精品解析：四川绵阳市盐亭县嫘祖实验中学等五校联考2026-2027学年八年级上学期阶段学情自测语文试题

2026-2027学年八年级上学期开学试题 语文 一（22分） 1. 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 过载（zài） 一刹那（chà） 五脏六腑（fǔ） B. 确凿（zuó） 剥落（bō） 整流罩（zhào） 亲眼目睹（dǔ） C. 负荷（hè） 俯瞰（gǎn） 棉絮状（xù） 本末倒置（mò） D. 共振（zhèn） 舷窗（xián） 逃逸塔（yì） 惊心动魄（pò） 【答案】D 【解析】 【详解】A.炽热（chì）； B.确凿（záo）； C.俯瞰（kàn）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫步 迟顿 闷热 急剧增高 B. 拍摄 蔚蓝 安慰 相继去世 C. 合拢 延伸 狭窄 难以查觉 D. 渡假 草丛 适应 天涯海角 【答案】B 【解析】 【详解】A.迟钝； C.难以察觉； D.度假。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 他对每一个问题都认真进行思考，从不人云亦云，随声附和。 B. 李老师对待工作一丝不苟，对我们的学习和生活也关怀备至。 C. 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D. 对于不良行为，我们要坚决抵制，不能无动于衷。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语。 A.“人云亦云”，意思是指没有主见，只会随声附和。在这里用来体现他有自己的思考，不盲目跟从，使用恰当。 B.“关怀备至”，指关心得非常周到。用来形容李老师对学生学习和生活的关心，使用恰当。 C.“目空一切”，意思是眼睛里除了自己，就什么也没有，形容高傲自大，什么都瞧不起，是个贬义词。用在此处形容演讲者，与“深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声”所表达的积极语境不相符。使用有误。 D.“无动于衷”，意思是心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。此处用来否定对不良行为的态度，使用恰当。 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是(   ) A. 这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。 B. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C. 张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。 D. 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有误，应该删去“整整”或“左右”；B项有误，应该删去“上的刻文”；D项有歧义，可以改为“学校的几个中层干部”。故选C。 【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 本文《邓稼先》是一篇人物传记，作者是杨振宁，他与李政道共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 B. 传记从作者来看分为自传和他传，从写作手法来看分为历史性传记和文学性传记。 C. “他只说了一句话：‘我不能走。’”句中的“只”是形容词。 D. 邓稼先，核物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“只”在这里是副词，用来限制、修饰动词“说”，不是形容词。 6. 下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是(　　) A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B. 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C. 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 【答案】B 【解析】 【详解】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。B项是比喻，其他各项是拟人。 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 武威①送刘判官赴碛西②行军 岑 参 火山③五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白④西，角声一动胡天晓。 【注释】①武威：地名，今属甘肃。②碛西：唐安西都护府，当时安西节度使高仙芝领兵三十万抵抗石国等部袭击唐朝边境。③火山：今新疆吐鲁番的火焰山。④太白：即金星。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗都有夸张的意味，甲诗用“泪不干”描绘对亲人的眷恋，乙诗用“太白西”写出行营之遥远。 B. 甲诗开头写眼前之景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。 C. 乙诗首句点明刘判官赴行的时间和所向，未写成行之时，先写出其路难行之悬念。 D. 