第二单元 整理与复习-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

。“小8第玩 物体的形态 整理与复习 第二单元 思维导图 液体的特征：能流动，无固定形状；有确定的体积和质量。 静止时表面保持水平（水平面)，这是液体的重要特性。 生活实例：水、油、醋、牛奶等均为液体 测量体积：用量筒，常用单位毫升(mL)、 最大测量值 液体 升(L):使用时需选量程→倒入液体 单位 →平视凹液面最低处读数。 刻度 测量质量：用电子秤，常用单位克（g) 千克(kg)。 认识水平面：水的表面在静止时一般会保 持水平，被称为水平面。利用水平面原理 量筒 制作水平仪，用于检测桌面、地面是否水平。 固体的特征：固体有确定的形状和确 定的体积、质量，不能流动。 固体 生活实例：石头、尺子、橡皮、桌椅、 物体的形态 剪碎的纸、敲碎的粉笔等均为固体。 气体的特征：无色、无味，没有确定的 形状，没有确定的体积，有确定的质量。 注射器实验：吸入空气后堵住管口，活 气体 塞可被下压（筒内空气体积缩小)、松 手后活塞自动回弹，证明空气可被压缩， i 压缩后的空气具有弹性。 生活实例：空气、水蒸气、二氧化碳等均为气体； 气球、轮胎内充的是气体，压力容器（液化气罐、 碳酸饮料瓶)内多为压缩气体。 制作 制作目的：自制测量液体体积的工具，理解刻度标注原理。 量杯 核心原理：利用均匀量取、等分标记，准确测量液体体积。 科学3年级上册OD 第二单元情境题 情境1打铁花 【新情境·传统文化】打铁花是中国古代匠师们在铸造器皿 过程中发现的一种民俗文化表演技艺，至今已有千余年历史。 开封打铁花被誉为黄河流域十大民间艺术之首。打铁花表演 时，在一处空旷场地搭出六米高的双层花棚，棚上密布新鲜柳枝，柳枝上绑满烟 花鞭炮和起货（小型焰火装置）等。棚中间竖立一根六米高的老竿，使花棚总高 度达到十米以上。旁边设一熔炉熔化铁汁，十余名表演者轮番用花棒将千余摄 氏度高温的铁汁击打到棚上，形成十几米高的铁花。铁花又点燃烟花鞭炮，再配 上“龙穿花”的表演，场景蔚为壮观，呈现出惊险刺激、喜庆热闹的特点。 1.我们日常生活中用到的铁锅、铁锤等是( ) A.气态铁 B.液态铁 C.固态铁 2.用熔炉熔化出来的铁汁属于( )。 A.固体 B.液体 C.气体 3.请你结合所学知识推测，铁块熔化成铁汁后，其质量 (填“会”或“不 会”)发生变化。 4.落在地上的铁花变成了黑色的颗粒，它们的形状不均匀，小科想知 道某个黑色颗粒的体积，他用如图所示的方法测量了黑色颗粒的 40 卡30 -30 体积。测量不规则颗粒体积的原理是( ) E20 10 A.液体有确定的质量 B.固体有确定的质量 C.固体有确定的体积 5.如图，测得的黑色颗粒的体积是 立方厘米。(1毫升=1立方厘米) 情境2乌鸦喝水 【新情境·成语故事】在《鸟鸦喝水》的故事里，鸟鸦将若干块小 乌鸦喝水 石头扔进瓶子里，就喝着水了。 小科听完《乌鸦喝水》的故事后，在大水槽中装了一些水，进 行了如下图所示的实验，请回答问题： 漂浮物 杯底 纸巾 杯口 塑料杯 水槽 .Q·4.☑8”第单元 物体的形态 1.聪明的乌鸦能够喝到水是利用了( )能占据空间的原理。 A.空气 B.水 C.石子 D.瓶子 2.以下实验步骤排序正确的是 ①把塑料杯倒扣慢慢地竖直压入水中 ②在塑料杯底部粘上一个纸团，在水槽的水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料） ③将塑料杯竖直地从水中取出，观察纸巾是否变湿 3.在水面上撒漂浮物的日的是 (填“美观”或“方便观察水位变化”)。 4.未打孔的塑料杯按上图所示压入水中，被压入水中的漂浮物最终在 (填“杯底”或“杯口”)，塑料杯底的纸团 (填“会”或“不会”)变湿。 5.若在塑料杯底打一个小孔，再按上图所示压入水中，被压入水中的漂浮物最终 在塑料杯的 (填“杯底”或“杯口”)，杯底的纸团 (填“会”或“不 会”)变湿。 6.若将杯底打孔后按上图所示压入水中，再用打气筒通过小孔往塑料杯里打气， 空气 (填“能”或“不能”)将水赶出杯子，说明空气 (填“能”或 “不能”)占据空间。 情境3制作牛奶蜜豆雪糕 材料：牛奶350毫升、鸡蛋1个、蜜豆适量、白糖30克、藕粉15克。 步骤：a.将牛奶、藕粉、白糖和蛋黄放入碗中，搅拌均匀。将搅拌好的牛奶液体倒 入小锅里，开火加热。当出现沸腾泡泡时，立刻转小火，火越小越好，煮至液体变 得浓稠，过程中要不停搅拌，以防黏锅。 b.继续搅拌约1分钟，使牛奶稍微黏稠后关火。将蜜豆放入模具中，再把混合好 的牛奶倒入冰棒模具中，并在中间加入一些蜜豆。 c.将模具盖好，放入冰箱约5小时。食用时，把冰棒模具贴在流动水下冲洗，或者 在室温下放一两分钟，再取出冰棒。 回答下列问题： 1.制作雪糕的材料中属于液体的是 2.雪糕液倒入模具后，放入冰箱冷冻，会从液体变成 体。从冰箱取出后， 雪糕在室温下放置，又会从固体慢慢变成 体。 3.在制作雪糕的过程中，如果雪糕液装得太满，上面的盖子会被撑开，这是因为雪 糕液凝固以后质量 ,体积 。(填“变大”“变小”或“不变”) 23情境3 【培优提升】 1.AD CE BF 2.ACD B 三、1.甲2.203.乙 3.C4.B5.B6.A 第8课气体 第二单元 物体的形态 【探索梳理】 第6课液体 空间体积压缩 形状 质量 【探索梳理】 【基础过关】 1.流动2.体积有 -、1.B2.B3.D4.B5.D 3.有电子秤 6.C 4.量筒低水平 【培优提升】 【基础过关】 二、1.不会 B -、1.B2.B3.C4.C5.B 2.升高会 水 二、气泡水平仪 中间 第9课 制作量杯 【探索梳理】 1.(1)塑料杯 (2)量筒 (3)标记 【培优提升】 (4)单位 四、1乙 2.(1)量简 (2)滴管 (3)最低处 2.C 【基础过关】 第7课固体 1.B2.B3.B4.C 【探索梳理】 第二单元 情境题 1.不能有 空间 体积 情境1 2.(1)没有没有固体(2)一样 1.C2.B3.不会4.C5.10 【基础过关】 情境2 、1.D 2.A3.D 1.C 2.②①③ 石块 牛奶纸盒 饮料 3.方便观察水位变化 是固体 不是固体 4.杯底不会 -14 5.杯底会 二、温度计模型 温度计构造 ①烧瓶 A.玻璃管 6.能能 ②细玻璃管 B,玻璃泡 情境3 ③染色的水 C.液体 1.牛奶2.固液 3.不变 变大 【培优提升】 第三单元冷与热 三、1.模拟 2.要装满 第10课 哪杯水热 3.12cm 受热膨胀 【探索梳理】 4.8cm 遇冷收缩 1.②2.42摄氏度 42℃ 第12课 桥上的伸缩缝 【基础过关】 【探索梳理】 -、1.B 2.A3.B 4.C5.C 1.不能能 6.C 2.膨胀缩小 刻度 0 3.热胀冷缩 120 40 00 单位符号 20 0 【基础过关】 6 玻璃泡 10 -、1.C2.A3.A4.A5.C 0 20 液柱 二、1.冬夏 【培优提升】 2.固体具有热胀冷缩的性质 三、1.-13 86 227 3.地板间留有空隙 2.C 【培优提升】 第11课 温度计的秘密 三、1.烫伤 2.C3.C 【探索梳理】 第13课瘪的乒乓球鼓起来了 1.上升下降 【探索梳理】 2.玻璃泡 细 1.热胀冷缩 3.膨胀 收缩 热胀冷缩 2.(1)鼓起来了瘪了 【基础过关】 (2)膨胀缩小 热胀冷缩 -、1.A2.A3.B4.B 5.A 【基础过关】 6.B -、1.C2.B3.A4.B5.B