2027届高考议论文写作指导：第1讲 审题立意

该高中语文讲义聚焦议论文审题立意核心考点，依据“道-法-术-器”逻辑架构，整合核心原则、材料类型破题框架、立意筛选方法及实战演练，通过识别材料类型、四问法解构、立意金字塔筛选等环节，帮助学生建立从读懂题目到确立深刻观点的系统思维。 资料创新运用“四问”法和“立意金字塔”分层策略，如对“人生清单”现象采用对象-关系-关键-意图四步分析，引导学生从平庸到深刻立意升维，培养辩证思维与文化自信。设置分层练习与范文赏析，保障复习效果，助力学生高效锁定最佳角度，为教师把控复习节奏提供精准指导。

高中议论文作文：一类文秘籍 第1讲 议论文审题立意的方法 —— 切准题脉，立意制胜 【导言：为何审题立意是生命线？】 阅卷老师的第一印象，决定作文分数段的生死线。审题不准，满盘皆输；立意不高，难入一流。本讲义的目的是为你构建一套从“读懂题目”到“想深想透”的系统性方法，助你在考场上快速锁定最佳角度，确立深刻观点。 第一部分：审题立意之“道”——核心原则 1. 准确性原则： 紧扣材料，不脱离、不歪曲、不片面。这是底线。 2. 深刻性原则： 由表及里，挖掘本质，不止于“是什么”，更要探究“为什么”和“怎么办”。 3. 新颖性原则： 在准确的基础上，寻找人无我有、人有我优的独特视角。忌标新立异，贵在言之成理。 4. 现实性原则： 立意应观照现实，具有时代感，能够引发对当代社会或个人成长的思考。 第二部分：审题立意之“法”——材料类型与破题框架 第一步：整体感知，识别类型 拿到材料，首先判断它属于哪种类型，这决定了我们的分析路径。 材料类型 核心特征 破题关键 1. 叙事现象类 讲述一个故事、社会事件或社会现象。 由果溯因：事件/现象的结果是什么？是什么原因导致的？ 由事及理：这个事件背后揭示了什么普遍道理？ 2. 名言警句类 提供一句或几句名言、格言、诗句。 内涵阐释：这句话的字面意思和深层含义是什么？ 关系辨析：如果有多句，它们之间是什么关系？（并列、互补、对立？） 3. 观点争论类 围绕一个话题，呈现几种不同的看法或选择。 比较权衡：几种观点各有何利弊？ 融合超越：能否在更高层面统合各方合理之处？我的立场是什么？ 4. 寓言象征类 通过寓言、童话、比喻等象征性故事说理。 对应转化：将故事中的要素（人物、情节、事物）对应到人生、社会领域。 把握寓意：故事的作者想传达的核心教训是什么？ 5. 图表数据类 提供图表、统计数据等。 抓大趋势：数据揭示了什么主要变化、趋势或问题？ 分析成因：导致这种数据表现的原因可能有哪些？ 第二步：仔细解构，锁定角度（核心干货） 这是审题立意的核心环节。请遵循以下“四问”法对材料进行解构： 1. 问“对象”： 材料涉及哪些核心对象（人、事、物、概念）？ 2. 问“关系”： 这些核心对象之间是什么关系？ · 对立统一关系（如“快与慢”、“自由与纪律”）：立意可侧重于二者的辩证统一，不可偏废。 · 因果条件关系（如“付出与收获”、“创新与传承”）：立意可深入分析因果链条，或强调条件的重要性。 · 并列互补关系（如“读万卷书，行万里路”）：立意可强调二者相辅相成，共同构成完整体系。 · 是非取舍关系（如“各人自扫门前雪”还是“管他人瓦上霜”）：立意需明确价值判断，做出选择并阐述理由。 3. 问“关键”： 抓住材料中的关键词、关键句、情感倾向词（如“殊不知”“令人扼腕”“真正的”）。 4. 问“意图”： 命题者通过这则材料最想引导我们思考什么方向的问题？（通常与青年成长、社会责任、时代精神相关） 第三部分：审题立意之“术”——从“角度”到“观点” 解构出多个角度后，如何筛选并形成最佳立意？请使用以下“立意金字塔”进行判断： 【立意金字塔】 · 底层（平庸/偏题）： 脱离材料，泛泛而谈；抓住细枝末节，忽略核心。 · 中层（准确/平稳）： 紧扣材料，观点正确，但较为常见，缺乏深度。 · 高层（深刻/新颖）： 紧扣材料，能揭示本质原因，联系现实，视角独特，富有思辨性。 示例：如何让立意“升维”？ · 从“个人”到“时代”： 不仅谈个人修养，更谈其在时代洪流中的价值。 · 从“现象”到“本质”： 不仅描述“内卷”，更分析其背后的社会心理和制度性原因。 · 从“对立”到“统一”： 不只讨论“竞争与合作”谁更重要，而是论述在更高目标下如何实现“竞合共赢”。 · 从“传统”到“当代”： 为传统理念（如“中庸”）注入新的时代内涵。 第四部分：审题立意之“器”——实战演练 【练习一：叙事现象类】 材料： 当下，一种“在XX岁之前完成XX事”的人生清单在年轻人中流行。有人认为这提供了清晰的人生规划，让人生更高效；也有人认为这制造了焦虑，捆绑了人生更多的可能性。 1. 审题分析： · 对象： “人生清单”、年轻人。 · 关系： 两种观点的对立（规划效率 vs. 焦虑束缚）。 · 关键： “清晰的人生规划”、“更高效”、“制造了焦虑”、“捆绑了可能性”。 · 意图： 引导思考如何正确看待人生规划与生命体验之间的关系。 2. 参考立意： · 平庸立意： 我们要有自己的人生规划。（未触及矛盾） · 平稳立意： 人生清单有利有弊，我们要理性看待。（四平八稳，缺乏深度） · 深刻立意： · 立意1（批判反思）： 人生清单应是“航海图”而非“列车时刻表”。——强调清单应是方向的指引，而非僵化的指令，应保留根据“沿途风景”调整航线的弹性。 · 立意2（本质探究）： 清单焦虑的本质，是对“标准化成功”的过度追逐。真正的人生规划，在于认识自我，定义属于自己的“里程碑”。——将批判矛头指向背后的社会价值观，强调个性的重要性。 【练习二：名言警句类（多则）】 材料： 1. 子曰：“君子不器。”（《论语》） 2. 俗话说：“艺多不压身。” 1. 审题分析： · 对象： “君子不器”、“艺多不压身”。 · 关系： 表面矛盾，内在统一。“君子不器”反对成为只有特定用途的器具，强调人格的完整与通达；“艺多不压身”强调技能越多越好。 · 关键： “器”（工具、器皿）、“不器”（不拘泥、不局限）、“艺”（技能、才干）。 · 意图： 引导思考在专业分工细化的今天，如何平衡“通才”与“专才”的培养，如何理解人的全面发展。 2. 参考立意： · 平庸立意： 我们既要多学技能，又要提升修养。（简单拼接，未解深意） · 平稳立意： 在专攻一域的同时，要博览群书，拓宽视野。（尚可，但流于表面） · 深刻立意： · 立意（融合统一）： 以“不器”之境界，驭“多艺”之才能。——将“艺”视为工具理性，将“不器”视为价值理性。论述我们学习多种技能（艺多不压身）的最终目的，不是为了成为一个更高效的“工具”，而是为了成就一个更具洞察力、创造力和健全人格的“人”（君子不器）。 第五部分：范文示例与赏析 【作文题】 以【练习二】的材料和立意进行写作。 范文： 以“不器”之心，驭“多艺”之舟 孔夫子的“君子不器”与民间智慧的“艺多不压身”，看似一则指向精神的超脱，一则强调技能的务实，内里却共同叩问了人之为人的根本：在知识爆炸、分工细密的时代，我们应如何安身立命？在我看来，当以“不器”之精神境界为灯塔，驾驭“多艺”之才能扁舟，方能驶向既充实又自由的远方。 “君子不器”，非是排斥技艺，而是反对人之物化与工具化。它振聋发聩地提醒我们，人生的价值不在于成为一个功能单一的“器具”，而在于保有思想的独立、人格的完整与生命的通达。这与现代教育所倡导的“批判性思维”、“跨学科视野”与“健全人格”不谋而合。一个“不器”之人，方能以不变应万变，在剧变的时代洪流中站稳精神的主心骨。 然而，“不器”并非空中楼阁，它需要“多艺”为基石。“艺多不压身”，意味着通过广泛学习与掌握多种技能，我们获得了认识世界、改造世界的更多钥匙。无论是编程语言还是沟通艺术，每一项具体的“艺”，都为我们打开了观察生活的一扇新窗口，积累了应对挑战的更多底气。这片“才能的舟楫”，让我们有能力在现实的海洋中航行。 但关键在于，这叶扁舟驶向何方？若没有“不器”之心的导航， “多艺”极易滑落为“多役”。