甲诗含蓄抒发思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感，乙诗直接抒发惜别之情并直言对胜利的祝愿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，乙诗不直接写惜别之情，也没有祝愿一类的话，只是写出想象中的两个行军镜头，以壮僚友的行色，属于间接抒情； 故选D。 8. 以下是小文同学负责撰写的爱国人物专题展览解说词，请帮助主持人补充空缺部分。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；穿越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“此夜曲中闻折柳，________”的故园之思；它是岑参“________，________”（《逢入京使》）亲人远隔的泪雨滂沱。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是陆游游山西村时“山重水复疑无路，________”的豁然开朗；是木兰“________，关山度若飞”在危难时刻的责任担当；也是周敦颐笔下的莲花“出淤泥而不染，________”的君子之姿；还是杜牧“商女不知亡国恨，________”流露出的对国家命运的深深忧虑；更是龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，________”至死不渝的爱国热情。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 故园东望路漫漫 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字：漫、袖、赴、戎、濯。 二（38分） 阅读下面一首诗，回答问题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 9. 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。 B. 次句点题，承上启下，以“近酒家”引发思古之幽情，构思细密、精巧。 C. 后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，表达了作者对卖唱歌女只知寻欢作乐、不理国事的忧虑与愤慨。 D. 诗歌运用寓情于景的写法，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉而深沉。 10. 小申在鉴赏时对诗的末句产生了疑问：“商女”唱歌正在诗人眼前发生，可否将“犹”字改为“正”字呢？请你结合诗歌内容帮他解惑。 【答案】9. C 10. 不能。“犹”字是“还、尚且”的意思。此诗表面上是对歌女不顾时局安危，依旧演唱靡靡之音的埋怨，实则表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，表明诗人对现实的痛心，暗讽了统治阶级上层人物寻欢作乐、醉生梦死的社会现实，形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形。“正”没有“还，尚且”的意思，不能表达以上感情。 【解析】 【导语】杜牧《泊秦淮》即景感怀，首句以两个“笼”字晕染出秦淮河凄清朦胧的寒夜烟月，后两句借商女唱曲，暗讽晚唐沉溺享乐、不思国患的权贵，讽喻深沉含蓄。 【9题详解】 C.本诗后两句并非表达对商女的愤慨，作者是借商女唱亡国之音的细节，讽刺晚唐沉迷声色、不理国事的统治阶层。 【10题详解】 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“犹”的意思是还、尚且，蕴含着持续、依旧的深层意味，而“正”仅能表示动作正在发生，无法承载诗歌的讽刺与忧国之情。全诗前两句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，勾勒出秦淮河朦胧清冷的夜景，夜色之中酒家喧嚣、歌舞升平，为后文抒情讽刺做足铺垫。末句“隔江犹唱后庭花”是全诗点睛之笔，《后庭花》是亡国靡曲，代表着荒淫误国的往事。这个字表面批判歌女不顾时局安危、依旧演唱靡靡之音，实则借古讽今，直指晚唐统治阶级。他们无视国家衰败、时局动荡，依旧寻欢作乐、醉生梦死，重蹈前朝亡国的覆辙。淋漓尽致地抒发了诗人对国家命运的深切忧虑，以及对黑暗现实的痛心与愤慨。若换为“正”字，仅能直白写出唱歌的当下场景，平淡无深意，丢失了“依旧不改、不知悔改”的讽刺意味，无法凸显世人麻木荒唐、国运堪忧的现状，诗歌的深刻主旨与家国情怀也会荡然无存。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 隋末有昝君谟①善射。闭目而射，应口而中。云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智学射于谟，以为曲尽其妙，欲射杀谟，独擅②其美。谟执一短刀，箭来辄截之。唯有一矢，谟张口承之，遂啮③其镝④，笑曰：“学射三年，未教汝啮镞⑤法。” （节选自《啮镞之法》） [注]①昝君谟：人名。②擅：独占，独享。③啮：咬。④镝（dí）：箭头。⑤镞（zú）：箭头。 11. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） B. 但手熟尔 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） C. 云志其目则中目 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） D. 遂啮其镝 遂成枯落（《诫子书》） 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）谟执一短刀，箭来辄截之。 13. 下面对甲、乙两文的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 甲文陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，经历了由傲慢到恼怒再到释然的情感变化。 B. 甲文卖油翁“但微颔之”的细微动作，表现了他对陈尧咨射技既有认可又不太以为然的复杂态度。 C. 乙文昝君谟“闭目而射，应口而中”，与甲文陈尧咨“发矢十中八九”相比，显然陈尧咨技艺更为精湛。 D. 乙文昝君谟面对徒弟射来的箭，或“辄截之”，或“张口承之”，表现出从容不迫、游刃有余的高手风范。 14. 卖油翁“酌油”与昝君谟“啮镞”，都是展示绝技的举动，但二人的用意截然不同。请结合甲、乙两文内容，分别说说其用意及带给你的启示。 【答案】11. B 12. （1）（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” （2）昝君谟拿着一把短刀，箭射来就截断它。（注意关键词“执”“辄”“截”） 13. C 14. 用意：卖油翁酌油，是用实操印证“惟手熟尔”，劝诫陈康肃勿恃射技自傲；昝君谟啮镞，是展露更高技艺，警示嫉妒歹毒、妄图独揽技艺的徒弟。 启示：熟能生巧，身怀专长不可恃才傲物；真正的强者不仅有过硬本领，更有容人之量与敬畏之心；学艺路上既要追求卓越，也要懂得尊师重道。 【解析】 【导语】两文均以射箭为线索，借人物对峙铺展小故事。《卖油翁》以酌油印证“熟能生巧”，平和化解陈尧咨的骄矜，重谈技艺本质；《啮镞之法》写徒弟为独占技艺谋害恩师，师父藏绝技自保，暗含学艺先修德行的劝诫。二者皆以简练动作刻画人物，一讲练技，一论本心，立意互补。 【11题详解】 A.动词，擅长/形容词，好的； B.都是副词，只，只是； C.动词，瞄准/动词，立志； D.于是，就/最终，终于。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）因：于是，就；无他：没有别的（奥妙）；惟：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了； （2）执：手持，拿着；辄：就；截：砍断；之：代词，代指射来的箭。 【13题详解】 C.根据乙文“闭目而射，应口而中”和甲文“发矢十中八九”可知，陈尧咨只能十箭射中八九支，昝君谟闭着眼也能精准命中指定位置，昝君谟的箭术远胜于陈尧咨，该选项理解有误。 【14题详解】 用意：根据甲文第①段可知，陈尧咨擅长射箭且十分自傲，卖油翁看他射箭仅轻微点头，引得陈尧咨心生恼怒；根据甲文第②段老翁口中“无他，但手熟尔”可知，老翁没有空洞说教，而是现场表演酌油沥油，用油穿钱孔而钱不湿的实操，直观印证高超技艺只靠熟练，委婉劝诫陈尧咨，不要依仗射箭本领骄傲自大。 根据乙文可知，徒弟王灵智学成箭术后，心生贪念，想要杀死师父、独自霸占高超箭术。昝君谟先持刀斩断飞来的箭，最后张口咬住箭头，展露远超徒弟的深厚功底，用绝技震慑徒弟，警示他嫉妒狭隘、谋害师长、独占技艺的错误行径。 启示：从技艺层面，两人的绝技都印证了无论倒油、射箭，精湛本事都源于反复练习；从做人层面，陈尧咨恃技自矜、王灵智嫉贤害师，都是反面例子，启示我们身怀专长不可狂妄，要有包容之心，求学更要尊师重道、心存善念、有所敬畏。 示例： 用意：卖油翁现场酌油演示，以生活化的实操佐证“技艺贵在熟练”，含蓄敲打傲慢自负的陈尧咨，打消他恃射自夸的傲气；昝君谟咬箭展技，是为戳破徒弟自私狭隘的心思，用顶尖实力告诫徒弟人外有人，不能因贪图技艺而伤害恩师。 启示：任何精湛技艺都离不开长久练习，熟能生巧是通用道理；拥有过人本领也要保持谦逊，不可目中无人；学艺先修德，学艺之人若心胸狭隘、忘恩负义，永远无法抵达真正的高手境界。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他匹敌，他也凭借这项本领自夸。曾经他在家中场地射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，许久不肯离开。老翁见他射出十支箭能中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的诀窍，只是手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能明白这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用油勺舀油滴进葫芦，油从铜钱的小孔流入，铜钱却一点没沾湿。老翁接着说：“我也没有别的诀窍，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他离开了。 【乙】隋朝末年有个叫昝君谟的人十分擅长射箭。他闭着眼睛射箭，指哪就能射中哪。说瞄准眼睛，箭就射中眼睛；说瞄准嘴巴，箭就射中嘴巴。有个叫王灵智的人向昝君谟学习射箭，自认为已经学尽了他全部高超的箭术，想要射死昝君谟，独自占有这门绝技。昝君谟手持一把短刀，射过来的箭全都被他砍断。只剩最后一支箭飞来，昝君谟张开嘴接住，一口咬住箭头，笑着说：“你跟我学了三年射箭，我还没教你用牙齿咬箭头的防身之法。” 阅读《驿路梨花》，完成下面小题。 驿路梨花 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑰“主人家是谁？” ⑱“不晓得。” ⑲“粮食交给谁呢？” ⑳“挂在屋梁上。” ㉑“老人家，你真会开玩笑。” ㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ㉔一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ㉕瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ㉖这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉗第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉘我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉙瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉚老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉛为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉜接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉝原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉞“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉟我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 15. 对“小茅屋”在文中的作用分析不正确的一项是（ ） A. 作为行文线索贯穿全文，串联起不同人物的故事。 B. 表现了边疆地区人民物质生活条件的艰苦与落后。 C. 作为展现人物精神品质的载体，体现了互助主题。 D. 引发对“小屋主人”的猜测，吸引读者阅读兴趣。 16. 请分析划横线的句子有什么作用？ 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 17. 结合文章内容分析，文中设置了哪三处悬念？ 18. 概括文章结尾所引诗句“驿路梨花处处开”的象征意义。 19. 文中通过“小茅屋”所体现出的“互助模式”仍具有现实意义。请你也为学校或班级设计一个类似的“小屋”。请设计出小屋名称、运作模式，并说说小屋存在的意义。 【答案】15. B 16. ①结构上：承上启下，承接上文老余发现梨树的惊喜，引出下文在梨花林中寻到小茅屋的情节。 ②内容上：运用感叹句式，直接抒发了作者对梨花美丽景色的赞美之情，烘托了人物轻松愉悦的心情，为全文奠定了清新美好的感情基调，同时以梨花美景铺垫后文梨花姑娘美好心灵。 17. ①“这是什么人的房子呢？”②瑶族老人是不是小茅屋的主人？③哈尼小姑娘是不是梨花？ 18. “驿路梨花”既指自然界的梨花，又指梨花姑娘，更象征着雷锋精神代代相传、处处开花的美好社会风尚。 19. 示例： 名称：暖心漂流角 运作模式：在班级设立图书与文具漂流区，同学们自愿捐赠闲置书籍和文具，按需自取，用完归还或补充。 意义：培养同学们的分享意识与诚信品质，让互助精神在班级传递。 【解析】 【导语】本文是一篇构思精巧的短篇小说。作者以“小茅屋”为线索，通过巧妙的悬念设置与误会法，层层剥开小屋主人的真相。文章将自然界的梨花与象征雷锋精神的“梨花姑娘”融为一体，生动展现了边疆军民接力助人、无私奉献的动人画卷。语言清新优美，情感真挚，具有极强的艺术感染力。 【15题详解】 B.错误。根据原文第十段“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口”、第十一段“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”可知，小茅屋备好柴米水，是供路人休息的暖心驿站，写作核心是赞美互助精神，并非体现生活艰苦落后。 【16题详解】 ①结构上，根据第④段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”可知，这句话紧承第③段老余指着前面叫“看，梨花！”的惊喜发现，同时引出第⑥段“在忽明忽暗的梨树林里走着”以及第⑦段“快看，有人家了”的情节，起到了承上启下的过渡作用。 ②内容上，该句运用了感叹句式，直接抒发了作者对梨花美丽景色的由衷赞美之情。这不仅烘托了人物在深山迷路后看到希望时轻松愉悦的心情，更为全文奠定了清新、美好的感情基调，同时也为后文赞美具有梨花般纯洁美好心灵的哈尼小姑娘作了铺垫。 【17题详解】 ①根据第⑧段“这是什么人的房子呢？”可知，这是第一处悬念，引发读者对小茅屋主人的好奇； ②根据第⑬段“‘主人’回来了”及第⑭段老人笑道“我不是主人，也是过路人呢！”可知，这是第二处悬念，将瑶族老人误认为主人后又解开，增加了故事的波折； ③根据第㉘段“我想：她一定是梨花”及第㉛段“房子是解放军叔叔盖的”可知，这是第三处悬念，将哈尼小姑娘误认为梨花后又解开，最终揭示真相。 【18题详解】 根据第④段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”可知，“驿路梨花”的第一层含义是指自然界中哀牢山驿路旁盛开的洁白梨花，它是故事发生的自然背景，为文章营造了优美、清新的意境。 根据第㉔段“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……她要用为人民服务的精神来帮助过路人”及第㉟段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”可知，“驿路梨花”的第二层含义是指以梨花姑娘为代表的哈尼族小姑娘，她们是雷锋精神的践行者，是“梨花”的人格化体现。 根据第㉝段“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’”及第㉟段“驿路梨花处处开”可知，“驿路梨花”的第三层含义是象征雷锋精神（或助人为乐、无私奉献的精神）在边疆军民中代代相传、处处开花的美好社会风尚，深化了文章的主题。 【19题详解】 本题为开放性设计题，需紧扣“互助模式”这一核心。首先，小屋名称应温馨且契合校园场景；其次，运作模式需体现“自愿、共享、接力”的特点，确保可操作性；最后，意义阐述要升华到精神层面，强调互助与传承。设计应具体可行，避免空泛。 示例： 名称：爱心补给站 运作模式：在走廊设置共享柜，学生可放入闲置文具、课外书或急救用品，有需要的同学自由取用，鼓励用后补充。 意义：营造互信互助的校园氛围，让善意在点滴中传递。 三、写作（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。 请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 继续攀登，永不停止 山脚下，流水潺潺，鸟语花香；山腰上，古木参天，林静山幽；山顶上，云海茫茫、群山隐约。游客们有的于山脚赏景，有的流连于山腰，却只有极少数人选择了继续攀登。 继续攀登，看是简单的口号，却要拒绝多大的诱惑、忍耐多难的艰辛？登山如此，生活亦是如此，日益丰富的社会总是会给奋斗在路上的人们提供各种享乐的机会，灯红酒绿的时代也会让稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐惧继续攀登的孤寂。可是，生活是不会停止的，过早止步的人们会失去多少苦尽甘来的乐趣。因此，在人生的旅途中，我们应该继续攀登，永不停止。 “宁可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的优米网创始人王利芬，在人生登顶的途中，在山腰处望见了自己人生的美景，作为一名非常成功的职业媒体人，王利芬半山腰处的美景可谓比别处都略胜一筹，但她不喜欢这种“一眼望到头”的生活，不安分的她选择离开央视自由创业。当很多“过来人”告诉她前方的山路“蜀道难，难于上青天”“猿猱欲度愁攀援”的时候，王利芬选择了“在路上”——不贪图安逸和克服万难的精神让她在坎坷的登顶路上永不停止，见到了属于自己的高处风光，取得了成功。 当然，生活中的诱惑实在太多，山脚山腰的美景又实在让人不忍离去，面对这一切，我们又该如何保持那一颗继续登顶的心？香港著名推销商冯两努给出了答案，他说：“世界会向那些有目标和远见的人让路。”的确，尽管眼前的绿柳花红暂时遮住了你登顶的双眼，但如果你心中有目标，有向上的劲头，你便不会停止你攀援的脚步。 曼德拉用“爬上一座大山后，你会发现有更多山要攀登”来形容他卸任总统后的生活。曼德拉在他的人生旅途中，选择了“继续攀登，永不停止”的生活方式，一直到他去世，他都不停地在人生的山峰攀登。于是，曼德拉成为了去世后极少数被世人记住的人之一。是啊，人生不能徜徉在山腰的美丽，而是要不停地攀登一座座高山。 继续攀登，永不停止！永不停止于山腰的美景中，永不停止于登上一山之顶的喜悦中…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“攀登”的本意是抓住或握住某物向上爬，既可以指真实地向上爬，如登山、攀岩等等，更可以指自己追求理想、努力朝着目标前进的过程。结合材料“攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程”可知，此句启发我们从“攀登是什么”的角度立意，比如攀登是一种积极向上的人生态度，而这种态度本身就值得肯定和欣赏；结合材料“攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎”可知，此句启发我们从“如何攀登”的角度立意，比如攀登需要坚定的意志力，需要持续的付出，需要历经情感的挣扎等等；结合材料“攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓”启发我们从“攀登的意义和价值”的角度立意，比如攀登能让我们站得更高，看得更远。可以从以上角度任选其一立意，也可以综合阐述。本文既可以围绕“攀登”进行理性思考，写成议论文，也可以记叙自己攀登的经历和攀登体悟。 第二，选材构思。以记叙文为例，可以通过记叙自己有关攀登的经历，从而抒发自己的人生感悟：比如攀登一座山峰，从满怀信心，到感到疲惫想要放弃，到坚持到底，登上顶峰，最后有所体悟；比如对绘画、书法、篮球、钢琴等艺术特长的不断追求之路，遇到各种各样的阻碍和困难，但最终却凭着热爱，凭着毅力坚持了下来，战胜了一座座阻碍自己前行的大山，且将会坚持攀登下去，永无止境等等。以议论文为例，可以从“如何攀登”的角度立意，分别列出“攀登需要勇气”“攀登需要耐心”“攀登需要智慧”等分论点，并分别加以论述，最后总结强调；或者从“攀登的意义”的角度立意，如“只有勇敢攀登才能成功”，分别从个人、国家和民族的角度进行举例论证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期开学试题 语文 一（22分） 1. 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 过载（zài） 一刹那（chà） 五脏六腑（fǔ） B. 确凿（zuó） 剥落（bō） 整流罩（zhào） 亲眼目睹（dǔ） C. 负荷（hè） 俯瞰（gǎn） 棉絮状（xù） 本末倒置（mò） D. 共振（zhèn） 舷窗（xián） 逃逸塔（yì） 惊心动魄（pò） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫步 迟顿 闷热 急剧增高 B. 拍摄 蔚蓝 安慰 相继去世 C. 合拢 延伸 狭窄 难以查觉 D. 渡假 草丛 适应 天涯海角 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 他对每一个问题都认真进行思考，从不人云亦云，随声附和。 B. 李老师对待工作一丝不苟，对我们的学习和生活也关怀备至。 C. 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D. 对于不良行为，我们要坚决抵制，不能无动于衷。 4. 下列句子没有语病的一项是(   ) A. 这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。 B. 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C. 张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。 D. 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 本文《邓稼先》是一篇人物传记，作者是杨振宁，他与李政道共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 B. 传记从作者来看分为自传和他传，从写作手法来看分为历史性传记和文学性传记。 C. “他只说了一句话：‘我不能走。’”句中的“只”是形容词。 D. 邓稼先，核物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 6. 下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是(　　) A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B. 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C. 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 武威①送刘判官赴碛西②行军 岑 参 火山③五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白④西，角声一动胡天晓。 【注释】①武威：地名，今属甘肃。②碛西：唐安西都护府，当时安西节度使高仙芝领兵三十万抵抗石国等部袭击唐朝边境。③火山：今新疆吐鲁番的火焰山。④太白：即金星。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗都有夸张的意味，甲诗用“泪不干”描绘对亲人的眷恋，乙诗用“太白西”写出行营之遥远。 B. 甲诗开头写眼前之景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。 C. 乙诗首句点明刘判官赴行的时间和所向，未写成行之时，先写出其路难行之悬念。 D. 甲诗含蓄抒发思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感，乙诗直接抒发惜别之情并直言对胜利的祝愿。 8. 以下是小文同学负责撰写的爱国人物专题展览解说词，请帮助主持人补充空缺部分。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；穿越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“此夜曲中闻折柳，________”的故园之思；它是岑参“________，________”（《逢入京使》）亲人远隔的泪雨滂沱。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是陆游游山西村时“山重水复疑无路，________”的豁然开朗；是木兰“________，关山度若飞”在危难时刻的责任担当；也是周敦颐笔下的莲花“出淤泥而不染，________”的君子之姿；还是杜牧“商女不知亡国恨，________”流露出的对国家命运的深深忧虑；更是龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，________”至死不渝的爱国热情。 二（38分） 阅读下面一首诗，回答问题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 9. 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。 B. 次句点题，承上启下，以“近酒家”引发思古之幽情，构思细密、精巧。 C. 后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，表达了作者对卖唱歌女只知寻欢作乐、不理国事的忧虑与愤慨。 D. 诗歌运用寓情于景的写法，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉而深沉。 10. 小申在鉴赏时对诗的末句产生了疑问：“商女”唱歌正在诗人眼前发生，可否将“犹”字改为“正”字呢？请你结合诗歌内容帮他解惑。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 隋末有昝君谟①善射。闭目而射，应口而中。云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智学射于谟，以为曲尽其妙，欲射杀谟，独擅②其美。谟执一短刀，箭来辄截之。唯有一矢，谟张口承之，遂啮③其镝④，笑曰：“学射三年，未教汝啮镞⑤法。” （节选自《啮镞之法》） [注]①昝君谟：人名。②擅：独占，独享。③啮：咬。④镝（dí）：箭头。⑤镞（zú）：箭头。 11. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） B. 但手熟尔 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） C. 云志其目则中目 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） D. 遂啮其镝 遂成枯落（《诫子书》） 12. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）谟执一短刀，箭来辄截之。 13. 下面对甲、乙两文的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 甲文陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，经历了由傲慢到恼怒再到释然的情感变化。 B. 甲文卖油翁“但微颔之”的细微动作，表现了他对陈尧咨射技既有认可又不太以为然的复杂态度。 C. 乙文昝君谟“闭目而射，应口而中”，与甲文陈尧咨“发矢十中八九”相比，显然陈尧咨技艺更为精湛。 D. 乙文昝君谟面对徒弟射来的箭，或“辄截之”，或“张口承之”，表现出从容不迫、游刃有余的高手风范。 14. 卖油翁“酌油”与昝君谟“啮镞”，都是展示绝技的举动，但二人的用意截然不同。请结合甲、乙两文内容，分别说说其用意及带给你的启示。 阅读《驿路梨花》，完成下面小题。 驿路梨花 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑬正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑭“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑮我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑯看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑰“主人家是谁？” ⑱“不晓得。” ⑲“粮食交给谁呢？” ⑳“挂在屋梁上。” ㉑“老人家，你真会开玩笑。” ㉒他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ㉓说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ㉔一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ㉕瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ㉖这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉗第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉘我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉙瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉚老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉛为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉜接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉝原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉞“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉟我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 15. 对“小茅屋”在文中的作用分析不正确的一项是（ ） A. 作为行文线索贯穿全文，串联起不同人物的故事。 B. 表现了边疆地区人民物质生活条件的艰苦与落后。 C. 作为展现人物精神品质的载体，体现了互助主题。 D. 引发对“小屋主人”的猜测，吸引读者阅读兴趣。 16. 请分析划横线的句子有什么作用？ 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 17. 结合文章内容分析，文中设置了哪三处悬念？ 18. 概括文章结尾所引诗句“驿路梨花处处开”的象征意义。 19. 文中通过“小茅屋”所体现出的“互助模式”仍具有现实意义。请你也为学校或班级设计一个类似的“小屋”。请设计出小屋名称、运作模式，并说说小屋存在的意义。 三、写作（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。 请以“攀登”为话题写一篇不少于600字的作文。题目自拟，除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $