14科技之美（教学设计）-2026-2027学年人美版美术四年级上册

该小学美术教学设计以科技与美学融合为核心，通过数字人小美、图图开场视频导入，引导学生欣赏北京大兴国际机场、动态装置艺术、冬奥会数字舞台等作品，理解科技对艺术形式的改变，构建从审美感知到创意实践的学习支架。 此资料亮点在于AI赋能课件与废旧材料创作结合，以审美感知赏析多元科技艺术作品，通过艺术表现和创意实践，小组合作完成兼具功能与美感的手工作品，提升学生创新思维与动手能力，为教师提供丰富资源和清晰教学实施路径。

14科技之美教学设计 课题 科技之美 五单元 各美其美 学科 美术 年级 四年级上册 教材内容分析 本课时为人美版美术四年级上册第五单元 “各美其美” 第二课，属于造型・表现、欣赏・评述综合课。本课以科技与美学融合为核心主线，依托 AI 赋能课件开展教学，配备 1 段小美、图图开场数字人导入视频、三段冬奥会等数字科技实景片段，其余均为静态插图。课程从北京大兴国际机场、动态装置艺术、数字舞台、传统画意摄影等多元作品切入，讲解科技发展对艺术形式、创作手法、视觉表达的改变，引导学生理解科技之美的内涵。教学分为作品欣赏、创意构思、草图绘制、小组手工创作四大板块，结合废旧材料手工、AI 数字艺术拓展，将科普知识、审美鉴赏、动手实践、创意想象融为一体，让学生感受科技赋能艺术的独特魅力，树立创新、环保的创作理念。 新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》“欣赏・评述” 领域要求，借助 AI 课件视频、片段及静态插图，欣赏科技与艺术结合的优秀作品，辨析不同形式作品中科技的运用方式，感受多元的科技之美。 2. 落实 “造型・表现” 学习要求，能围绕未来科技主题绘制创意设计草图，并利用废旧材料合作完成科技类手工作品，掌握简易科幻造型的制作方法。 3. 在欣赏、构思、创作中体会科技与艺术相辅相成的关系，激发创新思维与探索精神，乐于用美术形式表现对未来科技的想象。 学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏建筑、装置、数字舞台、摄影、AI 艺术等作品，感知科技与美学结合产生的独特视觉效果，理解科技改变艺术呈现形式的特点。 艺术表现：能完成科技主题创意草图，运用纸箱、水瓶、锡箔纸等废旧材料，制作兼具功能创意与视觉美感的科技手工作品。 创意实践：围绕未来科技展开联想，自主构思作品造型、功能与材料搭配，大胆进行个性化创意设计与小组合作创作。 文化理解：了解我国现代科技艺术成果，感受科技发展带来的时代之美，体会创新、环保、探索的人文内涵。 学情分析 四年级学生想象力丰富，对航天、未来城市、智能设备等科技题材兴趣浓厚，具备基础绘画与手工制作能力，乐于小组合作探究。学生对日常科技产品较为熟悉，但对科技如何与美术融合认知较浅，难以主动拆解作品中科技与美学的结合点。本课采用 AI 赋能课件，以数字人对话、实景视频、静态插图直观展示内容，贴合学生形象思维特点，降低鉴赏与创作难度，充分调动课堂积极性。 重点 1. 欣赏各类科技艺术作品，理解科技与美学融合的表现形式与特点。 2. 学习科技创意设计思路，完成主题草图绘制与废旧材料手工创作。 3. 感受科技之美，学会用美术方式表现未来科技创意。 难点 1. 分析不同作品中科技手段与艺术美感的结合技巧。 2. 创作时兼顾作品科技功能、造型美感与创意构思，合理搭配材料塑造科幻质感。 材料准备 教师准备： 1. AI 赋能课件（数字人开场导入视频、三段数字科技实景片段、作品高清静态插图、创作步骤图、师生作品范例）； 2. 教具：纸箱、塑料瓶、锡箔纸、胶水、彩笔、黏土、灯带等手工材料与工具； 3. 范作：陪伴机器人、太空垃圾收集器设计图、AI 数字艺术作品等。 学生准备：画笔、画纸、橡皮，提前收集纸箱、塑料瓶、锡纸等废旧材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放 AI 课件开场数字人视频，展示小美、图图对话场景，完整播放导入内容，引导学生观看互动。 2. 视频结束后提问：视频里两位小朋友用废旧材料做出了什么作品？除了手工，还提到了哪种新奇的科技创作方式？ 3. 结合课件静态插图，顺势引出本节课主题，板书课题《科技之美》，明确本课四大学习任务：欣赏作品、探究科技与艺术的关系、绘制创意草图、小组合作创作科技美术作品。 1. 认真观看数字人导入视频，融入课堂情境。 2. 思考并回答教师问题，明确本节课学习内容与任务。 利用数字人视频激趣，快速切入课堂主题，让学生初步感知废旧材料创作、AI 艺术两种科技创作形式。 讲授新课 一、建筑艺术欣赏：北京大兴国际机场 1. 展示课件中大兴机场外景、内部结构静态插图，介绍机场被誉为 “新世界七大奇迹” 之一，设计灵感取自凤凰展翅，融合传统美学与现代工程技术。 2. 分步讲解科技与美感结合的亮点：八千多块定制玻璃组成天窗，充分利用自然光；八根 C 形柱支撑巨型屋顶，造型轻盈；屋顶曲线借鉴传统吉祥云纹，让科技建筑承载传统文化，引导学生体会建筑中的科技之美。 