当我们沉迷于技能的堆砌，为了考证而考证，为了“人设”而学习，我们便成了被诸多“技艺”所驱使的奴隶，如同一艘满载货物却迷失方向的船，与“君子不器”的初衷背道而驰。唯有将“多艺”置于“不器”的统领之下，让技能服务于我们思想的深化、人格的升华与生命的丰盈，方能实现从“谋生”到“谋心”的飞跃。 因此，当代青年，当勇于成为“多艺”的博学之士，更当矢志追求“不器”的君子之道。让我们以广博的技能为桨，以独立的精神为舵，在这充满机遇与挑战的时代瀚海中，不仅做一名能干的水手，更能成为自己人生航程的领航员，最终抵达那个属于“人”的、自由而辽阔的彼岸。 【范文赏析】 1. 立意高远，思辨性强： 文章没有简单地将两句名言并列，而是创造性地提出“以‘不器’之心，驭‘多艺’之舟”的核心观点，将二者处理为“目的与手段”、“境界与途径”的辩证关系，立意深刻。 2. 结构严谨，逻辑清晰： 采用经典的“引-议-联-结”结构。开头提出中心论点，第二段阐释“君子不器”，第三段阐释“艺多不压身”，第四段重点分析二者关系（批判迷失方向，论证如何统一），末段总结升华，回扣青年实际。 3. 论证充分，语言精炼： 运用了比喻论证（“灯塔”、“扁舟”、“导航”）、对比论证（“水手”与“领航员”、“谋生”与“谋心”）等，使说理形象生动。语言富有文采且准确，如“人之物化”、“精神的超脱”、“现实的务实”等。 4. 联系现实，导向积极： 文中“现代教育”、“考证”、“人设”等词，巧妙联系当下，使文章具有强烈的时代感，结尾对青年的呼吁积极向上，符合主流价值观。 【总结与行动建议】 1. 养成“四问”习惯： 面对任何作文题，都按“对象-关系-关键-意图”的流程进行解构。 2. 建立“金字塔”意识： 不满足于“平稳”立意，强迫自己多思考一步，向“深刻新颖”迈进。 3. 勤加练习： 每周至少做2-3次审题立意练习，不写全文，只写审题分析和3个不同层次的立意。 4. 积累思想素材： 多阅读哲学、社科类评论文章，提升思维深度，为立意注入活水源头。 1．（广西柳州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。班级所有同学对“枣花虽小结实成”均无异议，但对“牡丹花好空入目”则出现了两种截然相反的观点：一种观点认为这句话有道理，牡丹华而不实，当然“空入目”了；另一种观点则认为，牡丹花是美的，它能让人精神愉悦，怎么能说“空入目”呢？ 你的观点是怎样的呢？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 牡丹与枣花的思辨 材料分析 · 类型：名言警句类+观点对立类 · 核心意象：牡丹（象征华美、精神价值）与枣花（象征朴实、实用价值） · 争议焦点：对“牡丹花好空入目”的理解分歧 审题要点 1. 把握二元关系：华丽外表 vs 实际效用；精神价值 vs 物质价值 2. 注意限定条件：班级同学对“枣花虽小结实成”无异议，讨论重点应放在牡丹价值上 3. 避免极端立场：不可全盘否定牡丹价值，也不可完全否定务实精神 立意角度 【稳妥立意】 · 实用为基，审美为翼——论物质与精神的统一 · 既要“结实成”，也要“入目来”——谈人生的双重追求 【深刻立意】 · 超越二元对立，构建价值层级： 枣花的“结实”满足生存之需，是基础；牡丹的“华美”满足精神之需，是升华。人生应如金字塔——底层求生存（枣花），顶层求发展（牡丹） · 时代视角下的重新定义： 在全面建成小康社会的今天，我们既需要“枣花精神”夯实物质基础，也需要“牡丹气质”提升精神境界。这正是新时代“美好生活”的题中之义 写作提示 · 可引用袁隆平（枣花）与李白（牡丹）的例证 · 联系个人成长：先求学业“结实”，再求人格“华美” 2．（天津·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》在谈到中国经济长远发展时提到：“‘志不求易者成，事不避难者进’。新征程上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。”在我们青年追求成功的道路上，有挫折有失败是常态，持之以恒是心态，坚定信念是状态。 即将走入大学校园的我们，在未来求取新知投身社会的道路上，也会遇到各种各样的艰难险阻，迎接新时代发展浪潮的青年在面对困难时，又该以何种姿态迎接挑战，承担责任与使命。请根据以上材料，结合自身感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显，不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 青年面对困难的姿态 材料分析 · 类型：名言警句类+任务驱动类 · 核心概念：“三态”理论：常态（有风有雨）、心态（风雨无阻）、状态（风雨兼程） · 写作任务：结合自身谈大学道路上如何迎接挑战 审题要点 1. 精准理解“三态”： · 常态：客观认识困难必然性 · 心态：主观保持进取心 · 状态：实际行动中坚持不懈 2. 注意身份设定：“即将走入大学校园的我们”，要有未来视角 立意角度 【稳妥立意】 · 以“三态”迎挑战——新时代青年的成长密码 · 风雨兼程，不负韶华——我的大学成长规划 【深刻立意】 · 构建“认知-情感-意志-行为”的完整应对系统： · 认知层面：理性认识“风雨常态”（困难是进步的阶梯） · 情感层面：培养“无阻心态”（乐观主义是强大免疫力） · 意志层面：坚定“兼程状态”（使命必达的责任担当） · 行为层面：掌握“破浪方法”（科学应对的具体策略） 写作提示 · 可结合钱学森、屠呦呦等科学家的攻坚克难经历 · 要具体化“大学挑战”：学业压力、人际交往、生涯规划等 3．（江西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记指出：“构建现代化产业体系，既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”“抢位发展”是一种竞争性发展策略，强调抓住机遇，敢于争先；“错位发展”是一种差异化发展策略，强调因地制宜，突出特色。 习近平总书记的话虽然是针对产业发展而言的，但对青年学子如何成才也具有重要的启示。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 抢位与错位的成才智慧 材料分析 · 类型：政策论述类+哲理思辨类 · 核心概念：抢位发展（竞争性）vs 错位发展（差异化） · 应用场景：从产业领域迁移到个人成才领域 审题要点 1. 理解概念内涵： · 抢位：抓住机遇、敢于争先、占领制高点 · 错位：因地制宜、突出特色、差异化竞争 2. 注意辩证关系：两者非对立而是互补，需因时因地灵活运用 立意角度 【稳妥立意】 · 在“抢位”中争先，在“错位”中出彩 · 把握时代机遇，走出特色成才路 【深刻立意】 · 构建个人发展的“战略思维”： 将人生划分为不同阶段：积累期宜“错位”（打好基础、形成特色），爆发期宜“抢位”（抓住机遇、实现突破）。如诸葛亮隐居是“错位”，出山是“抢位” · “错位”筑基，“抢位”登顶——论新时代青年的成才路径： · 通过“错位发展”发现独特价值（如结合个人兴趣与时代需求） · 通过“抢位发展”把握关键机遇（如在国家需要时挺身而出） 写作提示 · 可举华为“错位”（自研系统）与“抢位”（5G领先）并重的例子 · 联系新高考选科、专业选择等现实情境 4．（山西·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近日在某列车上，一位阿姨吐槽年轻人在卧铺下铺挂帘子，不让70岁老人坐，她还对着正在下铺挂帘子的年轻人进行拍摄，呼吁网友们评评理。这一事件引发了热议。 有人认为，年轻人太自私，不懂得尊重老年人，坐着休息一下为什么不可以？而且下铺挂帘会让中铺和上铺的人攀爬时受到一定的影响。 也有人认为，在下铺挂帘子可以更好地保护个人隐私，增加安全感。也有网友表示，保护隐私无可厚非，没地方坐应该找铁路部门。 中国铁路官方客服接受采访时表示：乘客购买卧铺车票后，就拥有了对应时间内该铺位的使用权。没有明确规定不能使用围挡，在不妨碍其他乘客的情况下可以使用，但需要跟他人协商好。带床帘是乘客的个人行为，如果接到乘客投诉也并不会受理。 读了以上材料，你有怎样的看法？请结合材料写一篇文章，说出你的思考和认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 卧铺帘子事件 材料分析 · 类型：社会热点类+价值冲突类 · 争议焦点：个人权利（隐私权）vs 公共道德（尊老爱幼） · 官方态度：使用权优先，协商解决 审题要点 1. 识别多重矛盾： · 权利与道德的冲突 · 传统观念与现代意识的碰撞 · 规则意识与人情社会的张力 2. 把握材料倾向：尊重契约精神，提倡协商解决 立意角度 【稳妥立意】 · 帘子之内是权利，帘子之外是温情 · 规则为基，友善为桥——谈现代公共交往 【深刻立意】 · 从“权利冲突”到“权利实现”——构建现代公共交往伦理： 分析问题的根源不是“谁对谁错”，而是“如何共处”。提出：明晰权利边界是前提，培养协商智慧是关键，完善制度设计是保障 · 超越“自私”与“道德绑架”的二元对立： 用“权利意识+共同体意识”的双重觉醒，推动从“熟人道德”向“陌生人伦理”的现代转型 写作提示 · 可引用罗尔斯的“正义论”、梁启超的“权利意识” · 联系其他公共空间争议（如广场舞、小区养宠） 5．（江西·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 “3000年前的煮饭工具长什么样”“原来真的有甲骨文情书”“哪个字是甲骨文里的最萌表情包”……近期，学习甲骨文的95后女孩李莹因一段段交流甲骨文的视频出圈，获得了意想不到的大量关注。 而在2021年，李莹研究生毕业后，因为甲骨文实在“高冷”，只能从事与此无关的工作。她工作很努力，收入并不算低，但总感觉没有什么成就感和价值感。一天傍晚，她在朋友家中架起了补光灯和提词器，对着镜头，和网友聊起了与甲骨文有关的事。视频共2分多钟，却拍了5个多小时，她利用以前工作中积累的自媒体运营经验，改了又改，试图让每句话都通俗易懂。仅过了一晚，这个视频就有了百万播放量。视频的意外火爆，让李莹决定转行做一名专业的甲骨文博主。从选题到脚本的写作，她力求能做到联系古今、生动有趣。 一年多的时间里，李莹创作、发布了100多条甲骨文科普视频，单平台就有近80万粉丝。几档知名的电视节目找到她，一些商业合作也找了过来。李莹找到了属于自己的广阔天地。 读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 甲骨文女孩的启示 材料分析 · 类型：人物事迹类+文化传承类 · 核心事件：李莹让“高冷”甲骨文“出圈” · 成功要素：专业素养+新媒体手段+坚持不懈 审题要点 1. 把握人物特质：跨界融合、守正创新、价值追求 2. 理解深层意义：传统文化在现代的创造性转化 立意角度 【稳妥立意】 · 让传统文化在时代浪潮中焕新生 · 兴趣与坚持点亮人生之路 【深刻立意】 · “高冷”学问的“破圈”密码——论文化传承的创新路径： 分析李莹成功的三重境界：第一重“技”——善用新媒体；第二重“艺”——联系古今、生动有趣；第三重“道”——满足现代人的精神需求 · 从“无用之学”到“广阔天地”——重新定义成功的尺度： 批判纯粹功利主义价值观，倡导在追求“成就感”和“价值感”中实现自我。李莹的选择体现了新时代青年对精神价值的追寻 写作提示 · 可对比其他文化传播案例（如故宫文创、河南卫视“中国节日”系列） · 联系个人专业选择与人生价值实现 审题立意核心原则总结 1. 材料类型决定破题方向 2. 核心概念必须精准把握 3. 辩证思维是深刻的关键 4. 时代关怀是立意的灵魂 5. 个人体验是说服的基础 1 | 1 学科网（北京）股份有限公司 $