13.3 探究_汽化与液化 课堂练习(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级全一册物理（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“汽化与液化”核心知识点，通过热风干手器、露珠形成等生活实例导入，衔接温度与物态变化前序内容，搭建从现象观察到规律探究的学习支架，帮助学生理解蒸发、沸腾及液化的概念与影响因素。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，通过“探究蒸发快慢影响因素”实验题引导学生设计对比实验，培养科学思维，结合厨房烧水、冰糕水珠等情境题强化用物理观念解释现象的能力。采用问题驱动教学，学生能提升知识应用与探究能力，教师可通过分层练习优化教学效果。

第十三章 温度与物态变化 第三节 探究：汽化与液化 《顶尖课课练·物理（九年级全一册）（沪科版）》配套课件 1 基础过关 1.酒店常装有热风干手器，开启时有热风吹到手上，手上的水很快被吹 干，这主要是因为( )。 D A. 加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度 B. 提高了水的温度并增大了水的表面积 C. 加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积 D. 加快了水面附近空气的流动，提高水的温度并增大了水的表面积 2 2.仲夏清晨，叶片上出现晶莹透亮的露珠，如图所 示。这个现象的形成属于物态变化中的( )。 D A. 熔化 B. 凝固 C. 凝华 D. 液化 3 3.体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种称为氯乙 烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层骤然变冷而 暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的( )。 C A. 温度 B. 熔点 C. 沸点 D. 凝固点 4 4.关于厨房中发生的生活现象，下列说法中正确的是( )。 C A. 烧水时，发现水温达不到 就沸腾了，是因为气压高于标准大 气压 B. 打开锅盖看到“白气”，这是汽化现象 C. 取出存放在冰箱中的冰糕，发现包装外层出现小水珠，这是液化现象 D. 把食盐放进水里，一会儿水变咸了，这是熔化现象 5 5.被的水蒸气烫伤往往比被 的开水烫伤更严重，这是因为 ________________________。 水蒸气液化时会大量放热 6 6.在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，小丽同学在两块相同 的玻璃片上分别滴上一滴水，如图（a）所示，观察图中情景可知她主 要探究蒸发快慢是否与__________有关。小明同学则在两块相同的玻璃 片上，分别滴一滴质量相同的水，如图（b）所示，观察图中情景可知 他主要探究蒸发快慢是否与____________有关。 液体温度 液体表面积 7 7.青青同学用如图甲所示的装置对冰加热。根据实验记录画出的温度随 时间变化的图线如图乙所示。请你回答： （1）图乙中____（选填“”、“”、“”或“ ”）段表示水的沸腾 过程。图中水的沸点为____ 。 99 8 （2）水沸腾前的情景是图丙中的____。水在沸腾时吸热，温度_______ _____（选填“继续升高”、“降低”或“保持不变”）。 保持 不变 9 8.“炖”菜是人们喜欢的一种美食，最好的“炖”菜是 应用煮食法，即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅 则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔离， 如图所示。当煲中的水沸腾后，盅内的汤水能否 沸腾?为什么?（设汤水的沸点与水的沸点相同） 解 盅内的汤水不能沸腾。液体沸腾需要吸热，盅内与盅外的液体沸点 相同，而煲中液体沸腾时的温度只能保持在沸点，盅内的液体即使达到 沸点，内外温度一样，由于无热可吸，所以不能沸腾 10 素养提升 9.用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时 间的关系如图中图线 所示。若其他条件不变： （1）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压 强；（3）增加水的质量，同时减小液面大气压强。 则三种情况中，温度与时间的关系图线分别对应 的图线为___、___和___。（选填“”、“”或“ ”） 11 $