3.1.1地图（教学课件）地理新教材晋教版七年级上册

该初中地理课件聚焦地图三要素，以生活情境导入，通过“陌生城市辨向”“山野迷路导航”等实例引出地图的“无声向导”作用，进而系统讲解方向判读、比例尺运用及图例注记识别，构建从生活感知到理论应用的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与区域认知，通过分层任务（方向判读三方法、比例尺换算挑战）、拓展探究（手机地图拥堵原理）及课堂演练（平遥古城路线规划、校园劳动实践），引导学生在真实情境中运用地图工具。采用“情境-探究-应用”模式，既强化综合思维，又提升学生读图用图能力，为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

地图 地理学习的第二语言 晋教版七年级上册 · 主题三 《探索地球海陆地貌》 授课人：某某某 2026年9月 1.7.2013 大家好！欢迎来到今天的地理课堂。当我们外出旅游、在陌生的城市迷路时，通常会依靠什么工具来辨别方向、查找位置呢？没错，就是地图。地图被誉为“地理学科的第二语言”，是我们学习地理最核心、最基础的工具。今天，就让我们一起走进地图的世界，学习如何读懂它、用好它！ ‹#› 课堂导入：生活中的地图 01 情境思考 当我们置身于陌生的城市、或是迷失在广阔的山野中时，是什么工具能帮我们辨别方向、规划路线、找到目的地？它是我们探索世界的“无声向导”，也是地理学习中不可或缺的核心工具。 1.7.2013 请看大屏幕，这里有两张我们非常熟悉的图片。左边是传统的纸质地图，右边是我们现在常用的手机电子地图。它们在我们的生活中扮演着重要的角色。那么，我们如何才能正确地使用它们呢？这就需要我们掌握地图的基本知识。接下来，我们就来明确本节课的学习目标。 ‹#› 课堂导入：生活中的地图 02 认识地图 地图被誉为“地理学科的第二语言”，它不仅是记录地理信息的载体，更是我们认识世界、分析地理问题的重要工具。今天，就让我们一起走进地图的世界，学习如何读懂它、用好它，开启探索地理奥秘的大门！ 1.7.2013 请看大屏幕，这里有两张我们非常熟悉的图片。左边是传统的纸质地图，右边是我们现在常用的手机电子地图。它们在我们的生活中扮演着重要的角色。那么，我们如何才能正确地使用它们呢？这就需要我们掌握地图的基本知识。接下来，我们就来明确本节课的学习目标。 ‹#› 核心素养学习目标： 区域分析 熟记地图三要素（方向、比例尺、图例和注记），能够规范识别地图基本信息，准确判断地图方位、读取地理事物信息，建立地图空间认知。 02 过程与方法 理解比例尺公式、三种表达形式，辨析比例尺大小与地图范围、内容详略的对应关系，综合运用三要素完成简单读图分析。 课程标准：在地图上辨别方向、量算距离，识别图例和注记，掌握地图三要素的基本用法，学会简单阅读和使用地图。 02 过程与方法 能够独立完成地图方向判读、比例尺换算、实地距离量算，熟练识别常用图例，具备基础的读图、用图、析图能力。 02 过程与方法 认识地图在生活出行、资源勘探、国土规划、地理研究中的重要作用，养成科学用图、学以致用的地理学习习惯。 1.7.2013 本节课我们将从三个维度来学习地图。在知识与技能方面，我们要掌握地图的三大要素和相关计算。在过程与方法上，我们将通过实际操作来锻炼读图能力。更重要的是，我们要认识到地图的重要性，并养成学以致用的好习惯。希望大家都能成为小小读图家！ ‹#› 任务一：认识地图与三要素 什么是地图？ 地图是运用符号、文字、颜色，将地球表面的地理事物按一定比例缩小后呈现的图像，它是我们认识世界、探索地理的“地理之眼”。 1.7.2013 首先，我们来明确什么是地图。简单来说，地图就是把地球表面的事物缩小画在纸上。而要读懂地图，我们必须掌握三把“钥匙”，也就是地图的三要素：方向、比例尺和图例注记。大家看这张校园平面图，谁能快速找出这三个要素分别在哪里？（引导学生观察并回答）很好，这就是我们接下来要深入学习的内容。 ‹#› 任务一：认识地图与三要素 01 方向 · 定位 确定地理事物的空间方位。常用“上北下南，左西右东”或指向标来判断，是地图的“坐标系统”。 02 比例尺 · 缩放 表示图上距离与实地距离的比例关系。它能帮助我们计算实际距离，判断地图范围的大小。 03 图例与注记 · 语言 地图的“通用语言”，用特定的符号和文字说明地理事物的名称、性质和特征。 💡 记忆小贴士： 地图三要素是读懂地图的“金钥匙”。方向定位置，比例尺算距离，图例看内容，三者结合才能准确获取地图信息。 1.7.2013 首先，我们来明确什么是地图。简单来说，地图就是把地球表面的事物缩小画在纸上。而要读懂地图，我们必须掌握三把“钥匙”，也就是地图的三要素：方向、比例尺和图例注记。大家看这张校园平面图，谁能快速找出这三个要素分别在哪里？（引导学生观察并回答）很好，这就是我们接下来要深入学习的内容。 ‹#› 任务一：认识地图与三要素 课堂观察挑战 仔细观察左侧的校园平面图： 1. 你能找到指向标吗？ 2. 比例尺的数值是多少？ 3. 教学楼的图例符号是什么？ 1.7.2013 首先，我们来明确什么是地图。简单来说，地图就是把地球表面的事物缩小画在纸上。而要读懂地图，我们必须掌握三把“钥匙”，也就是地图的三要素：方向、比例尺和图例注记。大家看这张校园平面图，谁能快速找出这三个要素分别在哪里？（引导学生观察并回答）很好，这就是我们接下来要深入学习的内容。 ‹#› 任务二：重点探究——地图方向的判读（一） 01 一般定向法 适用场景 适用于没有指向标、经纬网等任何方向标识的普通地图，是地理判读中最基础、最通用的方向判定方法。 核心规则 严格遵循“上北下南，左西右东”的准则，无需额外工具即可快速建立方位坐标，是地图阅读的基石。 方位延伸 在基础方位之上，可进一步细化出东北、东南、西北、西南四个复合方位，实现对地理事物更精准的空间定位。 1.7.2013 我们首先来学习如何在地图上确定方向。第一种方法是一般定向法，也叫“上北下南，左西右东”。这种方法适用于没有任何方向标识的地图。大家看右边的示意图，在这张没有指向标和经纬网的地图上，我们就默认地图的上方是北方，下方是南方，左边是西方，右边是东方。同时，我们还可以确定东北、东南、西北、西南这四个方位。 ‹#› 任务二：重点探究——地图方向的判读（二） 01 适用场景 广泛应用于各类平面地图，如校园规划图、山区地形图、旅游景区导览图等。当地图上绘有指向标时，必须以此法为准。 02 核心规则 指向标箭头永远指向正北方向，这是判断方向的绝对基准，不受地图摆放角度的影响。 03 实用技巧：平移法 将指向标平移至参照物（如村庄、山峰）的中心，以箭头指向定北，再以此为基准，确定目标点的相对方位（如东南、西北）。 02 指向标定位法 1.7.2013 第二种方法是指向标定向法。当地图上有指向标时，我们就要以指向标为准。记住一个核心规则：指向标箭头永远指向正北方向。看中间这张图，指向标明确告诉我们北方在哪里。如果要判断李村在希望小学的什么方向，我们可以把指向标平移到希望小学这个参照物上，就很容易判断出李村在它的东南方向。 ‹#› 任务二：重点探究——地图方向的判读（三） 03 经纬网定向法 适用场景 适用于带有经纬网的地图，是全球通用的地理定位基准，不受区域范围限制，是国际通用的标准定向依据。 核心规则 经线指示南北方向，纬线指示东西方向；经纬线相互垂直交织，构成精准的地理坐标网。 显著特点 这是地图判读中最精准的定向方法，能确定地球表面任何一点的绝对位置，是科学考察与航海的基础。 1.7.2013 第三种方法，也是最精准的定向方法——经纬网定向法。在有经纬网的地图上，我们要记住：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。看右边这张示意图，沿着经线可以确定南北，沿着纬线可以确定东西。这种方法在全球范围内都适用，是地理学习中非常重要的一个知识点，也是我们进行全球定位和地理研究的基础。 ‹#› 任务二：重点探究——地图方向的判读（三） 图解指南： 图示直观展示了经纬网在地图上的形态。无论地图的样式如何变化，只要识别出经纬线的走向，就能准确判断方位。经线始终连接南北两极，纬线则环绕地球指示东西，是地理空间定位的“骨架”。 1.7.2013 第三种方法，也是最精准的定向方法——经纬网定向法。在有经纬网的地图上，我们要记住：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。看右边这张示意图，沿着经线可以确定南北，沿着纬线可以确定东西。这种方法在全球范围内都适用，是地理学习中非常重要的一个知识点，也是我们进行全球定位和地理研究的基础。 ‹#› 任务三：难点突破——比例尺的运用（一） 什么是比例尺？ 它是表示图上距离比实地距离缩小程度的量，决定了地图内容的详略与范围大小，是地图的“缩放镜”。 核心公式：比例尺 = 图上距离 ÷ 实地距离 ❗ 注意：计算时单位必须统一（通常转换为厘米） 1.7.2013 接下来我们学习第二个要素——比例尺。比例尺就是图上距离和实地距离的比值。它有三种表示形式：数字式、线段式和文字式。大家看这张图，这三种形式可以相互转换。比如数字式1:100000，转换为文字式就是“图上1厘米代表实地距离1千米”，线段式就是画一条1厘米的线段并标注1千米。现在，请大家尝试将1:500000进行转换。 ‹#› 任务三：难点突破——比例尺的运用（一） 📏 三种表达形式解析 1. 数字式： 如 1:100000，最简洁，便于精确计算。 2. 线段式： 直观展示距离，可直接在图上量算。 3. 文字式： 如“图上1cm代表实地1km”，通俗易懂。 ✍️ 课堂挑战： 请尝试将数字式比例尺 1:500000 转换为文字式和线段式。 （提示：1千米 = 100000厘米，换算后是多少千米呢？） 1.7.2013 接下来我们学习第二个要素——比例尺。比例尺就是图上距离和实地距离的比值。它有三种表示形式：数字式、线段式和文字式。大家看这张图，这三种形式可以相互转换。比如数字式1:100000，转换为文字式就是“图上1厘米代表实地距离1千米”，线段式就是画一条1厘米的线段并标注1千米。现在，请大家尝试将1:500000进行转换。 ‹#› 任务三：难点突破——比例尺的运用（二） 核心规律： 图幅相同，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。（如城市/校园地图） 比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。（如世界/国家地图） 1.7.2013 比例尺的大小是一个难点。大家要记住这个规律：比例尺越大，分母越小，表示的范围越小，但内容越详细；反之，比例尺越小，分母越大，表示的范围越大，内容越简略。看这张对比图，从中国地图到宁夏地图，再到银川地图，比例尺在不断变大，地图的范围在不断缩小，但我们能看到的细节却越来越多。 ‹#› 任务三：难点突破——比例尺的运用（二） 图示：从宏观的中国地图到微观的银川市区图，比例尺逐渐变大，地图范围缩小，地理细节愈发丰富。 💡 记忆口诀：大小详，小大略。 1.7.2013 比例尺的大小是一个难点。大家要记住这个规律：比例尺越大，分母越小，表示的范围越小，但内容越详细；反之，比例尺越小，分母越大，表示的范围越大，内容越简略。看这张对比图，从中国地图到宁夏地图，再到银川地图，比例尺在不断变大，地图的范围在不断缩小，但我们能看到的细节却越来越多。 ‹#› 任务四：图例和注记的识别 01 图例：地图的“符号语言” 地图上表示地理事物的专用符号，是读懂地图的“钥匙”。例如：▲代表山峰，蓝色曲线代表河流。 02 注记：地图的“文字说明” 地图上的文字和数字，用于补充说明地理事物的名称、性质或数量。例如：“北京”标注城市名称，“8848.86米”标注山峰海拔，让地图信息更具体、精准。 1.7.2013 最后我们来学习第三个要素——图例和注记。图例是地图上的符号，比如三角形代表山峰。注记则是文字和数字，比如城市的名称、山峰的高度。它们就像地图的“文字说明”，帮助我们理解地图上的各种信息。大家看这张常用图例大全，认一认这些符号都代表什么。 ‹#› 任务四：图例和注记的识别 课堂小挑战：看图识物 观察右侧的图例大全，快速抢答：红色梯形代表什么？斑马线代表哪种交通线路？ 1.7.2013 最后我们来学习第三个要素——图例和注记。图例是地图上的符号，比如三角形代表山峰。注记则是文字和数字，比如城市的名称、山峰的高度。它们就像地图的“文字说明”，帮助我们理解地图上的各种信息。大家看这张常用图例大全，认一认这些符号都代表什么。 ‹#› 拓展探究：手机地图是怎么知道哪里拥堵的？ 🤔 思考：日常使用的导航APP，为何能像“千里眼”一样实时播报路况，甚至提前预测哪里会堵车？这背后隐藏着怎样的技术逻辑？ 01 信息收集 手机通过GPS实时向服务器发送位置和速度信息，汇聚成庞大的路况数据源。 02 数据计算 云端服务器整合海量用户数据，利用算法计算出各路段的车辆平均行驶速度。 03 路况研判 对比平均速度与阈值，智能判定拥堵（红）、缓行（黄）或畅通（绿）状态。 04 实时反馈 将分析结果实时推送到用户端，以直观的色彩渲染在地图上呈现动态路况。 🌟 核心洞察：我们既是地图服务的使用者，更是实时路况的共建者！ 1.7.2013 大家有没有想过，我们手机上的地图为什么能知道哪里堵车呢？其实原理很简单。我们的手机在使用导航时，会把位置和速度信息传给服务器。服务器收集了成千上万人的信息后，就能分析出哪条路快，哪条路慢，然后用不同颜色显示在地图上。所以说，我们每个人既是地图的使用者，也是路况信息的提供者。 ‹#› 课堂演练: 暑假期间，小宇一家计划从家出发去平遥古城游玩，出发前小宇和爸爸一起规划路线，用手机地图查询相关信息。据此完成下面小题。 1．为了规划从家到平遥古城的自驾路线，小宇和爸爸需要查阅的地图类型是（     ） A．地形图       B．气候图      C．电子地图   D．遥感地图 【答案】C 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂演练: 暑假期间，小宇一家计划从家出发去平遥古城游玩，出发前小宇和爸爸一起规划路线，用手机地图查询相关信息。据此完成下面小题。 2．小宇想确定平遥古城在自家的哪个方向，他需要借助地图上的 来判断（     ） A．指向标或经纬网 B．比例尺 C．图例 D．注记 【答案】A 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂演练: 暑假期间，小宇一家计划从家出发去平遥古城游玩，出发前小宇和爸爸一起规划路线，用手机地图查询相关信息。据此完成下面小题。 3．小宇在手机地图上量，从家到平遥古城的直线距离约为“6cm”，地图下方标注的比例尺为“1：500000”，则两地的实际直线距离是（     ） A．300米 B．3000米 C．30千米 D．300千米 【答案】C 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂演练: 长春某中学“地理”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。 4.图中气象站位于教学区的（     ） A．东北方向 B．西北方向 C．西南方向 D．东南方向 【答案】B 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂演练: 长春某中学“地理”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。 5.若测得桂花园到气象站的图上距离为2厘米，根据比例尺，两地实际距离为（     ） A．100米 B．200米 C．1000米 D．2000米 【答案】B 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂演练: 长春某中学“地理”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。 6.学校在校园内建设多个劳动实践园地，主要目的是（     ） ①美化校园环境 ②开展劳动教育 ③提供生物实践场所 ④解决校园用地紧张问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 1.7.2013 好了，学完了所有知识点，我们来做几道练习题巩固一下。这里有选择题和读图题，请大家仔细阅读题目，运用今天所学的知识进行解答。注意审题，特别是比例尺的计算和方向的判断。 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 课程接近尾声，我们来回顾一下本节课的核心内容。我们学习了地图的定义，重点掌握了地图的三大要素：方向、比例尺和图例注记。希望大家通过这节课，不仅记住了知识点，更能将这些知识运用到实际生活中，提升自己的区域认知和地理实践能力。 ‹#› 作业布置 01 基础巩固 完成教材配套练习中关于“地图”的章节习题，重点巩固地图三要素、比例尺换算及方向判读等核心知识点。 02 地理实践 观察中国地图，描述你所在省份相对于首都北京的方位；尝试量算你所在城市到任意心仪城市的直线距离，体会比例尺的实际应用。 03 拓展探索 利用手机地图APP规划一条从你家到学校的步行路线，并截图保存。明天课堂上与同学们分享你的路线规划思路。 感谢聆听 1.7.2013 今天的课就到这里。课后请大家完成这几项作业，特别是实践作业和拓展作业，希望大家能真正把学到的知识用起来。地图的世界还有更多奥秘等着我们去探索，希望大家能保持这份好奇心，不断学习。感谢大家的聆听！ ‹#› $