泽东 (新华社长江前线二十二日二时电)英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 四月二十二日 活动1:试用50字左右概括《我三十万大军胜利南渡长江》主要报道了什么? 概括1 从四月二十日午夜起,人民解放军万船齐发,直取对岸,到二十一日已有大约三十万人胜利南渡长江。 时间 人物 事件经过结果 地点 概括2 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 人物 时间 事件结果 地点 概括3 我三十万大军胜利南渡长江。 人物 事件结果 地点 若只用25字以内概括,又该怎么说? 时代背景 1949年初,辽沈、平津、淮海三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。 4月21日,毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。 22日2时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》,报道了中路军万船齐发,突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 活动2:结合课文旁批,梳理结构,探究消息不同结构的作用。 标题 导语 主体 背景 结语 一句话概括新闻的内容(简明、醒目、概括性强) 一小段话揭示新闻的核心内(正文第一句) 承接导语,揭示主体,对新闻事实做具体的叙述与展开。 新闻发生的社会环境与自然环境 最后一句或一段,概括总结。 电头(消息头):告诉人们消息的来源 标题、导语、主体:不可缺,背景和结语有时暗含在主体中 活动2:结合课文旁批,梳理结构,探究消息不同要素的作用。 我三十万大军胜利南渡长江 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 标 题 电头 导语 主体 结语 1.“新华社长江前线二十二日二时电”这一新闻电头交代了什么信息?在新闻中起什么作用? 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 新闻的电头 表明报道及时,材料真实可信。 电头的作用 如果删去了电头,则不能保证消息来源的权威性、真实性和时效性。 2.区分标题和导语异同,分析其特点和作用。 标题 我三十万大军胜利南渡长江 导语 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 何时 何地 何人 何事 特点 作用 渡过长江 我三十万大军 英勇的人民解放军、大约三十万人 胜利南渡长江 简洁、醒目 详细 概括了新闻的主要事实,简洁明了地介绍了渡江战役开始阶段的总体情况,引起读者的阅读兴趣。 呈现最重要的事实,直观醒目。 长江 二十一日 无 长江 3.给主体部分简单划分层次。 渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 第一层:交代渡江战斗打响的时间、地点。 第二层:叙述国民党军队溃不成军的情形。 第三层:讲述人民解放军强渡长江的壮烈场面和战斗向纵深发展的情况。 4.结语表达了什么样的态度,有什么作用? 人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 与开头“英勇的”相互照应 立场坚定 结语是对消息大意的总结。表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概,流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。 总结 告知消息的核心事件,以“何人”“何事”两要素为主。 标题 补充关键细节,多补充“何时”“何地”“如何”要素。 导语 告知消息的具体经过,一般要素是齐全的。 主体 语言都简明精炼。 迅速告知 概括性告知 详细告知 品语言,辨立场 一九四九年 四月二十二日 活动1:对比分析以下两组句子,说说标黄字词能否删掉。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 英勇的人民解放军二十一日已有三十万人渡过长江。 “大约”一词的使用表明渡江人数接近三十万,避免了绝对化的表述,体现了消息用语的准确严谨。 渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。 渡江战斗于二十日开始,地点在芜湖、安庆之间。 “午夜”一词表明渡江时间的具体范围,明确了战斗的确切时间点,避免了模糊表述,同样体现了用语的简洁精准。 活动2:有评论指出“毛泽东向来是带着感情写文章的,而且以气势豪迈著称。这则消息尤其如此”(姬瑞环)。朗读下面的句子,尝试借助不同的重音标记感受本消息是如何达到这一效果的。 ①我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵。 “万船齐放,直取对岸”“突破敌阵”带有褒义色彩,朗读时语速可稍缓,铿锵有力、充满豪情地重读出对人民解放军英勇善战的骄傲与赞颂 . . . . . . . . ②我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵。 . . . . “不到”“即已”等词语使用恰到好处地表现出战事发展的迅速,朗读时语气可稍急,重读出报道者既惊喜又自豪的心理。 结构脉络 标题:我三十万大军胜利南渡长江 导语 主体 结语 时间: 二十一日 人数: 约三十万 我军英勇进军 敌人纷纷溃退 英雄式的战斗 报道顺利渡江的事实,赞扬英勇善战的精神 人民解放军 百万大军横渡长江 一九四九年 毛泽东 (新华社长江前线二十二日二十二时电)人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的 四月二十二日 活动1:梳理消息的结构,边阅读边勾画。再从新闻六要素的角度概括消息内容。 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中 标 题 导语 电头 路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了(后面的内容也属于“主体”) 主体 背景 何时:1949年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。 何地:西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。 何人:人民解放军百万大军 何事:三路大军横渡长江,占领南岸广大地区。 何故:国民党反动派拒绝签订和平协定 如何:占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。 活动2:填表完成三路大军的战况,以及详略情况。 中路军 西路军 东路军 队 伍 时 间 地 点 渡过兵力 详略情况 20日夜起 21日下午五时起 21日下午五时起 安庆——芜湖 九江(不含) ——安庆 镇江——江阴 30万 渡过2/3 大部分已渡过 略写 稍详 详写 中路军最早渡江,先发起渡江作战,所以先写。 时间上 中、西两路所遇抵抗,都很微弱。东路所遇抵抗,较为顽强。所以中、西两路军合写在前,东路单写在后。后写东路激战,文势也涌起高潮。 内容上 既反映了三路大军开始渡江的时间先后,也体现了渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。 思考:分析作者的写作顺序和详略安排的意图是什么? 中路军:新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交待即可转入下文。 略写 西路军(稍详):渡江正在进行中,有些事情需要交待。 东路军(最详):所遇抵抗“较为顽强”,突出人民解放军的英勇善战。胜利来之不易。 详写 有同有异,有详有略,在统一中有变化,避免了重复雷同。 思考:分析作者的写作顺序和详略安排的意图是什么? 赏表达,析精妙 一九四九年 四月二十二日 活动1:小组合作探究,选择自己认为写得好的地方进行批注鉴赏。 1.西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 “九江(不含)”准确表明当时九江尚未解放的状况。 鉴赏 2.渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。” “二十四小时内即已” ,时间明确,含有渡江迅速,作战顺利之意,准确表现了神速的特点。 鉴赏 示范 3.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强…… 恰当地表现了敌我双方较量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地贬抑敌人,用词恰到好处。 “至发电时止”,表明战斗正在进行中,更能体现新闻及时的特点,把时间限制在准确的时刻。 鉴赏 4.在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇压、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。 连用6个动词,精准有力、一气呵成地描述出我军整天激战后的取胜局面,凸显人民解放军的英勇顽强,用语中隐含着报道者立场。 鉴赏 活动2:两则消息中,有一个反复出现的字眼,隐含着作者的情感,找出来并分析它的作用。 ①我三十万大军胜利南渡长江。 ②长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。 ③我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。 ④我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 ⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 ⑥至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸 ⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 ⑧我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。 反复出现“我”,体现作者强烈的自豪感、喜悦感,拉近了作者与读者之间的距离,更有亲切感。 “我”中有一往无前的英雄情怀; “我”中有纵横天下的豪迈气势; “我”中有必胜的决心和胆略; “我”中有作为领导者的自豪和骄傲; “我”中有“问苍茫大地,谁主沉浮”的胸襟; “我”中有“数风流人物,还看今朝”的气概。 七律 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 请同学们读这首诗, 读出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 《我三十万大军胜利南渡长江》 报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况,表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 《人民解放军百万大军横渡长江》 报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,分析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 思考:试从报道时间、主体内容两个角度比较两则消息,说说你还能发现消息的哪些特点。 消息一 消息二 报道时间 在凌晨报道前一天的作战情况,报道及时,展现解放军的英勇,和作者必胜的信念。 当日晚间便报道了当天下午的战况,报道时间更加及时迅速,说明作战形势的紧张和胜利在望。 从报道时间来看,随着作战态势的发展、深入,报道更加迅速和及时。 注重时效性 思考:试从报道时间、主体内容两个角度比较两则消息,说说你还能发现消息的哪些特点。 消息一 消息二 报道时间 消息主体 在凌晨报道前一天的作战情况,报道及时,展现解放军的英勇,和作者必胜的信念。 叙述国民党军队溃不成军的情形。讲述人民解放军强渡长江的壮烈场面和战斗向纵深发展的情况。 当日晚间便报道了当天下午的战况,报道时间更加及时迅速,说明作战形势的紧张和胜利在望。 报道了三路军战况,并详细描述东路军的激战情况,更加凸显出我军的英勇善战。还补充了背景,交代了敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。 从消息主题来看,渡江战役已经基本取得胜利,可以更加详细具体地向读者交代作战过程,以及国共两党作战的背景,让读者对整个战役有更清晰的了解。 满足读者需求 结合两则消息,总结他们在内容、语言、结构上的特点。 真实可信、报道及时,反映具有特殊意义的事实 内容 准确严谨、暗含情感、表明立场 语言 结构严谨、条理清晰、层次分明 结构 新闻的三大特点:真实性、时效性、准确性 结构脉络 标题:人民解放军百万大军横渡长江 导语 主体 冲破敌阵 横渡长江 中路军首战告捷(略写) 西路军所向无敌(较详) 扬我军威展现战役盛况 东路军战绩辉煌(最详) 渡江概况 具体战况 课堂小练 同样是报道百万大军横渡长江的情景,下面这则新闻与课文报道的角度却有所不同,为什么?结合新闻内容展开分析。 我军横渡长江情景 新华社长江前线1949年4月23日电 前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称:二十一日黄昏,江北某地解放军的阵地上空,突然升起银光四射的发光弹,顷刻,整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣,从解放军的炮兵阵地上,无数道火线飞向南岸,接着整个南岸国民党匪军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似的向南飞驰而去。 课堂小练 北岸的江边,站满着当地的居民、民工和解放军的指战员们,大家都屏息凝视着火光掩映的江面,等候着。忽然,在南岸连续飞起了登陆的信号,枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时进发出一片欢呼:“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来,加速向对岸驰去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号,和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上,解放军的指挥灯不断闪耀着。 课堂小练 渐渐枪响声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地安排起许多码头,无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、菜蔬送到船上,随着大军运过江去。这时,在大江南岸,布满着无数匆匆登岸的解放军,到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声:“同志们,再见了!”“老乡们,辛苦了,南京再见!” (原载1949年4月25日《东北日报》) 《人民解放军百万大军横渡长江》统观全局,对三路军分别作介绍,交代了战役基本信息、战略推进及敌军情况的介绍及评论。这是毛泽东作为指挥者对战况的宏观报道,既有客观叙述,又有为我军骄傲自豪的立场。 《我军横渡长江情景》只对中路军某部渡江情况作了详细、具体的介绍,没有涉及敌军的情况报道。作者阎吾既是随军记者,也是普通战士,与大家一起冲锋,因此才能把渡江战役的历史性场面写得有声有色,有情有景,富有立体感,作者的激动、兴奋之情跃然纸上。 两文的作者不同、身份不同,报道的角度就有所不同。另外,此拓展新闻实际上可归入特写范畴,与消息同属不同的新闻体裁。体裁不同,写法也有不同。 null 89184.0 null 203061.8 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $