2027届高考议论文写作指导：第10讲 思辨类作文5种结构模式

该高中语文讲义聚焦高考思辨类作文核心考点，围绕五大结构模式（并列融合式、递进转折式等），按概念关系逻辑层次展开，通过模式详解、结构识别、提纲构思、范文赏析等环节，帮助学生建立辩证思维框架，系统突破关系型作文难点。 资料创新融合结构模式与思维训练，如用“非A+非B+AB式”分析“方与圆”，通过批判极端观点树立辩证统一观，培养思维能力与语言运用素养。设置分层练习配合范文解析，确保高效复习，助力学生提升思辨写作能力，为教师提供清晰复习路径。

高中议论文作文：一类文秘籍 第10讲 思辨类作文5种结构模式 ——掌握思维框架，决胜关系型作文 【导言：何为思辨？为何需要结构？】 思辨，即要求我们用全面、联系、发展的眼光看问题，在对立统一中把握事物的本质规律。而清晰的结构，是承载深刻思辨的骨架。它能让你的文章逻辑严谨、层次分明、说理透彻，在高考中脱颖而出。 第一部分：五大结构模式详解 模式一：A+B+AB式（并列融合式） · 核心思想： 承认A与B各有价值，但更强调二者融合产生的更高价值。 · 适用话题： 讨论两个看似平等、可结合的概念（如：智商与情商、继承与创新、自由与纪律）。 · 行文框架： 1. A的价值： 论述A的积极作用与重要性。 2. B的价值： 论述B的不可替代性与独特意义。 3. AB的融合： 论证A与B如何相辅相成，实现“1+1>2”的效果，提出融合的智慧。 【示例：论“智商与情商”】 1. (A的价值) 智商是基石： 智商决定了一个人的学习能力、逻辑分析能力，是解决问题的硬实力。 2. (B的价值) 情商是关键： 情商关乎自我认知、情绪管理与人际沟通，是维系社会关系的软实力。 3. (AB的融合) 智情双修，方成大器： 高智商若无情商辅佐，易成“孤家寡人”；高情商若无智商支撑，则流于“圆滑世故”。唯有二者结合，方能“世事洞明，人情练达”，行稳致远。 模式二：A+A'+B式（递进转折式） · 核心思想： 在充分论述A的合理性后，指出其局限性，从而引出更具超越性的B。 · 适用话题： 讨论两个有层次递进或部分对立的概念（如：勤奋与方法、理想与现实、法律与人情）。 · 行文框架： 1. A的合理性： 充分肯定A的普遍价值与积极作用。 2. A的局限性： 指出单靠A的不足，或极端化A带来的问题。 3. B的超越性： 引出B，论证B如何能弥补A的缺陷，达到更高境界。 【示例：论“勤奋与方法”】 1. (A的合理性) 勤奋是根本： “书山有路勤为径”，任何成就都离不开汗水的浇灌。 2. (A的局限性) 方法是指南： 若勤奋方向错误，如同南辕北辙，只会事倍功半。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”亦说明方法的重要性。 3. (B的超越性) 勤学加巧干： 真正的卓越，源于“苦干”加上“巧干”。在正确的道路上持续努力（勤奋+方法），方能抵达巅峰。 模式三：B+B'+A式（让步递进式） · 核心思想： 先承认对立观点B的合理之处，再揭示其内在矛盾，最后稳固确立本方观点A的优越性。 · 适用话题： 需要驳斥一种流行观点或为传统正名时（如：快与慢、知与行、钝感与敏感）。 · 行文框架： 1. B的合理性： 理解并陈述对方观点（B）的合理之处，展现思维的全面性。 2. B的局限性： 深入分析B的片面、短视或不可行之处。 3. A的优越性： 顺势亮出本方观点A，论证其何以能克服B的弊端，更具长远与普遍价值。 【示例：论“快与慢”】 1. (B的合理性) 快的价值： 快，是效率，是时代的节奏，能抢占先机。 2. (B的局限性) 慢的智慧： 一味求快，易导致浮躁、粗疏，失去对品质与过程的享受。“慢”是沉淀，是反思，是“磨刀不误砍柴工”。 3. (A的优越性) 该快则快，当慢则慢： 生活应有“快”的节奏，也需“慢”的调试。张弛有度，方为人生大智慧。 模式四：非A+非B+AB式（破立结合式） · 核心思想： 先批判对A与B的两种片面理解，再树立起自己辩证统一的AB观。 · 适用话题： 讨论容易被极端化、片面化理解的概念（如：自信与自省、执着与变通、个性与集体）。 · 行文框架： 1. 批判极端A： 指出将A极端化的谬误与危害。 2. 批判极端B： 指出将B极端化的弊端与不足。 3. 树立AB统一观： 提出自己对A与B关系的辩证理解，阐明何谓真正的A与B。 【示例：论“自信与自省”】 1. (非A) 盲目自信非真自信： 盲目自信是固步自封，是井底之蛙的狂妄。 2. (非B) 过度自省非真自省： 过度自省则易陷入自卑、自我怀疑的泥沼。 3. (AB统一) 自信与自省相辅相成： 真正的自信，源于在持续自省中认清优劣后的坦然与坚定；有效的自省，需以不妄自菲薄的自信为底气。二者如鸟之双翼，缺一不可。 模式五：AB+AB+AB式（三重维度式） · 核心思想： 不将A与B割裂，而是直接从三个不同维度阐释“AB统一体”的丰富内涵。 · 适用话题： 概念本身就是一个不可分割的复合体（如：君子不器、知行合一、和而不同）。 · 行文框架： 1. 维度一： 从第一个角度（如：历史/个人）阐释AB统一体的内涵。 2. 维度二： 从第二个角度（如：社会/文化）阐释AB统一体的价值。 3. 维度三： 从第三个角度（如：时代/哲学）阐释AB统一体的实践路径或未来展望。 【示例：论“和而不同”】 1. (维度一：个人修养) “和”是修养，“不同”是灵魂： 君子内心平和，与人为善（和），但保有独立人格与思想（不同）。 2. (维度二：社会层面) “和”是稳定，“不同”是活力： 社会需要和谐秩序（和），也需多元思想与创新（不同）来推动进步。 3. (维度三：文明交流) “和”是尊重，“不同”是丰富： 文明因交流（和）而多彩，因差异（不同）而丰富。秉持“和而不同”，方能美美与共。 第二部分：实战演练 【练习一：结构识别与选择】 请为以下作文题选择最合适的1-2种结构模式，并简述理由。 作文题： 有人说，人生要“向前看”，放眼未来；也有人说，人生需“向后看”，回顾来路。请谈谈你的思考。 参考答案： · 首选模式一 (A+B+AB式)： · A (向前看的价值)： 展望未来，树立目标，拥抱变化。 · B (向后看的价值)： 回顾历史，总结经验，铭记教训。 · AB (融合)： “向后看”是为了更好地“向前看”。在回顾中汲取智慧，让未来的步伐更稳健、方向更明确。二者构成完整的认知循环。 · 次选模式三 (B+B'+A式)： · B (向后看的合理性)： 尊重传统，不忘根本。 · B' (只向后看的局限性)： 沉溺过去，固步自封。 · A (向前看的超越性)： 立足当下，开创未来是时代主流。 【练习二：提纲构思】 作文题： 谈谈你对“方与圆”的理解。 要求： 请运用 “模式四：非A+非B+AB式” ，撰写一个详细的写作提纲。 参考提纲： · 标题： 《持方寸之心，行圆融之道》 · 引论： 点明“方”与“圆”是为人处世的重要维度，揭示常见误区，亮出观点：真正的智慧在于内方外圆，辩证统一。 · 本论： 1. 非A：批判“只方不圆”——过于方正，棱角分明，易处处碰壁，难以与人协作。如海瑞，虽清正廉明，但处事缺乏变通，施政成效受限。 2. 非B：批判“只圆不方”——过于圆滑，丧失原则，沦为世故小人，无骨气与底线。如历史上的奸臣，虽左右逢源，但遗臭万年。 3. AB统一：论述“内方外圆”——内心坚守道义与原则（方），此为立身之本；处世懂得灵活与变通（圆），此为行事之智。如周恩来总理，理想信念坚定不移（方），外交谈判艺术灵活（圆），是为典范。 · 结论： 总结“方”与“圆”的辩证关系，呼吁青年修养方正品格，掌握圆融智慧。 第三部分：范文赏析 【作文题】 阅读关于“坚守与变通”的材料，写一篇文章。 范文：《守心中之矩，通万里之途》 人生在世，常面临“坚守”与“变通”的抉择。有人视坚守为迂腐，有人斥变通为背叛。然而，真正的智慧，并非在二者间做非此即彼的单选题，而是深刻理解“守什么”与“如何变”，让不变的灵魂与万变的世界和谐共舞。 （模式四：非A+非B+AB式的运用） 首先，无原则的“变通”，实为随波逐流的“圆滑”，绝非智慧。 一个人若失却了内心的坚守，便如墙头之草，风来即倒。屈原在“举世皆浊”的环境中，毅然选择“众人皆醉我独醒”，宁投汨罗，也不愿与世俗同流合污。他坚守的不是楚国腐朽的朝廷，而是美政的理想与高洁的人格。这份坚守，为中华民族树立了精神的标杆。若一味“变通”以求容身，何来千古流传的《离骚》与那光争日月的丹心？ 然而，无智慧的“坚守”，亦可能沦为冥顽不化的“固执”。 历史的车轮滚滚向前，时代条件瞬息万变。若刻舟求剑，不思变通，则坚守易成发展的桎梏。晚清统治者固守“天朝上国”的旧梦，拒绝变法图强，终致国门洞开，山河破碎。他们的“坚守”，对象是错误的、落后的事物，这种“守”得越坚决，其危害便越大。 因此，我们必须明晰，“坚守”与“变通”并非对立，而是相辅相成的辩证统一。 我们所要“坚守”的，是核心的价值、根本的原则与远大的理想，此谓“心中之矩”；我们所要“变通”的，是达成理想的方法路径与应对时势的具体策略，此谓“万里之途”。邓小平同志倡导的“改革开放”，正是这一智慧的绝佳体现：坚守社会主义方向与为人民谋幸福的初心（守矩），大胆变革经济体制与思想观念（通途），从而开创了中国特色社会主义的崭新局面。 故曰：于青年而言，当以理想信念为基，守正不渝；亦当以时代潮流为鉴，通变不止。唯有如此，我们方能在人生的瀚海中，既不迷失方向，又能乘风破浪，最终驶向理想的彼岸。 【范文赏析】 1. 结构典范： 严格遵循“非A+非B+AB”的结构模式，先破后立，逻辑清晰严谨。 2. 思辨深刻： 没有简单肯定或否定任何一方，而是深入辨析了“有价值的坚守”与“无意义的固执”、“智慧的变通”与“无原则的圆滑”的本质区别。 3. 素材精准： · 用屈原例论证“坚守之必须”，用晚清例论证“固执之危害”，正反对比。 · 用邓小平改革开放这一宏大事例，完美诠释了“坚守”与“变通”如何统一于伟大实践，极具说服力。 4. 语言精炼： “不变的灵魂与万变的世界和谐共舞”、“守心中之矩，通万里之途”等表述，对仗工整，哲理深刻，令人过目不忘。 话题1：顺境·逆境·绝境 命题：有人说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、迎来峰回路转。 有人说：“生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么糟。”没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气，才能冲破迷雾，迎来柳暗花明。 有人说：“生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。 请结合以上材料写一篇议论文，体现你的认识与思考。 立意： 分论点： 【思辨结构分析】 本题可采用 “A+A'+B式（递进转折式）” 与 “AB+AB+AB式（三重维度式）” 的结合。需厘清三“境”并非割裂，而是人生不同阶段的状态，重点在于阐释处于每种境遇时应持有的智慧和心态，最终统一于“修身立德、锤炼心性”这一核心。 范文： 于三境中修行，于潮头处屹立 生活如浩瀚海洋，有风平浪静，有惊涛骇浪，亦有看似无路的黑暗深渊。这便是人生的顺境、逆境与绝境。然而，境界本身并非判词，如何于其中修行，才定义了我们生命的高度与韧性。 首先，顺境，并非高枕无忧的温床，而是韬光养晦、积蓄力量的宝贵时机。 “生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”此言振聋发聩。顺水行舟时，最易迷失方向，沉溺于喝彩而忘却远航的初心。真正的智者，懂得在顺境中“清零”，保持“满而不盈”的谦逊与审慎。唐玄宗早年开创开元盛世，却在盛世的赞歌中逐渐骄惰，终致山河破碎。这警示我们，顺境是考验，考验一个人的格局与定力。 继而，逆境，并非命运不公的烙印，而是淬火成钢、锤炼心志的必然熔炉。 “生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”这“最强壮的地方”，正是逆境赐予我们的、任何教科书都无法授予的坚韧品格与深刻洞察。苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，他将命运的“逆旅”化作文学的“壮游”，于黄州写下《赤壁赋》，在困顿中完成了精神的涅槃。逆境，是打磨灵魂棱角的砂纸，让我们的人格焕发出温润而坚韧的内在光泽。 最终，绝境，并非万劫不复的终点，而是破釜沉舟、激发无限潜能的生命觉醒。 “没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。”绝境，逼我们放下所有幻想，直面最真实的自我与处境，从而爆发出惊人的生命力。红军长征，前有堵截，后有追兵，可谓绝境。但正是这绝地求生的意志，锻造了人民军队不屈的军魂，为中国革命保存了宝贵的火种。绝境，是置之死地而后生的跳板，怀有绝地反击的勇气，方能于死地窥见生机。 顺境、逆境、绝境，不过是生命交响曲中不同的乐章。于顺境中修一颗平常心，于逆境中炼一根不屈骨，于绝境中养一口浩然气——这，便是我们面对人生三境应有的姿态。让我们不傲于顺，不馁于逆，不惧于绝，真正成为驾驭人生之舟的勇敢水手，在时代的浪潮中，屹立潮头，奔向远方！ 【范文解析】 1. 结构清晰，思辨性强：采用“是什么（引论）— 怎么办（本论）— 总结号召（结论）”的演讲结构。本论部分对三“境”分别论述，但并非简单并列，而是层层递进，揭示各自的价值与应对智慧，最终统一于积极的人生态度。 2. 立意高远，充满哲理：将三“境”视为“修行”的道场，强调人的主观能动性，立意深刻且积极。 3. 素材典型，论证有力：运用唐玄宗（反面）、苏轼、红军长征等课内外素材，正反对比，极具说服力。 4. 语言富有感染力：作为演讲稿，语言兼具议论文的严谨与演讲的激情，运用比喻、排比等修辞，如“浩瀚海洋”、“淬火成钢”、“交响曲乐章”等，极具鼓动性。 话题2：蓄势·谋势·乘势 命题：《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地 认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。 请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。 立意： 分论点： 【思辨结构分析】 本题是典型的 “A+B+AB式（并列融合式）” 的进阶版（A+B+C+ABC）。三个概念是成就事业过程中不同阶段、不同侧面的战略智慧，需阐明其内在逻辑链条：蓄势是基础，谋势是方向，乘势是关键，三者构成一个完整的成功闭环。 范文： 审势·蓄势·乘势：迈向成功的三重智慧 《孙子兵法》云：“激水之疾，至于漂石者，势也。”寥寥数语，道出“势”那无可抗拒的巨大力量。小至个人成长，大至国家发展，如何“识势、用势”乃成败关键。其中，“蓄势”、“谋势”与“乘势”，构成了一个环环相扣、不可或缺的战略三部曲。 蓄势，是沉潜内修、厚积薄发的筑基之功。 “势”非凭空而来，它需要漫长的能量积累。这需要耐得住寂寞的定力与坚韧不拔的毅力。正如庄子所言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。” 没有深厚的积累，即便机遇来临，也无力把握。王羲之临池学书，池水尽墨，是艺术领域的“蓄势”；华为公司数十年如一日投入研发，在通信领域厚植根基，是产业领域的“蓄势”。蓄势，是“于无声处听惊雷”的准备，是一切飞跃的起点。 谋势，是明辨方向、运筹帷幄的布局之智。 仅有力量不够，还需让力量用在正确的方向上，此谓“谋势”。它要求我们具备高远的格局和敏锐的洞察力，能够审时度势，预见未来发展的趋向。诸葛亮未出隆中，已定三分天下之策，是宏观战略的“谋势”；改革开放初期，国家设立经济特区，是于时代变局中“谋”发展之“势”。谋势，让我们从被动等待转为主动创造，为“势能”转化为“动能”规划出最优路径。 乘势，是把握时机、果断行动的决胜之要。 当时机成熟，“势”已形成，便需以雷霆万钧之力“乘势”而上。此刻，犹豫不决便是贻误战机。项羽于巨鹿之战中“破釜沉舟”，一举摧毁秦军主力，是善于乘势的典范；当今中国，把握全球化与科技革命浪潮，推动高质量发展，亦是乘时代之大势。乘势，要求我们既有识别的慧眼，更有行动的胆魄，将积蓄的力量与谋划的蓝图，瞬间转化为辉煌的现实。 综上所述，蓄势、谋势、乘势，三者相辅相成，构成一个完整的行动逻辑。蓄势以待发，谋势以定向，乘势而功成。 作为新时代青年，我们当潜心“蓄势”，锤炼过硬本领；智慧“谋势”，把准人生航向；勇敢“乘势”，抓住历史机遇。如此，方能在时代的洪流中，中流击水，浪遏飞舟。 【范文解析】 1. 逻辑链条严密：清晰构建了“蓄势（积累）— 谋势（定向）— 乘势（爆发）”的逻辑链条，揭示了成就事业的内在规律，思辨层次极高。 2. 论述层层深入：对每个概念都进行了精准的界定，并辅以王羲之、华为、诸葛亮、改革开放、项羽等横跨古今的丰富事例，论证扎实。 3. 语言精准有力：大量使用“筑基之功”、“布局之智”、“决胜之要”等精准概括，以及“于无声处听惊雷”、“中流击水”等富有表现力的语句，体现了良好的语言功底。 4. 现实指导性强：结尾部分紧密联系青年实际，提出具体可行的努力方向，使文章不仅有深度，更有温度和价值引导性。 话题3：实干·巧干·蛮干 命题： “大道至简，实干为要”，是一条质朴哲理；“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，是俄罗斯的一句谚语。有人说一“实”当先可以胜过百“巧”；也有人说，实干加巧干，事半能功倍；还有人说，蛮干者也有实干精神。生活中，一些人脚踏实地选择实干，最终为者常成，行者常至；一些人左顾右盼寻找捷径，反而兜兜转转、屡尝败绩，一些人莽莽撞撞一味蛮干，往往祸国殃民、贻害无穷。 作为当代青年，以上材料给了你怎样的联想和思考？请结合材料，写成一篇文章。 立意： 分论点： 【思辨结构分析】 本题可采用 “模式四：非A+非B+AB式（破立结合式）” 的变体，即 “立A（实干）— 破C（蛮干）— 立AB（实干+巧干）”。核心在于厘清“实干”是基础，“蛮干”是对“实干”的曲解，而“巧干”则是“实干”的效率升华。 范文： 以实干为基，以巧干为帆，拒蛮干于千里 “大道至简，实干为要”与“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，两句箴言从东西方文化共同揭示了成功的密码：成功，离不开脚踏实地的“实干”，更需要方法对路的“巧干”，同时必须坚决摒弃不计后果的“蛮干”。 实干，是成就一切事业的坚实根基，是为者常成的朴素真理。 没有行动，一切理想都是空中楼阁。袁隆平院士毕生躬耕于稻田，一粒一粒地寻找杂交水稻的奥秘，他的“实干”养活了亿万众生。这种“一‘实’当先”的精神，是克服万难、接近目标的唯一途径。实干，意味着对目标的执着和对过程的坚守，是量变引发质变的前提。 然而，我们必须警惕，将“固执己见、不讲方法”的错误行为误读为“实干”，那便是贻害无穷的“蛮干”。 蛮干者或许有投入的热情，却缺乏智慧的指引。他们或如“揠苗助长”的宋人，违背规律，急于求成，反受其害；或如不顾安全规程、盲目生产的工厂，最终祸国殃民。蛮干，是方向错误的冲锋，是效率低下的消耗，其危害远大于不作为。 因此，真正的智慧，在于“实干”与“巧干”的完美结合。 “巧干”并非投机取巧，而是建立在尊重客观规律基础上的方法创新与效率提升。它是“实干”的升华，能让我们的努力事半功倍。王安石变法，其“富国强兵”的目标可谓“实干”，但部分措施脱离实际、急于求成，便少了“巧干”的智慧，最终阻力重重。反之，李冰父子修建都江堰，顺势而为，利用自然规律（“巧干”），通过艰苦卓绝的工程（“实干”），终成福泽千年的伟业。实干加巧干，如同舟船有了双桨，既能行稳，又能致远。 作为当代青年，我们当以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的自觉投身实干，以“工欲善其事，必先利其器”的智慧追求巧干，更要时刻以史为鉴，明辨实干与蛮干的区别。让我们高举实干的精神火炬，点亮巧干的智慧灯塔，在人生的航程中，乘风破浪，抵达成功的彼岸。 【范文解析】 1. 概念辨析精准：开篇即对“实干”、“巧干”、“蛮干”进行界定，尤其厘清了“实干”与“蛮干”的本质区别，为后文论证奠定坚实基础。 2. 结构巧妙，破立结合：先确立“实干”的价值（立A），再批判“蛮干”的谬误（破C），最后升华至“实干+巧干”的理想境界（立AB），逻辑严谨，说服力强。 3. 例证对比鲜明： · 用袁隆平的“实干”树立标杆。 · 用“揠苗助长”和盲目生产揭示“蛮干”之害。 · 用王安石变法（教训）与都江堰（成功）的正反对比，有力论证了“实干”与“巧干”结合的必要性。 4. 文化底蕴深厚：巧妙引用中西方谚语与古典名句，如“大道至简”、“工欲善其事”等，增强了文章的文化内涵与说服力。 【核心技巧总结】 1. 审题定结构：遇到多概念思辨题，首先分析概念间是并列、递进还是对立关系，再选择最合适的思辨结构模式。 2. 立意求统一：无论概念多少，最终要找到一个核心观点将其统摄起来，避免各自为政。 3. 例证贵精当：选用最贴切、最有代表性的2-3个事例深入分析，胜过大量例子的堆砌。 4. 语言显思辨：多使用“并非…而是…”、“既要…也要…”、“…不等于…”等关联词，展现思维的严密性。 1 | 1 学科网（北京）股份有限公司 $