13.3内能课件2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能”展开，涵盖概念、影响因素、改变方式及温度、内能、热量的辨析。通过“暖水瓶瓶塞弹起”“举高物体与热现象能量对比”等“想一想”问题导入，搭建从机械能到内能的知识支架，帮助学生衔接前后知识点。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过压缩空气硝化棉燃烧、瓶塞跳起白雾等实验引导学生观察分析，体现科学探究的问题与证据要素。利用对比表格辨析三者关系，结合例题巩固，培养科学思维的模型建构能力。含视频讲解辅助理解影响因素，助力学生直观掌握知识，教师可通过结构化内容提升教学效率。

内能 第3节内能 想一想 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里? 学习目标 知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。 01 知道做功和热传递都可以改变物体的内能。 02 03 温度、内能和热量的区别与联系。(难点) 想一想 我们举高一个物体，即对物体做功，会改变该物体的机械能。这是机械运动中与能量有关的现象。 在热现象中，保持一个物体不动，对其加热或者做功（例如摩擦该物体），那么： 这个物体的能量会不会发生改变呢？ 如果有能量的改变，这种能量以什么形式存在呢？ 运动的小车具有____能。 内能 动 物体内的分子在不停的做无规则运动，分子具有动能吗？ 运动的分子具有动能，叫做分子动能 弹簧形变时具有弹性势能 相互排斥或吸引的分子具有分子势能 内能 （1）内能的概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能 的总和，叫作物体的内能。 （2）内能的单位：焦耳（J）。 （3）内能是不同于机械能的另一种形式的能 飞在空中的足球，具有动能和重力势能，同时还具有内能。机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。 （4）一切物体都具有内能 炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。 炽热的铁水有内能 北极的冰山有内能 可能影响物体内能大小的因素 内能的影响因素 视频讲解——《影响内能大小的因素》 物体温度升高 分子的无规则运动就越______ 剧烈 分子动能就 _______ 越大 组成这个物体的所有分子的动能总和______ 增加 这个物体的内能也就_______ 增加 物体温度降低呢？ 内能跟温度的关系（例如：给一杯水加热） 总结：物体内能的大小跟物体的 等有关。 温度、质量、状态 【例题1】关于内能，下列说法中正确的是（　　） A．0℃的物体没有内能 B．高温物体的内能一定比低温物体的大 C．物体具有内能也可以同时具有机械能 D．运动的物体具有内能，静止的物体不具有内能 C 【解析】A．一切物体在任何时候都具有内能，所以0°C的物体也具有内能，故A错误；B．内能与温度、质量、物态都有关系，因此不能根据温度这一个影响因素判定内能的大小，故B错误； C．内能与机械能不是同一形式的能量，物体具有内能，也可以同时具有机械能，故C正确； D．一切物体在任何时候都具有内能，故D错误。故选C。 【例题2】关于内能，下列说法中正确的是（    ） A．0℃的物体没有内能 B．具有机械能的物体不一定具有内能 C．高温物体的内能一定比低温物体的大 D．物体具有内能也可以同时具有机械能 D D．物体内所有分子有运动速度，有相对距离，具有分子动能和分子势能，所以有内能。物体可以有运动速度和相对高度，可以具有动能和重力势能，就是具有机械能。所以物体可以具有内能，也可以同时具有机械能，故D正确。 物体内能的改变 活动：你怎样让一段铁丝温度升高呢？ 1.用火烧 2. 太阳晒 3. 用手搓　　 　4. 用手焐 5. 在地上摩擦 6. 用锤子敲击 7. 反复弯折　　 …… 将这些方法分类，说说你分类的原则是什么？ 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 用温度更高的物体使铁丝温度升高 热传递 （1）如何使水壶中的水内能发生改变？ 高温物体 低温物体 温度降低 内能减少 温度升高 内能增加 热量 热传递 （2）热传递改变物体内能的一些实例 烧水 晒被子 热水袋取暖 冷毛巾降温 冰镇饮料 艾灸 高温物体 低温物体 内能_____ 内能_____ 减少 增加 热量 改变内能的方式——热传递 一个高温物体与一个低温物体接触，会发生什么现象？ 热传递条件：存在温度差 热传递过程：高温物体放热，内能减少，温度降低； 低温物体吸热，内能增加，温度升高。 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 温度升高的过程，往往伴随着运动 做功 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。 对物体做功 观察实验回答问题： （1）研究对象是什么？ （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验说明了什么？ 空气 利用转换法显示空气内能的变化 对物体做功，物体的内能会增加 在烧瓶内盛少量水，并盖紧瓶塞。向瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内的变化。 物体对外做功 实验思考： （1）瓶塞跳起说明了什么？ （2）出现雾是什么现象？说明 了什么？雾起了什么作用？ （3）实验说明了什么？ 空气对外做功 液化现象；说明温度降低；用转换法显示空气温度降低 物体对外做功，物体的内能会减少 （2）做功改变物体内能的一些实例 视频 钻木取火 【例题3】古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（　　） A．甲图：冬天搓手取暖 B．乙图：小朋友溜滑梯臀部发热 C．丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却 D．丁图：压缩空气使其内能增大 C 【例题4】如图所示的是研究“做功与内能改变的关系”的实验，烧瓶内装有少量的水，用塞子塞紧瓶口，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来，同时在瓶口出现_______，出现这一现象的原因是瓶内______对瓶塞做功，内能______（选填“增大”或“减小”），温度______（选填“升高” 或“降低”），瓶内水蒸气发生______ （填物态变化名称）现象。 白雾 气体 减小 降低 液化 【解析】用气筒往瓶内打气，当瓶内压强大到一定程度时，瓶塞跳起，瓶内气体对瓶塞做功，气体的内能转化为瓶塞的机械能，气体内能减小，温度降低 ，瓶内水蒸气会发生液化成小水滴，所以在瓶口出现白雾。 温度 内能 热量 定义 特点 描述语言 相互联系 在只发生热传递的过程中，三者的改变相互对应： 物体吸收热量，则内能增加，温度一般会升高（晶体发生物态变化时温度不变，比如熔化）； 物体放出热量，则内能减少，温度一般会降低（晶体发生物态变化时温度不变，比如凝固）。 物体的冷热程度，是内能大小的宏观表现之一。 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。 热传递过程中， 传递内能的多少。 状态量 状态量 过程量 升高、升高了、 降低、降低了 增大、变大、 减小、变小 吸收、放出 温度、内能、热量的辨析 温度、内能、热量的辨析 【例题5】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，含有的热量越多 B．热量总是从内能多的物体转移到内能少的物体 C．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高 D．温度高的物体内能大，温度低的物体内能小 C 【解析】A．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；B．发生热传递的条件是：有温度差，所以内能可自动地从高温物体转移到低温物体，若内能小的物体温度高，故热量可以从内能小的物体转移到内能大的物体，故B错误； C．冰是晶体，0℃的冰熔化成0℃水，吸收热量，内能增加，温度不变。C正确； D．影响内能大小的因素有质量、温度、状态等，只能说在质量、状态等因素一定时，温度高的物体内能大，温度低的物体内能小，故D错误。故选C。 【例题6】关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（   ） A．0℃的物体没有内能 B．物体具有内能也可以同时具有机械能 C．高温物体的内能一定比低温物体的大 D．物体吸收热量，温度一定升高 B 内能 内能 热传递和内能的改变 概念 影响内能大小的因素 物体温度、质量、状态、体积、种类 做功和内能的改变 热传递 热传递可以改变物体的内能 概念 条件和方向 有温度差 相互接触 做功可以改变物体的内能 物体对外做功 物体内能增加 外界对物体做功 物体内能减少 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能；单位是焦（J） 总结 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $