第六单元 祖国美景（主题阅读训练）语文统编版三年级上册

**基本信息** 以“借助关键语句理解段意”为核心，构建“方法提炼-知识递进-迁移应用”体系，融合文化自信与思维能力培养，系统突破写景文阅读专项。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |关键语句|课内5篇+期末6篇|定位法（段首/尾/中）+验证法|从概念（三种位置）到判断（概括全段）再到作用（理清结构）| |写景顺序|覆盖空间/时间两类|找方位/时间词+梳理景物|空间（远近/方位）与时间（四季）顺序并列，结合课文实例迁移| |修辞赏析|比喻/夸张/拟人|四步法（判断-分析-特点-情感）|从修辞识别到效果分析，关联景物特点与作者情感| |综合运用|含仿写/概括等题型|模板化答题（如顺序梳理模板）|方法整合，从读到写，落实语言运用与审美创造|

统编版三年级上册语文第六单元 单元目标要点 （一）阅读能力目标 1.核心方法掌握：能精准定位段落关键语句（中心句），借助关键语句读懂整段核心意思，能识别关键句在段首、段中、段尾三种常见位置，理清段落总分结构。 2.顺序梳理能力：能识别写景文两大核心顺序——空间顺序（远近、上下、方位移步）、时间顺序（春夏秋冬），清晰说出作者的写景条理。 3.修辞赏析能力：能识别比喻、夸张、拟人等写景常用修辞，抓住关键词体会景物色彩、形态、数量的特点，说出修辞的表达效果。 4.文本读懂能力：能完整读懂海岛、海滨、山林、都市四类写景短文，梳理文章主要内容，体会作者对祖国山河的热爱与赞美之情。 5.方法迁移能力：能将课内学到的找关键句、梳顺序、赏修辞的方法，自主运用到课外同类写景短文阅读中，独立完成相关阅读题目。 （二）积累运用目标 1.语言积累：分类积累写景词语（ABB式、色彩词、四季景物词）、“的/地/得”短语、拟人/比喻佳句，能规范摘抄、简单仿写。 2.表达运用：能借鉴课文写景顺序与修辞方法，口头介绍一处景物，说清景物特点。 3.答题规范：能完整、有条理地表达关键句作用、写景顺序、修辞赏析，答题紧扣文本原句，不空洞作答。 （三）素养育人目标 通过阅读祖国南海、南国海滨、东北山林、东方明珠都市的不同风光，感受我国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富，萌发热爱祖国大好河山的家国情怀，养成留心观察景物的习惯。 单元主题 人文主题：饱览祖国壮美河山，领略各地风光之美，厚植爱国情怀 本单元以“祖国山河”为核心，收录海岛、海滨、山林、都市四类写景文本，跨越南海、南国、东北、香港不同地域，从自然风光到都市繁华，多角度展现祖国的多样之美，引导学生在文字中游历山河，激发热爱祖国、赞美家乡的真挚情感。 阅读要素 本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。 一二年级上册教材已经引导学生借助插图、找段落重点词语、简单概括句子大意，本单元在此基础上，进一步明确关键语句（中心句）的核心概念，教会学生精准定位段首总起句、段尾总结句、段中过渡句，依托关键句梳理段落分层、读懂段落核心内容；同时配套辅助阅读方法：分清空间、时间两类写景顺序，赏析景物描写修辞，为高年级“借助关键句概括段意、把握全篇内容”打下坚实的方法基础。 单元概览 本单元围绕“饱览祖国壮美河山，领略各地风光之美”的主题，教材编排3篇精读写景散文、1篇略读都市短文、1篇习作、语文园地，完整构建“读文赏景—梳理方法—习作表达”的学习链条，从南海海岛到北国山林，从海滨小城到繁华都市，全方位展现祖国各地风光，激发学生观察景物、热爱祖国山河的意识。 篇目类型 课文名称 文本核心内容 主题阅读学习重点 育人内涵 精读散文1 《富饶的西沙群岛》 按海面—海底—海岛的空间顺序，描写西沙群岛的海水、珊瑚、鱼群、海鸟，突出风景优美、物产丰富 1. 找段首关键句，借助关键句读懂段落；2. 学习空间写景顺序，梳理作者观察方位；3. 赏析夸张、比喻句，体会景物特点 赞美南海富饶风光，树立守护祖国海疆的意识 精读散文2 《海滨小城》 由远及近描写海边沙滩、小城庭院、街道，展现南方海滨的干净雅致、整洁美丽 1. 识别全文总起关键句，理清文章总分结构；2. 梳理由远到近的空间写景顺序；3. 抓色彩词品析小城美景 热爱南国海滨风光，感受整洁文明的小城之美 精读散文3 《美丽的小兴安岭》 按春、夏、秋、冬四季时间顺序，描写小兴安岭的山林景色与丰富物产 1. 按时间顺序梳理景物变化，提取每个季节的关键句；2. 积累四季写景词语，体会山林四季不同的美；3. 读懂“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”的含义 感受北国山林四季之美，体会祖国物产的丰富 略读短文 《香港，璀璨的明珠》 从夜景、美食、贸易、金融等多方面描写香港的繁华美丽，展现东方明珠的魅力 1. 自主运用找关键句的方法，读懂段落核心；2. 多角度概括都市风光，体会香港的繁荣 感受祖国都市的繁华，增强民族自豪感 配套板块 习作+语文园地 围绕“这儿真美”完成写景习作，梳理写景方法，积累写景词语，学习关键句用法 1. 迁移课内写景方法，完成完整写景习作；2. 归纳单元阅读方法，形成答题思路 总结方法，学以致用，养成读写结合的习惯 单元核心知识点 知识点1：关键语句（中心句）的找法与运用（单元必考核心） 1.关键句的三种常见位置 段首总起句（最常见）：开篇概括全段核心，后文内容全部围绕这句话展开，如《富饶的西沙群岛》“西沙群岛也是鸟的天下”，后文全段写岛上的各种鸟。 段尾总结句：结尾总结全段内容，点明段落核心，如《美丽的小兴安岭》段落结尾总结“小兴安岭真是一座巨大的宝库”。 段中过渡句：承接上文、引出下文，同时概括前后两部分内容，起到承上启下的作用。 2.关键句的判断方法 通读全段，看哪句话能概括全段所有内容，后文的景物描写、细节介绍都围绕这句话展开，这句话就是本段的关键句。 3.关键句的作用 ① 概括段落核心意思；② 理清段落总分结构；③ 帮助快速把握文章主要内容。 知识点2：写景文两大核心顺序 写景顺序 核心定义 课文实例 阅读分析要点 空间顺序（方位顺序） 按照由远到近、由上到下、由整体到局部、不同方位移步的顺序描写景物 《富饶的西沙群岛》：海面→海底→海岛；《海滨小城》：海边→庭院→街道 阅读时要梳理作者的观察方位，理清景物的空间位置，体会条理清晰的写景思路 时间顺序 按照春、夏、秋、冬四季，或早、中、晚的时间变化顺序描写景物 《美丽的小兴安岭》：春天→夏天→秋天→冬天 阅读时要提取时间词，对应每个时间点的景物特点，理清景物随时间的变化规律 知识点3：写景常用修辞赏析 1.比喻 判断标准：有本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛），把A比作B。 赏析逻辑：把____比作____，生动写出景物____的特点，表达作者对景物的喜爱赞美之情。 示例：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，把珊瑚比作花朵、鹿角，生动写出珊瑚形态多样的特点，表达作者对西沙群岛的喜爱。 2.夸张 判断标准：对事物的特征、数量、程度进行夸大或缩小的描写。 赏析逻辑：夸张写出景物____的特点，突出____，表达作者强烈的赞美之情。 示例：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，夸张写出海里鱼的数量极多，突出西沙群岛物产富饶的特点。 3.拟人 判断标准：把景物当作人来写，赋予人的动作、神态、情感。 赏析逻辑：把____当作人来写，赋予它____的动作，写出景物____的样子，富有童趣，表达作者的喜爱之情。 知识点4：单元必备积累知识点 1.重点写景词语 ABB式：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、亮晶晶、金灿灿 色彩词：深蓝、淡青、浅绿、杏黄、火红、金黄 四字词语：五光十色、瑰丽无比、物产丰富、景色宜人、奔流不息 2.重点句式 总分句式：“总起句+分写景物”的段落结构 比喻句、拟人句、夸张句 3.必背内容：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》的重点段落、语文园地“日积月累”的写景名句。 拓展提升（阅读方法+标准答题步骤） （一）单元专属阅读解题方法 1.关键句定位法：先看段首，再看段尾，最后看段中，找到能概括全段内容的句子，验证后文内容是否全部围绕这句话展开。 2.写景顺序梳理法：先找文中的方位词（远、近、上、下）或时间词（春、夏、秋、冬），再依次梳理作者描写的景物，理清写景条理。 3.修辞赏析四步法：① 判断修辞类型；② 找出本体和喻体/拟人化的事物；③ 写出景物的特点；④ 点明表达的情感。 4.景物特点概括法：结合关键句、修辞描写，用简洁的词语概括景物的特点（如：风景优美、物产丰富、整洁美丽、四季如画）。 （二）高频阅读题型+标准答题模板 题型1：用横线画出本段的关键句，说说这段话围绕什么写（必考） 标准模板：关键句：________；这段话围绕________（景物特点），分别写了________、________等景物，展现了景物的________之美。 题型2：短文是按什么顺序写景的？请简要梳理 模板1（空间顺序）：本文按照由远到近/由上到下的空间顺序，依次写了________、________、________几处景物，条理清晰地展现了景物的全貌。 模板2（时间顺序）：本文按照春、夏、秋、冬的时间顺序，依次写了小兴安岭四季的不同景色，展现了山林四季不同的美。 题型3：赏析文中画线的比喻/夸张/拟人句 模板：这句话运用了____修辞，把____比作____/夸张写出____/把____当作人来写，生动描绘出____的画面，表达了作者对____的喜爱赞美之情。 题型4：读这段话，你仿佛看到了怎样的画面？ 模板：我仿佛看到________（景物+色彩/形态），整个场景________（美丽/热闹/壮观），让人身临其境。 题型5：这首诗/这段话表达了作者什么心情？ 模板：通过描写________的美景，表达了作者对祖国山河的喜爱、赞美之情，以及强烈的民族自豪感。 （三）阅读答题避坑提醒（单元高频易错点） 1.找关键句不能只挑优美句子，必须能概括全段所有内容，只写部分内容的句子不是关键句； 2.写景顺序不能混淆时间、空间，必须看清文中的时间词或方位词，不能凭空判断； 3.赏析修辞只写“很好看”不得分，必须结合修辞分析景物特点和作者情感； 4.概括景物特点不能只抄词语，必须结合原文内容，用自己的话简洁总结。 推荐同步拓展阅读 一、课堂短篇阅读训练（课内同步练习，课堂直接使用） 1.《美丽的西湖》：总分结构，大量段首关键句，对应《富饶的西沙群岛》，练习找关键句； 2.《东北的森林》：四季时间顺序写景，对应《美丽的小兴安岭》，练习梳理时间顺序； 3.《海边小镇》：空间移步写景，对应《海滨小城》，练习空间顺序分析； 4.《香港的夜景》：多角度描写都市风光，对应《香港，璀璨的明珠》，练习多维度概括。 二、课后自主美文/整本书阅读 1.《写给孩子的中国地理》（少儿短篇节选）：各地风光短文，配套单元阅读方法，拓展祖国各地风光认知； 2.《四季山河散文集》：全写景短文，专项练习找关键句、梳理写景顺序； 3.《唐诗里的山水》：浅易写景古诗，巩固古诗画面想象阅读法，积累写景名句； 4.《中国最美的地方》（少儿版）：图文结合的风光读本，贴合单元主题，激发爱国情感。 一、课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。②有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。③各种各样的鱼多得数不清。④正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1．联系上下文解释词语。 成群结队：________________________ 2．我们可以从“__________、_________________”等词语中看出鱼的数量很多。 3．第②句话运用了两种修辞手法，分别是（    ） A．比喻和拟人 B．比喻和排比 C．排比和拟人 4．下列对选文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项（    ） A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B．这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 C．这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 5．西沙群岛的海里还会有哪些好看的鱼呢？展开想象，仿照第②句话，写一写这些鱼的样子吧！ 有的___________________；有的__________________；有的________________________。 答案：1．指鱼很多，聚集在一起，结成群体活动。 2． 成群结队 数不清 3．B 4．C 5． 全身披着金灿灿的鳞片，像穿了件黄金铠甲 尾巴像展开的五彩扇子，游动时扇来扇去 脑袋上长着一个圆圆的凸起，像顶了颗小珠子 导语：《富饶的西沙群岛》是一篇写景散文，主要介绍了西沙群岛的美丽与富饶。全文通过对景物的描写，展现了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情，也让读者感受到祖国南海的美丽与富饶。 详解：1．“成群结队”描述了鱼的状态，意思是众多的鱼聚集在一起，形成一群群、一队队的样子，体现出鱼的数量多、聚集的状态。 2．“成群结队”：直接体现鱼聚集在一起的状态，说明数量多；“数不清”：直观表达鱼的数量多到无法计数； 3．“鼓起气来像皮球一样圆”，运用比喻的修辞，把鼓起气的鱼比作皮球，形象地写出鱼的外形特点；“有的……有的……有的……”运用了排比的修辞，列举了不同外形的鱼。 4．A.“多到鱼和水各占一半”是字面误解； B.“鱼非常美丽”和句子表达的意思无关； C.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话用夸张的修辞手法，突出西沙群岛海里的鱼数量非常多，给人强烈的印象。正确。 5．第②句用了排比和比喻的修辞，用“有的……有的……有的……”的句式，给不同的鱼赋予独特的外形特点。 示例： 有的全身披着金红色的鳞片，像穿着华丽的礼服；有的头顶长着一簇红色的鳍，像戴着一顶小红帽；有的身体扁扁的，像一片轻盈的树叶。 二、课内阅读。 海滨小城（节选） 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 6．选段中有一句话很重要，能帮助理解这段话的意思，请用“ ”画出来。 7．这段话从“树的种类________”“桉树叶香味________”和“凤凰树开花________”三个方面写出了海滨小城的树多。 8．仿照选段的构段方式，以“今天的风可真大呀！”为开头写一段话。 今天的风可真大呀！_____________________________________。 答案：6．小城里每一个庭院都栽了很多树。 7． 多 浓 热闹 8．路边的柳树被吹得不停弯腰，广告牌哗啦啦直响，路上的纸屑灰尘都被卷到半空中，行人都要眯着眼睛才能慢慢往前走。 导语：这篇《海滨小城》节选章法清晰，采用典型的总分构段，开篇明旨后从不同维度铺写小城庭院的树多。语言清新浅白、自然有味，寥寥数笔就勾勒出亚热带小城鲜活明快的海滨气息，画面感十足，既是灵动的写景片段，也是非常经典的习作示范。 6．选段整段内容都是围绕庭院里的树展开，从树的种类、桉树叶的香味到凤凰树开花的景象，都是在具体描述庭院中树的特点。而段首的“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话，直接点明了段落的核心主题，后面的所有内容都是对这句话的具体阐释，所以它就是能帮助理解这段话意思的关键句。 7．首先看“树的种类”，选段提到“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”，这里列举了多种树木，还提到有其他亚热带树木，体现出树的种类“多”； 接着看“桉树叶香味”，文中说“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”，“飘得满街满院都是”表明香味传播范围广，也就是香味“浓”； 再看“凤凰树开花”，原文写道“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，“热闹”和“笼罩在一片片红云中”都体现出凤凰树开花时的繁茂、旺盛，也就是开花“热闹”。 8．选段采用的是“总起句+具体描写”的构段方式，先总述庭院树多，再从不同方面具体描写。题干要求以“今天的风可真大呀！”为开头，就要围绕“风大”这个核心，仿照例句，从不同场景、事物的表现来具体体现，合力通顺即可。 示例：路边的大树被吹得左摇右晃，树叶哗啦啦响个不停，地上的落叶和尘土都被卷到了半空中，行人出门都得紧紧按住帽子，一不小心帽子就会被风吹走。 三、阅读，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 9．这两段话分别围绕哪句话展开描写？请用直线在文中画出来。 10．选文第1自然段从树的________、桉树叶________、凤凰树________三个方面写出了庭院里的树不仅多而且美的特点。 11．第1自然段的最后一句话把__________比作红云。结合“一片片红云”，我们可以知道“热闹”的意思是什么？( ) A．小城赏花的人很多。　　　B．凤凰花竞相开放、争奇斗艳。 12．仿照选文围绕关键句写一段话的写法，结合图画内容写一段话。 ______________________________________ 答案：9．小城里每一个庭院都栽了很多树。 10． 种类多 香味浓 花开得茂盛 11． 凤凰树开的花      B 12．海底世界真热闹。各种各样的鱼儿在珊瑚丛间穿梭，有的身披彩纹，有的通体金黄，还有的拖着飘逸的长尾巴。它们一会儿成群结队地游过，一会儿又分散开来，在海草间捉迷藏。阳光透过海水洒下来，给灵动的鱼儿镀上了一层温柔的金光，整个海底像一座热闹的水下乐园。 导语：这是课文《海滨小城》的节选，是很适合小学生读写训练的范文。选文采用典型的总分结构，每段以中心句领起，条理清晰，十分贴合中小学段的读写练习要求。 作者用语浅白鲜活，巧用比喻描摹景物，把小城庭院、公园的美写得极具画面感，字里行间藏着对小城的喜爱，浑然动人。 详解：9．第①段中心句“小城里每一个庭院都栽了很多树。”采用“总分”结构，先总写庭院树多，再写树的种类多、桉树香味浓、凤凰花盛放，突出庭院的美。 第②段中心句“小城的公园更美。”采用“总分”结构，先总写公园美，再写榕树的样子、作用和人们休息的场景，具体展现公园的美。 10．第①段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”体现了树的种类多。 第①段“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”体现了桉树叶香味浓。 第①段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”体现了凤凰树花开得繁茂。 11．从文中第①段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可以看出，是将“凤凰树开的花”比作“红云”，形象地写出了凤凰树花开得繁茂、艳丽的景象。 从文中第①段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可以看出，“热闹”在这里用来形容凤凰树开花的情景，不是指小城赏花的人多，而是指凤凰花竞相开放、争奇斗艳，开得非常繁盛，使得整个小城都仿佛被一片片红云所笼罩。 12．先确定中心句（总起句，概括整段话的核心内容），再围绕中心句，从不同角度（如种类、形态、动态等）具体描写，和选文“总分”结构保持一致。总起：先写海底真热闹（或“海底世界真多彩”），总括画面鱼多、景美。分述：围绕总起句，写图片里鱼的种类多、颜色鲜艳，再写它们在水中穿梭游动的动态，具体描绘景象。 示例：海底世界真多彩。各种各样的鱼儿在水中自在游动，有带着彩色条纹的，有圆滚滚像小皮球的，还有尾巴像轻纱一样的。它们穿梭在珊瑚丛中，一会儿结伴游向远处，一会儿躲进海草里，清澈的海水衬得它们愈发灵动。 四、课内阅读。 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。                                                   （选自《美丽的小兴安岭》） (1)选文描写了________季节，___________（哪里）的景象。 (2)选文中划横线的句子主要围绕_______这一景物描写，句子中最能体现这一景物特点的词语是_________、_________。 (3)根据选文内容，把动物们对应的过冬方式用线连起来。 黑熊        捕捉野兔当美餐                 松鼠        躲进洞里冬眠 紫貂        靠松子过日子 (4)“收藏”的意思是_______，我用_______的方法理解词语。 (5)读选文第④句话，对句子理解正确的一项是(    ）。（填字母） A．使用拟人手法，从视觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 B．使用拟声词语，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 C．使用比喻手法，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 答案：(1) 冬 小兴安岭 (2) 雪 厚厚的 又松又软 (3) (4) 收集、保存 联系上下文 (5)B 导语：这段选自《美丽的小兴安岭》的冬日选文，笔调清简，画面感极强。先从漫天飞雪、厚积雪铺写静景，定下小兴安岭冬日的清冷基调，再转写不同动物的各异过冬状态，动静结合，寥寥数笔就勾勒出东北冬日林海鲜活野趣的模样，用词质朴精准，灵动自然。 详解：（1）原文第①句直接点明“冬天，雪花在空中飞舞”，同时后文出现“积雪”“西北风”“冬眠”等典型的冬季特征，由此可确定描写的是冬季。选文末尾标注了“（选自《美丽的小兴安岭》）”，结合课文内容，可确定描写的是小兴安岭的景象。 （2）划横线的句子是第③句“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖”，整句话的描写对象是地上的雪，因此核心景物为雪。句子中直接用来形容雪的状态的词语是“厚厚的”“又松又软”，这两个词语精准写出了雪的厚度和质感，是最能体现景物特点的关键词。 （3）原文第⑤句：“黑熊躲进自己的洞里冬眠” → 黑熊对应躲进洞里冬眠；原文第⑦句：“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子” → 松鼠对应靠松子过日子；原文第⑥句：“紫貂捕捉野兔当美餐” → 紫貂对应捕捉野兔当美餐。 （4）原文第⑦句“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子”的语境，松鼠把松子存放在树洞里留着冬天吃，因此“收藏”的意思是收集、保存（或“收集并存放”）。常用的理解词语方法有多种，结合本题语境，最适用的方法是联系上下文（通过“存松子过冬”的语境推断词义），也可以用查字典、找近义词等方法，任选其一即可。 （5）第④句是“西北风呼呼地刮过树梢”。句中的“呼呼”是拟声词，模拟了西北风的声音，属于听觉描写，生动的写出了西北风的猛烈和寒冷。 五、课内阅读，回答问题。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 14．请把选文的关键句抄在横线上。 ______________________________________ 15．选文中“____________”一词写出了鱼的数量多，“____________”一词写出了鱼的种类多。（填四字词语） 16．作者观察得很细致。下列句子分别是从哪些方面来描写鱼的？ A．形状    B．颜色    C．动作 （1）全身布满彩色的条纹。( ) （2）游动的时候飘飘摇摇。( ) （3）身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。( ) 答案：14．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 15． 