二、装置与动态艺术欣赏展示《花语》装置艺术插图，讲解作品特点：金属花瓣可跟随音乐律动开合，搭配灯光变化形成动态视觉效果，依靠现代科技打破传统静态艺术形式，让作品拥有生命力。 三、数字科技舞台赏析（播放三段数字科技片段） 1. 播放小草月亮冰面舞台片段：结合画面讲解 LED 屏、全息投影、光影渲染等技术，解读作品用数字科技还原中式水墨诗意的表现手法。 2. 播放奔流瀑布数字幕片段：介绍曲面巨幕、流体仿真算法，感受数字技术模拟自然山河带来的视觉冲击。 3. 播放冬奥会全景舞台片段：讲解环幕地屏、全息投影、粒子特效等技术，分析虚实结合的沉浸式视觉效果。 四、传统艺术 + 科技：画意摄影赏析展示郎静山《雁荡山五老巅》摄影作品插图，讲解作者运用叠片、冲印等摄影技术，跳出写实摄影框架，打造出水墨画般的写意效果，说明新技术可以催生全新的艺术风格。 五、梳理总结：科技对艺术的影响引导学生共同总结：科技进步不断丰富艺术创作形式、材料与表现手法，艺术也借助科技展现新时代的美感，二者相辅相成。 六、创意构思与创作方法讲解 1. 引导学生畅想未来生活中的科技产品，出示太空垃圾收集器设计草图范例，讲解创意设计思路：立足生活问题，明确作品功能、造型与用途。 2. 结合课件静态步骤图，分步讲解手工创作流程： ①确定主题，绘制设计草图； ②整理废旧材料； ③粘贴锡箔纸打造科技质感； ④制作部件、拼接组装、完善作品。 3. 展示教师范作《陪伴机器人》，介绍人工智能、传感器等设计理念，同时展示海洋乐园、火星城市、3D 打印飞机、AI 数字艺术等学生优秀作品，拓宽学生创作思路。 1. 逐一欣赏各类作品，倾听讲解，主动思考科技与美感的结合点。 2. 观看数字科技实景片段，感受数字艺术的视觉魅力。 3. 学习创意构思方法与手工制作步骤，参考范例梳理自身创作思路。 借助 AI 课件视频、片段、静态插图分层赏析作品，由建筑、装置、数字舞台到摄影，由浅入深讲解知识点；详细拆解创作流程与思路，结合范例降低创作难度，落实本课重难点。 课堂练习 1. 布置课堂任务：以小组为单位，先完成未来科技主题创意草图，再利用废旧材料合作制作一件科技与美相结合的手工作品。 2. 提出创作要求：构思新颖，造型完整；体现科技功能与美感；合理使用材料，作品制作牢固。 3. 巡回全场指导：指导学生草图构图与创意构思；协助学生裁剪、拼接材料；提醒学生利用锡箔纸塑造科幻质感，及时解答制作中遇到的问题。 1. 小组交流讨论，确定创作主题，分工合作绘制设计草图。 2. 按照制作步骤动手创作，组员相互配合，遇到问题主动请教。 以小组合作形式开展创作，锻炼协作能力；分层任务由草图到实物，循序渐进，保障全体学生顺利完成创作。 课堂小结 1. 开展班级 “科技创意作品展”，邀请各小组依次展示作品，简单介绍作品主题、功能与设计理念。 2. 课堂评价：从创意构思、造型美感、材料运用、科技主题表达四个方面点评学生作品，肯定创意与动手成果。 3. 课堂总结：回顾本节课赏析的各类科技艺术作品与创作知识，再次强调科技与艺术融合的价值，鼓励学生在生活中持续观察、大胆想象、动手创造。 1. 小组代表展示作品，分享设计想法。 2. 欣赏同伴作品，取长补短，回顾本节课所学知识。 作品展示增强学生成就感，总结梳理知识体系，深化学生对 “科技之美” 的理解。 板书 课外拓展 /课外阅读内容 1. 课后继续完善课堂未完成的作品，尝试用 AI 绘画工具创作一幅科幻主题数字画作。2. 搜集生活中科技与艺术结合的作品，用绘画、拍照、文字记录等方式整理分享。 3. 发挥想象，独立设计一款全新的未来科技产品草图，并标注设计功能。 特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源 — 数字人小美、图图开场视频：情景化导入，趣味性强，快速吸引学生注意力； — 三段数字科技实景片段：直观展示前沿数字艺术效果，具象化讲解知识点； — 全套静态高清插图、步骤图、范例图：画面清晰，分步拆解赏析、创作难点，适配课堂教学。 2. 技术手段 — 多媒体播放：视频、实景片段、图片可反复播放、暂停，方便学生观察学习； — 可视化教学：用插图、步骤图简化抽象知识，符合四年级学生认知特点； — AI 赋能课件以静态展示为主，无互动功能，运行稳定，适配常规课堂教学场景。 教学反思 1. AI 课件中的数字人视频、数字科技片段极大提升了课堂趣味性，学生参与热情高，大部分学生能够理解科技与艺术融合的特点，顺利完成草图与手工创作。 2. 部分小组创意构思较为单一，作品造型雷同，后续可增加更多不同风格的创意范例，拓宽学生想象空间。 3. 手工制作环节耗时较长，个别动手能力弱的学生进度较慢，下次教学可提前准备半成品材料，分层布置创作任务。 4. AI 数字艺术拓展内容学生兴趣浓厚，后续可适当增加简单 AI 绘画体验环节，进一步丰富课堂形式。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $