全册（教学设计）-2026-2027学年人教版美术六年级上册

走进博物馆（第一课时）

教学目标：

1.审美感知：能够观察、感知古代文物的造型、色彩、纹样之美，初步形成对传统艺术品的审美感受。​

2.艺术表现：能用简洁线条速写文物外形，捕捉展品主要造型特征，完成简单观察日记。

3.创意实践：主动参与小组交流，运用欣赏方法大胆对文物进行口头评述。

4.文化理解：了解博物馆收藏、保护、展示、传承文化的功能，懂得文物的历史价值，树立爱护文物的意识。

教学重点： 掌握博物馆基本功能，学会运用观察、赏析的方法欣赏馆藏文物。

教学难点： 准确描述文物艺术特点，说出自己真实的审美感受。

教学方法：情境教学法、示范法、观察对比法、小组合作探究法

教学准备：课件（彩陶、青铜器、书画）、欣赏步骤微课、美术本、铅笔

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话提问：你去过博物馆吗？博物馆带给你什么样的感觉？​

2.出示各大博物馆展厅图片，引出课题——《走进博物馆》​

3.引导学生发现：博物馆是珍藏历史、展示艺术的殿堂。

二、新知探究：认识博物馆

1.了解博物馆分类：历史博物馆、美术馆、综合博物馆。​

2.认识博物馆四大功能：收藏、保护、展示、传承。​

3.了解场馆区域：展厅、库房、讲解区、文创区。

4.文明参观教育：不大声喧哗、不触摸展品、爱护文物。

三、核心学习：文物四步欣赏法

1.教师示范讲授标准化欣赏步骤，学生当堂掌握：

看一看（审美感知）：观察文物造型、颜色、花纹。​

说一说（艺术观察）：猜测器物用途、年代特点。​

品一品（审美体验）：哪里最美？对称美、纹样美、古朴美。​

谈一谈（文化理解）：古人的智慧体现在哪里？

2.教师以彩陶、青铜纹样为例完整示范评述。

3.小组任选一件文物图片，按四步法交流赏析，教师巡视指导。

四、课堂小结

总结：学会专业欣赏文物，读懂造型美、纹样美、文化美。

五、课堂作业

选择一件喜欢的文物，简单速写外形，并写下两句欣赏感受。

板书设计：

走进博物馆（第一课时）

1. 博物馆功能：收藏、保护、展示、传承

2. 欣赏四步法：

看外形 → 知用途 → 品美感 → 悟文化

 

 

走进博物馆（第二课时）

教学目标：

1.审美感知：感受展览布局美、版面设计美，能评价展品、展览布置的整体审美效果。​

2.艺术表现：能够规范设计、绘制图文并茂的博物馆展品介绍卡，版面整洁、美观。​

3.创意实践：小组合作构思展览主题、布置展区、推选讲解员，完整完成微型策展活动。​

4.文化理解：体验展览文化传播的意义，在展示交流中加深对传统艺术文化的热爱。

教学重点：设计制作规范美观的展品介绍卡，参与班级布展活动。

教学难点：合理布局展区、完整、自信地进行展品讲解展示。

教学方法： 任务驱动法、示范指导法、合作实践法、展示评价法

教学准备：展品卡模板、优秀作品展、布置素材彩笔、美术本、自己绘制的文物作品

教学过程：

一、复习导入

1.回顾上节课：博物馆功能、文物欣赏四步法。

2.导入：今天我们自己做博物馆人，办一场属于我们的展览！

二、新知学习：认识标准展品卡

1.观察真实博物馆展品标签：包含：展品名称、年代、材质、简介

2.教师示范排版：文字整齐、配图美观、主次分明。

三、创意实践：制作展品介绍卡

1.学生独立创作：

画出文物/艺术作品、规范填写展品信息、美化版面、装饰边框

2.教师巡回指导构图、配色、文字排版。

四、小组合作：布置微型博物馆

小组分工：

布置员：整理展区、摆放作品

文案员：粘贴展品卡

讲解员：熟悉展品内容，准备介绍

五、展示评价

1.开展“班级博物馆参观活动”

2.小小讲解员介绍本组展品，师生从美感、创意、文化理解三方面评价。

六、课堂小结

策展让我们懂得：每一件文物都有故事，每一次展示都是文化传承。

七、布置作业

完善展品卡，课后搜集一件家乡文物资料。

板书设计：

走进博物馆（第二课时）

制作展品卡：名称、年代、材质、简介

班级微展览：创作 → 布置 → 展示 → 传承

 

 

偶然的发现（第一课时）

教学目标：

1.审美感知：学会观察生活常见物品的纹理、质感、线条、肌理，发现普通事物隐藏的微观美感，建立“细节即美”的审美意识。​