成群结队 各种各样 16． B C A 导语：这是《富饶的西沙群岛》的经典选段，以“鱼”为核心描摹西沙海景，行文条理清晰：先用排比铺陈不同样貌的鱼，浅白生动的语言勾勒出鲜活的群鱼图景；结尾用“一半是水，一半是鱼”的夸张，轻巧点出鱼群密集的特点，直白充满童趣，精准凸显西沙群岛的富饶，很适合学生品读积累。 详解：14．结合第一句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”可知，这句话是本段的中心句，放在段落开头，总起全段，概括了本段主要写的内容：西沙群岛的鱼数量多、样子好看。后面用四个“有的……”具体描写了鱼的不同样子，对应“好看极了”；再写“各种各样的鱼多得数不清”“一半是水，一半是鱼”，对应“成群结队”，突出鱼的数量多。 全段都是在具体说明这句话，所以它是本段的关键句。 15．“成群结队”指鱼聚集在一起，体现了鱼的数量多；“各种各样”概括了后文四种不同外形的鱼，说明鱼的品种丰富。 16．（1）“全身布满彩色的条纹”直接描写鱼身上的色彩，属于颜色角度，对应B。 （2）“游动的时候飘飘摇摇”描写鱼在水中摆动的姿态，属于动作角度，对应C。 （3）“身上长满了刺”“鼓起气来像皮球一样圆”描写鱼的外形轮廓和身体结构，属于形状角度，对应A。 一、（25-26三年级上·安徽阜阳·期末） 富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1．这段话有______句话，围绕第______句主要写了西沙群岛的鱼______和_________的特点。 2．仿照“ ”的句子用“有的……有的……有的……”写一句话。 ______________________ 3．为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？ ______________________ 答案：1． 4/四 1 样子多 数量多 2．天上的云朵形态各异，有的像奔跑的小羊，有的像飞翔的小鸟，有的像甜甜的棉花糖。 3．这句话运用了夸张的写法，不是真的一半水一半鱼，而是为了突出西沙群岛的海里鱼数量非常多，生动表现了西沙群岛物产丰富的特点。 导语：选文语言生动优美，运用排比、比喻、夸张等修辞手法，细致描绘了西沙群岛海里鱼的多样形态与极多数量。段落结构清晰，先总写鱼好看，再分写样子，最后突出数量，层次分明。既展现了海底世界的美丽富饶，又充满画面感，让读者充分感受到西沙群岛的迷人风光，是一段极具感染力的写景文字。 详解：1．这段话共有4句话，判断依据是文中出现的4个句号。全段围绕第1句话“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”展开。句中通过描写鱼全身彩色条纹、头上长红缨等不同形态，体现了鱼样子多的特点，又用“数不清”和夸张的“一半是水，一半是鱼”，生动表现了鱼数量非常多的特点。 2．例句运用“有的……有的……有的……”的排比句式，分别描写同一类事物的不同样子、姿态或动作，结构整齐、内容具体。仿写时，先确定一个描写对象，再用三个“有的”写出它的不同形态即可。 示例：公园里的花儿竞相开放，有的粉红似霞，有的洁白如雪，有的金黄灿烂，美丽极了。 3．这句话不是真实描写，而是运用了夸张的修辞手法，再结合前文“各种各样的鱼多得数不清”等内容，理解作者想要强调鱼的数量极多，以此突出西沙群岛物产丰富、风景富饶的特点。 示例：这句话运用了夸张的写法，不是真的一半水一半鱼，而是为了突出西沙群岛的海里鱼数量非常多，生动表现了西沙群岛物产丰富的特点。 二、（25-26三年级上·山东德州·期末）课内阅读 ①香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。 ②人们爱把香港称作“美食天堂”。名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的美味饮食，欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。 ③香港还是一个旅游胜地。美不胜收的维多利亚港，让人流连忘返。位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处，这是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物。每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯光音乐汇演“幻彩咏香江”将声和光交织在一起，把香港的夜景映照得绚丽多姿。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯流光溢彩，热情欢迎来自五洲四海的游客。 （选自《香港，璀璨的明珠》） 4．金紫荆雕塑，是中央政府在什么重要时刻赠送给香港的？（　　） A．香港举办国际展会时 B．1997年香港回归祖国时 C．香港成为旅游胜地时 5．香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个__________，__________是中外游客的必到之处，它见证了香港回到祖国的怀抱。 6．读了短文，结合金紫荆雕塑的意义，说说你对香港的看法________ 答案：4．B 5． 旅游胜地 金紫荆雕塑 6．香港经济繁荣、风景优美，是一颗璀璨的明珠。金紫荆雕塑象征着香港回到祖国怀抱，我祝愿香港在祖国的怀抱里发展得越来越好。 导语：这篇课内选文结构清晰，从商贸、美食、旅游三个维度展开，清晰勾勒出香港繁荣多元的城市面貌。文中写夜景巧用比喻，语言浅显生动，符合小学课内文本的定位。选文特意点明金紫荆雕塑的来历，在介绍城市风物之余自然融入家国认同教育，兼具知识传递与情感价值。 详解：4．原文第③段明确说明：金紫荆雕塑，是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物，因此选B。 5．结合短文第③段“香港还是一个旅游胜地”可知，香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个旅游胜地；结合“位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处”可知，金紫荆雕塑是中外游客的必到之处，见证了香港回到祖国的怀抱。 6．结合金紫荆雕塑是香港回归的纪念物，明确香港是中国领土的一部分，再结合文中介绍的香港的繁荣特点，表达出正确的看法即可。答案不唯一。 示例：香港是一座美丽又繁华的城市，既是万国市场，也是美食天堂。金紫荆雕塑见证了香港回归祖国，它是中国不可分割的一部分，我为祖国统一感到自豪。 三、（25-26三年级上·山东聊城·期末）阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 7．选文中，能概括夏天的小兴安岭树木多、枝叶茂盛的三个四字词语是____________、____________、________________；能概括野花多的一个四字词语是_____________，我还能写出一个这种结构的词语：____________________。 8．画“ ”句中的“浸”字用得很巧妙，让我们感受到了（　　） A．小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林如仙境一般，十分美丽。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧美。 C．小兴安岭树木茂密，雾难以散去。 9．用“ ”画出选文中的比喻句。 10．选文通过对夏天小兴安岭的树木、____________ 、____________、野花等景物的描写表现了小兴安岭___________的特点。 答案：7． 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 各种各样 百发百中 8．A 9．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 10． 雾 阳光 美丽 导语：这个《美丽的小兴安岭》夏季片段，是很经典的小学写景范文。行文层次清晰，顺着林木、浓雾、阳光、野花的顺序铺展，用词精准灵动，“封”“浸”等字将小兴安岭夏季的朦胧葱郁写得极具画面感，末尾比喻鲜活，短短百余字就勾勒出小兴安岭夏季生机勃勃的样貌，很适合学生学习写景技法。 详解：7．密密层层：形容树木的枝叶一层叠着一层，数量多且排列紧密。 严严实实：突出枝叶把森林封闭得非常紧密，几乎没有空隙。 葱葱茏茏：强调树木长得十分茂盛、充满生机的样子。 各种各样：用来形容野花的种类繁多，色彩和形态各不相同。 “各种各样”是ABAC式的词语，此类词语还有：全心全意、不知不觉、自言自语、各式各样、不折不扣等。 8．“浸”的意思是泡在液体里，这里用来形容小兴安岭的雾。 它生动地表现出雾的多、浓、范围广，整个森林都被雾包裹，就像浸泡在雾里一样，营造出一种如仙境般的朦胧美感，所以选A。 9．“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”把盛开着野花的草地比作美丽的大花坛，形象地写出了野花数量多、色彩丰富的特点，让读者能直观感受到草地的美丽。 10．按照选文的写作顺序梳理描写对象：选文先写夏天的树木，接着写了山谷中升起的浓雾，之后写太阳出来后穿过树梢的阳光，最后才写到草地上的野花。因此树木和野花之间的两个空，依次填雾（浓雾）、阳光。选段描写了夏天小兴安岭各类鲜活优美的景物，结合课文标题《美丽的小兴安岭》的核心情感，可知整段通过景物描写表现了小兴安岭美丽的特点。 四、（25-26三年级上·广东清远·期末）课内阅读 《美丽的小兴安岭》（节选） 。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 11．照样子在选文中积累AABB式有新鲜感的词语，并填空。 葱葱茏茏、①_________、②_________，这些词语写出了树木③_________________的特点。 12．关于文中加点字“浸”，下列说法不正确的一项是（     ） A．“浸”字写出了雾很大很浓，把整个森林都笼罩（zhào）了。 B．“浸”是“泡”的意思，写出了整个森林被泡湿了。 C．“浸”字写出了整个森林在浓雾中就像仙境一样美。 13．在这段话的段首加一个关键句放在选文的横线上，下面最恰当的一项是（     ） A．小兴安岭一年四季景色诱人。 B．夏天的小兴安岭真是物产丰富。 C．夏天的小兴安岭真是色彩斑斓。 答案：11． 密密层层 严严实实 枝繁叶茂、长势旺盛 12．B 13．C 导语：《美丽的小兴安岭》这段选文字笔细腻，描摹出小兴安岭的夏日盛景，极富画面感。文中巧用AABB叠词，精准凸显林木繁茂葱郁的长势，“浸”一字炼字精妙，点出林海浓雾的朦胧氛围感，也带出仙境般的空灵美感。从林木到雾、阳光再到野花，层层铺展，将夏日山野的蓬勃生机写得鲜活灵动，清新气息扑面而来。 详解：11．原文第1句：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”从这句话里可以提取出两个AABB式词语：密密层层、严严实实。 “葱葱茏茏”形容草木青翠茂盛；“密密层层”形容枝叶很密、层次多；“严严实实”形容封得很紧密、不留缝隙。这三个词共同描绘了夏天树木的状态：长得非常茂盛、枝叶繁密、把森林包裹得很严实。 12．B．“浸”在这里是比喻义，指森林被浓雾包裹、笼罩，并不是真的被“泡湿”了，且‘泡湿’强调的是潮湿感，与‘浸在乳白色的浓雾里’所表达的朦胧、仙境般的感觉有出入，故不正确。 13．原文描写了夏天的小兴安岭：树木是“葱葱茏茏、密密层层”的绿色，天空是“蓝蓝的”，雾是“乳白色的”，阳光是“金光”，野花是“红的、白的、黄的、紫的”，色彩非常丰富。 A．“一年四季”和原文只写“夏天”的内容不符。 B．“物产丰富”在这段文字里完全没有体现，原文只写了景色，没有写物产。 C．“色彩斑斓”正好对应了文中树木的绿、天空的蓝、雾的乳白、阳光的金、野花的多彩，精准概括了夏天小兴安岭的景色特点，最恰当。 五、（25-26三年级上·云南文山·期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 14．本段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 15．选文中画“______”的句子运用了( )和( )的修辞手法。 16．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（     ） A．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 B．形容西沙群岛的鱼非常多。 C．西沙群岛的鱼和水一样多。 17．仿照选文中描写鱼的句子，写一写你喜欢的一种小动物。 _____________________________________ 答案：14．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 15． 排比 比喻 16．B 17．公园里的小鸟真可爱。有的羽毛乌黑发亮，像穿着黑色的礼服；有的翅膀上带着彩色的斑点，像镶嵌着宝石；有的嘴巴尖尖的，正在梳理自己的羽毛；有的叽叽喳喳地唱着歌，好像在展示自己的歌喉。 导语：这篇《富饶的西沙群岛》节选，是非常经典的小学语文写景范文。它采用清晰的总分结构，围绕“西沙群岛鱼多且美”展开描写；妙用排比、比喻、夸张修辞，画面鲜活灵动，既写出鱼的形态各异、数量繁多，也凸显了西沙群岛的富饶生机，语言浅白生动，适配读写训练，字里行间藏着对这片国土的喜爱赞美。 详解：14．“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”这句话是本段的总起句，点明了西沙群岛的鱼数量多、样子好看的特点。后文所有内容都是围绕“鱼多、好看”展开描写的，所以它是本段的中心句。 15．句子用了四个“有的……”句式，结构相似、语气一致，分别描写了不同种类鱼的外形，是排比的修辞方法。 把鱼身上的鳍比作“扇子”，把鼓气的鱼比作“皮球”，形象生动地写出了鱼的外形特点，是比喻的修辞方法。 16．句子是夸张的说法，并不是真的水和鱼各占一半，而是用这种生动的表达，强调西沙群岛海里的鱼数量极多、种类丰富，体现了西沙群岛的富饶。 17．先总写小动物的整体特点，从外形、动作等方面具体描写它的不同样子，最后可以再总结它的特点。 示例：小猫在院子里玩耍，活泼极了。有的蜷成一团，像个毛茸茸的小团子；有的踮着脚尖，追着蝴蝶跑；有的眯着眼睛，懒洋洋地晒太阳；有的翘着尾巴，在墙角蹭来蹭去。 6、 （25-26三年级上·湖南娄底·期末）奇奇摘抄了三段描写同类事物的句子，我来帮他把阅读感受补充得更具体。 （一） 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ——《美丽的小兴安岭》 （二） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 ——《读不完的大书》 （三） 秋天的桂树满身金黄，香气四溢，美不胜收。远远望去，那黄色的花朵像一颗颗小星星，又像一个个活泼可爱的小精灵。秋风拂过，树上的叶子簌簌作响。整个村子笼罩在芬芳醉人的香气中，沁人心脾。走近一看，桂花挨挨挤挤的，在枝头欢快地跳舞。 ——《桂树》 18．摘抄（一）中加点的“浸”字写出了小兴安岭的雾________的特点。 19．与摘抄（二）中画横线的句子修辞手法不同的一项是（     ）。 A．走近一看，桂花挨挨挤挤的，在枝头欢快地跳舞。 B．远远望去，那黄色的花朵像一颗颗小星星，又像一个个活泼可爱的小精灵。 C．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 20．摘抄（三）中哪句话可以帮助我们理解这段话的意思？请写在下面的横线上。 ___________________________________________ 21．三篇选文中，作者观察树的方法不一样，请连一连。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。    用鼻子闻 整个村子笼罩在芬芳醉人的香气中，沁人心脾。        用耳朵听 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。        用眼睛看 答案：18．早晨的雾又厚又浓、范围广 19．A 20．秋天的桂树满身金黄，香气四溢，美不胜收。 21． 导语：文章景物描写层次清晰、画面感很强。从晨雾、阳光到竹林、棕榈树，再到秋日桂香，移步换景，井然有序。文中多处运用比喻、拟人，语言生动形象，读来如身临其境。字里行间饱含对自然的喜爱，情感真挚，意境清新。 详解：18．摘抄（一）中第一句点明了时间是早晨，雾的来源是山谷，接着用“乳白色”写出雾的颜色，让画面更具体可感；而“浸”字是点睛之笔——它本来指泡在液体里，在这里用来形容雾的状态，既呼应了“乳白色”的视觉感受，又突出雾又浓又厚、范围广的特点，让读者仿佛看到整片森林都被像牛奶一样的浓雾包裹、浸泡，营造出朦胧又静谧的氛围。 19．摘抄（二）中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 这里把沙沙的竹叶声比作温柔的细语，生动形象地写出了竹叶声轻柔、好听的特点。 A．“走近一看，桂花挨挨挤挤的，在枝头欢快地跳舞”这句话运用了拟人的修辞手法。这里把桂花当作人来写，赋予桂花人跳舞的动作，生动形象地写出了桂花在风中轻轻摇晃、活泼可爱的样子。 B．“远远望去，那黄色的花朵像一颗颗小星星，又像一个个活泼可爱的小精灵”这句话运用了比喻的修辞手法。把黄色的花朵比作小星星和小精灵 ，生动形象地写出了花朵小巧、明亮、灵动可爱的特点。 C．“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”运用了比喻的修辞手法 ，把开满野花的草地比作美丽的大花坛 ，生动形象地写出了野花种类多、色彩丰富、整体美观的特点。 20．摘抄（三）在段落开头，先总写秋天桂树的整体特点；后文围绕这句话，具体描写桂花的颜色、形态和浓郁的香气，对中心句进行详细说明。因此“秋天的桂树满身金黄，香气四溢，美不胜收。”这句话概括了整段话的主要内容，是本段的中心句。 21．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，这句话描写的是雾的样子和颜色，是用眼睛看到的； 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语，这句话描写的是竹叶发出的声音，是用耳朵听到的； 整个村子笼罩在芬芳醉人的香气中，沁人心脾，这句话描写的是桂花的香味，是用鼻子闻到的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版三年级上册语文第六单元 单元目标要点 （一）阅读能力目标 1.核心方法掌握：能精准定位段落关键语句（中心句），借助关键语句读懂整段核心意思，能识别关键句在段首、段中、段尾三种常见位置，理清段落总分结构。 2.顺序梳理能力：能识别写景文两大核心顺序——空间顺序（远近、上下、方位移步）、时间顺序（春夏秋冬），清晰说出作者的写景条理。 3.修辞赏析能力：能识别比喻、夸张、拟人等写景常用修辞，抓住关键词体会景物色彩、形态、数量的特点，说出修辞的表达效果。 4.文本读懂能力：能完整读懂海岛、海滨、山林、都市四类写景短文，梳理文章主要内容，体会作者对祖国山河的热爱与赞美之情。 5.方法迁移能力：能将课内学到的找关键句、梳顺序、赏修辞的方法，自主运用到课外同类写景短文阅读中，独立完成相关阅读题目。 （二）积累运用目标 1.语言积累：分类积累写景词语（ABB式、色彩词、四季景物词）、“的/地/得”短语、拟人/比喻佳句，能规范摘抄、简单仿写。 2.表达运用：能借鉴课文写景顺序与修辞方法，口头介绍一处景物，说清景物特点。 3.答题规范：能完整、有条理地表达关键句作用、写景顺序、修辞赏析，答题紧扣文本原句，不空洞作答。 （三）素养育人目标 通过阅读祖国南海、南国海滨、东北山林、东方明珠都市的不同风光，感受我国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富，萌发热爱祖国大好河山的家国情怀，养成留心观察景物的习惯。 单元主题 人文主题：饱览祖国壮美河山，领略各地风光之美，厚植爱国情怀 本单元以“祖国山河”为核心，收录海岛、海滨、山林、都市四类写景文本，跨越南海、南国、东北、香港不同地域，从自然风光到都市繁华，多角度展现祖国的多样之美，引导学生在文字中游历山河，激发热爱祖国、赞美家乡的真挚情感。 阅读要素 本单元的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。 一二年级上册教材已经引导学生借助插图、找段落重点词语、简单概括句子大意，本单元在此基础上，进一步明确关键语句（中心句）的核心概念，教会学生精准定位段首总起句、段尾总结句、段中过渡句，依托关键句梳理段落分层、读懂段落核心内容；同时配套辅助阅读方法：分清空间、时间两类写景顺序，赏析景物描写修辞，为高年级“借助关键句概括段意、把握全篇内容”打下坚实的方法基础。 单元概览 本单元围绕“饱览祖国壮美河山，领略各地风光之美”的主题，教材编排3篇精读写景散文、1篇略读都市短文、1篇习作、语文园地，完整构建“读文赏景—梳理方法—习作表达”的学习链条，从南海海岛到北国山林，从海滨小城到繁华都市，全方位展现祖国各地风光，激发学生观察景物、热爱祖国山河的意识。 篇目类型 课文名称 文本核心内容 主题阅读学习重点 育人内涵 精读散文1 《富饶的西沙群岛》 按海面—海底—海岛的空间顺序，描写西沙群岛的海水、珊瑚、鱼群、海鸟，突出风景优美、物产丰富 1. 找段首关键句，借助关键句读懂段落；2. 学习空间写景顺序，梳理作者观察方位；3. 赏析夸张、比喻句，体会景物特点 赞美南海富饶风光，树立守护祖国海疆的意识 精读散文2 《海滨小城》 由远及近描写海边沙滩、小城庭院、街道，展现南方海滨的干净雅致、整洁美丽 1. 识别全文总起关键句，理清文章总分结构；2. 梳理由远到近的空间写景顺序；3. 抓色彩词品析小城美景 热爱南国海滨风光，感受整洁文明的小城之美 精读散文3 《美丽的小兴安岭》 按春、夏、秋、冬四季时间顺序，描写小兴安岭的山林景色与丰富物产 1. 按时间顺序梳理景物变化，提取每个季节的关键句；2. 积累四季写景词语，体会山林四季不同的美；3. 读懂“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”的含义 感受北国山林四季之美，体会祖国物产的丰富 略读短文 《香港，璀璨的明珠》 从夜景、美食、贸易、金融等多方面描写香港的繁华美丽，展现东方明珠的魅力 1. 自主运用找关键句的方法，读懂段落核心；2. 多角度概括都市风光，体会香港的繁荣 感受祖国都市的繁华，增强民族自豪感 配套板块 习作+语文园地 围绕“这儿真美”完成写景习作，梳理写景方法，积累写景词语，学习关键句用法 1. 迁移课内写景方法，完成完整写景习作；2. 归纳单元阅读方法，形成答题思路 总结方法，学以致用，养成读写结合的习惯 单元核心知识点 知识点1：关键语句（中心句）的找法与运用（单元必考核心） 1.关键句的三种常见位置 段首总起句（最常见）：开篇概括全段核心，后文内容全部围绕这句话展开，如《富饶的西沙群岛》“西沙群岛也是鸟的天下”，后文全段写岛上的各种鸟。 段尾总结句：结尾总结全段内容，点明段落核心，如《美丽的小兴安岭》段落结尾总结“小兴安岭真是一座巨大的宝库”。 段中过渡句：承接上文、引出下文，同时概括前后两部分内容，起到承上启下的作用。 2.关键句的判断方法 通读全段，看哪句话能概括全段所有内容，后文的景物描写、细节介绍都围绕这句话展开，这句话就是本段的关键句。 3.关键句的作用 ① 概括段落核心意思；② 理清段落总分结构；③ 帮助快速把握文章主要内容。 知识点2：写景文两大核心顺序 写景顺序 核心定义 课文实例 阅读分析要点 空间顺序（方位顺序） 按照由远到近、由上到下、由整体到局部、不同方位移步的顺序描写景物 《富饶的西沙群岛》：海面→海底→海岛；《海滨小城》：海边→庭院→街道 阅读时要梳理作者的观察方位，理清景物的空间位置，体会条理清晰的写景思路 时间顺序 按照春、夏、秋、冬四季，或早、中、晚的时间变化顺序描写景物 《美丽的小兴安岭》：春天→夏天→秋天→冬天 阅读时要提取时间词，对应每个时间点的景物特点，理清景物随时间的变化规律 知识点3：写景常用修辞赏析 1.比喻 判断标准：有本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛），把A比作B。 赏析逻辑：把____比作____，生动写出景物____的特点，表达作者对景物的喜爱赞美之情。 示例：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，把珊瑚比作花朵、鹿角，生动写出珊瑚形态多样的特点，表达作者对西沙群岛的喜爱。 2.夸张 判断标准：对事物的特征、数量、程度进行夸大或缩小的描写。 赏析逻辑：夸张写出景物____的特点，突出____，表达作者强烈的赞美之情。 示例：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，夸张写出海里鱼的数量极多，突出西沙群岛物产富饶的特点。 3.拟人 判断标准：把景物当作人来写，赋予人的动作、神态、情感。 赏析逻辑：把____当作人来写，赋予它____的动作，写出景物____的样子，富有童趣，表达作者的喜爱之情。 知识点4：单元必备积累知识点 1.重点写景词语 ABB式：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、亮晶晶、金灿灿 色彩词：深蓝、淡青、浅绿、杏黄、火红、金黄 四字词语：五光十色、瑰丽无比、物产丰富、景色宜人、奔流不息 2.重点句式 总分句式：“总起句+分写景物”的段落结构 比喻句、拟人句、夸张句 3.必背内容：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》的重点段落、语文园地“日积月累”的写景名句。 拓展提升（阅读方法+标准答题步骤） （一）单元专属阅读解题方法 1.关键句定位法：先看段首，再看段尾，最后看段中，找到能概括全段内容的句子，验证后文内容是否全部围绕这句话展开。 2.写景顺序梳理法：先找文中的方位词（远、近、上、下）或时间词（春、夏、秋、冬），再依次梳理作者描写的景物，理清写景条理。 3.修辞赏析四步法：① 判断修辞类型；② 找出本体和喻体/拟人化的事物；③ 写出景物的特点；④ 点明表达的情感。 4.景物特点概括法：结合关键句、修辞描写，用简洁的词语概括景物的特点（如：风景优美、物产丰富、整洁美丽、四季如画）。 （二）高频阅读题型+标准答题模板 题型1：用横线画出本段的关键句，说说这段话围绕什么写（必考） 标准模板：关键句：________；这段话围绕________（景物特点），分别写了________、________等景物，展现了景物的________之美。 题型2：短文是按什么顺序写景的？请简要梳理 模板1（空间顺序）：本文按照由远到近/由上到下的空间顺序，依次写了________、________、________几处景物，条理清晰地展现了景物的全貌。 模板2（时间顺序）：本文按照春、夏、秋、冬的时间顺序，依次写了小兴安岭四季的不同景色，展现了山林四季不同的美。 题型3：赏析文中画线的比喻/夸张/拟人句 模板：这句话运用了____修辞，把____比作____/夸张写出____/把____当作人来写，生动描绘出____的画面，表达了作者对____的喜爱赞美之情。 题型4：读这段话，你仿佛看到了怎样的画面？ 模板：我仿佛看到________（景物+色彩/形态），整个场景________（美丽/热闹/壮观），让人身临其境。 题型5：这首诗/这段话表达了作者什么心情？ 模板：通过描写________的美景，表达了作者对祖国山河的喜爱、赞美之情，以及强烈的民族自豪感。 （三）阅读答题避坑提醒（单元高频易错点） 1.找关键句不能只挑优美句子，必须能概括全段所有内容，只写部分内容的句子不是关键句； 2.写景顺序不能混淆时间、空间，必须看清文中的时间词或方位词，不能凭空判断； 3.赏析修辞只写“很好看”不得分，必须结合修辞分析景物特点和作者情感； 4.概括景物特点不能只抄词语，必须结合原文内容，用自己的话简洁总结。 推荐同步拓展阅读 一、课堂短篇阅读训练（课内同步练习，课堂直接使用） 1.《美丽的西湖》：总分结构，大量段首关键句，对应《富饶的西沙群岛》，练习找关键句； 2.《东北的森林》：四季时间顺序写景，对应《美丽的小兴安岭》，练习梳理时间顺序； 3.《海边小镇》：空间移步写景，对应《海滨小城》，练习空间顺序分析； 4.《香港的夜景》：多角度描写都市风光，对应《香港，璀璨的明珠》，练习多维度概括。 二、课后自主美文/整本书阅读 1.《写给孩子的中国地理》（少儿短篇节选）：各地风光短文，配套单元阅读方法，拓展祖国各地风光认知； 2.《四季山河散文集》：全写景短文，专项练习找关键句、梳理写景顺序； 3.《唐诗里的山水》：浅易写景古诗，巩固古诗画面想象阅读法，积累写景名句； 4.《中国最美的地方》（少儿版）：图文结合的风光读本，贴合单元主题，激发爱国情感。 一、课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。②有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。③各种各样的鱼多得数不清。④正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1．联系上下文解释词语。 成群结队：________________________ 2．我们可以从“__________、_________________”等词语中看出鱼的数量很多。 3．第②句话运用了两种修辞手法，分别是（    ） A．比喻和拟人 B．比喻和排比 C．排比和拟人 4．下列对选文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项（    ） A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B．这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 C．这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 5．西沙群岛的海里还会有哪些好看的鱼呢？展开想象，仿照第②句话，写一写这些鱼的样子吧！ 有的___________________；有的__________________；有的________________________。 二、课内阅读。 海滨小城（节选） 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 6．选段中有一句话很重要，能帮助理解这段话的意思，请用“ ”画出来。 7．这段话从“树的种类________”“桉树叶香味________”和“凤凰树开花________”三个方面写出了海滨小城的树多。 8．仿照选段的构段方式，以“今天的风可真大呀！”为开头写一段话。 今天的风可真大呀！_____________________________________。 三、阅读，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 9．这两段话分别围绕哪句话展开描写？请用直线在文中画出来。 10．选文第1自然段从树的________、桉树叶________、凤凰树________三个方面写出了庭院里的树不仅多而且美的特点。 11．第1自然段的最后一句话把__________比作红云。结合“一片片红云”，我们可以知道“热闹”的意思是什么？( ) A．小城赏花的人很多。　　　B．凤凰花竞相开放、争奇斗艳。 12．仿照选文围绕关键句写一段话的写法，结合图画内容写一段话。 ______________________________________ 四、课内阅读。 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。                                                   （选自《美丽的小兴安岭》） (1)选文描写了________季节，___________（哪里）的景象。 (2)选文中划横线的句子主要围绕_______这一景物描写，句子中最能体现这一景物特点的词语是_________、_________。 (3)根据选文内容，把动物们对应的过冬方式用线连起来。 黑熊        捕捉野兔当美餐                 松鼠        躲进洞里冬眠 紫貂        靠松子过日子 (4)“收藏”的意思是_______，我用_______的方法理解词语。 (5)读选文第④句话，对句子理解正确的一项是(    ）。（填字母） A．使用拟人手法，从视觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 B．使用拟声词语，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 C．使用比喻手法，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 五、课内阅读，回答问题。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 14．请把选文的关键句抄在横线上。 ______________________________________ 15．选文中“____________”一词写出了鱼的数量多，“____________”一词写出了鱼的种类多。（填四字词语） 16．作者观察得很细致。下列句子分别是从哪些方面来描写鱼的？ A．形状    B．颜色    C．动作 （1）全身布满彩色的条纹。( ) （2）游动的时候飘飘摇摇。( ) （3）身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。( ) 一、（25-26三年级上·安徽阜阳·期末） 富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1．这段话有______句话，围绕第______句主要写了西沙群岛的鱼______和_________的特点。 2．仿照“ ”的句子用“有的……有的……有的……”写一句话。 ______________________ 3．为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？ ______________________ 二、（25-26三年级上·山东德州·期末）课内阅读 ①香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。 ②人们爱把香港称作“美食天堂”。名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的美味饮食，欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。 ③香港还是一个旅游胜地。美不胜收的维多利亚港，让人流连忘返。位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处，这是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物。每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯光音乐汇演“幻彩咏香江”将声和光交织在一起，把香港的夜景映照得绚丽多姿。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯流光溢彩，热情欢迎来自五洲四海的游客。 （选自《香港，璀璨的明珠》） 4．金紫荆雕塑，是中央政府在什么重要时刻赠送给香港的？（　　） A．香港举办国际展会时 B．1997年香港回归祖国时 C．香港成为旅游胜地时 5．香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个__________，__________是中外游客的必到之处，它见证了香港回到祖国的怀抱。 6．读了短文，结合金紫荆雕塑的意义，说说你对香港的看法________ 三、（25-26三年级上·山东聊城·期末）阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 7．选文中，能概括夏天的小兴安岭树木多、枝叶茂盛的三个四字词语是____________、____________、________________；能概括野花多的一个四字词语是_____________，我还能写出一个这种结构的词语：____________________。 8．画“ ”句中的“浸”字用得很巧妙，让我们感受到了（　　） A．小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林如仙境一般，十分美丽。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧美。 C．小兴安岭树木茂密，雾难以散去。 9．用“ ”画出选文中的比喻句。 10．选文通过对夏天小兴安岭的树木、____________ 、____________、野花等景物的描写表现了小兴安岭___________的特点。 四、（25-26三年级上·广东清远·期末）课内阅读 《美丽的小兴安岭》（节选） 。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 11．照样子在选文中积累AABB式有新鲜感的词语，并填空。 葱葱茏茏、①_________、②_________，这些词语写出了树木③_________________的特点。 12．关于文中加点字“浸”，下列说法不正确的一项是（     ） A．“浸”字写出了雾很大很浓，把整个森林都笼罩（zhào）了。 B．“浸”是“泡”的意思，写出了整个森林被泡湿了。 C．“浸”字写出了整个森林在浓雾中就像仙境一样美。 13．在这段话的段首加一个关键句放在选文的横线上，下面最恰当的一项是（     ） A．小兴安岭一年四季景色诱人。 B．夏天的小兴安岭真是物产丰富。 C．夏天的小兴安岭真是色彩斑斓。 五、（25-26三年级上·云南文山·期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 14．本段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 15．选文中画“______”的句子运用了( )和( )的修辞手法。 16．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（     ） A．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 B．形容西沙群岛的鱼非常多。 C．西沙群岛的鱼和水一样多。 17．仿照选文中描写鱼的句子，写一写你喜欢的一种小动物。 _____________________________________ 六、（25-26三年级上·湖南娄底·期末）奇奇摘抄了三段描写同类事物的句子，我来帮他把阅读感受补充得更具体。 （一） 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ——《美丽的小兴安岭》 （二） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 ——《读不完的大书》 （三） 秋天的桂树满身金黄，香气四溢，美不胜收。远远望去，那黄色的花朵像一颗颗小星星，又像一个个活泼可爱的小精灵。秋风拂过，树上的叶子簌簌作响。整个村子笼罩在芬芳醉人的香气中，沁人心脾。走近一看，桂花挨挨挤挤的，在枝头欢快地跳舞。 ——《桂树》 18．摘抄（一）中加点的“浸”字写出了小兴安岭的雾________的特点。 19．与摘抄（二）中画横线的句子修辞手法不同的一项是（     ）。 A．走近一看，桂花挨挨挤挤的，在枝头欢快地跳舞。 B．远远望去，那黄色的花朵像一颗颗小星星，又像一个个活泼可爱的小精灵。 C．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 20．摘抄（三）中哪句话可以帮助我们理解这段话的意思？请写在下面的横线上。 ___________________________________________ 21．三篇选文中，作者观察树的方法不一样，请连一连。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。    用鼻子闻 整个村子笼罩在芬芳醉人的香气中，沁人心脾。        用耳朵听 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。        用眼睛看 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $