2.2.1地球公转与季节变化（教学课件）地理新教材晋教版七年级上册

该初中地理课件聚焦地球公转与季节变化，系统讲解公转的绕转中心、方向、周期及地轴倾斜特征，太阳直射点移动规律，以及四季更替和昼夜长短变化原理。课堂导入通过“四季轮回原因”“昼夜长短差异”“地球运动类型”三个问题，从生活现象切入，引导学生构建“公转特征—直射点移动—光热差异—季节变化”的逻辑认知支架。 其亮点在于融合综合思维、地理实践力和人地协调观，通过地球仪模拟公转实验（培养实践力）、二十四节气与农事活动案例（体现人地协调），梳理公转与季节的因果逻辑（深化综合思维）。采用“问题情境—实验操作—生活应用”教学法，学生能直观理解抽象原理，教师可高效落实课标要求。

地球公转与季节变化 主题二 模拟地球运动 授课人：某某某 2026年9月|晋教版七年级上册地理 春 · 万物复苏 夏 · 骄阳似火 秋 · 层林尽染 冬 · 银装素裹 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的地理课堂。在开始新课之前，让我们先来欣赏一组美丽的图片。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们的地球家园，一年四季都展现着不同的魅力。大家有没有想过，为什么会有春夏秋冬的轮回？为什么夏天白天长，冬天夜晚长？今天，就让我们一起踏上探索之旅，揭开地球公转与季节变化的奥秘。 ‹#› 情境导入：感受四季之美 四季更迭，气象万千 这些绚丽的自然现象背后， 究竟隐藏着怎样的科学原理？ 01. 为何四季会轮回？ 一年之中，春生、夏长、秋收、冬藏，这种周而复始的季节更替，究竟是由什么力量在推动？ 1.7.2013 大家看这张图片，是不是非常熟悉？春天的花朵，夏天的荷叶，秋天的金黄，冬天的白雪。这些美丽的景色构成了我们多彩的生活。但这些现象背后，隐藏着怎样的科学原理呢？请大家带着屏幕上的这三个问题，开始我们今天的学习。这些问题将引导我们探索地球运动的另一种重要形式。 ‹#› 情境导入：感受四季之美 四季更迭，气象万千 这些绚丽的自然现象背后， 究竟隐藏着怎样的科学原理？ 02. 昼夜长短为何不同？ 夏天的白天总是格外长，而冬天的夜晚却来得早，这种昼夜时长的变化与季节有着怎样的关联？ 1.7.2013 大家看这张图片，是不是非常熟悉？春天的花朵，夏天的荷叶，秋天的金黄，冬天的白雪。这些美丽的景色构成了我们多彩的生活。但这些现象背后，隐藏着怎样的科学原理呢？请大家带着屏幕上的这三个问题，开始我们今天的学习。这些问题将引导我们探索地球运动的另一种重要形式。 ‹#› 情境导入：感受四季之美 四季更迭，气象万千 这些绚丽的自然现象背后， 究竟隐藏着怎样的科学原理？ 03. 揭秘地球的运动 这些现象是地球自转还是公转引起的？它与我们日常感受到的昼夜交替有什么本质区别？ 1.7.2013 大家看这张图片，是不是非常熟悉？春天的花朵，夏天的荷叶，秋天的金黄，冬天的白雪。这些美丽的景色构成了我们多彩的生活。但这些现象背后，隐藏着怎样的科学原理呢？请大家带着屏幕上的这三个问题，开始我们今天的学习。这些问题将引导我们探索地球运动的另一种重要形式。 ‹#› 核心素养学习目标： 01 课程标准 区域认知 掌握地球公转的绕转中心、方向、周期，熟记二分二至的日期、太阳直射点位置与北半球昼夜长短规律，建立地球公转空间动态认知。 综合思维 理解地轴倾斜是四季形成的关键前提，梳理“公转运动—直射点移动—光热差异—昼夜长短变化—四季更替”完整因果逻辑，区分自转与公转的地理意义。 地理实践力 理解四季更替是自然规律的体现，树立尊重自然、顺应自然的观念；激发探索地球运动奥秘的兴趣，培养科学的宇宙观。 运用地球仪演示地球公转运动，说出地球公转的方向、周期及基本特征；结合实例，解释地球公转产生的季节变化、昼夜长短变化等地理现象。 人地协调观 认识四季更替是地球运动的自然规律，理解季节变化对农业生产、日常生活、作息起居的影响，树立尊重自然节律的科学观念。 1.7.2013 本节课我们将围绕这三个教学目标展开。我们不仅要掌握地球公转的基本知识，更要学会用科学的思维去分析和解释生活中的地理现象。本节课的重点是理解公转的特征和四季的成因，而难点在于理解地轴倾斜的重要性以及太阳直射点的移动规律。希望通过本节课的学习，大家都能攻克这些难点。 ‹#› 任务一：认知地球公转——基本特征 图示：地球绕日公转的椭圆轨道与地轴倾斜状态 绕转中心 太阳 （太阳系中心天体） 运动方向 自西向东 （与自转同向） 运动周期 一年 （约365日6时） 核心关键：地轴倾斜保持不变—— 公转过程中，地轴始终倾斜，且北极始终指向北极星附近。这是四季形成、昼夜长短变化的根本原因。 1.7.2013 首先，我们来认识地球公转的基本特征。简单来说，地球公转就是地球围绕太阳的运动。它的中心是太阳，方向和自转一样，也是自西向东，周期是一年。最关键的一点是，地球在公转时，地轴是倾斜的，并且这个倾斜方向始终不变。这一点至关重要，是形成四季的根本原因。大家可以通过这个表格，清晰地对比自转和公转的区别。 ‹#› 任务一：认知地球公转——基本特征 图示：地球绕日公转的椭圆轨道与地轴倾斜状态 ▍ 对比辨析：自转与公转的区别 运动形式 绕转中心 运动周期 主要地理现象 自转 地轴 一天（约24小时） 昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落 公转 太阳 一年（约365天） 四季变化、昼夜长短变化、五带划分 1.7.2013 首先，我们来认识地球公转的基本特征。简单来说，地球公转就是地球围绕太阳的运动。它的中心是太阳，方向和自转一样，也是自西向东，周期是一年。最关键的一点是，地球在公转时，地轴是倾斜的，并且这个倾斜方向始终不变。这一点至关重要，是形成四季的根本原因。大家可以通过这个表格，清晰地对比自转和公转的区别。 ‹#› 太阳直射点的移动规律 核心规律：太阳直射点始终在南北回归线之间做周期性往返运动，这是引起各地正午太阳高度变化、昼夜长短差异以及四季更替的根本原因。 1.7.2013 刚才的实验让我们看到了直射点的移动。现在我们来总结一下它的规律。太阳直射点就像一个在南北回归线之间“散步”的旅行者，每年都会完成一次往返。从春分到夏至向北走，夏至到秋分向南走回赤道，秋分到冬至继续向南，冬至到春分再向北回到赤道。正是这个移动，直接导致了世界各地接收到的太阳光热不同，从而产生了季节变化。 ‹#› 任务二：实验探究——直射点移动与二分二至 实验模拟与操作 器材：地球仪（地球）、手电筒（太阳）。 操作：保持地轴倾斜，手持地球仪沿椭圆轨道绕“太阳”自西向东移动，观察光束直射点在地球仪上的位置变化。 1.7.2013 理论知识需要通过实验来验证。现在我们来进行一个模拟实验。大家可以想象自己手中拿着地球仪，用手电筒模拟太阳。当我们让地球仪沿着轨道移动时，会发现光线直射的位置在不断变化。这个变化就导致了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节点的出现。请大家记住这四个时间点太阳直射的位置和北半球的昼夜长短情况，这是我们本节课的重点。 ‹#› 任务二：实验探究——昼夜长短变化 春分 · 3月21日前后 直射：赤道 (0°)，全球昼夜平分。 这一天，太阳直射赤道，南北半球获得的热量相等，此后直射点开始向北半球移动。 1.7.2013 理论知识需要通过实验来验证。现在我们来进行一个模拟实验。大家可以想象自己手中拿着地球仪，用手电筒模拟太阳。当我们让地球仪沿着轨道移动时，会发现光线直射的位置在不断变化。这个变化就导致了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节点的出现。请大家记住这四个时间点太阳直射的位置和北半球的昼夜长短情况，这是我们本节课的重点。 ‹#› 任务二：实验探究——昼夜长短变化 夏至 · 6月22日前后 直射：北回归线 (23.5°N)。 北半球白昼最长、黑夜最短，北极圈及以北出现极昼现象，这是太阳直射点的最北界。 1.7.2013 理论知识需要通过实验来验证。现在我们来进行一个模拟实验。大家可以想象自己手中拿着地球仪，用手电筒模拟太阳。当我们让地球仪沿着轨道移动时，会发现光线直射的位置在不断变化。这个变化就导致了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节点的出现。请大家记住这四个时间点太阳直射的位置和北半球的昼夜长短情况，这是我们本节课的重点。 ‹#› 任务二：实验探究——昼夜长短变化 秋分 · 9月23日前后 直射：赤道 (0°)，全球昼夜平分。 太阳再次直射赤道，全球昼夜等长，此后直射点向南半球移动，北半球白昼开始逐渐变短。 1.7.2013 理论知识需要通过实验来验证。现在我们来进行一个模拟实验。大家可以想象自己手中拿着地球仪，用手电筒模拟太阳。当我们让地球仪沿着轨道移动时，会发现光线直射的位置在不断变化。这个变化就导致了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节点的出现。请大家记住这四个时间点太阳直射的位置和北半球的昼夜长短情况，这是我们本节课的重点。 ‹#› 任务二：实验探究——昼夜长短变化 冬至 · 12月22日前后 直射：南回归线 (23.5°S)。 北半球白昼最短、黑夜最长，北极圈及以北出现极夜现象，这是太阳直射点的最南界。 1.7.2013 理论知识需要通过实验来验证。现在我们来进行一个模拟实验。大家可以想象自己手中拿着地球仪，用手电筒模拟太阳。当我们让地球仪沿着轨道移动时，会发现光线直射的位置在不断变化。这个变化就导致了春分、夏至、秋分、冬至四个关键节点的出现。请大家记住这四个时间点太阳直射的位置和北半球的昼夜长短情况，这是我们本节课的重点。 ‹#› 任务三：理解四季成因 01 / 四季形成 地球公转 + 地轴倾斜 太阳直射点 南北移动 正午太阳高度 昼夜长短变化 地表获得 光热多少不同 四季 更替 02 / 北半球四季划分 春季：3月、4月、5月 夏季：6月、7月、8月 秋季：9月、10月、11月 冬季：12月、1月、2月 1.7.2013 现在我们可以把所有知识点串联起来，形成一个完整的逻辑链条。地球公转加上地轴倾斜，导致了太阳直射点的移动，进而引起各地获得光热的差异，最终形成了四季更替。我们北半球的四季划分是按照月份来的。这里有一个非常有趣的现象：南北半球的季节是相反的。当我们在夏天吃冰淇淋时，澳大利亚的小朋友可能正在堆雪人。季节变化也深刻影响着我们的生活，比如农业生产。 ‹#› 任务三：理解四季成因 南北半球季节相反：受太阳直射点移动影响，当北半球处于炎热的夏季时，南半球正处于寒冷的冬季。 北半球春季 · 万物复苏 田间地头的播种希望 南半球冬季 · 银装素裹 截然不同的季节景观 1.7.2013 现在我们可以把所有知识点串联起来，形成一个完整的逻辑链条。地球公转加上地轴倾斜，导致了太阳直射点的移动，进而引起各地获得光热的差异，最终形成了四季更替。我们北半球的四季划分是按照月份来的。这里有一个非常有趣的现象：南北半球的季节是相反的。当我们在夏天吃冰淇淋时，澳大利亚的小朋友可能正在堆雪人。季节变化也深刻影响着我们的生活，比如农业生产。 ‹#› 拓展探究：中国的二十四节气 二十四节气周期循环示意图 1.7.2013 我们的祖先非常智慧，他们根据太阳的运动规律，总结出了二十四节气。这首节气歌大家可能都听过，它精准地反映了季节的变化和物候的特征。二十四节气本质上就是地球公转规律的体现，是我们中华民族宝贵的文化遗产。大家可以思考一下，二十四节气和我们今天学的地球公转知识是如何联系起来的。 ‹#› 拓展探究：中国的二十四节气 二十四节气周期循环示意图 农耕文明的时间指南 古人依据太阳周年视运动规律创制，将天文、农事、物候完美结合，是指导传统农业生产的独特智慧。 天地节律的科学表达 科学揭示了一年中时令、气候、物候等方面的变化规律，是中华民族探索自然、顺应天时的生动体现。 人类共同的文化瑰宝 2016年正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，彰显其全球文化价值。 1.7.2013 我们的祖先非常智慧，他们根据太阳的运动规律，总结出了二十四节气。这首节气歌大家可能都听过，它精准地反映了季节的变化和物候的特征。二十四节气本质上就是地球公转规律的体现，是我们中华民族宝贵的文化遗产。大家可以思考一下，二十四节气和我们今天学的地球公转知识是如何联系起来的。 ‹#› 课堂演练： 打更是我国古代民间夜间报时制度，一夜分五更，每更约两小时，首更为19时至21时。下表示意打更时辰及对应的古人活动。据此完成下面小题。 1．打更反映出古人活动遵循的规律是（     ） A．物影变化               B．昼夜更替 C．纬度差异                D．四季变换 【答案】B 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂演练： 打更是我国古代民间夜间报时制度，一夜分五更，每更约两小时，首更为19时至21时。下表示意打更时辰及对应的古人活动。据此完成下面小题。 2．同一地点，夜晚时长变化是因为（     ） A．天气变化 B.地球自转 C．海陆差异 D.地球公转 【答案】D 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂演练： 打更是我国古代民间夜间报时制度，一夜分五更，每更约两小时，首更为19时至21时。下表示意打更时辰及对应的古人活动。据此完成下面小题。 3．打更可以（     ） ①估算时间   ②预防火灾    ③防备盗贼     ④指导农事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂演练： 北京时间2026年3月4日下午3时，全国政协十四届四次会议在人民大会堂开幕，会议为期7天。下图为地球公转运动示意图。据此完成下面小题。 4.会议在下午开幕，居住在英国的国际友人在当地观看开幕直播的时间却是上午。这种差异的原因在于（   ） A．地球公转 B．地球自转 C．直播技术 D．文化差异 【答案】B 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂演练： 北京时间2026年3月4日下午3时，全国政协十四届四次会议在人民大会堂开幕，会议为期7天。下图为地球公转运动示意图。据此完成下面小题。 5.会议期间，地球运行到公转轨道的（   ） A.甲一乙段 B．乙一丙段 C．丙一丁段 D．丁一甲段 【答案】C 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂演练： 北京时间2026年3月4日下午3时，全国政协十四届四次会议在人民大会堂开幕，会议为期7天。下图为地球公转运动示意图。据此完成下面小题。 6.会议期间，下列地区的地理现象可信的是（   ） A．柬埔寨正处于雨季 B．澳大利亚正处于冬季 C．哈尔滨昼渐短夜渐长 D．天安门广场升旗时间变早 【答案】D 1.7.2013 学完了理论知识，我们来做几道练习题巩固一下。第一题，问夜晚时长变化的原因，这正是我们今天学习的重点——地球公转的结果。第二题，结合一个具体的日期，判断地球在公转轨道上的位置。大家可以对照这个示意图，思考一下3月4日应该在哪一段。 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就过去了。让我们一起回顾一下本节课的核心知识点。我们学习了地球公转的基本特征，理解了地轴倾斜的重要性，掌握了太阳直射点的移动规律和二分二至的特点，最终揭示了四季形成的原因。希望大家能牢牢记住这些要点，特别是南北半球季节相反这个有趣的规律。 ‹#› 课后作业 01 基础作业 完成教材配套的地球公转专题习题，重点梳理公转的周期、方向与轨道特点。深入理解二分二至日的太阳直射点移动规律，夯实理论基础，为后续学习打好根基。 02 实践作业 连续记录未来一周本地的日出与日落时间，整理成简易数据表。对比数据并总结变化趋势，尝试运用所学的地球公转知识，解释昼夜长短随日期变化背后的地理原理。 03 拓展作业 通过查阅资料或走访，调研家乡的主要农业生产活动。探究当地春耕、夏种、秋收、冬藏的时间安排，分析这些农事活动是如何顺应季节变化与物候规律的，形成简短探究笔记。 💡 学习锦囊：地理知识不仅在书本里，更藏在日出日落的光影和四季更替的田野中，用心观察，你会 发现更多奥秘！ 1.7.2013 为了巩固所学知识，我给大家布置了三项课后作业。基础作业帮助大家夯实基础，实践作业需要大家动手观察，将理论与生活联系起来，拓展作业则鼓励大家深入探究，了解地理知识在实际生活中的应用。希望大家认真完成。 ‹#› 感谢观看 探索永不止步 保持对宇宙的好奇，让探索成为我们认识世界的永恒动力 1.7.2013 今天的课就到这里。希望通过本节课的学习，大家不仅掌握了地球公转的知识，更能感受到我们所处宇宙的奇妙与和谐。科学的探索永无止境，希望大家能保持好奇心，继续探索我们美丽的地球家园。谢谢大家！ ‹#› $